第八课半载蜡烛 第一课时讲解词语 上课时间:年月日 教学目标:学生要掌握“截,绝密,警惕,顺手,万一,熄灭, 闯,暴露,搓”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标:学生能用“截,绝密,警惕,顺手,万一,熄灭,闯 暴露,搓” 等词语造句。 情感目标:对学生进行学好词语,打好基础的教育。 重点:词语的准确读音的掌握 难点:掌握词语的同,近,反义思。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来 处理。 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解 词语,重点词语造句。⑤让学生重点词语造句,纠正错误。⑥布 置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 1.截;量词,比如;半截蜡烛。 ◆这儿剩下了半截蜡烛。 2.绝密;极端机密的;必须绝对保密的(文件、消息等)
第八课 半载蜡烛 第一课时 讲解词语 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生要掌握“截，绝密，警惕，顺手，万一，熄灭， 闯，暴露，搓”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标：学生能用“截，绝密，警惕，顺手，万一，熄灭，闯， 暴露，搓” 等词语造句。 情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。 重点：词语的准确读音的掌握。 难点：掌握词语的同，近，反义思。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来 处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解 词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布 置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 1.截；量词，比如；半截蜡烛。 ◆这儿剩下了半截蜡烛。 2.绝密；极端机密的;必须绝对保密的(文件、消息等)
◆我要告诉你的是绝密的,别告诉别人。 3.誉惕;警觉。骗外地肫骗 ◆这是一项必需非常警惕的事情。 4.顺手;(1)顺便;捎带着。(2).合手,使用起来方便、适合。(3). 顺利,做事没有遇到阻碍。 ◆我能感觉到越来越顺手了。 5万-;万分之一,表示极小的部分万一之得。 ◆万一我有时间,我就去。 6熄灭;熄灭,压制,消灭,偿清,使消亡,使减色。 ◆所有的灯都熄灭了,我们陷入黑暗中 7闯;冲,奔,闯,赶紧,涌现,匆促行事。 ◆我只是想在这世界上闯出自己的路来。 8.暴露;:(隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等)显露出来:~目 标|~无遗 ◆他没有露出他的脸,但是他暴露了他的存在。 9.搓;两个手掌反复摩擦,或把手掌放在别的东西上来回揉 ◆他手指在搓着什么东西 作业:抄写词语,预习新课。 第二课时阅读理解课文 上课时间:年月日 教学目标:学生能熟读课文。 能力目标:学生掌握课文内容。 情感目标:让学生进行爱国主义的教育。 重点:熟读课文及掌握课文。 难点:掌握课文中的新词和句型。 处理方式:让学生多读课文,给他们多示范来解决 教学与学习手段:教材,词典
◆我要告诉你的是绝密的，别告诉别人。 ھوشيارلىق،سەزگۈرلۈك،ھوشيار。警觉；警惕.3 ◆这是一项必需非常警惕的事情。 4.顺手；(1).顺便；捎带着。(2).合手，使用起来方便、适合。(3). 顺利，做事没有遇到阻碍。 ◆我能感觉到越来越顺手了。 5.万一；万分之一,表示极小的部分万一之得。 ◆万一我有时间，我就去。 6.熄灭；熄灭, 压制, 消灭, 偿清, 使消亡, 使减色。 ◆所有的灯都熄灭了，我们陷入黑暗中。 7.闯；冲, 奔, 闯, 赶紧, 涌现, 匆促行事。 ◆我只是想在这世界上闯出自己的路来。 8.暴露；：（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来：～目 标ㄧ～无遗。 ◆他没有露出他的脸，但是他暴露了他的存在。 9.搓；两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回揉 ◆他手指在搓着什么东西。 作业：抄写词语，预习新课。 第二课时 阅读理解课文 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生能熟读课文。 能力目标：学生掌握课文内容。 情感目标：让学生进行爱国主义的教育。 重点：熟读课文及掌握课文。 难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典
教学方法:讲解法,引导法 学习方式:探求学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标板书课题。 ④讲解课文,讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文,纠正错误。 ⑥布置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容 根据课文内容回答问题。 1.如果蜡烛熄灭,会怎么样? 2.为了掩护情报,他们一家做出了怎样的努力? 3.在危机的时刻,小女儿杰奎琳解除了危机。你能说出杰奎琳为什么 能成功地接触危机吗? 串讲课文 (第1自然段)讲述了第二次世界大战期间,法国有一个家庭,母子 三人都参 加了秘密情报的传递工作。 (第2自然段)讲述了伯诺德夫人是非常警惕,她为了情报的安全找 出了一个好办法。 (第3-4自然段)讲述了她们一家人为了情报的安全做出了很大的努 力终于她的女儿杰奎琳找了一个好办法得救了情报站和全家 作业:抄写课文,熟读课文 课后反思
