导入新课 就 医难 房 思考这些图片反映了什么间题?
1 导入新课 思考
第八章 建设中国特色社会主义总布局 第四节 建设社会主义和谐社会 建设社会主义新农村 普法专栏 平 春 安 幽款e族 oke.qlwb.com.cr
教的要求 一本节内容主要阐明中国特色社会主义社会建 设理论。通过学习,要求学生理解和谐社会是 中国特色社会主义的本质属性,掌握社会主义 和谐社会的科学内涵、构建社会主义和谐社会 的现实依据以及进一步保障和改善民生的措施, 在此基础上,坚定学生建设社会主义和谐社会 的信心
本节内容主要阐明中国特色社会主义社会建 设理论。通过学习，要求学生理解和谐社会是 中国特色社会主义的本质属性，掌握社会主义 和谐社会的科学内涵、构建社会主义和谐社会 的现实依据以及进一步保障和改善民生的措施， 在此基础上，坚定学生建设社会主义和谐社会 的信心
教学重点和难点 一教学重点 1、和谐社会的科学内涵 2、保障和改善民生的措施 教学难点: 建设社会主义和谐社会的现实依据
教学重点： 1、和谐社会的科学内涵 2、保障和改善民生的措施 教学难点： 建设社会主义和谐社会的现实依据
教学内容 」一、社会和谐是中国特色社会主义的本质属性 二、保障和改善民生
一、社会和谐是中国特色社会主义的本质属性 二、保障和改善民生
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性 ()中国特色社会主义社会建设理论的影 食(二)社会主义和谱社会的科学内涵 霄(三)提出建设社会主义和谐社会现实依据 四)社会主义和谐社会建设的目标和新要求
(一)中国特色社会主义社会建设理论的形成 社会和谐是中国共产党不懈奋斗的目标。在长期实践中,党不 断探索和发展了具有中国特色社会主义的社会建设理论
社会和谐是中国共产党不懈奋斗的目标。在长期实践中，党不 断探索和发展了具有中国特色社会主义的社会建设理论
形成具有中国特色的社会主义社会建设理论经过长期实践形成的 强调始终 提出一系 代表中国 列重要论最广大人‖第次将 断 民的根本社会更加 和谐作为 提出社会 利益 将社会建 重要奋斗 主义社会 设纳入建 基本矛盾 标设中国特 理论 色社会主 义总布局 毛泽东 邓小平 江泽民党的十六大十七、十八大
毛泽东 邓小平 江泽民 党的十六大 十七、十八大 提出社会 主义社会 基本矛盾 理论 提出一系 列重要论 断 强调始终 代表中国 最广大人 民的根本 利益 第一次将 社会更加 和谐作为 重要奋斗 目标 将社会建 设纳入建 设中国特 色社会主 义总布局
(二)社会主义和谐社会的科学内涵 和谐社会是对人类社会发展理想状态的一种描绘,是古今1 中外人们梦寐以求的理想 即在维护人类利益的同时,维 护自然界的平衡,提高资源利用效率, 人与自然和谐 改善生态环,确保社会系统和自然生 态系统的协调发展。 和谐社会 指个人与社会组织、社会制度 之间的相互作用、相互制约、相互促 人与社会和谐 进,社会使人各司其职、各尽所能、 各得其所,个人遵守社会的各种法律、 制度、道德规范。 人与人和谐 指个人与个人、个人与群体 群体与群体之间的和谐
和谐社会是对人类社会发展理想状态的一种描绘，是古今 中外人们梦寐以求的理想。 即在维护人类利益的同时，维 护自然界的平衡，提高资源利用效率， 改善生态环，确保社会系统和自然生 人与自然和谐 态系统的协调发展。 人与社会和谐 指个人与社会组织、社会制度 之间的相互作用、相互制约、相互促 进，社会使人各司其职、各尽所能、 各得其所，个人遵守社会的各种法律、 制度、道德规范。 人与人和谐 指个人与个人、个人与群体、 群体与群体之间的和谐
(三)提出建设社会主义和谐社会现实依损 1、人与自然的冲突生态危机 2、人与社会的冲突社会危机 H3、人与人的冲突整合危机
1、人与自然的冲突——生态危机 2、人与社会的冲突——社会危机 3、人与人的冲突——整合危机
