2016年大庆市初中升学统一考试 语文试题 考生注意 1.考生须将自己的姓名、准考证号填写到试卷和答题卡规定的位置。 2.答题时用黑色墨水签字笔在答题卡相应位置作答,在试题卷上作答无效。 3.考试时间120分钟 4全卷共三道大题,25小题,总分120分 基础知识积累与运用(24分) 1.根据拼音写汉字,要求规范、工整、美观。(2分) 金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味 那春天的灵秀之气经过半年的积(xu),这时已( niang)成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天 地间升腾。 2.下列词语中加点字注音全部正确的一项是(D)(2分) A.确凿(zo)参天(can)孤僻(pi1)咬文嚼字(jiao) 挑(xin)透(t)皑(ai)自怨自丈(yi) 互古(gen)侧隐(ce)俯(kan)拈轻怕重(zhan) D.呜(ye)狼藉(j) 拮据(j)茅塞顿开(se) 3.下列加点成语使用错误的一项是(C)(2分) A.说起初中最喜爱的老师,大家不约而同地想起了他。 这届欧洲杯,捷克队猛将如云,绝不可等闲视之 来到叔叔家的新房子,我高兴地说:“叔叔,您这新家窗明几净,真是蓬竽生辉啊 小赵虽然话不多,但对家乡的自豪之情早已溢于言表。 4.下列句子没有语病的一项是(B)(3分) A.华为手机不但扬名海外,而且得到了中国广大手机用户的高度赞扬。 B.他是为了实现自己的梦想而下决心参加比赛的 C.这没什么大不了的,你千万把这件事不要放在心上 D.在初四学生毕业之前,学校打算组织唱歌、跳舞、拔河、诗朗诵等文艺活动。 5.下列关于文学常识的表述错误的一项是(C)(2分) A.《西游记》是明代文学家吴承恩所作,与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中 国古典文学“四大名著 B.美国著名作家马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》塑造了一个生性顽皮,但心地善良、 乐于助人的主人公形象 C.孔子名丘,字仲尼,儒家学派的创始人,代表观点是“生于忧患,死于安乐”。 D.老舍,原名舒庆春,字舍予,现代作家。作品有小说《胳驼祥子》,话剧《茶馆》等。 6.用课文原句填空。(8分) (1)窈窕淑女,君子好逑 。(《诗经·关雎》) (2)义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也 (孟子《鱼我所欲也》) (3)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》) (4)大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (5)《行路难》中,作者以“风浪”“云帆”为喻,表明自己的远大志向与抱负的两句诗是 长风破浪会有时直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
2016 年大庆市初中升学统一考试 语文试题 考生注意： 1.考生须将自己的姓名、准考证号填写到试卷和答题卡规定的位置。 2.答题时用黑色墨水签字笔在答题卡相应位置作答，在试题卷上作答无效。 3. 考试时间 120 分钟。 4.全卷共三道大题,25 小题，总分 120 分。 ―、基础知识积累与运用（24 分） 1.根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。（2 分） 金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子 的香味。 那春天的灵秀之气经过半年的积(xù),这时已(niàng)成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天 地间升腾。 汉 字 蓄 酿 2.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ D ）(2 分) A．确凿．（záo） 参．天（cān） 孤僻．（pǐ） 咬文嚼．字（jiáo） B．挑衅．（xùn） 剔．透（tī） 皑皑．（ái） 自怨自艾．（yì） C．亘．古（gèn） 恻．隐（cè） 俯瞰．（kàn） 拈．轻怕重（zhān） D．呜咽．（yè） 狼藉．（jí） 拮据．（jū） 茅塞．顿开（sè） 3．下列加点成语使用错误．．的一项是（ C ）（2 分） A．