连云港市2010年高中段学校招生文化考试 语文试题 (请考生在答题卡上作答) 温馨提示 1。本试题卷由“积暴·运用”、“理解·惑悟”、“表达·交流”三部分构成,共4页,25小题,全卷共150分,考试 时间为150分钟; 2.考生须用05毫米黑色水签字笔在谷题卡上指定区域作答,在其他位置作答一律无效; 作答前,请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用05毫米黑色水签字笔填写在答题卡及试题卷的指定位置, 并认真核对条形码上的姓名与考试号。 积暴·运用(30分) 1.阅读下面一段文字,完成题目。(7分) 在黄海之滨,有一座美丽的城市——一连云港。她文化厚重,物产丰饶,风光美丽。这里是中国最著名的神话小说 《西游记》中“美猴王”孙悟空的故乡,这里有中国最古老的若画—将军崖岩画。这里的水晶玲珑t(▲)透 这里的云雾茶沁人心脾,这里的金镶玉竹摇曳多姿 这里有令人心 kuang( )神怡的山海 胜境:海天一色的苏马湾,神奇浪漫的花果山,世外桃园般的宿城,飞珠溅玉的龙濃漫布…好幅“海”“古“神 幽”的美丽画卷! (1)在横线上,依据拼音写出汉字。(2分) (2)画波浪线的句子中有一个错别字,请找出并改正。(1分) (3)仿照画横线的句子结构,续写一句能体现地域特色的话。(2分) (4)结合文段内容,请你为连云港拟一条旅游广告语。(不超过16字)(2分) 2.在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家、作品。(10分) ①不愤不启,▲。举一隅不以三隅反,则不复也 (《论语》) ②采菊东篱下, (陶渊明《饮酒》) 便引诗情到碧霄 ▲_《秋词》) ④居高声自远 (虞世南《▲》) ⑤▲,她在丛中笑 (毛泽东《卜算子·咏梅》) ⑥庭下如积水空明, 盖竹柏影也。 (苏轼《记承天寺夜游》) ⑦王国维在《人间词话》中提到了治学的三种境界,其中第三境引用了辛弃疾《青玉案》中的句子:▲, 蓦然回首,那人却在, 下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是(3分) A.今天小学同学相聚,我看到了张明,真想不到当年拿起英语书就头疼的他,竟然能说出一口流利的英语,真得 刮目相看了。 B.学问是“问”出来的,遇到不懂的问题,我们一定要发扬不耻下问的精神,主动向老师请教,这样才能获取更 多的知识 C.到上海参观世博园的游客,虽然来自世界各地,萍水相逢,但在进馆排队的漫长等待中,他们互相攀谈,一下 子成了朋友。 D.到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来:北雁南飞,活跃在田间草地的昆虫也都 销声匿迹了 4.下面语段中画线的三个句子都有语病,请把它们找出来加以改正。(3分) 龙虾肉中的一种物质与维生素C能起反应,生成对人体有害的三价砷,①吃龙虾切忌不能同时服用维生素C②龙虾 还不宜与猪肉、狗肉、鸡肉等兽类肉同食,③支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾,会导致病情的加重。 5.名著阅读题。请在以下两题中任选一题作答。(4分) (1)在《格列佛游记》中,“我”获得自由两个星期后,小人国的内务大臣告诉“我”:“在外国人看来我们的国势显 得很昌隆,实际上却被两大危机所苦。”请问这两大危机是什么?(4分)
连云港市 2010 年高中段学校招生文化考试 语 文 试 题 （请考生在答题卡上作答） 温馨提示： 1．本试题卷由“积累·运用”、“理解·感悟”、“表达·交流”三部分构成，共 4 页，25 小题，全卷共 150 分，考试 时间为 150 分钟； 2．考生须用 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，在其他位置作答一律无效； 3．作答前，请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用 0.5 毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及试题卷的指定位置， 并认真核对条形码上的姓名与考试号。 一、积累·运用（30 分） 1．阅读下面一段文字，完成题目。（7 分） 在黄海之滨，有一座美丽的城市——连云港。她文化厚重，物产丰饶，风光美丽。这里是中国最著名的神话小说 《西游记》中“美猴王”孙悟空的故乡，这里有中国最古老的岩画——将军崖岩画。这里的水晶玲珑 tī（ ▲ ）透， 这里的云雾茶沁人心脾，这里的金镶玉竹摇曳多姿， ▲ 。这里有令人心 kuànɡ（ ▲ ）神怡的山海 胜境：海天一色的苏马湾，神奇浪漫的花果山，世外桃园般的宿城，飞珠溅玉的龙潭瀑布……好一幅“海”“古”“神” “幽”的美丽画卷！ （1）在横线上，依据拼音写出汉字。（2 分） （2）画波浪线的句子中有一个错别字，请找出并改正。（1 分） （3）仿照画横线的句子结构，续写一句能体现地域特色的话。（2 分） （4）结合文段内容，请你为连云港拟一条旅游广告语。（不超过 16 字）（2 分） 2．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。（10 分） ① 不愤不启， ▲ 。举一隅不以三隅反，则不复也。 （《论语》） ② 采菊东篱下， ▲ 。 （陶渊明《饮酒》） ③ ▲ ，便引诗情到碧霄。 （ ▲ 《秋词》） ④居高声自远， ▲ 。 （虞世南《 ▲ 》） ⑤ ▲ ，她在丛中笑。 （毛泽东《卜算子·咏梅》） ⑥庭下如积水空明， ▲ ，盖竹柏影也。 （苏轼《记承天寺夜游》） ⑦王国维在《人间词话》中提到了治学的三种境界，其中第三境引用了辛弃疾《青玉案》中的句子： ▲ ， 蓦然回首，那人却在， ▲ 。 3．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（3 分） A．今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟然能说出一口流利的英语，真得 刮目相看 ．．．．了。 B．学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问 ．．．．的精神，主动向老师请教，这样才能获取更 多的知识。 C．到上海参观世博园的游客，虽然来自世界各地，萍水相逢 ．．．．，但在进馆排队的漫长等待中，他们互相攀谈，一下 子成了朋友。 D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都 销声匿迹 ．．．．了。 4．下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来加以改正。（3 分） 龙虾肉中的一种物质与维生素 C 能起反应，生成对人体有害的三价砷，①吃龙虾切忌不能同时服用维生素 C。②龙虾 还不宜与猪肉、狗肉、鸡肉等兽类肉同食，③支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情的加重。 5．名著阅读题。请在以下两题中任选一题作答。（4 分） （1）在《格列佛游记》中，“我”获得自由两个星期后，小人国的内务大臣告诉“我”：“在外国人看来我们的国势显 得很昌隆，实际上却被两大危机所苦。”请问这两大危机是什么？（4 分）
