2011版高中语文二轮专题复习学案：简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

2011版高中语文二轮专题复习学案 专题三 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 1.(2010·江苏高考)2010年上海世博会丹麦国家馆,有一尊“小美人鱼”铜像。 (1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品? 2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话,表达对上海世博会的祝愿或赞美 【命题立意】语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体。能力层级为D级。 【思维轨迹】一是要紧扣身份,如外国人、童话人物、首次来中国等:二是要体现祝愿或 赞美。 【参考答案】 (1)安徒生:《海的女儿》 (2)示例:愿上海世博会像我一样,永远留在人们的记忆之中。 愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会 我来到上海世博会,仍然生活在童话之中 上海世博会为我的故事续写新的篇章。 2.(2010·浙江高考)某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活,接收(受)“低碳” 理念,决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料,拟写一份海报。要求 写海报的宣传鼓动内容;语言表达简明流畅,生动得体。(100字左右) “零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电,完全摒除了煤、石 油等不可再生能源 利用温压和风压,“零碳馆”能保持建筑内部空气流通,环境舒爽。墙体表面附着的特殊 荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放,使展馆成为“会发光的房子”。 游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成,使用后将会用于 发电和发热,最终剩余品又再加工成生物肥,真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在 日常生活体验中,逐渐养成“零碳”的新生活态度 最特别的是,游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”,然后再(在)“大富 翁碳册游戏”中回答50个互动问题,这些问题涉及每个人的出行方式、里程数,使用的燃气

- 1 - 2011 版高中语文二轮专题复习学案 专题三 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 1.（2010·江苏高考）2010 年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。 (1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？ (2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过 30 个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。 (1) (2) 。 【命题立意】语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。能力层级为 D 级。 【思维轨迹】一是要紧扣身份，如外国人、童话人物、首次来中国等；二是要体现祝愿或 赞美。 【参考答案】 (1)安徒生；《海的女儿》。 (2)示例：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。 愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。 我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。 上海世博会为我的故事续写新的篇章。 2.（2010·浙江高考）某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接收（受）“低碳” 理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只 写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。（100 字左右） “零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石 油等不可再生能源。 利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊 荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。 游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于 发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在 日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。 最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后再（在）“大富 翁碳册游戏”中回答 50 个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气

种类,每月的水电煤费用等,最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”,记录个人一年 的“碳排放总量”。 口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口 口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口 【命题立意】语言表达简明连贯,生动得体。能力层级为D级。 【思维轨迹】首先,分析概括文段提取关键信息,使拟写的内容要来源于所提供的材料。 其次,要求拟写的是海报,对象是学生,所以表达要有针对性:第三,表达要得体,要有鼓 动性,紧紧抓住“零碳馆”中与众不同的而又吸引人的地方。 【参考答案】答案示例:如果你是个“高碳”消费者,那就去世博园参观最酷的“零碳 馆”吧!它没有空调但温度宜人,它不用耗电却熠熠生辉,它用饼干制作餐具,它用游戏输 送理念。想做“低碳”潮人吗?想拥有第二张身份证吗?现在就出发! 3.(2010·山东高考)下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当,请找出来并作 修改 本刊是全国中文核心期刊,主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容,提高 质量,特向广大作者征稿。要求:观点鲜明,不超过8000字,逻辑清楚,格式正确。 来搞一经采用,即奉薄闓。来稿一律不退,三个月未接到用稿通知,请自行处理。敬请广 大作者赐稿。 来稿请寄:××市××路××号《ⅩⅩⅩ》编辑部×Ⅹ×敬启_邮编:×× 《×××》编辑部 ×××年×月×日 【命题立意】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,能力层级表达应用E 这一部分命题形式多样,非常灵活,有补写语句、图文转换、主题口号、文段点评、解说词 等,总体趋势是灵活、综合、创新、生活化 【思维轨迹】对于以信函、稿约为载体的试题一般主要考査谦辞敬辞的使用。所以我们 要多关注文中谦辞敬辞的使用是否规范。首先明确对别人用敬辞,对自己用谦辞。②“薄酬

- 2 - 种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年 的“碳排放总量”。 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 【命题立意】语言表达简明连贯，生动得体。能力层级为 D 级。 【思维轨迹】首先，分析概括文段提取关键信息，使拟写的内容要来源于所提供的材料。 其次，要求拟写的是海报，对象是学生，所以表达要有针对性；第三，表达要得体，要有鼓 动性，紧紧抓住“零碳馆”中与众不同的而又吸引人的地方。 【参考答案】答案示例：如果你是个“高碳”消费者，那就去世博园参观最酷的“零碳 馆”吧！它没有空调但温度宜人，它不用耗电却熠熠生辉，它用饼干制作餐具，它用游戏输 送理念。想做“低碳”潮人吗？想拥有第二张身份证吗？现在就出发！ 3.（2010·山东高考）下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作 修改。 本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高 质量，特向广大作者征稿。要求：_观点鲜明，不超过 8000 字，逻辑清楚，格式正确。 ① 来搞一经采用，即奉薄酬。来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。敬请广 ② 大作者赐稿。 ③ 来稿请寄：×× 市××路××号《×××》编辑部×××敬启 邮编：××× × ④ 《×××》编辑部 ××××年×月×日 【命题立意】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，能力层级表达应用 E。 这一部分命题形式多样，非常灵活，有补写语句、图文转换、主题口号、文段点评、解说词 等，总体趋势是灵活、综合、创新、生活化。 【思维轨迹】对于以信函、稿约为载体的试题一般主要考查谦辞敬辞的使用。所以我们 要多关注文中谦辞敬辞的使用是否规范。首先明确对别人用敬辞，对自己用谦辞。②“薄酬