说起初中最喜爱的老师,大家不约而同 ．．．．地想起了他。 B．这届欧洲杯，捷克队猛将如云，绝不可等闲视之 ．．．．。 C．来到叔叔家的新房子，我高兴地说:“叔叔，您这新家窗明几净，真是蓬筚生辉 ．．．．啊! D．小赵虽然话不多，但对家乡的自豪之情早已溢于言表 ．．．．。 4．下列句子没有．．语病的一项是（ B ）(3 分） A.华为手机不但扬名海外，而且得到了中国广大手机用户的高度赞扬。 B.他是为了实现自己的梦想而下决心参加比赛的。 C.这没什么大不了的，你千万把这件事不要放在心上。 D.在初四学生毕业之前，学校打算组织唱歌、跳舞、拔河、诗朗诵等文艺活动。 5.下列关于文学常识的表述错误．．的一项是（ C ）(2 分） A.《西游记》是明代文学家吴承恩所作，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中 国古 典文学“四大名著”。 B.美国著名作家马克·吐温的《汤姆•索亚历险记》塑造了一个生性顽皮，但心地善良、 乐于助人的主人公形象。 C.孔子名丘,字仲尼，儒家学派的创始人，代表观点是“生于忧患，死于安乐”。 D.老舍，原名舒庆春,字舍予，现代作家。作品有小说《胳驼祥子》，话剧《茶馆》等。 6. 用课文原句填空。（8 分） (1) 窈窕淑女, 君子好逑 。（《诗经•关雎》） (2) 义，亦我所欲也，二者不可得兼， 舍生而取义者也 。（孟子《鱼我所欲也》） (3) 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》） (4) 大庇天下寒士倶欢颜, 风雨不动安如山 !(杜甫《茅屋为秋风所破歌》） (5) 《行路难》中，作者以“风浪”、“云帆”为喻，表明自己的远大志向与抱负的两句诗是 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
(6)《过零丁洋》中,作者表明自己为南宋王朝尽忠,誓死无悔的千古名句是人生自古谁无 死,留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) 7.结合上下文,在画线处仿写句子,要求句式一致,语意连贯。(2分) 毕业是一首歌,歌中有欢笑,有泪水,有别离,有回忆 在这四年中,我们不只收获了知识,还有友情。那些在你落寞时陪在你左右的,是朋 友:那些在你迷惘时给你信心的,是朋友 是F 朋友 是朋友。我们一起走 过秋冬春夏,一起品味酸甜苦辣,一起成长,依依终须别,以后盼珍重,再叙情更浓。 8.口语交际。(2分) 假如你下周要参加市里举办的“成语大赛”,想请语文老师在这周末给你指导,但这会 占用老师的休息时间,你该怎样当面对老师表达自己的请求呢?要求表达明确,语言得体, 不超过40字(标点不占字数) 日 、阅读理解与分析(46分) (一)阅读下面的古诗文,完成9-16题。(19分) 【古诗阅读】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 9.诗题中“左迁”的意思是 10.诗歌三、四句运用了的修辞手法,表达了作者 的情感。(2分) 11.赏析诗歌首句“杨花”“子规”的作用。(2分) 【古文阅读】 【甲】晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也。今方来,吾欲辱之 何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行,王曰:“何为者也?对 人也。’王曰:‘何坐?’曰:‘坐盗 晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐 人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘, 生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盜,入 楚则盗,得无楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。” (节选自《晏子春秋·杂下 【乙】秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君 曰:“大王加惠,以大易小,甚善:虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。 安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏, 而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡 人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易 也,岂直五百里哉?” 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰: “天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之 怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚
(6) 《过零丁洋》中，作者表明自己为南宋王朝尽忠，誓死无悔的千古名句是人生自古谁无 死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 7. 结合上下文，在画线处仿写句子，要求句式一致，语意连贯。（2 分） 毕业是一首歌，歌中有欢笑，有泪水，有别离，有回忆…… 在这四年中，我们不只收获了知识，还有友情。那些在你落寞时陪在你左右的，是朋 友；那些在你迷惘时给你信心的，是朋友； ，是朋友； ，是朋友。我们一起走 过秋冬春夏，一起品味酸甜苦辣，一起成长，依依终须别，以后盼珍重，再叙情更浓。 8．口语交际。（2 分） 假如你下周要参加市里举办的“成语大赛”,想请语文老师在这周末给你指导，但这会 占用老师的休息时间，你该怎样当面对老师表达自己的请求呢？要求表达明确，语言得体， 不超过 40 字（标点不占字数)。 二、阅读理解与分析(46 分） (一）阅读下面的古诗文，完成 9-16 题。（19 分） 【古诗阅读】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 9．诗题中“左迁”的意思是 。（1 分） 10． 诗歌三、四句运用了 的修辞手法，表达了作者 的情感。（2 分) 11．赏析诗歌首句“杨花”“子规”的作用。（2 分） 答： [来源: 学科网 ZXX K] 【古文阅读】 【甲】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之， 何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐 人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐．盗。’ 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣．王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐 人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入 楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” (节选自《晏子春秋·杂下》) 【乙】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君 曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！” 秦王不说．。 安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏， 而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡 人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易 也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝．闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之 怒，亦免冠徒跣①，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸②之刺王僚