(2)在《骆驼祥子》中,祥子有一个最大的梦想,后来发生的诸多事情使他的梦想最终破灭了。请说出祥子最大的梦 想是什么?并说出导致他梦想破灭诸多事情中的一件。(4分) 6.汉字是中华民族智慧的结晶,是中华文明最重要的载体。但在应试教育和电脑普及的背景下,中小学生写字的水平 普遍下降。前段时间,中央电视台《大家看法》“我建议”节目就“我们的字怎么了”展开讨论。建议人意见:由 教育行政部门采取措施,强化中小学生的书法教育,并在中考和高考中对书写较好的考卷酌情加1-5分。现场嘉宾 中赞成者和反对者各抒己见。针对建议人意见,说说你的看法和理由。(3分) 二、理解·惑悟(60分) (一)阅读下面诗(词)句,完成78题。(5分) ①我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ②无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋 (李煜《相见欢》) ③今夜月明人尽望,不知秋思落谁家 (王建《十五夜望月》) 7.在中国古典诗词中,月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗(词)句中,作者借“月亮”表达的思 想感情。(3分) 8.请任选一句分析其表达技巧。(2分) (二)阅读下面的文言文,完成9-12题。(15分) 亮少有逸群之才,身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州。躬耕于野,不求闻达。时 左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰岀,遂厚相结纳。及魏武帝南征,荆州刘琮举州委质 而备失势,众寡③而无立锥之地。亮时年二十七,乃建③奇策,身使孙权,求援吴会③。权既宿服仰备,又睹亮奇雅, 甚敬重之,即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足, 以亮为军师。将军备称帝号,拜亮为丞相 (选自晋·陈寿《进表》) 【注释】①魏武帝:曹操。②举州委质:把整个荆州作为见面礼送给曹操。③众寡:人数少。④建:提出。⑤吴会:吴国 9.下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是(3分) A.乃三顾亮于草庐之中/顾野有麦场 B.乃建奇策/策之不以其道 C.身使孙权/如使人之所欲莫甚于生 D.江南悉平/事无大小,悉以咨之 10.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,只限两处。(2分) 备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。 11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分) (1)躬耕于野,不求闻达。(3分) (2)益州既足,以亮为军师。(3分) 12.从本段文字来看,诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情?(4分)(三)阅读下面的文段,完成13-15题。(10分) 读书是风雅乐事鲁先圣 ①我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点:读书好比串门儿一一隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学 者,不必事前打招呼求见,也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门,翻过几页就登堂入室;而且可以经常去,时刻去, 如果不得要领,还可以不辞而别或者另请高明,和他对质。 ②把读书看成了拜师访友,是那种没有仼冋功利的读书,优雅而闲适。如果我们真的能够像杨绛那样去看待读书 把读书当做是去拜访高人名流,那读书就纯粹是-件风雅乐事了 ③但是中国的传统文化里,读书却没有这份风雅的。读书是为了寻找黄金屋、干钟粟和颜如玉的,因而就要头悬 梁、锥刺股。这里,读书是为了入仕博名的,读书的快乐当然就荡然无存了,反而让人生出几分胆怯和畏惧。今天我 们中的许多人,多是借读书之名,取利禄之实,读书不过是一种装潢而已 ④林语堂认为读书的主旨在于摆脱俗气。黄山谷说不读书便语言无味,面目可憎。说的有些过头了。淳朴的乡村 农夫目不识丁,并未见其面目可憎,但是说读书摆脱俗气,使人优雅,倒是确切的 ⑤读书的目的有很多,但是有一点是共同的,读书会使人生充实,读书会让我们了解我们不知道的过去的世界 也能够让我们了解我们无法到达的遥远的地方。譬如我们都知道历史中很多的故事,熟悉几干年前的著名人物,我们 知道冰封的南极和非洲的撒哈拉大沙漠,这些毫无疑问都因为我们读书的缘故。因此说,读书会丰富我们的学识, 读书会使我们的认识深刻,读书还会使我们的视野开阔。 ⑥读书是有功用的,这毫无疑问。当然,如果能够达到像杨绛先生那样犹如串门访友的达观,则是一种极高的境 界了 (选自《语文报》,有删改) 13.请说出第①段“读书好比串门儿一—隐身的串门儿”这句话中“隐身”的含义。(3分)
