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退 出 龙泉中等职业学校 刘宏坪 怎样写好话题作文
话题作文 主要特点 写《化大为小 作技巧 容制话题 易出现 以摆议 的 题 移题 龙泉中等职业学校刘宏坪 退出
龙泉中等职业学校 刘宏坪 化大为小 以小见大 表现个性 复制话题 文意散漫 转移话题 穿靴戴帽 容易出现的问题写作技巧 另起炉灶 话题作文 主要特点 退 出 以摆代议
话题作文试题有三个主要特点: 第一,题目只提供写作内容围绕的 核心,而不以标题的形式提供具体 明确的主旨。 第二,只提供写作范围,而且范围 相当宽泛,要求所写内容与话题相 关即可,不要求归纳试题所供材料 的中心意思并紧扣这一中心意思做 文章。 第三,话题作文一般要求自拟文题, 而非话题作文不要求自拟文题,也 退出不能另立文题
退 出 龙泉中等职业学校 刘宏坪 话题作文试题有三个主要特点： 第一，题目只提供写作内容围绕的 核心，而不以标题的形式提供具体 明确的主旨。 第二，只提供写作范围，而且范围 相当宽泛，要求所写内容与话题相 关即可，不要求归纳试题所供材料 的中心意思并紧扣这一中心意思做 文章。 第三，话题作文一般要求自拟文题， 而非话题作文不要求自拟文题，也 不能另立文题
要想写好话题作文,首先要善于“化火为小” 话题作文的写作范围十分宽泛,如果仅把话题当做一个僵死 的概念,视为“铁板一块,不可分割”的整体,笼而统之去 做文章,势必内容空泛、文意散漫。所以,写好话题作文的 第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内,“择其一点, 不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面” 给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在 800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好 文章。 注意:不求“面面俱到”,只求“一针见 拿2000 年高考作文来说,要把“答案是丰富多彩的”这个大范围 “化而小之”,变为一个具体的小范围,可写“生活态度” 方面,可以写“辨明是非”方面,也可以写“意识转 变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评 价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方 退一出大为小”:“《空为实”,文章才能“出彩
• 要想写好话题作文，首先要善于“化大为小” 。 话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死 的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去 做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的 第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点， 不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。 给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在 800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好 文章。 • 注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。拿2000 年高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这个大范围 “化而小之”，变为一个具体的小范围，可写“生活态度” 方面，可以写“辨明是非”方面，也可以写“意识转 变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评 价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面，这 样，“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才 能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。 退 出
再看一例:请以“压力”为话题,自拟题目,写 一篇不少于800字的作文 要善于“以问领写”:“什么可以构成压 力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压 力带来什么?”“怎样对待压力?”等等,然后自 己回答这些问题,从这些回答中选择一二来写文章, 达到“化大为小”的目的。 可写压力来自过重负担,可写压力来自责任感; 可以写压力的从无到有,也可以写压力的从有到无; 可以写压力来自外界,也可以写压力来自自身;可 以写在重压下喘不过气来,也可以写变压力为动力; 可以写要善于自我减压,也可以写“把压力放在肩 上,不要放在心上”等等。要选择其中一个来写 不要贪多,否则会造成东拉西扯,空谈漫议。 退出 龙泉中等职业学校刘宏坪