也,彗星袭月:聂政之刺韩傀也,白虹贯日:要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者 皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步, 天下缟素,今日是也。”挺剑而起 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以 五十里之地存者,徒以有先生也。” (节选自《战国策·魏策四》) 【注释】①徒跣:赤足,光脚。②专诸:春秋时吴国勇士。王僚:春秋时吴国君主。③聂政: 战国时齐国勇土。韩傀:韩国的相。④要离:春秋吴人。庆忌:吴王僚之子。 12.解释下列句中加点实词的含义。(4分) (1)曰,坐盗 坐:犯罪 (2)吏二缚一人诣王 诣:到(指到尊长那儿去 (3)秦王不说 说:同“悦”高兴 (4)公亦尝闻天子之怒乎尝:曾经 13.选出下列加点虚词含义、用法相属的一项(A)(2分) A.橘生淮南则为橘 学而不思则罔(《<论语〉八则》) B.生于准淮北则为枳 受地于先王(《战国策·魏策四》) C.寡人欲以五百里之地易安陵家贫,无从致书以观(《送东阳马生序》) D.与臣而将四矣 所识穷乏者得我与(《孟子二章》) 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)今方来,吾欲辱之,何以也? 译文: (2)夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也! 译文 15.乙文中秦王所说的“天子之怒,伏尸百万,流血千里”是指秦王威胁唐雎要发动战争, 唐雎所说的“若士必怒,伏尸二人,流血五步”是指唐雎威胁秦王要 (不超过 4个字)(1分) 16.晏子和唐雎都是历史上著名的辩士,二者形象有何相同之处?请简要概括。(3分) 答 (二)阅读《“六月寒"与“三冬暖”》,完成17-20题。(11分) “六月寒”与“三冬暖 ①常言道:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”在很多场合,我都目睹过一些素质 不高的人出口伤人。对方若是老实人,必定被气得掉眼泪,若遇到厉害人,双方就不可避 免地吵架、动手了 ②恶语的反面是良言,恶语寒心,良言暖人。台湾作家林清玄在读高二时,学业和操 行都是劣等。记了两次大过,两次小过,被留校察看,甚至还被赶出学校的学生宿舍。很 多老师对他已彻底失望,但他的国文老师王雨苍却没有嫌弃他。一次,王老师找他谈话说 我教了50年书,一眼就看出你是个能成大器的学生。”这句话让林清玄感动和温暖。“水 激石鸣,人激志宏。”老师的话让他振作起来,发奋学习,最终成为有世界影响的作家 ③话语如同一把利刃,可以伐木,也可以伤人,就看操持者怎么用。有时,一句污辱 的话会使一个善良的人行恶,一句宽慰的话可以化干戈为玉帛:一句情真意切的表白可以 获得一生的爱情和幸福,一句恶语相向的浪头可以摧毁夫妻多年共同夯实的感情堤坝 句中伤可以挑起一场战争,一句美言可以结成世代友谊:一句贬损能让人一辈子抬不起头
也，彗星袭月；聂政③之刺韩傀也，白虹贯日；要离④之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者， 皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步， 天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以 五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·魏策四》） 【注释】①徒跣:赤足，光脚。②专诸:春秋时吴国勇士。王僚:春秋时吴国君主。③聂政: 战国 时齐国勇士。韩傀:韩国的相。④要离:春秋吴人。庆忌:吴王僚之子。 12.解释下列句中加点实词的含义。（4 分） （1）曰，坐．盗 坐： 犯罪 （2）吏二缚一人诣．王 诣： 到（指到尊长那儿去） （3）秦王不说． 说： 同“悦”高兴 （4）公亦尝．闻天子之怒乎 尝： 曾经 13．选出下列加点虚词含义、用法相同．．的一项（ A ）(2 分） A．橘生淮南则．为橘 学而不思则．罔(《 八则》） B.生于．淮北则为枳 受地于．先王（《战国策•魏策四》） C.寡人欲以．五百里之地易安陵 家贫，无从致书以．观(《送东阳马生序》） D.与．臣而将四矣 所识穷乏者得我与．(《孟子二章》） 14. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分） (1) 今方来，吾欲辱之，何以也？ 译文: (2) 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也！ 译文: [来源: 学&科&网] 15. 乙文中秦王所说的“天子之怒，伏尸百万,流血千里”是指秦王威胁唐雎要发动战争， 唐雎所说的“若士必怒，伏尸二人，流血五步”是指唐雎威胁秦王要 。