中国科学院遗传与发育生物学研究所 硕士研究生普通遗传学入学试题 四、五为必答题,一和六可任选一题回答,每题20分) 遗传学的发展是与模式生物的应用分不开的,如孟德尔的豌豆试验、摩尔根的果蝇 试验。试举出另外两种模式生物,说明他们在推动遗传学发展中的作用。遗传学的创彩 与实验材料的创新有什么关系? 在最近利用RFLP标记建立的不同物种的连锁图中发现,近缘物种的RFLP标记排 列次序往往是一致的,这种现象称之为共线性。但这种共线性会被倒位打断,如6个 RFLP标记在番茄的一条染色体上的排列次序为 ABCDEFG,而在同为茄科的马铃薯 上的排列次序为 ABEEDCG这说明在这两个物种进化分歧时出现了CDEE的倒位 请回答以下两个问题 1、为什么用RFLP标记可以研究近缘物种连锁图的共线性关系? 2、你觉得倒位与物种进化有关吗?为什么? 请比较人类和玉米的遗传分析方法的异同?你觉得林木的遗传学特征是接近于玉 米还是人类?请具体说明 四 在自然群体中存在着丰富的遗传变异,如何量化和表征自然群体中的遗传变异?如 何分析和测定自然群体中的遗传变异?在人类的群体中哪些因素会影响基因的变异? 请衡量涉及人类的基因工程技术(如基因治疗)和体细胞克隆技术对人类社会的利弊。 五、酵母基因组全序列的测定业已完成,结果发现根据序列确定的相邻基因间的物理距 离(千碱基对,kb)与连锁图上的相应基因间的遗传图距(厘摩,cm)不成比例,如AB,C,D 四个基因的物理距离为ABCD 而遗传图距为 2511.5(kb) AB C 0.52 请问这种现象是正常的还是不正常的?可否设计更精确的遗传分析试验解决这一矛 盾?如何解决?并说明理由。 六、请说明λ噬菌体的遗传特征,问什么可将λ噬菌体改造成为基因工程的载体?如何 改造?
中国科学院遗传与发育生物学研究所 硕士研究生普通遗传学入学试题 2000 年 （注：二、三、四、五为必答题，一和六可任选一题回答，每题 20 分） 一、 遗传学的发展是与模式生物的应用分不开的，如孟德尔的豌豆试验、摩尔根的果蝇 试验。试举出另外两种模式生物，说明他们在推动遗传学发展中的作用。遗传学的创新 与实验材料的创新有什么关系？ 二、 在最近利用 RFLP 标记建立的不同物种的连锁图中发现，近缘物种的 RFLP 标记排 列次序往往是一致的，这种现象称之为共线性。但这种共线性会被倒位打断，如 6 个 RFLP 标记在番茄的一条染色体上的排列次序为 A B C D E F G，而在同为茄科的马铃薯 上的排列次序为A B F E D C G。这说明在这两个物种进化分歧时出现了C D E F的倒位。 请回答以下两个问题： 1、 为什么用 RFLP 标记可以研究近缘物种连锁图的共线性关系？ 2、 你觉得倒位与物种进化有关吗？为什么？ 三、 请比较人类和玉米的遗传分析方法的异同？你觉得林木的遗传学特征是接近于玉 米还是人类？请具体说明。 四、 在自然群体中存在着丰富的遗传变异，如何量化和表征自然群体中的遗传变异？如 何分析和测定自然群体中的遗传变异？在人类的群体中哪些因素会影响基因的变异？ 请衡量涉及人类的基因工程技术（如基因治疗）和体细胞克隆技术对人类社会的利弊。 五、 酵母基因组全序列的测定业已完成，结果发现根据序列确定的相邻基因间的物理距 离(千碱基对，kb)与连锁图上的相应基因间的遗传图距（厘摩，㎝）不成比例，如 A,B,C,D 四个基因的物理距离为 A B C D 而遗传图距为 2.5 1 1.5 (kb) A B C D 。 0.5 2 4 (㎝) 请问这种现象是正常的还是不正常的？可否设计更精确的遗传分析试验解决这一矛 盾？如何解决？并说明理由。 六、 请说明λ噬菌体的遗传特征，问什么可将λ噬菌体改造成为基因工程的载体？如何 改造？