龙泉中等职业学校 刘宏坪 • 再看一例：请以“压力”为话题，自拟题目，写 一篇不少于800字的作文。 • 要善于“以问领写”：“什么可以构成压 力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压 力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自 己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章， 达到“化大为小”的目的。 • 可写压力来自过重负担，可写压力来自责任感； 可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无； 可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可 以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力； 可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩 上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写， 不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。 退 出
提醒同学们注意:善于“化火为小”,还要善 于“以小见火”,从小的方面表现深刻的主题。 这就要求作者在选择“小的方面”的时候,注意 所选方面的“现实性、针对性、典型性”。 龙泉中等职业学校刘宏坪
龙泉中等职业学校 刘宏坪 • 提醒同学们注意：善于“化大为小”，还要善 于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。 这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意 所选方面的“现实性、针对性、典型性
写好话题作文的第二个本事是“独辟蹊径、表现个性”。 《考试说明》“发展等级”要求考生作文“有个性特征”。要达 到这一要求,必须增强“选择意识”。首先要善于选择自己熟悉 的、想说的(有话可说的),有一定拓展空间的内容去写。要善于 选择新的切入点,也就是从新的方面认识事物、表现事物。 拿2000年高考话题作文来说,可以从“认识世界的多样 性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”“尊 重并发展个性”“增强批判性”“鼓励创新性”“反对僵死 性”“提倡灵活性”等角度做文章,不要简单地停留在原话题的 丰富多彩”原地转磨盘,更不要简单地仅仅用一些事例去佐证 原话题的正确性。注意:只要和“答案是丰富多彩的”相关,就 都符合话题作文写作的要求,不要错把“答案是丰富多彩的”当 做一成不变的命题。 当然,“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上,但最 主要的是“独具慧眼”。在观察事物、认识事物的角度上做到独 辟蹊径,表现出文章的 和作者的创造性。 龙泉中等职业学校刘宏坪
龙泉中等职业学校 刘宏坪 • 写好话题作文的第二个本事是“独辟蹊径、表现个性”。 《考试说明》“发展等级”要求考生作文“有个性特征”。要达 到这一要求，必须增强“选择意识”。首先要善于选择自己熟悉 的、想说的(有话可说的)，有一定拓展空间的内容去写。要善于 选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。 • 拿2000年高考话题作文来说，可以从“认识世界的多样 性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”“尊 重并发展个性”“增强批判性”“鼓励创新性”“反对僵死 性”“提倡灵活性”等角度做文章，不要简单地停留在原话题的 “丰富多彩”原地转磨盘，更不要简单地仅仅用一些事例去佐证 原话题的正确性。注意：只要和“答案是丰富多彩的”相关，就 都符合话题作文写作的要求，不要错把“答案是丰富多彩的”当 做一成不变的命题。 • 当然，“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上，但最 主要的是“独具慧眼”。在观察事物、认识事物的角度上做到独 辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性
“复制话题”试题给的是话题,要求围绕话题“做文 章”。怎样做文章?就是要引发新的议论,展开新的联想,讲述 新的故事,抒发新的感情。总之,不能停留在原处。原处仅仅是 个起点,如果在原处转磨盘,就没有创造,只有复制而已。要既 不脱离起点,又不止于起点,要从起点走出来或说扩展开来:既 可以从起点向远处延伸,也可以围绕起点纵横驰骋。须知,犹如 母体和子体之间的关系,起点以外的东西才是你自己的创造, 才是“做文章”。为什么非要写“起点以外的东西”不可呢?因 为试题所提供的材料 “一位学者给出四个图形,让选出与 其他几个图形不同的图形”的故事,读者已经听过了,感受过了 不需要你再去重复提供同样的材料。读者需要的是新的东西:如 果写议论文,就要能够帮助读者深刻领悟其中道理;如果写记叙 文,就要通过描述自己的体验或讲述故事,使读者有更具体、更 强烈的感受;如果写抒情散文,就要召唤起更新鲜、更强烈、更 丰富的思想感情 总之,读者不需要复制,读者需要创新。不要简单地原样复 制,举出一个个相同的例子然后“鸣金收兵,得胜回朝”。与材 料相同的例子能不能举呢?如果作为新的论证的材料,当然可以 举,但要为自己新的论述服务学如果没有新的论述,那就等同于 原样复制了,我们称之为“复制