是谦辞不能用于作者,④“敬启”是敬辞,不能用于己方。另外①的语序不符合我们语言习 惯,应作出调整,把“不超过8000字”放在最后。 【参考答案】②“薄酬”改为“稿酬”;(①改为“观点鲜明,逻辑清楚,格式正确,不 超过8000字。”)④“敬启”改为“收”(另外①语序不妥,最好应为:观点鲜明,逻辑清楚 格式正确,不超过8000字。) 4.(2010·湖南高考)下面是选自《光明日报》的4条消息的标题,请在分析标题所报道 的事实之间内在联系的基础上,写一则100字左右的新闻短评 外交部发言人 谷歌若撤出不会影响中国的投资环境 澳联邦通讯部长表示 网络不能独立于法律之外 瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息 互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮 【命题立意】考査思考分析问题的能力和运用语言的鲜明、准确、生动能力,能力层级为 分析综合C。 【思维轨迹】题目给出四条消息的标题,通过观察,我们很快发现这四个标题的关键词或 短语是“网络”“谷歌退出事件”“网络与法律”“打击黄毒”“网络凝聚力量”,通过分析这些 关键词,我们可以得出“网络的优点与缺点”的大意,由此判断我们要写的内容要包括两部 分:第一部分是网络的积极作用,第二部分是网络的消极作用。然后再根据新闻短评的特点 还要加上新闻背景知识和主观评价。而关于网络的新闻背景知识我们最熟悉的就是“随着科 技的发展社会的进步,网络越来越深入到生活的各个方面”;主观评价则是站在第三方的角度 用切近于公正、客观的言语来总结“如何规范网络,让网络为我们所用”。于是这类题目的答 题要点就在于:网络背景知识+网络积极方面+网络消极方面+一句话评价 【参考答案】当今时代,网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要(的)积 极的(删掉“的”)作用,但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响,它还引发国际 争端,成为利益集团博弈的工具,因此,用法律的手段监管网络,成为国际社会的共识。 5.(2010·全国Ⅱ高考)从以下12个词中选取最恰当的8个,分别填入答题卡相应的位 置上。选词不得重复

- 3 - 是谦辞不能用于作者，④“敬启”是敬辞，不能用于己方。另外①的语序不符合我们语言习 惯，应作出调整，把“不超过 8000 字”放在最后。 【参考答案】②“薄酬”改为“稿酬”；（ ①改为“观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不 超过 8000 字。”）④“敬启”改为“收”（另外①语序不妥，最好应为：观点鲜明，逻辑清楚， 格式正确，不超过 8000 字。） 4.（2010·湖南高考）下面是选自《光明日报》的 4 条消息的标题，请在分析标题所报道 的事实之间内在联系的基础上，写一则 100 字左右的新闻短评。 外交部发言人： 谷歌若撤出不会影响中国的投资环境 澳联邦通讯部长表示 网络不能独立于法律之外 瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息 互联网凝聚慈善力量 网民掀起抗旱捐助高潮 答： 【命题立意】考查思考分析问题的能力和运用语言的鲜明、准确、生动能力，能力层级为 分析综合 C。 【思维轨迹】题目给出四条消息的标题，通过观察，我们很快发现这四个标题的关键词或 短语是“网络”“谷歌退出事件”“网络与法律”“打击黄毒”“网络凝聚力量”，通过分析这些 关键词，我们可以得出“网络的优点与缺点”的大意，由此判断我们要写的内容要包括两部 分：第一部分是网络的积极作用，第二部分是网络的消极作用。然后再根据新闻短评的特点， 还要加上新闻背景知识和主观评价。而关于网络的新闻背景知识我们最熟悉的就是“随着科 技的发展社会的进步，网络越来越深入到生活的各个方面”；主观评价则是站在第三方的角度 用切近于公正、客观的言语来总结“如何规范网络，让网络为我们所用”。于是这类题目的答 题要点就在于：网络背景知识＋网络积极方面＋网络消极方面＋一句话评价。 【参考答案】 当今时代，网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要（的）积 极的（删掉“的”）作用，但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际 争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，成为国际社会的共识。 5. (2010·全国Ⅱ高考)从以下 12 个词中选取最恰当的 8 个，分别填入答题卡相应的位 置上。选词不得重复