教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。 ④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。 ⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容 根据课文内容回答问题。 1.如果蜡烛熄灭，会怎么样？ 2.为了掩护情报，他们一家做出了怎样的努力？ 3.在危机的时刻，小女儿杰奎琳解除了危机。你能说出杰奎琳为什么 能成功地接触危机吗？ 串讲课文 （第 1 自然段）讲述了第二次世界大战期间，法国有一个家庭，母子 三人都参 加了秘密情报的传递工作。 （第 2 自然段）讲述了伯诺德夫人是非常警惕，她为了情报的安全找 出了一个好办法。 （第 3-4 自然段）讲述了她们一家人为了情报的安全做出了很大的努 力终于她的女儿杰奎琳找了一个好办法得救了情报站和全家。 作业：抄写课文，熟读课文。 课后反思：
第三课时深化课文学习 上课时间:年月日 教学目标:学生要掌握重点词语的用法。 能力目标:学生能用《万一……,慢慢,和.一样》重点句型造句。 情感目标:通过学习本课让学生学习刘伯承的坚强的意志 重点:掌握重点句型的正确用法。 难点:掌握知识运用在日常生活中 处理方式:给学生多造句来处理。 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:讲解法,引导法,示范法 学习方式:合作学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。 ④讲解词语,造句 ⑤让学生造句,纠正错误。⑥布置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②用重点词语造句。 1.《万一…)可能性较小的假设。 1)万一我来不了,就由班长主持。 2.《慢慢》形容词,用于比喻。 1)春天来了,大地慢慢地变绿了 归纳课文的结构 课后反思 第二次世界大战的反法西斯战争中,涌勇敢现出许多可歌可泣的 英雄人物。本文讲述了伯诺德夫人一家为了保护国家机密,与德国军 官进行周旋的故事,歌颂了法国人民的勇敢和机制
第三课时 深化课文学习 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生要掌握重点词语的用法。 能力目标：学生能用《万一……，慢慢，和….一样》重点句型造句。 情感目标：通过学习本课让学生学习刘伯承的坚强的意志 重点：掌握重点句型的正确用法。 难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。 ④讲解词语，造句。 ⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用重点词语造句。 1．《万一……》可能性较小的假设。 1)万一我来不了，就由班长主持。 2.《慢慢》形容词，用于比喻。 1)春天来了，大地慢慢地变绿了。 归纳课文的结构 课后反思： 第二次世界大战的反法西斯战争中，涌勇敢现出许多可歌可泣的 英雄人物。本文讲述了伯诺德夫人一家为了保护国家机密，与德国军 官进行周旋的故事，歌颂了法国人民的勇敢和机制
第四课时真实交际 上课时间:年月日 教学目标:学生能理解练习题的要求。 能力目标:学生能做练习 情感目标:鼓励学生发挥独立性。 重点:理解练习题要求,做好练习 难点:掌握重点词语的同、近、反义词 处理方式:让学生都查词典来解决 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:练习法,引导法, 学习方式:合作学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标,板书课题。④引导学生做练习,纠正错误。⑤布置 作业。 2.学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。 教学内容 ,语句练习。 (一),看拼音写汉字。 banjie半截 shutai烛台 qingdao强盗 jingtai警惕 jnsh金属 qingba情报 ximin熄灭 outi楼梯 ),用恰当的词语替换加点词语。 1.虽然…但…2.刚…就…3.如果就4.虽然…但… 作业:预习新课。练习三,五(一)。 课后反思:
第四课时 真实交际 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生能理解练习题的要求。 能力目标：学生能做练习。 情感目标：鼓励学生发挥独立性。 重点：理解练习题要求，做好练习。 难点：掌握重点词语的同、近、反义词。 处理方式：让学生都查词典来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：练习法，引导法， 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置 作业。 2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。 教学内容 二，语句练习。 （一），看拼音写汉字。 bànjié半截 zhútái 烛台 qiángdào 强盗 jǐngtì警惕 jīnshǔ金属 qíngbào 情报 xīmiè熄灭 lóutí楼梯 （三），用恰当的词语替换加点词语。 1.虽然…但… 2.刚…就… 3.如果...就 4.虽然…但… 作业：预习新课。练习三，五（一）。 课后反思：