（2）在《骆驼祥子》中，祥子有一个最大的梦想，后来发生的诸多事情使他的梦想最终破灭了。请说出祥子最大的梦 想是什么？并说出导致他梦想破灭诸多事情中的一件。（4 分） 6．汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明最重要的载体。但在应试教育和电脑普及的背景下，中小学生写字的水平 普遍下降。前段时间，中央电视台《大家看法》“我建议”节目就“我们的字怎么了”展开讨论。建议人意见：由 教育行政部门采取措施，强化中小学生的书法教育，并在中考和高考中对书写较好的考卷酌情加 1-5 分。现场嘉宾 中赞成者和反对者各抒己见。针对建议人意见，说说你的看法和理由。（3 分） 二、理解·感悟（60 分） （一）阅读下面诗（词）句，完成 7—8 题。（5 分） ①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 （李煜《相见欢》） ③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ （王建《十五夜望月》） 7．在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“月亮”表达的思 想感情。（3 分） 8．请任选一句分析其表达技巧。（2 分） （二）阅读下面的文言文，完成 9—12 题。（15 分） 亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时 左将军刘备以亮有殊量，乃三顾．亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝①南征，荆州刘琮举州委质 ②而备失势，众寡③而无立锥之地。亮时年二十七，乃建④奇策．，身使．孙权，求援吴会⑤。权既宿服仰备，又睹亮奇雅， 甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉．平。后亮助备又西取益州。益州既足， 以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。 (选自晋·陈寿《进表》) 【注释】①魏武帝：曹操。 ②举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。 ③众寡：人数少。 ④建：提出。 ⑤吴会：吴国。 9．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（3 分） A．乃三顾．亮于草庐之中/顾．野有麦场 B．乃建奇策．/策．之不以其道 C．身使．孙权/如使．人之所欲莫甚于生 D．江南悉．平/事无大小，悉．以咨之 10．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。(2 分) 备 得 用 与 武 帝 交 战 大 破 其 军 乘 胜 克 捷。 11．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6 分） （1）躬耕于野，不求闻达。（3 分） （2）益州既足，以亮为军师。（3 分） 12．从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？（4 分）（三）阅读下面的文段，完成 13—15 题。（10 分） 读书是风雅乐事 鲁先圣 ①我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学 者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室；而且可以经常去，时刻去， 如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。[来源:学科网] ②把读书看成了拜师访友，是那种没有任何功利的读书，优雅而闲适。如果我们真的能够像杨绛那样去看待读书， 把读书当做是去拜访高人名流，那读书就纯粹是一件风雅乐事了。 ③但是中国的传统文化里，读书却没有这份风雅的。读书是为了寻找黄金屋、千钟粟和颜如玉的，因而就要头悬 梁、锥刺股。这里，读书是为了入仕博名的，读书的快乐当然就荡然无存了，反而让人生出几分胆怯和畏惧。今天我 们中的许多人，多是借读书之名，取利禄之实，读书不过是一种装潢而已。 ④林语堂认为读书的主旨在于摆脱俗气。黄山谷说不读书便语言无味，面目可憎。说的有些过头了。淳朴的乡村 农夫目不识丁，并未见其面目可憎，但是说读书摆脱俗气，使人优雅，倒是确切的。 ⑤读书的目的有很多，但是有一点是共同的，读书会使人生充实，读书会让我们了解我们不知道的过去的世界， 也能够让我们了解我们无法到达的遥远的地方。譬如我们都知道历史中很多的故事，熟悉几千年前的著名人物，我们 还知道冰封的南极和非洲的撒哈拉大沙漠，这些毫无疑问都因为我们读书的缘故。因此说，读书会丰富我们的学识， 读书会使我们的认识深刻，读书还会使我们的视野开阔。 ⑥读书是有功用的，这毫无疑问。当然，如果能够达到像杨绛先生那样犹如串门访友的达观，则是一种极高的境 界了。 （选自《语文报》，有删改） 13．请说出第①段“读书好比串门儿——隐身的串门儿”这句话中“隐身”的含义。（3 分）
14.请分别说出林语堂和黄山谷对待读书的观点,作者对他们的观点持什么态度?(3分) 15.请结合②③段分析文章是怎样证明“读书是风雅乐事”这一观点的。(4分) (四)阅读下面的文段,完成16-19题。(12分) 探访世博瑞典馆“未来生活岛”低碳厨房成亮点 ①5月23日是上海世博会瑞典国家馆日。自开幕以来,这个强调创意的展馆中的“未来生活岛—概念厨房 直吸引着游客的目光,引发着人们对于未来家居生活的思索。 ②在“未来生活岛”的展馆中心,布置着一些看似平常的家居用品。不过可别小看它们,这里处处体现着“低碳 厨房”的理念。例如通过几个微型小孔降压的混合型水龙头,可以实现节水30%;装有节能变频压缩机的冰箱,能比 过去的冰箱节能加0%;而用铝锌合金内胆增加热效率的烤箱则可以节电40%。 ③倒悬在空中的桌椅和展馆四周的各种彩色管道同样吸引眼球。展馆的设计方瑞典宜家家居全球总裁兼首席执行 官奥尔森告诉记者,把生活中常用的家居用品倒挂在馆内,代表用一种颠覆的视角来看待问题、解决问题;彩色管道 既是生活垃圾的可持续处理方案“城市循环系统”,也代表了人与人之间各种互利和共生关系 ④“对瑞典很多家庭来说,厨房是一个家庭的中心,在中国也是如此。”奥尔森如此解释选择厨房作为“未来生活 岛”展示重点的理由。在他看来,厨房的意义并非吃饭这么简单,厨房不仅是人们和家庭成员情感交流的场所,也是 家庭生活中产生垃圾、废水的集中地,承担了循环净化保护环境的使命,可以说是社会环境的个缩影。 ⑤通过展示“概念厨房”,设计者希望能让更多的参观者看到人类可持续发展的未来,而展馆中的一些理念已经转 化为现实。