知识发现与信息检索 张小云 2004年9月1日 Tel: 7885491 Email: zhangxy @ms xjb accn
知识发现与信息检索 张小云 2004年9月1日 Tel:7885491 Email:zhangxy@ms.xjb.ac.cn
课程目标 面对日益增长的 Internet的信 息和文献资源。如何通过 种有效的方法,以最少的时 间与精力來荻取自己所要的 信息,并综合成章。 这就是本课程所希望解决 的问题
2 课程目标 面对日益增长的Internet的信 息和文献资源，如何通过一 种有效的方法，以最少的时 间与精力来获取自己所要的 信息，并综合成章。 ──这就是本课程所希望解决 的问题
分三部分 1知识发现 2信息检索基本概念 3信息检索
分三部分： 1.知识发现 2.信息检索基本概念 3.信息检索
第一部分:知识发现
4 第一部分：知识发现
1知识发现 知锅经济时代,如识、知织创新烏知识 资源利用问题引起往会的高度关灌。 知帜成为经济社会发展的首要资源,是 衡量圖家能力的主要因素。如帜作为一 种创造财富的战资派,随着现代信息 技术和圖家信息牝进程的迅速发展,以 及斛技、文化的进步在经济发展竞争中 作用目盏增,人们对获取知识的能力 和利用知识的水平得到了空前的提高
5 ⚫ 知识经济时代，知识、知识创新与知识 资源利用问题引起社会的高度关注。 ⚫ 知识成为经济社会发展的首要资源，是 衡量国家能力的主要因素。知识作为一 种创造财富的战略资源，随着现代信息 技术和国家信息化进程的迅速发展，以 及科技、文化的进步在经济发展竞争中 作用日益增强，人们对获取知识的能力 和利用知识的水平得到了空前的提高。 5 1知识发现
1知识发现 伟大的斛学家牛顿開过 “假如优线比别人看的 暗微遞幽,那是因我 站在臣人的肩賜上
6 伟大的科学家牛顿说过： “假如说我比别人看的 略微远些，那是因为我 站在巨人的肩膀上。 ” 6 1知识发现
1知识发现 塞得尔·約翰逊( samvel%hnr)说;如识 分成雨粪 类是我们要掌握的学科知识; 另一类是要知道在哪儿可以找到有关知 识的信息。 Knowledge is of two kinds. We know a subject ourselves or we know where we can find information upon it
7 塞缪尔·约翰逊（Samuel Johnson）说：知识 分成两类： • 一类是我们要掌握的学科知识； • 另一类是要知道在哪儿可以找到有关知 识的信息。 • Knowledge is of two kinds. We know a subject ourselves, or we know where we can find information upon it . 1知识发现
1知识发现 知识资源利用创新必然成为知识资源的高度共享 乃至整个国家信息化发展战略的重要组成部分。 ·美国和西方发达国家均视其知识为国家发展的重 要战略资源。 我国将“发展国家知识与创新体系”、“强化信息资 源共享”作为基本国策,充分体现了这一战略资源 及其知识资源共享的重要战略意义。 必须大力提高人们获取与利用知迟的能力,在更 大程度上、更大规模上、更大范围内实现知识资 源的高度共享,充分满足人们在知识创新过程中 对知识的需求
8 • 知识资源利用创新必然成为知识资源的高度共享 乃至整个国家信息化发展战略的重要组成部分。 • 美国和西方发达国家均视其知识为国家发展的重 要战略资源。 • 我国将“发展国家知识与创新体系” 、 “强化信息资 源共享”作为基本国策，充分体现了这一战略资源 及其知识资源共享的重要战略意义。 • 必须大力提高人们获取与利用知识的能力，在更 大程度上、更大规模上、更大范围内实现知识资 源的高度共享，充分满足人们在知识创新过程中 对知识的需求。 8 1知识发现
1知识发现 传统文献信息资源的数量庞大, 类型多样,但开发利用是有限的 传统的文献资源共享主要是信息物 质载体的共享,即文献的共享。这 种共享由于受共享交易成本的限制 只能是在一定时间、空间范围内有 限的共享
9 传统文献信息资源的数量庞大， 类型多样，但开发利用是有限的。 传统的文献资源共享主要是信息物 质载体的共享,即文献的共享。这 种共享由于受共享交易成本的限制， 只能是在一定时间、空间范围内有 限的共享。 9 1知识发现
1知识发现 现代计算机技术、网络技术的发 展,改变了人茯取、利用和没 旒知织的方式,打破了知织信息 传邁的时空隈制,使知帜信息的 没流、荻取形式更苟動和直 为知帜信息服务提供了新新的信 息环境,开辟了知帜资鰾无隈共 享的新天地。 10
10 现代计算机技术、网络技术的发 展，改变了人们获取、利用和交 流知识的方式，打破了知识信息 传递的时空限制，使知识信息的 交流、获取形式更为生动和直观， 为知识信息服务提供了崭新的信 息环境，开辟了知识资源无限共 享的新天地。 10 1知识发现