第五课时学习自读课文 上课时间:年月日 教学目标:学生掌握课文的内容。 能力目标:能复述课文的大意 情感目标:给学生进行爱国主义教育 重点:熟读课文,掌握课文。 难点:课文中的新词,句型的掌握 处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:引导法,讲解法,练习法 学习方式:自主学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课 题④让学生朗读课文,纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。 ⑥布置作业 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文,学生讨论问题。 ③复述课文内容 教学内容 我的小词典 1.叩;击,敲打 2感召;:感化并召唤。 3起义;进步的革命的公开武装行动 4奉命;接受命令,遵守命令
第五课时 学习自读课文 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生掌握课文的内容。 能力目标：能复述课文的大意。 情感目标：给学生进行爱国主义教育。 重点：熟读课文，掌握课文。 难点：课文中的新词，句型的掌握。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课 题④让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。 ⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文，学生讨论问题。 ③复述课文内容。 教学内容 我的小词典 1.叩；击，敲打。 2.感召；:感化并召唤。 3.起义；进步的革命的公开武装行动。 4.奉命；接受命令,遵守命令
5抵达;到达指人在目的地 根据课文内容讨论问题。 1.新疆和平解放是在什么力量的推动下实现的? 2.新骚是什么时间和平解放的? 作业:抄写我的小词典的词语。 课后反思: 第六课时口语交际 上课时间:年月日 教学目标:学生要掌握口语交际中的重点词语的用法 能力目标:学生能用口语交际中的重点词语 情感目标:对学生进行爱国主义教育 重点:掌握口语交际中的重点词语,信息能准确的判断。 难点:所学过的知识运用在日常生活中能口语交际 处理方式:给学生多听,多说来处理 教学与学习手段:录音文本 教学方法:讲解法,引导法,判断法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。 ④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断,纠正错误。⑥ 布置作业 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句 口语交际
5.抵达；到达指人在目的地。 根据课文内容讨论问题。 1.新疆和平解放是在什么力量的推动下实现的？ 2.新疆是什么时间和平解放的？ 作业：抄写我的小词典的词语。 课后反思： 第六课时 口语交际 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。 能力目标：学生能用口语交际中的重点词语 情感目标：对学生进行爱国主义教育。 重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。 难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。 处理方式：给学生多听，多说来处理。 教学与学习手段： 录音文本 教学方法：讲解法，引导法，判断法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。 ④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥ 布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。 口语交际
听对话,选择正确答案 1A女孩子不该当飞行员 B.女孩子应该去当飞行员 C.女孩子还是当飞行员好D女孩子不允许当飞行员 2.A40元 B.120元() C.160元 D200元 3.A跟旅游团出游 B徒步 C.骑车游 D.自驾游 2.听短文,选择正确的答案。 1A1949年 B1950年 C1952年 D1954年 2.A粮食总产量 B棉花亩产量 C棉花总产量 D玉米产量() 3.A膜下滴灌技术 B浇灌技术 C节水工程 D饮水工程() 作业:预习新课 课后反思: 第七课时阅读理解 雪山上的父亲 上课时间:年月日 教学目标:学生掌握阅读理解的内容。 能力目标:能复述阅读理解的大意。 情感目标:鼓励学生多看书 重点:熟读课文,掌握课文。 难点:阅读理解中的新词,句型的掌握