例如减少碳排放,越来越多的节能环保型家居用品投入市场,成为城市减排的新动力 ⑥奥尔森认为,“家是世界上最重要的地方”,这与上海世博会“城市,让生活更美好”的主题完全契合。因此从 筹备阶段开始,这家世界上最大的家居用品零售商就全力投入了世博会瑞典馆的筹建工作中。“很高兴能有这么多的人 来参观我们的概念厨房,希望更多的‘绿色革命′能够从人们日常的家居生活开始。”奥尔森说。 (2010年5月24日新华网) 16.“未来生活岛”展馆中一些看似平常的家居用品处处体现着“低碳厨房”的理念,阅读文章第②段,请概括说岀这 种理念表现在哪几个方面?(3分) 17.请分别说出第③段中“倒悬在空中的桌椅”和“各种彩色管道”的设计理念。(2分) 18.在奥尔森看来,厨房可承担哪些功能?(3分) 19.瑞典馆中的“概念厨房”引发着人们对于未来家居生活的思索。读完本文,你有哪些思考呢?请结合文章谈一谈。 (4分) (五)阅读下面一篇文章,完成2024题。(18分) 母亲石梁衡 ①那一年我到青海塔尔寺去,被一块普通的石头深深打动。 ②这石其身不高,约半米;其形不奇,略瘦长,平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块 石头旁出发,进藏学佛。他的母亲毎夭到山下背水时就在这块石旁休息,西望拉萨,昐儿想儿。泪水滴于石,汘水抹 于石,背靠石头小憩时,体温亦传于石。后来,宗喀巴创立新教派成功,塔尔寺成了佛教圣地,这块望儿石就被请到 庙门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时,都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。 有的在其上抹一层酥油,有的撒一把糌粑,有的放几丝红线,有的放-枚银针。时间一长,这石的原形早已难认,完 全被人重新塑出了一个新貌,真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗琪罗再世,也创作不出这样的杰作啊。 ③我在石旁驻足良久,细读着那一层层的,在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间 细流,飘忽来去又如晩照中的彩云。而散落着的细针,发岀淡淡的轻光,刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己 的母亲。那年我奉调进京,走前正在家里收拾文件书籍,忽然听到楼 笃”的竹杖声。我急忙推开门,老母亲 出现在楼梯口,背后窗户的逆光勾映岀她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地,街上车水马龙,我 真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我,大约有几秒钟,然后说:“你能不能不走?″声音有点 颤抖。我的鼻子一下酸了。父亲文化程度不低,母亲却基本上是文盲,她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学 一进门母亲问的第一句话就是:"肚子饿了吧?”菜已炒好,炉子上的水已开过两遍。大学毕业后先在外地工作,后调 回来没有房子,就住在父母家里。一下班,还是那一句话:“饿了吧。我马上去下面。” ④我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是17岁的小伙子,高中毕业,考上北京的学校。晚上父亲和哥哥 送我去火车站我们出门后母亲人对着落落的房间,不知道该做什么就打来盆水准惫洗脚。但是真到几个 小时后父亲送完我回来,她两眼看着窗户,两只脚搁在盆边上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在, 她年近80,却要离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲,一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起
14．请分别说出林语堂和黄山谷对待读书的观点，作者对他们的观点持什么态度？（3 分） 15．请结合②③段分析文章是怎样证明“读书是风雅乐事”这一观点的。（4 分）[来源: 学科网Z XXK ] （四）阅读下面的文段，完成 16—19 题。（12 分） 探访世博瑞典馆“未来生活岛” 低碳厨房成亮点 ①5 月 23 日是上海世博会瑞典国家馆日。自开幕以来，这个强调创意的展馆中的“未来生活岛——概念厨房”一 直吸引着游客的目光，引发着人们对于未来家居生活的思索。 ②在“未来生活岛”的展馆中心，布置着一些看似平常的家居用品。不过可别小看它们，这里处处体现着“低碳 厨房”的理念。例如通过几个微型小孔降压的混合型水龙头，可以实现节水 30％；装有节能变频压缩机的冰箱，能比 过去的冰箱节能 70％；而用铝锌合金内胆增加热效率的烤箱则可以节电 40％。 ③倒悬在空中的桌椅和展馆四周的各种彩色管道同样吸引眼球。展馆的设计方瑞典宜家家居全球总裁兼首席执行 官奥尔森告诉记者，把生活中常用的家居用品倒挂在馆内，代表用一种颠覆的视角来看待问题、解决问题；彩色管道 既是生活垃圾的可持续处理方案“城市循环系统”，也代表了人与人之间各种互利和共生关系。 ④“对瑞典很多家庭来说，厨房是一个家庭的中心，在中国也是如此。”奥尔森如此解释选择厨房作为“未来生活 岛”展示重点的理由。在他看来，厨房的意义并非吃饭这么简单，厨房不仅是人们和家庭成员情感交流的场所，也是 家庭生活中产生垃圾、废水的集中地，承担了循环净化保护环境的使命，可以说是社会环境的一个缩影。 ⑤通过展示“概念厨房”，设计者希望能让更多的参观者看到人类可持续发展的未来，而展馆中的一些理念已经转 化为现实。例如减少碳排放，越来越多的节能环保型家居用品投入市场，成为城市减排的新动力。 ⑥奥尔森认为，“家是世界上最重要的地方”，这与上海世博会“城市，让生活更美好”的主题完全契合。因此从 筹备阶段开始，这家世界上最大的家居用品零售商就全力投入了世博会瑞典馆的筹建工作中。“很高兴能有这么多的人 来 参 观 我 们 的 概 念 厨 房 ， 希 望 更 多 的 ‘ 绿 色 革 命 ’ 能 够 从人 们 日 常 的 家 居 生 活 开 始 。” 奥 尔森 说 。 （2010 年 5 月 24 日新华网） 16．