2012年人教版语文九年级 (上)中考总复习 haizhou
haizhou 2012年人教版语文 九年级 (上) 中考总复习
今①基础知识:本课作者主东,字润之,伟大的无产 阶级革命家、军事家、思梖家,著名诗人、书法家。 本文选自《毛泽东诗词集》 ☆②重难字词:惟余荞莽顿失滔滔妖娆(娇艳美好) 红妆素裹一代天骄 ③重点句段:1.北国风光,千里冰封,万里雪飘:这 句总写北国雪景,创造了宏大的境界,把读者引入 个冰天雪地、广袤无垠的银色世界;运用互文的 修辞,给人以纵深广袤之感;“封”写地面,“飘” 写天空,动静结合,威猛雄奇。2须晴日,看红妆素 裏,分外妖娆:“看”与“望”字照应,写出诗人 欣赏祖国河山的无限赞叹之情。“红妆素裹”运用比 喻修辞,把江山美景比作少女的衣装,形容红日与白 雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”赞美的激情溢 于言表。这三句想象雪后晴日当空的景象,写的是虚 haizhou
haizhou ❖ ①基础知识：本课作者毛泽东，字润之，伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家，著名诗人、书法家。 本文选自《毛泽东诗词集》。 ❖ ②重难字词：惟余莽莽 顿失滔滔 妖娆（娇艳美好） 红妆素裹 一代天骄 ❖ ③重点句段：1.北国风光，千里冰封，万里雪飘：这 三句总写北国雪景，创造了宏大的境界，把读者引入 了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界；运用互文的 修辞，给人以纵深广袤之感；“封”写地面，“飘” 写天空，动静结合，威猛雄奇。2.须晴日，看红妆素 裹，分外妖娆：“看”与“望”字照应，写出诗人 欣赏祖国河山的无限赞叹之情。“红妆素裹”运用比 喻修辞，把江山美景比作少女的衣装，形容红日与白 雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”赞美的激情溢 于言表。这三句想象雪后晴日当空的景象，写的是虚 景
3江山如此多娇,引无数英雄竞折腰:这两句 在上片的写景与下片的议论之间起承上启下的 过渡作用,使全文浑然一体。4俱往矣,数风 流人物,还看今朝:本句是对无产阶级英雄 人物的赞美,由评论历史人物到赞美当代无产 阶级和人民大众,使全词的境界达到高峰,点 明了主旨,抒发了作者的豪情壮志。 ④中心思想:这首词上片描写北国雪景,展现 祖国山河的壮丽;下片由祖国山河的壮丽引出 英雄人物,抒发了作者的远大抱负。全词激发 了人们的爱国热情和民族自豪感。 haizhou
haizhou ❖ 3.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰：这两句 在上片的写景与下片的议论之间起承上启下的 过渡作用，使全文浑然一体。4.俱往矣，数风 流人物，还看今朝：本句是对无产阶级英雄 人物的赞美，由评论历史人物到赞美当代无产 阶级和人民大众，使全词的境界达到高峰，点 明了主旨，抒发了作者的豪情壮志。 ❖ ④中心思想：这首词上片描写北国雪景，展现 祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出 英雄人物，抒发了作者的远大抱负。全词激发 了人们的爱国热情和民族自豪感
⑤理解性默写:采用比喻、对偶、夸张的修 辞手法化静态为动态,描写了我国北方壮丽 的雪景:山舞银蛇,原驰蜡象。点明这首词 的中心的句子是:俱往矣,数风流人物,还 看今朝。全词中起承上启下作用的句子是: 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 2雨说 ☆①基础知识:本文作者郑愁予,台澶人,被 称为“浪子诗人”。本文选自《郑愁予诗的 自选工》 haizhou
haizhou ❖ ⑤理解性默写：采用比喻、对偶、夸张的修 辞手法化静态为动态，描写了我国北方壮丽 的雪景：山舞银蛇，原驰蜡象。点明这首词 的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还 看今朝。全词中起承上启下作用的句子是： 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 ❖ 2 雨说 ❖ ①基础知识：本文作者郑愁予，台湾人，被 称为“浪子诗人”。本文选自《郑愁予诗的 自选Ⅰ》
今②重难字词: 田圃喧嚷洗礼襁褓禁锢喑哑(嘶哑) 蓑衣温声细语润如油膏 ③重点句段:1雨说,我来了,我来探访四月 的大地:这句话写出了春雨知时而降、春雨 的珍贵以及春雨的爱心形象—这雨俨然是 位春天的使者,爱的使者。2.我是在白云的 襁褓中笑着长大的:把白云比作襁褓,既生 动形象,又符合儿童心理,突出了无忧无虑 温馨快乐的生活环境。 haizhou
haizhou ❖ ②重难字词： ❖ 田圃 喧嚷 洗礼 襁褓 禁锢 喑哑(嘶哑) 蓑衣 温声细语 润如油膏 ❖ ③重点句段：1.雨说，我来了，我来探访四月 的大地：这句话写出了春雨知时而降、春雨 的珍贵以及春雨的爱心形象——这雨俨然是 一位春天的使者，爱的使者。2.我是在白云的 襁褓中笑着长大的：把白云比作襁褓，既生 动形象，又符合儿童心理，突出了无忧无虑、 温馨快乐的生活环境