（不超过 4 个字)(1 分） 16. 晏子和唐雎都是历史上著名的辩士，二者形象有何相同之处？请简要概括。（3 分） 答： (二)阅读《“六月寒"与“三冬暖”》，完成 17-20 题。（11 分) “六月寒”与“三冬暖” ① 常言道:“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在很多场合，我都目睹过一些素质 不 高的人出口伤人。对方若是老实人，必定被气得掉眼泪，若遇到厉害人，双方就不可避 免地 吵架、动手了。 ② 恶语的反面是良言，恶语寒心，良言暖人。台湾作家林清玄在读高二时，学业和操 行 都是劣等。记了两次大过，两次小过，被留校察看，甚至还被赶出学校的学生宿舍。很 多老 师对他已彻底失望，但他的国文老师王雨苍却没有嫌弃他。一次，王老师找他谈话说: “我 教了 50 年书，一眼就看出你是个能成大器的学生。”这句话让林清玄感动和温暖。“水 激石 鸣，人激志宏。”老师的话让他振作起来，发奋学习，最终成为有世界影响的作家。 ③ 话语如同一把利刃，可以伐木，也可以伤人，就看操持者怎么用。有时，一句污辱 的话 会使一个善良的人行恶，一句宽慰的话可以化干戈为玉帛；一句情真意切的表白可以 获得 一生的爱情和幸福，一句恶语相向的浪头可以摧毁夫妻多年共同夯实的感情堤坝；一 句中 伤可以挑起一场战争，一句美言可以结成世代友谊；一句贬损能让人一辈子抬不起头
句激励可以助一个人成就事业…… ④还有一个“钉子”的故事,说是有一个男孩儿脾气很坏,他的父亲就给他一袋钉子, 并且告诉他,每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的篱笆上。漸渐地,男孩儿再也不乱 发脾气了,父亲就告诉他,每当他能控制自己的脾气的时候,就去拔一根钉子。当男孩把所 有钉子都拔出来后,父亲就告诉他说,你生气的时候说的话就像这些钉子一样,在人心头 永远留有疤痕。 ⑤事实也正是这样,一句或许在自己看来无关紧要的话,可能会在听者心田划开一道 无法愈合的伤口。因而古人说:“赠人以言,重于珠玉;伤人以言,甚于剑戟。”出口伤人似 乎不需要太多的训练,但说话暖人却是一种人生境界。林清玄的幸运,映照出王雨苍老师 “世人皆弃我独怜”的博大胸襟和独特眼光。 ⑥“己所不欲,勿施于人。”既然我们都喜欢听那美酒似的良言,为什么我们不努力 提高自己的文化素质,提高自己的说话水平注意自己的说话方式。多说些赞人、励人、暖 人的良言,而少讲甚至不讲骂人、贬人、伤人的恶语呢? 17.本文主要使用了举例论证、比喻论证、 等论证方法。(2分) 18.本文作者要表达的主要观点是什么?(用自己的话概括,不超过30个字,标点不占字 数)(3分) 答 20.结合文本,谈谈我们在日常说话时如何能避免“六月寒”,而给人以“三冬暖”的感受呢? (3分 答 (三)阅读《吴孟超:以心灵温暖心灵(节选)》,完成2-24题。(16分} 吴孟超:以心灵温暖心灵(节选) ①吴孟超的办公室在东方肝胆外科医院行政楼二楼。这间20多平方的房间集办公、会 客、会诊于一体,给我留下的最深印象就是不够明亮。最初我一直以为是办公室所处楼层不 高,又朝北,光照不好所致。直到有一次,我带着一位北京来的病人去找吴老会诊,同样 是这间办公室,却大放光明,我才发现办公室不够亮堂的真正原因。 ②其实,吴孟超的办公室里有两盏灯,平时自己一个人在里面办公时,他只开头顶的那 盏,如果有客人或病人来,他才将两盏灯都打开。 ③“病人生病已经非常不幸了,为了治病他们可能已经花光了家里的钱,有的还负债累 累。作为医生,一定要设身处地为病人着想,替病人算账。”这是90高龄的医学大师吴孟超 对年轻医生说得最多的话 ④有一次,病房里收治了一位来自浙江农村的妇女。手术后五六天,吴孟超去查房。他 仔细检査完病人,又认真看了她的病历,眉头微微皱了起来.半晌没吭气。那时,在场的人都 很紧张,“看样子,‘老爷子’准是又看出什么问题了。”果然,吴老把值班医生叫到走廊里 劈头便问道:“这个病人为啥要用先锋6号?还是进口的? ⑤值班医生答道:“常规术后抗感染,现在大家都在用先锋6号,这个病人也就用了。” ⑥“什么‘大家’‘大家’?”吴孟超一听火了,大声说道,“现在有的医院、有的医 生不好好给人治病,光知道给病人开贵重药品,凭此赚钱、提成,完成利润指标。你不要 学他们!” ⑦值班医生有些委屈:“吴老,我没有啊 ⑧“没有就好,”吴老严肃地说,“你知道医疗费用对这样的病人和家族是多么大的经济 负担!没有明显的感染,术后又很稳定,为何不用氨苄青霉素等药物?过去我们常用,而且 效果也不错,又便宜。要为病人多考虑考虑才对呀!” ⑨平时,吴老总是反复强调,要求医生在保证疗效的前提下,哪种药便宜用哪种。在为