“未来生活岛”展馆中一些看似平常的家居用品处处体现着“低碳厨房”的理念，阅读文章第②段，请概括说出这 种理念表现在哪几个方面？（3 分） 17．请分别说出第③段中“倒悬在空中的桌椅”和“各种彩色管道”的设计理念。（2 分） 18．在奥尔森看来，厨房可承担哪些功能？（3 分） 19．瑞典馆中的“概念厨房”引发着人们对于未来家居生活的思索。读完本文，你有哪些思考呢？请结合文章谈一谈。 （4 分） （五）阅读下面一篇文章，完成 20—24 题。（18 分） 母亲石 梁衡 ①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。 ②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块 石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹 于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到 庙门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。 有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。时间一长，这石的原形早已难认，完 全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。 ③我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间 细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己 的母亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。我急忙推开门，老母亲 出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我 真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我，大约有几秒钟，然后说：“你能不能不走？”声音有点 颤抖。我的鼻子一下酸了。父亲文化程度不低，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学， 一进门母亲问的第一句话就是：“肚子饿了吧?”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。大学毕业后先在外地工作，后调 回来没有房子，就住在父母家里。一下班，还是那一句话：“饿了吧。我马上去下面。” ④我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是 17 岁的小伙子，高中毕业，考上北京的学校。晚上父亲和哥哥 送我去火车站。我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个 小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆边上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在， 她年近 80，却要离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起一
个朋友讲起他的故事。他回老家出差,在城里办完事就回村里看老母亲,说好明天走前就不见了。然而,当他第二天 到机场时,远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心,儿女对他们的报答,哪及他们对女 关怀的万分之一。 ⑤我知道在东南沿海有很多望夫石,而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石,一块伟大的圣母石。它是一面 镜子,照见了所有慈母的爱,也照出了所有儿女们的惭愧。 (选自《青年博览》2010年第4期) 20.文章第③段画横线句子在描写上很有特点,试作赏析。(3分) 21.请说出第④段中画波浪线的句子所表达的母亲复杂的内心情感。(3分) 22.文章中,作者为什么要说“一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子”?(4分) 试分析第⑤段在全文中的作用。(4分) 文章第①段中说母亲石是“一块普通的石头”,第②段中又说“但它却是一块真正的文化石”,读完全文,说说 你对这两种说法的理解。(4分) 表达·交流(60分) 25.请以“留住那份纯真”为题,写一篇文章。(60分) 要求:①除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名和人名;③不得抄袭;④字数控制在600-800 字之间:⑤卷面整洁,书写工整。 连云港市2010年高中段学校招生文化考试 语文试题参考答案及评分建议 、积累·运用(30分) 1.(1)剔旷(2分) (2)源(1分) (3)这里的风鹅口味独特这里的汤沟酒香醇浓郁(2分)(前面是本市物产,后面是四字词语,与画横线句子结构- 致) (4)观山海胜境,品港城美食神奇浪漫连云港,四季美景请君赏山海相拥绿色生态,碧水环绕以链串珠山海相 拥花果飘香,竹影摇曳水晶剔透(不超过16字)(仅供参考。要求体现地域特色,语言简洁凝练。)(2分) 2.(10分)①不悱不发②悠然见南山③晴空一鹤排云上刘禹锡④非是藉秋风蝉⑤待到山花烂漫时⑥水中藻荇 交横⑦众里寻他千百度灯火阑珊处(每空1分,有误则该空不得分) 3.(3分)B(不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。) 4.(3分)①把“切忌”改为“切记”。去掉“切忌”或“不能”也对。(“切忌”的“忌”与“不能”重复。)②把“走 兽类肉”去掉(鸡属于禽类)。把“鸡肉”去掉也算对。③在“支气管炎、过敏性鼻炎”后加“患者”。(主语与谓语 动词“吃”不搭配。) 5.(1)一是国内党争激烈,二是国外强敌入侵的危险。(或者一是帝国内低跟党和高跟党勾心斗角,二是受到不来夫 斯库帝国入侵的战争威胁。)(每点2分,共4分。) (2)祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。虎妞难产而死卖车为虎妞办丧事小福子上吊而死(说出一个即可)(每 问2分,共4分。) 