停止损害设立具有核实侵害 咨询维护存在叫停保护免受 “网络游戏未成年人家长监护工程”是文化部指导下的企业自律行为。先期试点的六家 网络企业将建立服务页面, 专线电话等,为家长或其他监护人对未成年人的网游 监管提供_②与服务。家长可实名举报沉迷于网络游戏的未成年人的游戏账号,网络游 戏企业。③之后,将根据家长的要求,依法限制或_④对该未成年人提供相关的 网络服务。 目前,一些网络游戏不同程度地_⑤低俗、暴力、色情等方面的内容,这严重 了那些沉迷于网游的未成年人的身心健康。实施网游监护工程的目的是要_⑦未成年人 的身心健康及其合法权益,使他们⑧不良网络游戏的侵害 【命题立意】考查语言表达准确、连贯,能力层级为表达应用D 【思维轨迹】对词语的选用,首先要整体理解文段大意,然后据句意选用恰当的搭配词语。 “专线电话”与“设立”搭配,服务页面和电话的作用是咨询和服务,举报后的行动是核实, “叫停”的主语应该是执法部门,不是企业,故④应选“停止”;⑤应选“存在”,“侵害” 不能和“身心健康”搭配,应选“损害”:⑦⑧很明显要选“保护”和“免受”。[来源∶高& 考%资(源#网KS5UcOM 【参考答案】①设立:②咨询;③核实:④停止;⑤存在;⑥损害:⑦保护;⑧免受。 【高考目标定位】[来源Ks5ucom 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 【核心要点突破】 准确、鲜明、生动”连同“简明、连贯、得体”,语言运用的两大原则,既是语言表 达的要求,也是语言表达的效果,有力地说明了本考点考查的综合性。“准确”是指运用词语、 选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色 彩)分明,观点明确而不含糊。“生动”是指描绘或表达具体形象可感.“简明”即语言“简要” 明白”。使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。“连贯”是指语言的表达,要注意句 与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。“得体”指能够根据交 际的语境恰当地使用语言,体现语境和语体的要求 语言表达简明 简明”就是“简要、明晰”。所谓“简要”就是说话不重复啰嗦,用语力求简练,不

- 4 - 停止 损害 设立 具有 核实 侵害 咨询 维护 存在 叫停 保护 免受 “网络游戏未成年人家长监护工程”是文化部指导下的企业自律行为。先期试点的六家 网络企业将建立服务页面， _ ① 专线电话等，为家长或其他监护人对未成年人的网游 监管提供_ ② 与服务。家长可实名举报沉迷于网络游戏的未成年人的游戏账号，网络游 戏企业_ ③ 之后，将根据家长的要求，依法限制或_ ④ 对该未成年人提供相关的 网络服务。 目前，一些网络游戏不同程度地_ ⑤ 低俗、暴力、色情等方面的内容，这严重_ ⑥ 了那些沉迷于网游的未成年人的身心健康。实施网游监护工程的目的是要_ ⑦ 未成年人 的身心健康及其合法权益，使他们_ ⑧ 不良网络游戏的侵害。 【命题立意】考查语言表达准确、连贯，能力层级为表达应用 D。 【思维轨迹】对词语的选用，首先要整体理解文段大意，然后据句意选用恰当的搭配词语。 “专线电话”与“设立”搭配，服务页面和电话的作用是咨询和服务，举报后的行动是核实， “叫停”的主语应该是执法部门，不是企业，故④应选“停止”； ⑤应选“存在”，“侵害” 不能和“身心健康”搭配，应选“损害”； ⑦⑧很明显要选“保护”和“免受”。[来源:高& 考%资(源#网 KS5U.COM] 【参考答案】 ①设立；②咨询；③核实；④停止；⑤存在；⑥损害；⑦保护；⑧免受。 【高考目标定位】[来源:Ks5u.com] 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 【核心要点突破】 “准确、鲜明、生动”连同“简明、连贯、得体”，语言运用的两大原则，既是语言表 达的要求，也是语言表达的效果，有力地说明了本考点考查的综合性。“准确”是指运用词语、 选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色 彩)分明，观点明确而不含糊。“生动”是指描绘或表达具体形象可感.“简明”即语言“简要”、 “明白”。 使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。“连贯”是指语言的表达，要注意句 与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。“得体”指能够根据交 际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。 一、语言表达简明 “简明”就是“简要、明晰”。所谓“简要”就是说话不重复啰嗦，用语力求简练，不