龙泉中等职业学校 刘宏坪 • “复制话题” 试题给的是话题，要求围绕话题“做文 章”。怎样做文章？就是要引发新的议论，展开新的联想，讲述 新的故事，抒发新的感情。总之，不能停留在原处。原处仅仅是 个起点，如果在原处转磨盘，就没有创造，只有复制而已。要既 不脱离起点，又不止于起点，要从起点走出来或说扩展开来：既 可以从起点向远处延伸，也可以围绕起点纵横驰骋。须知，犹如 母体和子体之间的关系，起点以外的东西才是你自己的创造，这 才是“做文章”。为什么非要写“起点以外的东西”不可呢？因 为试题所提供的材料———“一位学者给出四个图形，让选出与 其他几个图形不同的图形”的故事，读者已经听过了，感受过了， 不需要你再去重复提供同样的材料。读者需要的是新的东西：如 果写议论文，就要能够帮助读者深刻领悟其中道理；如果写记叙 文，就要通过描述自己的体验或讲述故事，使读者有更具体、更 强烈的感受；如果写抒情散文，就要召唤起更新鲜、更强烈、更 丰富的思想感情…… • 总之，读者不需要复制，读者需要创新。不要简单地原样复 制，举出一个个相同的例子然后“鸣金收兵，得胜回朝”。与材 料相同的例子能不能举呢？如果作为新的论证的材料，当然可以 举，但要为自己新的论述服务，如果没有新的论述，那就等同于 原样复制了，我们称之为“复制话题
2000年高考不少考生的作文有这种毛病。例如,开篇就“复 制”,说有人喜欢山,有人喜欢海,这仅仅能表明社会上存在着 “萝卜白菜,各有所爱”的现象而已,再也没有什么新的东西了 有的考生作文举出榴莲和臭豆腐,说有人喜欢也有人讨厌,这就 没有多大意义 “以摆代议”有的考生作文所举的例子很好,说“在 次联欢会上,主持人拿一个塑料袋,问大家这个塑料袋有什么 用途,有人说可以当口罩,有人说可以当帽子,有人说灌上空气 可以当气球。最后班长说把成千上万个塑料袋压在一起,可以做 塑料板”。这些例子本身是不错的,但可惜举完例子就戛然而止 ,没能充分运用这个例子进行说理。有一些考生举了“给一个 温度计测量楼高”“一加一等于几”等智力测验题或“某次考试 失利每人总结的原因各不相同”的体验等等,这些例子本身都是 不错的,可惜没能进一步让这些例子为论证服务,而仅仅把这些 例子往那里一摆就完事大吉了,这叫“以摆代议”。如果所举例 子与试题材料相同或十分相近,没有什么新的论述,就不仅仅是 “以摆代议”了,而是泵堯隆原材料了
龙泉中等职业学校 刘宏坪 • 2000年高考不少考生的作文有这种毛病。例如，开篇就“复 制”，说有人喜欢山，有人喜欢海，这仅仅能表明社会上存在着 “萝卜白菜，各有所爱”的现象而已，再也没有什么新的东西了。 有的考生作文举出榴莲和臭豆腐，说有人喜欢也有人讨厌，这就 没有多大意义。 • “以摆代议” 有的考生作文所举的例子很好，说“在 一次联欢会上，主持人拿一个塑料袋，问大家这个塑料袋有什么 用途，有人说可以当口罩，有人说可以当帽子，有人说灌上空气 可以当气球。最后班长说把成千上万个塑料袋压在一起，可以做 塑料板”。这些例子本身是不错的，但可惜举完例子就戛然而止 了，没能充分运用这个例子进行说理。有一些考生举了“给一个 温度计测量楼高”“一加一等于几”等智力测验题或“某次考试 失利每人总结的原因各不相同”的体验等等，这些例子本身都是 不错的，可惜没能进一步让这些例子为论证服务，而仅仅把这些 例子往那里一摆就完事大吉了，这叫“以摆代议”。如果所举例 子与试题材料相同或十分相近，没有什么新的论述，就不仅仅是 “以摆代议”了，而是“克隆”原材料了
文意散漫例如下面这篇考生作文:《答案是丰富多彩的》 近期,报纸上经常可以看到一些学生,由于学习负担重,各方面的压力 很大等原因而自杀。其实,我们不能死钻牛角尖,我们初中时学过《范进中 举》,范进好不容易成了举人,可是由于高兴过度,反而疯了。作为社会 不要给学生太大的压力,而我们学生也要把压力变为动力,好好学习,我们 要走的路还很长,把事情往好的方面想,我们要做的事还很多。 中国有句俗语:“三百六十行,行行出状元。”的确,各行各业都有好 的,在公共汽车上售票的李素丽,也可以成为劳模。他们干的是一般人不愿 干的工作,但她却在自己的岗位上认真地工作,终于成为受人尊重的劳动模 氾 前些天,故意开枪伤人的派出所所长被判死刑,他就是不严格要求自己, 手里拿着枪,以为可以随意开枪。其实枪是人民绐的,不是想开就开的,他 敢胡作非为,终于被依法判刑,对这种人就应从重处理,决不手软 我们在高中时学习了许多学习和做题的方法,有时一道题可以多解,但 我们往往学得很死,有时一看到题知道怎么做,但算了很久才能算出,有时 还不一定对。但当老师讲出很简单的方法时,我们才明白,如果我们每次都 试着换几种思路,我们会做得更好 世界是干变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的,我们的生 活会更精彩。(选自2000年高考考生 龙泉中等职业学校刘宏坪
龙泉中等职业学校 刘宏坪 • 文意散漫 例如下面这篇考生作文： 《答案是丰富多彩的》 • 近期，报纸上经常可以看到一些学生，由于学习负担重，各方面的压力 很大等原因而自杀。其实，我们不能死钻牛角尖，我们初中时学过《范进中 举》，范进好不容易成了举人，可是由于高兴过度，反而疯了。作为社会， 不要给学生太大的压力，而我们学生也要把压力变为动力，好好学习，我们 要走的路还很长，把事情往好的方面想，我们要做的事还很多。 • 中国有句俗语：“三百六十行，行行出状元。”的确，各行各业都有好 的，在公共汽车上售票的李素丽，也可以成为劳模。他们干的是一般人不愿 干的工作，但她却在自己的岗位上认真地工作，终于成为受人尊重的劳动模 范。 • 前些天，故意开枪伤人的派出所所长被判死刑，他就是不严格要求自己， 手里拿着枪，以为可以随意开枪。其实枪是人民给的，不是想开就开的，他 敢胡作非为，终于被依法判刑，对这种人就应从重处理，决不手软。 • 我们在高中时学习了许多学习和做题的方法，有时一道题可以多解，但 我们往往学得很死，有时一看到题知道怎么做，但算了很久才能算出，有时 还不一定对。但当老师讲出很简单的方法时，我们才明白，如果我们每次都 试着换几种思路，我们会做得更好。 • 世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的，我们的生 活会更精彩。(选自2000年高考考生作文)