3只要你们笑,大地的希望就有了:这是诗大 最殷切的希望,希望孩子们能够勇敢快乐地面 对生活,快乐地成长。4要记着,你们嘴里的 那份甜呀,就是我祝福的新意:诗人把具体可 感的“苹果”“嘴里的那份甜”贴切的变为 “我祝福的心意”,卒章显志却不露声色,暗 示了一种诗的祝福的力量,让人回味无穷。 ④中心思想:这首诗借助春雨的形象,倾注了 作者对祖国的爱与对祖国前景的深切关怀,表 达了对在中国大地上生活的孩子温柔亲切的爱 意,并希望孩子们能够自由快乐地亲近自己, 无忧无虑地生活 haizhou
haizhou ❖ 3.只要你们笑，大地的希望就有了：这是诗人 最殷切的希望，希望孩子们能够勇敢快乐地面 对生活，快乐地成长。4.要记着，你们嘴里的 那份甜呀，就是我祝福的新意：诗人把具体可 感的“苹果”“嘴里的那份甜”贴切的变为 “我祝福的心意”，卒章显志却不露声色，暗 示了一种诗的祝福的力量，让人回味无穷。 ❖ ④中心思想：这首诗借助春雨的形象，倾注了 作者对祖国的爱与对祖国前景的深切关怀，表 达了对在中国大地上生活的孩子温柔亲切的爱 意，并希望孩子们能够自由快乐地亲近自己， 无忧无虑地生活
5敬亚与乐业(难点、易考) ①基础知识:本文作者梁启超,字卓如,号 任公,又号饮冰室主人,广东新会人,近代 维新派代表人物之一。本文选自《饮冰室合 集》 ②重难点字: 征引旁骛亵渎佝偻骈进解剖强聒 不舍理至易明(道理极容易明白)断章取义(丕 顾上下文,孤立截取其中的一段或一句) haizhou
haizhou ❖ 5 敬业与乐业（难点、易考） ❖ ①基础知识：本文作者梁启超，字卓如，号 任公，又号饮冰室主人，广东新会人，近代 维新派代表人物之一。本文选自《饮冰室合 集》。 ❖ ②重难点字： ❖ 征引 旁骛 亵渎 佝偻 骈进 解剖 强聒 不舍 理至易明(道理极容易明白) 断章取义(不 顾上下文，孤立截取其中的一段或一句)
③重点句段:1我征引儒门、佛门这两段话 不外证明人人都要有正当职业,人人都要不 断的劳作:本句承上启下,“儒门”“佛 ”“正当职业”分别与上文“孔子”“百 丈禅师”“饱食终日,无所用心、群居终日 言不及义”相呼应,同时引出下文“百行业 为先”的观点。 2.人类既不是上帝特地制来充当消化面包的 机器,自然该用各人因自己的地位和才力 认定一件事去做:此句采用否定的比喻,形 象生动地表明人类生存的意义在于创造而 消耗。语言通俗易懂,言简意赅,既是对前 面深奥道理的具体阐释,也是向下一问题的 自然过渡。 haizhou
haizhou ❖ ③重点句段：1.我征引儒门、佛门这两段话， 不外证明人人都要有正当职业，人人都要不 断的劳作：本句承上启下，“儒门”“佛 门”“正当职业”分别与上文“孔子”“百 丈禅师”“饱食终日，无所用心、群居终日， 言不及义”相呼应，同时引出下文“百行业 为先”的观点。 ❖ 2.人类既不是上帝特地制来充当消化面包的 机器，自然该用各人因自己的地位和才力， 认定一件事去做：此句采用否定的比喻，形 象生动地表明人类生存的意义在于创造而非 消耗。语言通俗易懂，言简意赅，既是对前 面深奥道理的具体阐释，也是向下一问题的 自然过渡
3今天所讲,敬业即是责任心,乐业即是趣味: 作者把“敬业”和“乐业”总结为“责任心” 和“乐趣”,通俗易懂,简单明了,照应了 首段中的“但我确信‘敬业乐业’四个字, 是人类生活的不二法门”,与文题有异曲同 工之妙 ④中心思想:本文通过引用经典、格言、名 人事例,论述了有业、敬业、乐业在人类生 活中是十分重要的道理,表明了自己的人生 态度,并对世人提出敬业与乐业的中肯劝告 haizhou
haizhou ❖ 3.今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味： 作者把“敬业”和“乐业”总结为“责任心” 和“乐趣”，通俗易懂，简单明了，照应了 首段中的“但我确信‘敬业乐业’四个字， 是人类生活的不二法门”，与文题有异曲同 工之妙。 ❖ ④中心思想：本文通过引用经典、格言、名 人事例，论述了有业、敬业、乐业在人类生 活中是十分重要的道理，表明了自己的人生 态度，并对世人提出敬业与乐业的中肯劝告
7傅雷家书两则(难点) 令①基础知识:本文作者傅雷,翻译家、文艺 评论家。本文选自《傅雷家书》 ②重难点字 凭吊谀词扶掖颓废(意志消沉,精神 萎靡)枘凿消沉(情绪低落)廓然无累重蹈覆 辙涕泗横流 ③重点句段:1.只要高潮不过分使你紧张, 低潮不过分使你颓废,就好了:这句话蕴含 着对生命的真切体悟,可以说是字字珠玑。 它们形象生动地说明了人生所要经历的过程。 “紧张”“颓废”这两个词用得精妙,高度 概括了人在高潮和低瓮时的两种截然不同的
haizhou ❖ 7 傅雷家书两则（难点） ❖ ①基础知识：本文作者傅雷，翻译家、文艺 评论家。本文选自《傅雷家书》 ❖ ②重难点字： ❖ 凭吊 谀词 扶掖 颓废(意志消沉，精神 萎靡) 枘凿 消沉(情绪低落) 廓然无累 重蹈覆 辙 涕泗横流 ❖ ③重点句段：1.只要高潮不过分使你紧张， 低潮不过分使你颓废，就好了：这句话蕴含 着对生命的真切体悟，可以说是字字珠玑。 它们形象生动地说明了人生所要经历的过程。 “紧张”“颓废”这两个词用得精妙，高度 概括了人在高潮和低谷时的两种截然不同的 心态