说多余的话;“明晰”的意思是明白无误让人准确理解其含意。 1做语言表达简明题,需把握三方面的内容: (1)避免歧义 在语言运用中由于运用兼类词或多义词语、语序不当、标点不当产生了歧义,从而影响 了语意表达。为达到语意明确清晰就要消除歧义,注意遣词用句,避免语言语意含糊。 消除歧义可以采取如下方法 ①添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”,后边加上“他自己却游泳去了” 歧义即可消除。 ②变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义:多义词的词义不确定,多音字的 读音不确定,兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”,只要把句中的“好”改成“喜欢”,“好” 就消除了歧义。 ③加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”,加上标点,变为“中国女排打 败了俄罗斯队,获得冠军”表意就明确了 ④调整语序。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”调整为“李明是李教授的 位博闻强识的得意门生”,歧义就可以消除了。 (2)语言简洁不啰唆,删除重复 重复指重复一个意思,它包括辨析和修改两个能力点。 删除重复的方法有:①短语的各个成分之间有交叉或重复的,要酌情删除。如“非常雪 白”,删除“非常”;如“像如坐春风”,删除“像”。②语段中有冗余的语句,要删掉。 (3)与病句修改要求不同 病句修改是“多就少改”,可改可不改的不改。简明却是“可删可不删的一定要删”。 2语言表达“简明”的方法 1找主干,理枝叶,发现和删除赘余词语 例如:小王做任何工作都非常认真得很 分析:这个句子中的“非常”和“得很”,分别修饰和补充说明“认真”的程度它们在意思 上重复删掉其中的任何一个都可以 2分析句间关系发现和删除重复多余的词语或语句 例如:有些植物能长期生活在水中是因为这些植物能在水中正常呼吸正常取食不会腐烂 才能长期生活在水中。 分析:这句句末的“才能长期生活在水中”,与前文重复除了增添累赘外,别无他用

- 5 - 说多余的话;“明晰”的意思是明白无误,让人准确理解其含意。 1.做语言表达简明题，需把握三方面的内容： (1)避免歧义 在语言运用中由于运用兼类词或多义词语、语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响 了语意表达。为达到语意明确清晰就要消除歧义，注意遣词用句，避免语言语意含糊。 消除歧义可以采取如下方法： ①添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”， 歧义即可消除。 ②变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的 读音不确定，兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，“好” 就消除了歧义。 ③加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打 败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。 ④调整语序。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”调整为 “李明是李教授的 一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。 (2)语言简洁不啰唆，删除重复 重复指重复一个意思，它包括辨析和修改两个能力点。 删除重复的方法有：①短语的各个成分之间有交叉或重复的，要酌情删除。如“非常雪 白”，删除“非常”；如“像如坐春风”，删除“像”。②语段中有冗余的语句，要删掉。 (3)与病句修改要求不同 病句修改是“多就少改”，可改可不改的不改。简明却是“可删可不删的一定要删”。 2.语言表达“简明”的方法 1.找主干,理枝叶,发现和删除赘余词语 例如:小王做任何工作都非常认真得很。 分析:这个句子中的“非常”和“得很”,分别修饰和补充说明“认真”的程度,它们在意思 上重复,删掉其中的任何一个都可以。 2.分析句间关系,发现和删除重复多余的词语或语句 例如:有些植物能长期生活在水中,是因为这些植物能在水中正常呼吸,正常取食,不会腐烂, 才能长期生活在水中。 分析:这句句末的“才能长期生活在水中”,与前文重复,除了增添累赘外,别无他用

3把握文段主旨发现和删除游离中心或话题之外的内容 例如:张玲每天放学后都到李兰家里给在家养病的李兰补课。李兰先把自己碰到的疑点和 难题告诉张玲,张玲再把当天所学的功课告诉李兰,给她解释疑难辅导她做作业。李兰在张玲的 帮助下跟上了学习进度期末考试也取得了较好成绩。 分析:这个语段,一会儿以“张玲”为陈述对象,一会儿以“李兰”为陈述对象,三个句子主 语不一致,语句不衔接影响意思表达的明确性。全段可改为:“张玲每天放学后都到李兰家里, 给养病的李兰补课。她总是先把当天所学的功课告诉李兰然后了解并分析李兰学习上的疑点 辅导她做作业使李兰跟上了学习进度期末考试也取得了好成绩 4恰当地运用省略和指代 例如:修改下面句子,使之更简明。[来源:Ks5ucom 年来妇女工作己打下了相当的工作基础获得了一定的工作经验。 分析:这个句子压缩后的主干是:工作打下了基础获得了经验。看枝叶似乎也没有什么赘余 的信息。那么在不影响原意的情况下还有没有再简明一些的可能?其实后面两个“工作”是完 全可以承前省略的 5.恰当地对某些内容进行概括、合并 在不影响意思表达的情况下恰当地对某些内容进行概括或合并也是一种使语言表达简明 的好方法 例如:“超对称性”和“超引力”是70年代才在国际上引入物理学中的新概念。在这次会 上介绍了当前国内外对于超对称性、超引力问题研究的情况,展开了热烈、自由的学述讨论 在某些问题上提出了一些新见解。 分析:此句中的后一处“超对称性、超引力”与前文重复但删去后句子又表述不完整可用 代词替换,即改为“这两个”。 6防止误解,避免歧义 消除歧义的方法有 (1)停顿消除法:这种糖五毛五十粒。这种糖五毛/五十粒/这种糖五毛五什十粒 (2)重音消除法:我想起来了(起床);我想起来了(我想到了)。 (3)变换词语法:县里通知说让赵乡长本月15日前(以前)去汇报。或县里通知说让赵乡长 本月15日前(前往汇报[来源:Ks5ucom (4)调序消除法:两个朋友送的花瓶一一朋友送的两个花瓶。 (5)语境消除法:我要热饭(不去洗菜)我要热饭(不是冷饭

