“我所了解的孔子和孟子” 收集、分类整理有关《论语》《孟子》的重要篇目及相关资料,力求比较全面了解人 物,提取孔子与孟子思想的核心。 走近名人。说说孔子与孟子的人物生平,讲述人物的故事、轶闻、趣事。 3、点击名言。欣赏名篇 ①背诵孔子与孟子的名言。选取熟知的孔子孟子文章进行欣赏 ②辨论时,提醒学生结合史实、辨证地评价人物,教师相机点示。 4、比读名人。 ①《论语》、《孟子》比读 《论语》、《孟子》都是以记言为主的语录体散文,后者较前者又有明显的发展。《论 语》的文字简约、含蓄,《孟子》却有许多长篇大论,气势磅礴,议论尖锐、机智而雄辩。 如果说《论语》给人的感觉是仁者的谆谆告诫,那么《孟子》给人的感觉就是侃侃而谈 对后世的散文写作产生了深刻的影响 ②孔子、孟子比较。 可以从生活时代、政治主张、文章特点风格等方面比较。 例如:孔孟思想比较 结合收集的资料,就下面选题进行专题发言: ●孔子心目中的理想看主、孔子谈孝道、孔子对富贵的态度、孔子怎样评价自己、孟 子心目中的理想君主、孟子谈治理百姓、孟子对当时统治者的态度、… ●孟子的性善论、“仁”一孔子思想的核心、“礼”一孔子思想的保守方面、“知” 孔子思想的精华、… 交流笔记,根据交流情况重新整理自己的笔记。 6、结合自己在活动过程中的心得体会,以“我眼中的孔子(孟子)”为题写一篇人物 介绍。 以孔子或孟子的某句名言为题,写一篇议论文(可适当援引儒家言论或事例为论据 要写出此名言的现实意义) 岁月如歌一一我的初中生活”(利用此活动让学生整理初中生活各方面素材,做好 比喻类命题作文的指导)
- 1 - “我所了解的孔子和孟子” 收集、分类整理有关《论语》、《孟子》的重要篇目及相关资料，力求比较全面了解人 物，提取孔子与孟子思想的核心。 走近名人。说说孔子与孟子的人物生平，讲述人物的故事、轶闻、趣事。 3、点击名言。欣赏名篇。 ①背诵孔子与孟子的名言。选取熟知的孔子孟子文章进行欣赏 ②辩论时，提醒学生结合史实、辨证地评价人物，教师相机点示。 4、比读名人。 ①《论语》、《孟子》比读。 《论语》、《孟子》都是以记言为主的语录体散文，后者较前者又有明显的发展。《论 语》的文字简约、含蓄，《孟子》却有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩。 如果说《论语》给人的感觉是仁者的谆谆告诫，那么《孟子》给人的感觉就是侃侃而谈， 对后世的散文写作产生了深刻的影响 ②孔子、孟子比较。 可以从生活时代、政治主张、文章特点风格等方面比较。 例如：孔孟思想比较。 结合收集的资料，就下面选题进行专题发言： ●孔子心目中的理想君主、孔子谈孝道、孔子对富贵的态度、孔子怎样评价自己、孟 子心目中的理想君主、孟子谈治理百姓、孟子对当时统治者的态度、…… ●孟子的性善论、“仁”──孔子思想的核心、“礼”──孔子思想的保守方面、“知” ──孔子思想的精华、…… 交流笔记，根据交流情况重新整理自己的笔记。 6、结合自己在活动过程中的心得体会，以“我眼中的孔子（孟子）”为题写一篇人物 介绍。 以孔子或孟子的某句名言为题，写一篇议论文（可适当援引儒家言论或事例为论据， 要写出此名言的现实意义）。 “岁月如歌——我的初中生活”（利用此活动让学生整理初中生活各方面素材，做好 比喻类命题作文的指导）