成长的烦恼 困扰学生卡部的三大关系 Company LOGO
Company LOGO 成长的烦恼 ——困扰学生干部的三大关系
1.如何处理好学习与工作的关系? 2.如何协调好各种各样的人际关系? 3.如何实现工作效率与效果的双赢?
2. 如何协调好各种各样的人际关系？ 3. 如何实现工作效率与效果的双赢？ 1. 如何处理好学习与工作的关系？
学习与工作的关系 必要性 学生干部要在 学生干部要承 学习上起到带 担社会工作, 头、示范和激 需要责任感和 励作用。 事业心
学习与工作的关系 学生干部要在 学习上起到带 头、示范和激 励作用。 必要性 学生干部要承 担社会工作， 需要责任感和 事业心
学习与工作的关系 此消彼长 认识上:相 互促进,工作 2.方法上:科 本身也是学习 锻炼的过程, 学习 学安排时间 有利于调整知 讲求效益;勤 识结构、总结 奋,讲究学习 良好的学习方 法,促进学习 工作 方法,苦干加 巧干。 对立冲突
学习 工作 1. 认识上：相 互促进，工作 本身也是学习 锻炼的过程， 有利于调整知 识结构、总结 良好的学习方 法，促进学习 。 2. 方法上：科 学安排时间， 讲求效益；勤 奋，讲究学习 方法，苦干加 巧干。 此消彼长 对立冲突 学习与工作的关系
人际关系 交际圈 父母亲人 同学 老师 同事
人际关系 老 师 父母亲人 同 学 “同 事” 交际圈
与老师: 交流意识,学习意识 A要言行一致,切忌溜须 拍马,阳奉阴违 B有事要及时汇报,切忌 擅做主张,胡乱解释。 上传下达时要准确,切 忌误解、误传
与老师： A 要言行一致，切忌溜须 拍马，阳奉阴违 。 B 有事要及时汇报，切忌 擅做主张，胡乱解释。 C 上传下达时要准确，切 忌误解、误传。 交流意识，学习意识
与“同事”:(整体意识,补位意识 A多沟通,多商量,切忌 条块分割,各自为政 公私分明,切忌掺杂个 B人感情,划分小团体 尊重,理解,换位思考 并非纵容、姑息养奸
与“同事”： A 多沟通，多商量，切忌 条块分割，各自为政 。 B 公私分明，切忌掺杂个 人感情，划分小团体。 C 尊重，理解，换位思考 并非纵容、姑息养奸 整体意识，补位意识
与同学: 服务意识,奉献意识 A植根于“群众”之中, 切忌官僚化。 坚持原则,切忌做“墙 B头草两边倒”式的老好 不要怕吃亏
与同学： A 植根于“群众”之中， 切忌官僚化。 B 坚持原则，切忌做“墙 头草两边倒”式的老好 人。 C 不要怕吃亏。 服务意识，奉献意识
与“异性”: 有“礼”有“距” A 讲究礼仪,尤其是男生 ,要有风度。 洁身自好,举止大方, 言行得体,把握分寸
与“异性”： 有“礼”有“距” A 讲究礼仪，尤其是男生 ，要有风度。 B 洁身自好，举止大方， 言行得体，把握分寸
学生、学生干部与老师的关系 老师 学生干部
学生、学生干部与老师的关系 老 师 学生干部 学 生