- 6 - 3.把握文段主旨,发现和删除游离中心或话题之外的内容 例如:张玲每天放学后都到李兰家里,给在家养病的李兰补课。李兰先把自己碰到的疑点和 难题告诉张玲,张玲再把当天所学的功课告诉李兰,给她解释疑难,辅导她做作业。李兰在张玲的 帮助下,跟上了学习进度,期末考试也取得了较好成绩。 分析:这个语段,一会儿以“张玲”为陈述对象,一会儿以“李兰”为陈述对象,三个句子主 语不一致,语句不衔接,影响意思表达的明确性。全段可改为:“张玲每天放学后都到李兰家里, 给养病的李兰补课。她总是先把当天所学的功课告诉李兰,然后了解并分析李兰学习上的疑点, 辅导她做作业,使李兰跟上了学习进度,期末考试也取得了好成绩。” 4.恰当地运用省略和指代 例如:修改下面句子,使之更简明。 [来源:Ks5u.com] 一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。 分析:这个句子压缩后的主干是:工作打下了基础,获得了经验。看枝叶似乎也没有什么赘余 的信息。那么在不影响原意的情况下,还有没有再简明一些的可能?其实后面两个“工作”是完 全可以承前省略的。 5.恰当地对某些内容进行概括、合并 在不影响意思表达的情况下,恰当地对某些内容进行概括或合并也是一种使语言表达简明 的好方法。 例如:“超对称性”和“超引力”是 70 年代才在国际上引入物理学中的新概念。在这次会 上,介绍了当前国内外对于超对称性、超引力问题研究的情况,展开了热烈、自由的学述讨论, 在某些问题上提出了一些新见解。 分析:此句中的后一处“超对称性、超引力”与前文重复,但删去后句子又表述不完整,可用 代词替换,即改为“这两个”。 6.防止误解,避免歧义 消除歧义的方法有: (1)停顿消除法:这种糖五毛五十粒。这种糖五毛/五十粒//这种糖五毛五/十粒。 (2)重音消除法:我想起来了(起床);我想起来了(我想到了)。 (3)变换词语法:县里通知说,让赵乡长本月 15 日前(以前)去汇报。或县里通知说,让赵乡长 本月 15 日前(前往)汇报 [来源:Ks5u.com] (4)调序消除法:两个朋友送的花瓶——朋友送的两个花瓶。 (5)语境消除法:我要热饭(不去洗菜);我要热饭(不是冷饭)

(6标点消除法:你说不过他也得说。(①你说不过他也得说。②你说不过他也得说。) 实际上造成语言不够简明的原因很多对简明问题进行考查的题型和角度也有多种变化, 因此上面讲的6种方法往往要综合运用才能解决实际问题。 7把握拟写公益广告、文明提示语的语言技巧 公益广告不是以收费性的商业宣传来创造经济效益,而是“免费推销”某种意识和主张向 公众输送某种文明道德观念以提高他们的文明程度,获取良好的社会效益的广告。写公益广告 既考查学生的形象思维能力也考查学生的抽象思维能力包含着一定的人文内涵。公益广告特 点是:①针对性强让人一眼就知为何事而写;②简单易记能达到广而告之的目的;③讲究技巧 创意,能吸引人并使人记忆深刻;④时代性较强能反映社会与人生。制作公益广告的目的是营造 气氛和声势,传播社会文明,弘扬道德风尚。公益广告的类别有:媒体直接制作发布的公益广告; 社会专门机构发布的公益广告;企业发布制作的公益广告等 二、语言表达连贯 1连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。一篇之中,先说哪一段后说哪 段;段之中先说哪一句,后说哪一句;一句之中哪个词语在前哪个词语置后;段与段、句与句之 间的过渡、衔接、照应,都要作通盘考虑合理安排,尽可能使文章前后贯通,语意畅达一气呵成 下面就从六个方面具体说明: (1)角度一致 通常,前后几个句子的陈述角度一致,会使一组句子显得更连贯。出题者往往便会据此 出题,或抽去其中一句让考生选择,或改变其中一句叙述对象要考生修改。要保持陈述角度 致,必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。因此,我们的解题对策就是 要看几个句子主语是否一致,二要看主语不一致的句子是否从同一对象角度展开的。 【例】好了,月亮上来了,而云把它遮去了一半,老远地躲在树,缝里,像乡下姑娘 羞答答的 分析]由“月亮上来了”“老远地躲在树缝里,像乡下姑娘,羞答答的。”可知本段文字 是以“月亮”为陈述对象,而“云把它遮去了一半”更换了叙述对象,从叙述角度一致来考 虑,应改为“却被云遮去了一半”,使语意连贯 (2)句式一致来源高&考%资(源#网KS5UCoM 结构相同或相近的一组短语、句子,会使语意显得连贯。出题者也常会从这个角度考查 我们。解题时我们要根据短语句子结构的一致性、对称性会使语意连贯的道理,利用画线句 上句或下句的提示,通过查看比较,研究一段话中几个短语或句子成分结构是否一致,进行