6.①强化书法教育可以弘扬中华民族的汉字文化,中高考加分是引起学生重视写字的最好办法。②强化书法教育是个 好办法,可引起重视:但考试加分则不妥,因为这样对书写不好的同学显得不公平(或标准难以确定)。③强化书法教 育没必要,但考试加分却是一个好办法,因为加分,学生自然会重视起来。④强化书法教育没必要,电脑普及,在写 字上下工夫纯属浪费时间,考试加分更是有失公平(或标准难以确定)。 (以上四条,任意一条均可,一定要针对建议人的两条意见谈看法和理由。每条意见1分,表述1分,共3分。) 二、理解·感悟(60分) (一)(5分) 7.李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情。(1分) 李煜词借月亮表达了离愁。(1分) 王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。(1分) 8.李白诗用拟人手法,把本来无知无情的明月,变成了一个了解自己的知心人
个朋友讲起他的故事。他回老家出差，在城里办完事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。然而，当他第二天 到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女 关怀的万分之一。 ⑤我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。它是一面 镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。 （选自《青年博览》2010 年第 4 期） 20．文章第③段画横线句子在描写上很有特点，试作赏析。（3 分） 21．请说出第④段中画波浪线的句子所表达的母亲复杂的内心情感。（3 分） 22. 文章中，作者为什么要说“一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子”？（4 分） 23. 试分析第⑤段在全文中的作用。（4 分） 24．文章第①段中说母亲石是“一块普通的石头”，第②段中又说“但它却是一块真正的文化石”，读完全文，说说 你对这两种说法的理解。（4 分） 三、表达·交流（60 分） 25．请以“留住那份纯真”为题，写一篇文章。（60 分） 要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数控制在 600—800 字之间；⑤卷面整洁，书写工整。 连云港市 2010 年高中段学校招生文化考试 语文试题参考答案及评分建议 一、积累·运用（30 分） 1．（1）剔 旷（2 分） （2）源（1 分） （3）这里的风鹅口味独特 这里的汤沟酒香醇浓郁（2 分）（前面是本市物产，后面是四字词语，与画横线句子结构一 致） （4）观山海胜境，品港城美食 神奇浪漫连云港，四季美景请君赏 山海相拥绿色生态，碧水环绕以链串珠 山海相 拥花果飘香，竹影摇曳水晶剔透（不超过 16 字）（仅供参考。要求体现地域特色，语言简洁凝练。）（2 分） 2．（10 分）①不悱不发 ②悠然见南山 ③晴空一鹤排云上 刘禹锡 ④非是藉秋风 蝉 ⑤待到山花烂漫时 ⑥水中藻荇 交横 ⑦众里寻他千百度 灯火阑珊处（每空 1 分，有误则该空不得分） 3．（3 分）B（不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。） 4．（3 分）①把“切忌”改为“切记”。去掉“切忌”或“不能”也对。（“切忌”的“忌”与“不能”重复。）②把“走 兽类肉”去掉（鸡属于禽类）。把“鸡肉”去掉也算对。 ③在“支气管炎、过敏性鼻炎”后加“患者”。（主语与谓语 动词“吃”不搭配。） 5．（1）一是国内党争激烈，二是国外强敌入侵的危险。（或者一是帝国内低跟党和高跟党勾心斗角，二是受到不来夫 斯库帝国入侵的战争威胁。）（每点 2 分，共 4 分。） （2）祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。虎妞难产而死 卖车为虎妞办丧事 小福子上吊而死（说出一个即可）（每 问 2 分，共 4 分。） 6．①强化书法教育可以弘扬中华民族的汉字文化，中高考加分是引起学生重视写字的最好办法。②强化书法教育是个 好办法，可引起重视；但考试加分则不妥，因为这样对书写不好的同学显得不公平（或标准难以确定）。③强化书法教 育没必要，但考试加分却是一个好办法，因为加分，学生自然会重视起来。④强化书法教育没必要，电脑普及，在写 字上下工夫纯属浪费时间，考试加分更是有失公平（或标准难以确定）。 （以上四条，任意一条均可，一定要针对建议人的两条意见谈看法和理由。每条意见 1 分，表述 1 分，共 3 分。） 二、理解·感悟（60 分） （一）（5 分） 7．李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情。（1 分） 李煜词借月亮表达了离愁。（1 分） 王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。（1 分） 8．李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人
李煜词用比喻手法,以“钩”喻月之形,营造了凄清冷寂的氛围 王建诗用夸张手法,推己及人,扩大了望月者的范围 (任选一句作答,手法1分,分析1分,意思对即可。) (二)(15分) 9.D(A拜访/看见B计谋/鞭打C出使/假如D都 10.备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。 11.(1)亲自在田间耕种,不求出名显达。(“躬”、“闻达”、介宾后置句式,每处1分) (2)益州充实之后,任命诸葛亮为军师。(“既”“足”“以……为”每处1分。“既”译成“已经”也可,“足”译 成“富足”“丰足”也可。) 12.①出使东吴,结成孙刘联盟。②赤壁之战取胜,平定江南。③西取益州,并治理成功。(三点答出两点即可,每点 2分。用文段中相关语句回答也可。) 附译文 诸葛亮年轻时有超群的才能。身高八尺,面容相貌十分伟岸,当时人认为他与众不同。遇到汉末战乱,诸葛亮随 叔父诸葛玄到荆州避难。亲自在田间耕种,不求出名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能,于是多次到草 屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘备的杰出才能,于是结交了他,感情深厚。