引纸 郑州市第零一中学 授课人主小花
1 郑州市第一零一中学 授课人：王小花
学习目标 1通过阅读课文,写出“半张纸” 的特征。 ·2通过概括小说的情节及主人公情 感,说出作者在文中表达的主题及 使用的结构方法,将这种方法运用 到写作中去。 x
• 学习目标 • 1.通过阅读课文，写出“半张纸” 的特征。 • 2.通过概括小说的情节及主人公情 感，说出作者在文中表达的主题及 使用的结构方法，将这种方法运用 到写作中去
初读印象 阅读小说,写出这半张纸有哪些特征?
3 阅读小说，写出这半张纸有哪些特征？ 初读印象
合作探究 半张纸上留下了不同颜色的笔 迹,结合主人公的经历分析颜色中 蕴含了作者什么样的情感?
4 合作探究 • 半张纸上留下了不同颜色的笔 迹，结合主人公的经历分析颜色中 蕴含了作者什么样的情感？
煮读 女作家茹志娟书房的墙上挂着 “煮书”二字条幅,她说:“书 光看是不行的,看个故事情节等 于囫囵吞枣,应该精读。然而这 还不够,进而要煮。”可见她读 书之深入,读书之投入
5 煮读 女作家茹志娟书房的墙上挂着 “煮书”二字条幅，她说：“书， 光看是不行的，看个故事情节等 于囫囵吞枣，应该精读。然而这 还不够，进而要煮。 ”可见她读 书之深入 ， 读书之投入
自称是“女仆的儿子” 母亲早逝,父亲再娶 幼年缺少关爱 学生时代就很有文学才华 没拿到什么学位,打短工 穷困潦倒,靠借贷生活 中年流寓海外 次婚姻均以破裂告终 作者印象
6 自称是“女仆的儿子” 母亲早逝，父亲再娶 幼年缺少关爱 学生时代就很有文学才华 没拿到什么学位，打短工 穷困潦倒，靠借贷生活 中年流寓海外 三次婚姻均以破裂告终 作者印象
通过这幅人生图景, 你认为小说想要告诉人们 什么呢? 结合文中关键语句分析
7 通过这幅人生图景， 你认为小说想要告诉人们 什么呢？ 结合文中关键语句分析
人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在 他看来并不是虚无的存在,而是都 会在现实中得到兑现。当我们欢乐 的时候,我们就生活在天堂里;当 我们痛苦时,我们就在地狱。但谁 又能说痛苦不是另一种欢乐呢? 斯特林堡
人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在 他看来并不是虚无的存在，而是都 会在现实中得到兑现。当我们欢乐 的时候，我们就生活在天堂里；当 我们痛苦时，我们就在地狱。但谁 又能说痛苦不是另一种欢乐呢? ——斯特林堡
本文短巧精悍,以如此短小的 篇幅,写出了主人公近两年的生活 经历,以精细的构思只叙述了事件 及人物重要处,却给读者以极其丰 富的想象空间 康华维
9 本文短巧精悍，以如此短小的 篇幅，写出了主人公近两年的生活 经历，以精细的构思只叙述了事件 及人物重要处，却给读者以极其丰 富的想象空间。 康华维
本单元话题:结构 好的结构是一个合适的“容器” 10
10 本单元话题：结构 好的结构是一个合适的“容器