- 7 - (6)标点消除法:你说不过他也得说。(①你说,不过他也得说。②你说不过他,也得说。) 实际上造成语言不够简明的原因很多,对简明问题进行考查的题型和角度也有多种变化, 因此上面讲的 6 种方法往往要综合运用才能解决实际问题。 7.把握拟写公益广告、文明提示语的语言技巧 公益广告不是以收费性的商业宣传来创造经济效益,而是“免费推销”某种意识和主张,向 公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获取良好的社会效益的广告。写公益广告 既考查学生的形象思维能力,也考查学生的抽象思维能力,包含着一定的人文内涵。公益广告特 点是:①针对性强,让人一眼就知为何事而写;②简单易记,能达到广而告之的目的;③讲究技巧、 创意,能吸引人并使人记忆深刻;④时代性较强,能反映社会与人生。制作公益广告的目的是营造 气氛和声势,传播社会文明,弘扬道德风尚。公益广告的类别有:媒体直接制作发布的公益广告; 社会专门机构发布的公益广告;企业发布制作的公益广告等。 二、语言表达连贯 1.连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。一篇之中，先说哪一段,后说哪一 段;一段之中,先说哪一句,后说哪一句;一句之中,哪个词语在前,哪个词语置后;段与段、句与句之 间的过渡、衔接、照应,都要作通盘考虑,合理安排,尽可能使文章前后贯通,语意畅达,一气呵成。 下面就从六个方面具体说明： （1）角度一致 通常，前后几个句子的陈述角度一致，会使一组句子显得更连贯。出题者往往便会据此 出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中一句叙述对象要考生修改。要保持陈述角度 一致，必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。因此，我们的解题对策就是：一 要看几个句子主语是否一致，二要看主语不一致的句子是否从同一对象角度展开的。 【例】好了，月亮上来了，而云把它遮去了一半，老远地躲在树，缝里，像乡下姑娘， 羞答答的。 [分析] 由“月亮上来了”“老远地躲在树缝里，像乡下姑娘，羞答答的。”可知本段文字 是以“月亮”为陈述对象，而“云把它遮去了一半”更换了叙述对象，从叙述角度一致来考 虑，应改为“却被云遮去了一半”，使语意连贯。 （2）句式一致[来源:高&考%资(源#网 KS5U.COM] 结构相同或相近的一组短语、句子，会使语意显得连贯。出题者也常会从这个角度考查 我们。解题时我们要根据短语句子结构的一致性、对称性会使语意连贯的道理，利用画线句 上句或下句的提示，通过查看比较，研究一段话中几个短语或句子成分结构是否一致，进行

选择或修改 【例】孔子毕竟是一个贵族气息较浓的人,“文化”的王朝他喜欢,他也喜欢“文化”的 人,他自己从艰辛的少年到中老年的奔波,学而不厌,也就是要使自己“文化” [分析]此题是从句式一致角度考查我们的。从“孔子毕竟是……”“他也喜欢……”“他 自己……”等几个句子可看出语段的陈述对象是“孔子”,每个句子都以“他”作主语,句子 结构是“主语十谓语十宾语”式,再由“他也喜欢……”中“也”字的提示,可知“‘文化 的王朝他喜欢”句式与语段不协调,可改为“他喜欢‘文化’的王朝”;再看“他自己从艰辛 的少年到中老年的奔波”句,短语“艰辛的少年”和“中老年的奔波”虽都是偏正结构,但 中心词前者是名词,后者是动词,而“从……到……”是介词,介词后不能接动词,所以“中 老年的奔波”句式应调整为“奔波的中老年” (3)前后呼应 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。出题者也经常利用这点设置问题,考查我们。 解答此类题关键是,通过语意的把握和关键词语的分析,把握语句间的前后联系,准确地找 出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢 【例如】把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。 (只写句子的序号) ①出现在我们面前的是一座美丽的小城。 ②城中有一条小河流过,河水清澈见底。 ③到了札兰屯,原始森林的气氛就消失了。 ④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中 ⑤走出小城,郊外风景优美,绿色的丘陵上长满了竹树 ⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。 [分析]这段话描述了小城风貌。①句总体写小城给人的感觉,③句交代了行踪,由①句 出现”一词再联系③句有“消失”一词,内容上正好暗合,推断这两句不可分割,且③句 应在①句前。②句写小城中的小河,是对小城总体印象后的具体描写之一,应在①句后。④ 句写沿河的屋舍,当然应在写小河之后。⑤句交代行踪并描写郊外风景,⑥句着重写郊外丘 陵的柳树。所以这段话的顺序是③①②④⑤⑥。 (4)风格一致 段文字情感基调、感情色彩及语言风格等趋于统一能使语意显得连贯。出题者有时会 根据这点,抽去其中一句让你挑选。选填这类语句要充分尊重原文语境的情感基调、感情色