等到曹操南征,荆州刘琮把整个荆州 当作礼物送给了曹操并投降曹操,而刘备失去了权势和地位,人数少没有立足之地。诸葛亮当年27岁,就进谏奇策, 亲自出使孙权,向吴国求援。孙权早就敬佩刘备,又看到诸葛亮有特别的雅量,十分敬重他,立即派兵三万人来帮助 刘备。刘备能够用兵和曹操交战,大败曹军,乘胜攻下曹军。江南全都平定了。后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打益州。 益州充实之后,任命诸葛亮为军师。将军刘备称帝,任命诸葛亮为丞相 三)(10分 13.“隐身”表面上是指把自己隐藏起来,不让别人看见:这里指读书时不需考虑作者或书中人物的感受,自己可以随 意翻阅。(表面意1分,深层意2分。) 14.林语堂的观点是:读书的主旨在于摆脱俗气。黄山谷的观点是:不读书便语言无味,面目可憎。作者同意林语堂 的观点,认为黄山谷的观点有点过头。(二人观点各1分,作者态度1分。如作者态度只说一个方面不给分。) 15.运用了正反对比的论证方法(举例论证、比喻论证也对)。杨绛的例子是正面的,古人今人的例子是反面的,通过 正反对比,表明自己的观点。(论证方法2分,分析2分。) (四)(12分 16.节水,节能,节电。(每点1分,抄写原句得1分。其他答案不得分。) 17.倒悬在空中的桌椅:代表用一种颠覆的视角来看待问题、解决问题;(1分)各种彩色管道:既是生活垃圾的可持 续处理方案“城市循环系统”,也代表了人与人之间各种互利和共生关系。(1分 18.①厨房是吃饭的地方;②厨房是人们和家庭成员情感交流的场所;③厨房是家庭生活中产生垃圾、废水的集中地, 因而承担了循环净化保护环境的使命。(3点,每点1分) 19.①瑞典人的低碳生活理念值得我们学习,我们也应注意节能环保,让我们的生活更加低碳。②低碳节能无小事 不仅是厨房,低碳理念应深入我们家居生活的每一个角落。③低碳的家居生活要靠每个人的自觉和努力,应从我做起, 从现在做起。(答出一点即可,如有其他答案,只要有道理,也可得分。) 五)(18分) 20.用比喻和拟人的手法,突出了红线和银针的形状和色彩,表达了母亲石带给作者的震撼。(共3点,每点1分。意 对即可) 21.母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍,(1分)对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。(2 分)(意对即可。) 22.母亲年近80,我却要离开母亲去外地工作,(2分)表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。(2分)(意对即 23.①首尾呼应,总结全文,点明文章中心:②深化文章的主旨,在赞颂母爱伟大的同时,警醒天下儿女更多关爱母 亲。(每点2分,共4分。) 24.母亲石“身不高”“形不奇”,外表平凡,所以普通;(2分)但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿 深情的望儿石,被请到庙门口接受信徒崇拜,成为圣母石,普通的石头赋予了浓厚的文化内涵,当然是一块真正的文 化石。(2分) 三、表达·交流(60分) 25.(60分)作文,评分标准见下表 标项 A内容 B语言 C篇章 评分细则
李煜词用比喻手法，以“钩”喻月之形，营造了凄清冷寂的氛围。 王建诗用夸张手法，推己及人，扩大了望月者的范围。 （任选一句作答，手法 1 分，分析 1 分，意思对即可。） （二）（15 分） 9．D（A 拜访/看见 B 计谋/鞭打 C 出使/假如 D 都） 10．备 得 用 与 武 帝 交 战 / 大 破 其 军 / 乘 胜 克 捷。 11．（1）亲自在田间耕种，不求出名显达。（“躬”、“闻达”、介宾后置句式，每处 1 分） （2）益州充实之后，任命诸葛亮为军师。（“既”“足”“以……为”每处 1 分。“既”译成“已经”也可，“足”译 成“富足”“丰足”也可。） 12．①出使东吴，结成孙刘联盟。②赤壁之战取胜，平定江南。③西取益州，并治理成功。（三点答出两点即可，每点 2 分。用文段中相关语句回答也可。） 附译文： 诸葛亮年轻时有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分伟岸，当时人认为他与众不同。遇到汉末战乱，诸葛亮随 叔父诸葛玄到荆州避难。亲自在田间耕种，不求出名显 达。当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草 屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘备的杰出才能，于是结交了他，感情深厚。等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州 当作礼物送给了曹操并投降曹操，而刘备失去了权势和地位，人数少没有立足之地。诸葛亮当年 27 岁，就进谏奇策， 亲自出使孙权，向吴国求援。孙权早就敬佩刘备，又看到诸葛亮有特别的雅量，十分敬重他，立即派兵三万人来帮助 刘备。刘备能够用兵和曹操交战，大败曹军，乘胜攻下曹军。江南全都平定了。后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打益州。 益州充实之后，任命诸葛亮为军师。将军刘备称帝，任命诸葛亮为丞相。 （三）（10 分） 13．“隐身”表面上是指把自己隐藏起来，不让别人看见；这里指读书时不需考虑作者或书中人物的感受，自己可以随 意翻阅。（表面意 1 分，深层意 2 分。） 14．林语堂的观点是：读书的主旨在于摆脱俗气。黄山谷的观点是：不读书便语言无味，面目可憎。作者同意林语堂 的观点，认为黄山谷的观点有点过头。（二人观点各 1 分，作者态度 1 分。如作者态度只说一个方面不给分。） 15．运用了正反对比的论证方法（举例论证、比喻论证也对）。杨绛的例子是正面的，古人今人的例子是反面的，通过 正反对比，表明自己的观点。（论证方法 2 分，分析 2 分。） （四）（12 分） 16．节水，节能，节电。（每点 1 分，抄写原句得 1 分。其他答案不得分。） 17．倒悬在空中的桌椅：代表用一种颠覆的视角来看待问题、解决问题；（1 分）各种彩色管道：既是生活垃圾的可持 续处理方案“城市循环系统”，也代表了人与人之间各种互利和共生关系。