一，听对话，选择正确答案。 1.A 女孩子不该当飞行员 Ｂ.女孩子应该去当飞行员 C.女孩子还是当飞行员好 D.女孩子不允许当飞行员 2.Ａ.40 元 Ｂ.120 元 （ ） C.160 元 D.200 元 ３.Ａ跟旅游团出游 Ｂ.徒步（ ） C.骑车游 D.自驾游 2．听短文，选择正确的答案。 1.A1949 年 Ｂ1950 年 Ｃ1952 年 Ｄ1954 年 （ ） ２.Ａ.粮食总产量 Ｂ棉花亩产量 Ｃ棉花总产量 Ｄ玉米产量（ ） ３.Ａ膜下滴灌技术 Ｂ浇灌技术 Ｃ节水工程 Ｄ饮水工程 （ ） 作业：预习新课。 课后反思： 第七课时 阅读理解 雪山上的父亲 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生掌握阅读理解的内容。 能力目标：能复述阅读理解的大意。 情感目标：鼓励学生多看书。 重点：熟读课文，掌握课文。 难点：阅读理解中的新词，句型的掌握
处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理。 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:引导法,讲解法,练习法 学习方式:自主学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标,板书课题 ④让学生朗读阅读理解,纠正错误。让学生讨论问题。 ⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题 ②朗读阅读理解,学生讨论问题。 ③复述阅读理解内容。 教学内容 根据短文内容选择恰当的词语 1短文中(1)处可以填入的词语是:() A艰苦B困难C辛苦D痛苦 2短文中(2)处可以填入的词语是:() A只 B条C个D位 3短文中(3)处可以填入的词语是:() A侵略B袭击C伏击D偷袭 4短文中(4)处可以填入的词语是:( 耸立B根 C块D副 5短文中(5)处可以填入的词语是:() A激励B激动C奖励D鼓励 作业:熟读课文,预习新课。 第八课时科普阅读
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题 ④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。 ⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。 ②朗读阅读理解，学生讨论问题。 ③复述阅读理解内容。 教学内容 一， 根据短文内容选择恰当的词语。 1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是：（ ） Ａ艰苦 Ｂ困难 Ｃ辛苦 D 痛苦 2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（ ） A 只 B 条 C 个 D 位 3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：（ ） A 侵略 B 袭击 C 伏击 D 偷袭 4.短文中（ 4 ）处可以填入的词语是：（ ） A 耸立 B 根 C 块 D 副 5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（ ） A 激励 B 激动 C 奖励 D 鼓励 作业：熟读课文，预习新课。 第八课时 科普阅读
未来的采矿者一海洋微生物 上课时间:年月日 教学目标:学生掌握科普阅读的要求。 能力目标:能理解科普阅读的要求,能写出文章。 情感目标:鼓励学生多看书 重点:熟读科普阅读的要求,掌握文章的题材。 难点:建立科普阅读的生词 处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理 教学与学习手段:数学教材,词典 教学方法:引导法,讲解法,练习法 学习方式:自主学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。 ②组织教学。 ③展示教学目标,板书课题 ④让学生朗读科普阅读的提示,纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解 科普阅读的要求。 ⑥布置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题。 ②朗读科普阅读,学生讨论问题。 教学内容 科普阅读 化学元素名称趣谈 我的小词典 1.微生物;一类体积微小、结构简单的低等生物
未来的采矿者—海洋微生物 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生掌握科普阅读的要求。 能力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。 情感目标：鼓励学生多看书。 重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。 难点：建立科普阅读的生词。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 数学教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。 ②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题 ④让学生朗读科普阅读的提示，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解 科普阅读的要求。 ⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。 ②朗读科普阅读，学生讨论问题。 教学内容 科普阅读 化学元素名称趣谈 我的小词典 1.微生物；一类体积微小、结构简单的低等生物