- 8 - 选择或修改。 【例】孔子毕竟是一个贵族气息较浓的人，“文化”的王朝他喜欢，他也喜欢“文化”的 人，他自己从艰辛的少年到中老年的奔波，学而不厌，也就是要使自己“文化”。 [分析] 此题是从句式一致角度考查我们的。从“孔子毕竟是……”“他也喜欢……”“他 自己……”等几个句子可看出语段的陈述对象是“孔子”，每个句子都以“他”作主语，句子 结构是“主语＋谓语＋宾语”式，再由“他也喜欢……”中“也”字的提示，可知“‘文化’ 的王朝他喜欢”句式与语段不协调，可改为“他喜欢‘文化’的王朝”；再看“他自己从艰辛 的少年到中老年的奔波”句，短语“艰辛的少年”和“中老年的奔波”虽都是偏正结构，但 中心词前者是名词，后者是动词，而“从……到……”是介词，介词后不能接动词，所以“中 老年的奔波”句式应调整为“奔波的中老年”。 （3）前后呼应 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。出题者也经常利用这点设置问题，考查我们。 解答此类题关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，把握语句间的前后联系，准确地找 出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。 【例如】把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。 (只写句子的序号) ①出现在我们面前的是一座美丽的小城。 ②城中有一条小河流过，河水清澈见底。 ③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。 ④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 ⑤走出小城，郊外风景优美，绿色的丘陵上长满了竹树。 ⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。 [分析] 这段话描述了小城风貌。①句总体写小城给人的感觉，③句交代了行踪，由①句 “出现”一词再联系③句有“消失”一词，内容上正好暗合，推断这两句不可分割，且③句 应在①句前。②句写小城中的小河，是对小城总体印象后的具体描写之一，应在①句后。④ 句写沿河的屋舍，当然应在写小河之后。⑤句交代行踪并描写郊外风景，⑥句着重写郊外丘 陵的柳树。所以这段话的顺序是③①②④⑤⑥。 （4）风格一致 一段文字情感基调、感情色彩及语言风格等趋于统一能使语意显得连贯。出题者有时会 根据这点，抽去其中一句让你挑选。选填这类语句要充分尊重原文语境的情感基调、感情色

彩及语言风格等,比如语境句子是热烈的,与之衔接的句子就不能是凄凉的:语境句子是壮 阔的,衔接的句子就不能是柔婉的:具体做法是看语段中景物色调和特点的统一,抓感情基 调和语言风格的和谐。 【例】为画线处选择适当的句子,使上下文衔接。 崖壁下有几处坟地,坟前立着的石碑许多已经破碎,字迹模糊:枯水季节,伏 在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静 A.一列青黛斩削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障 B.没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。 C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江对岸 D.一行白帆闪着透明的羽翼从下游上来;山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上 分析]解答此题要考虑前文所描写的意境特点:崖壁下的荒坟残碑,瘦水枯石等景物形 成了极其凄凉、冷寂、萧条的氛围和基调。A句“被夕阳烘成一道五彩的屏障”,C句“夕阳 的照射”“闪着不定的光”,D句“闪着透明的羽翼”“一道阳光”,则均体现出明朗或欢快的暖 色调,惟有B项写出天气阴冷,叶落崖瘦,其意象、情调与下文协调,故答案选B (5)合乎逻辑 段话,不论什么内容,几个短语或句子先说哪一个,后说哪一个,有着一定合理的逻 辑顺序或意义归类。这点经常被出题者利用来考查我们。常见的顺序有三种:时间(先后)、空 间(高低、上下、前后、左右、外内、远近)、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、 由少到多等)。此外,复句的分句间关系必须符合其内在的逻辑。复句中分句或语段中句子之 间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等事理关系,如果是递进关系,顺进则层层 上升,逆进则层层下降:如果是因果关系,或一因一果,或多因一果等。解题时我们可以根 据上下文,判明属于哪种逻辑顺序,确定句子间所存在的内在关系,然后就可以把握句子的 顺序了 【例如】填入下面画横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是 澄河产瓜鱼, 背部有细骨一条,烹制后骨亦酥软可吃,极鲜美。这种鱼别处其 实也有,有的地方叫水仙鱼,北京偶亦有卖,叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只有我的 家乡有,而且只有文游台前面澄河里有 A.长四五寸,通体雪白,莹润如羊脂玉,无鳞无刺, B.通体雪白,长四五寸,无鳞无刺,莹润如羊脂玉, C.长四五寸,通体雪白,无鳞无刺,莹润如羊脂玉