（1 分） 18．①厨房是吃饭的地方；②厨房是人们和家庭成员情感交流的场所；③厨房是家庭生活中产生垃圾、废水的集中地， 因而承担了循环净化保护环境的使命。（3 点，每点 1 分） 19．①瑞典人的低碳生活理念值得我们学习，我们也应注意节能环保，让我们的生活更加低碳。②低碳节能无小事， 不仅是厨房，低碳理念应深入我们家居生活的每一个角落。③低碳的家居生活要靠每个人的自觉和努力，应从我做起， 从现在做起。（答出一点即可，如有其他答案，只要有道理，也可得分。） （五）（18 分） 20．用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。（共 3 点，每点 1 分。意 对即可） 21．母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，（1 分）对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。（2 分）（意对即可。） 22．母亲年近 80，我却要离开母亲去外地工作，（2 分）表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。（2 分）（意对即 可。）[来源:学.科.网] 23. ①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；②深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母 亲。（每点 2 分，共 4 分。） 24．母亲石“身不高”“形不奇”，外表平凡，所以普通；（2 分）但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿 深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇拜，成为圣母石，普通的石头赋予了浓厚的文 化内涵，当然是一块真正的文 化石。(2 分) 三、表达·交流（60 分） 25．（60 分）作文，评分标准见下表。 标 项 准 目 类 别 A 内容 B 语言 C 篇章 评分细则
以56分为基准分,适当浮动:① 内容具体 具备B项和另一项条件,余项达到二 类卷 中心明确 切合题意 语句通顺|条理清楚 类卷标准的,获得基准分:②具备上 (60-54分) 没有语病段落分明 述三项条件的,酌情加分(其中B (论点明确 项突出的得满分);③具备B项条件, 论证充分) 而另两项只达到二类卷标准的酌情 减分。 以48分为基准分,适当浮动:① 内容较具体 具备B项和另一项条件,余项达到三 二类卷 中心明确 切合题意 语句通顺 条理较清楚类卷标准的,获得基准分:②具备 上述三项条件的,酌情加分(其中B (53-46分) (论点明确 偶有语病段落较分明 项比较好的获得本类卷最高分): 论证比较充分) 具备B项条件,而另两项只达到三类 卷标准的酌情减分 内容尚具体 中心较明确 以40分为基准分,适当浮动 三类卷 论点基本明确有少量语病条理较清楚/①具备上述三项条件,获得基准分 语句较通顺 (45-36分) 基本符合题意 ②其中B项比较好的酌情加分:③另 有某些缺点的酌情减分 论证比较充分) 内容较空泛 以30分为基准分,适当浮动 中心不明确 ①凡属上述情况之一者,评为四类 四类卷与题目有些联系语句不通顺条理不清楚卷,获得基准分:②另两项稍好一些 35-28分) (论点不明确 语病严重 的,酌情加分:③兼有上述两项以上 论证空泛) 情况的,酌情减分 以20分为基准分,适当浮动:① 凡属上述情况之一者,评为五类卷 五类卷 文不对题 (偏离题目) 文理不通结构混乱获得基准分:②其他两项尚可的,酌 情加分:③文不对题,或兼有其他 两项情况的酌情减分 说明: 错别字每两个扣1分,重现不计,扣完3分为止 2.不得少于600字,每少50字扣1分。 3.书写工整、规范、文面整洁的,加1-3分;加2分以上的,须经阅卷大组组长同意;书写过分潦草、卷面很 不整洁的,扣1-3分;扣2分以上的,须经阅卷大组组长同意 4.凡思想感情很不健康或观点有严重错误的、有抄袭嫌疑的应提请阅卷领导小组硏究处理
一类卷 （60-54 分） 内容具体 中心明确 切合题意 (论点明确 论证充分) 语句通顺 没有语病 条理清楚 段落分明 以 56 分为基准分，适当浮动：① 具备 B 项和另一项条件，余项达到二 类卷标准的，获得基准分；②具备上 述三项条件的，酌情加分（其中 B 项突出的得满分）；③具备 B 项条件， 而另两项只达到二类卷标准的酌情 减分。 二类卷[来源: 学科网 ZXX K] (53-46 分) 内容较具体 中心明确 切合题意 (论点明确 论证比较充分) 语句通顺 偶有语病 条理较清楚 段落较分明 以 48 分为基准分，适当浮动：① 具备 B 项和另一项条件，余项达到三 类 卷标准的，获得基准分；②具备 上述三项条件的，酌情加分（其中 B 项比较好的获得本类卷最高分）；③ 具备 B 项条件，而另两项只达到三类 卷标准的酌情减分。 三类卷 (45-36 分) 内容尚具体[ 来源: Z x xk. Com ] 中心较明确 基本符合题意 (论点基本明确 论证比较充分) 语句较通顺 有少量语病 条理较清楚 以 40 分为基准分,适当浮动: ①具备上述三项条件,获得基准分; ②其中 B 项比较好的酌情加分；③另 有某些缺点的酌情减分。 四类卷 (35-28 分) 内容较空泛 中心不明确 与题目有些联系 (论点不明确 论证空泛) 语句不通顺 语病严重 条理不清楚 以 30 分为基准分,适当浮动: ①凡属上述情况之一者,评为四类 卷，获得基准分；②另两项稍好一些 的，酌情加分；③兼有上述两项以上 情况的，酌情减分。 五类卷 (27-0 分) 文不对题 (偏离题目) 文理不通 结构混乱 以 20 分为基准分，适当浮动：① 凡属上述情况之一者,评为五类卷， 获得基准分；②其他两项尚可的，酌 情加分； ③文不对题，或兼有其他 两项情况的酌情减分。 说明： 1．错别字每两个扣 1 分，重现不计，扣完 3 分为止。 2．不得少于 600 字，每少 50 字扣 1 分。 3．书写工整、规范、文面整洁的，加 1—3 分；加 2 分以上的，须经阅卷大组组长同意；书写过分潦草、卷面很 不整洁的，扣 1—3 分；扣 2 分以上的，须经阅卷大组组长同意。 4．凡思想感情很不健康或观点有严重错误的、有抄袭嫌疑的应提请阅卷领导小组研究处理