- 9 - 彩及语言风格等，比如语境句子是热烈的，与之衔接的句子就不能是凄凉的；语境句子是壮 阔的，衔接的句子就不能是柔婉的；具体做法是看语段中景物色调和特点的统一，抓感情基 调和语言风格的和谐。 【例】为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。 崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏 在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 A.一列青黛斩削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。 C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 D.一行白帆闪着透明的羽翼从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 [分析] 解答此题要考虑前文所描写的意境特点：崖壁下的荒坟残碑，瘦水枯石等景物形 成了极其凄凉、冷寂、萧条的氛围和基调。A 句“被夕阳烘成一道五彩的屏障”，C 句“夕阳 的照射”“闪着不定的光”，D 句“闪着透明的羽翼”“一道阳光”，则均体现出明朗或欢快的暖 色调，惟有 B 项写出天气阴冷，叶落崖瘦，其意象、情调与下文协调，故答案选 B。 （5）合乎逻辑 一段话，不论什么内容，几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，有着一定合理的逻 辑顺序或意义归类。这点经常被出题者利用来考查我们。常见的顺序有三种：时间(先后)、空 间(高低、上下、前后、左右、外内、远近)、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、 由少到多等)。此外，复句的分句间关系必须符合其内在的逻辑。复句中分句或语段中句子之 间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层 上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。解题时我们可以根 据上下文，判明属于哪种逻辑顺序，确定句子间所存在的内在关系，然后就可以把握句子的 顺序了。 【例如】填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 ( ) 澄河产瓜鱼， 背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。这种鱼别处其 实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只有我的 家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。 A.长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺， B.通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊脂玉， C.长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉

D.莹润如羊脂玉,长四五寸,通体雪白,无鳞无刺, [分析]这道题是从逻辑角度考查我们的。从备选答案看,画线处省去的文字对瓜鱼的特 点进行了描述。从逻辑分类看,“雪白”“莹润”应放在一起,说明其色泽特点,这样答案即 可圈定为A 需要注意的是,出题者往往并不是只采取单一的思路,有时会融进其他考点知识,或综 合采取几种出题思路,以增加解题的难度,但只要我们知己知彼,做好连贯考题也不是不可 能的 (6)音节和谐 语句韵律和节奏的巧妙组合,常能使语句结构更加紧凑,语意更为流畅。这也成为岀题 者常用的出题思路之一,但近几年全国高考题中没有出现此类题目。音节的和谐,常常表现 在两个方面:一是上下文的押韵,要注意的是语言连贯中的押韵和诗歌中的押韵是不同的, 后者要求严格,一般必须是偶数句或规定的位置押韵,而语言的连贯可以是偶数句、也可是 奇数句押韵;二是句式的对称(句式对称能增加节奏感),我们在解题时要紧紧抓住这两点。 【例】(1)每逢深秋时节, ,松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。 (2)远眺群山环抱, 近看小河流水,茶园藏绿,松竹并茂。 ①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫 ③白云缭绕,层林叠翠④层林叠翠,白云缭绕 A①② B①④ C、②③ D.②④ [分析]第(1)处的空选①还是②呢?若选①,则句式错杂,节奏混乱;选择②句则形成前 面是六字长句式,后面都是整齐的四字短句式,长长短短,音节和谐交错。③④两句的区别 比较明显,原文第一句“远眺群山”,接着自然要写到山上层林,再向远处眺望白云,④句合 乎情理:同时④句中的“绕”与原句中的“茂”两字都处于句末,构成押韵,读来上口。故 答案选D 2.表达连贯题解题方法 表达连贯客观题有两种基本题型:主观排序题,择句归位题。 (一)主观排序题解题方法 1.通读文句,大体把握 对题目所给的一组文句,作整体通读,求得两个大体把握: ①大体把握说什么,对所给文句组成的语段的话题有大体印象 ②大体把握怎么说,对所给文句组成的语段的层次有个大体印象

- 10 - D.莹润如羊脂玉，长四五寸，通体雪白，无鳞无刺， [分析] 这道题是从逻辑角度考查我们的。从备选答案看，画线处省去的文字对瓜鱼的特 点进行了描述。从逻辑分类看，“雪白”“莹润”应放在一起，说明其色泽特点，这样答案即 可圈定为 A。 需要注意的是，出题者往往并不是只采取单一的思路，有时会融进其他考点知识，或综 合采取几种出题思路，以增加解题的难度，但只要我们知己知彼，做好连贯考题也不是不可 能的。 （6）音节和谐 语句韵律和节奏的巧妙组合，常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。这也成为出题 者常用的出题思路之一，但近几年全国高考题中没有出现此类题目。音节的和谐，常常表现 在两个方面：一是上下文的押韵，要注意的是语言连贯中的押韵和诗歌中的押韵是不同的， 后者要求严格，一般必须是偶数句或规定的位置押韵，而语言的连贯可以是偶数句、也可是 奇数句押韵；二是句式的对称(句式对称能增加节奏感)，我们在解题时要紧紧抓住这两点。 【例】(1)每逢深秋时节， ，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 (2)远眺群山环抱， ； 近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕 A.①② B.①④ C、②③ D.②④ [分析] 第(1)处的空选①还是②呢？若选①，则句式错杂，节奏混乱；选择②句则形成前 面是六字长句式，后面都是整齐的四字短句式，长长短短，音节和谐交错。③④两句的区别 比较明显，原文第一句“远眺群山”，接着自然要写到山上层林，再向远处眺望白云，④句合 乎情理；同时④句中的“绕”与原句中的“茂”两字都处于句末，构成押韵，读来上口。故 答案选 D。 2.表达连贯题解题方法 表达连贯客观题有两种基本题型：主观排序题，择句归位题。 (一)主观排序题解题方法 1．通读文句，大体把握。 对题目所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握： ①大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象； ②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象