一 句激励可以助一个人成就事业…… ④ 还有一个“钉子”的故事，说是有一个男孩儿脾气很坏，他的父亲就给他一袋钉子， 并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的篱笆上。漸渐地，男孩儿再也不 乱 发脾气了，父亲就告诉他，每当他能控制自己的脾气的时候，就去拔一根钉子。当男孩把 所 有钉子都拔出来后，父亲就告诉他说，你生气的时候说的话就像这些钉子一样，在人心 头 永远留有疤痕。 ⑤ 事实也正是这样，一句或许在自己看来无关紧要的话，可能会在听者心田划开一道 无法愈合的伤口。因而古人说:“赠人以言，重于珠玉；伤人以言，甚于剑戟。”出口伤人似 乎 不需要太多的训练，但说话暖人却是一种人生境界。林清玄的幸运，映照出王雨苍老师 “世 人皆弃我独怜”的博大胸襟和独特眼光。 ⑥ “己所不欲，勿施于人。”既然我们都喜欢听那美酒似的良言，为什么我们不努力 提 高自己的文化素质，提高自己的说话水平.注意自己的说话方式.多说些赞人、励人、暖 人 的良言，而少讲甚至不讲骂人、贬人、伤人的恶语呢？ 17. 本文主要使用了举例论证、比喻论证、 、 等论证方法。（2 分） 18. 本文作者要表达的主要观点是什么？（用自己的话概括，不超过 30 个字，标点不占字 数)(3 分） 答： 20.结合文本，谈谈我们在日常说话时如何能避免“六月寒”，而给人以“三冬暖”的感受呢? (3 分）[来源: Z xx k.C om] 答： (三）阅读《吴孟超：以心灵温暖心灵(节选)》,完成 2-24 题。（16 分} 吴孟超：以心灵温暖心灵(节选） ①吴孟超的办公室在东方肝胆外科医院行政楼二楼。这间 20 多平方的房间集办公、 会 客、会诊于一体,给我留下的最深印象就是不够明亮。最初我一直以为是办公室所处楼 层不 高，又朝北，光照不好所致。直到有一次，我带着一位北京来的病人去找吴老会诊，同 样 是这间办公室，却大放光明，我才发现办公室不够亮堂的真正原因。 ②其实，吴孟超的办公室里有两盏灯，平时自己一个人在里面办公时，他只开头顶的 那 一盏，如果有客人或病人来，他才将两盏灯都打开。 ③“病人生病已经非常不幸了，为了治病他们可能已经花光了家里的钱，有的还负债 累 累。作为医生，一定要设身处地为病人着想，替病人算账。”这是 90 高龄的医学大师吴孟 超 对年轻医生说得最多的话。[来源: 学*科*网Z *X* X*K ] ④有一次，病房里收治了一位来自浙江农村的妇女。手术后五六天，吴孟超去查房。他 仔细检查完病人，又认真看了她的病历，眉头微微皱了起来.半晌没吭气。那时，在场的人 都 很紧张，“看样子，‘老爷子’准是又看出什么问题了。”果然，吴老把值班医生叫到走廊 里， 劈头便问道:“这个病人为啥要用先锋 6 号？还是进口的？” ⑤值班医生答道:“常规术后抗感染，现在大家．．都在用先锋 6 号，这个病人也就用了。” ⑥“什么‘大家’‘大家’？ ”吴孟超一听火了，大声说道，“现在有的医院、有的医 生不好 好给人治病，光知道给病人开贵重药品，凭此赚钱、提成，完成利润指标。你不要 学他们！” ⑦值班医生有些委屈：“吴老，我没有啊……” ⑧“没有就好，”吴老严肃地说，“你知道医疗费用对这样的病人和家族是多么大的经 济 负担！没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用氨苄青霉素等药物？过去我们常用，而 且 效果也不错，又便宜。要为病人多考虑考虑才对呀！” ⑨平时，吴老总是反复强调，要求医生在保证疗效的前提下，哪种药便宜用哪种。在为
病人做检査时,如果B超能解决问题,他决不会让病人去做CT或者核磁共振检査:如果病 人带来的片子能够看清楚,他也决不会让他们再做第二次检査 ⑩每次手术结扎,他都是坚持用手、用线。他说:“我们要多用脑和手为病人服务,用 次缝合器械,“咔嚓’一声1000多元就没了,那可是一个农村孩子几年的上学费用啊! 我吴孟超用手缝线,分文不要。” ①凡是看过吴孟超门诊的病人,都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻的印象。看见病 人坐下,他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手,有时还拍拍病人的肩膀。外人乍一看,还以为 他在接待一位多年不见的老朋友 ⑩对于这种特殊的打招呼方式,手术室护士长程月娥曾求教过吴孟超。“老爷子”告诉 她:“跟病人握手,用双手,是一种技巧,也是一门艺术,至少可以有三个作用:一是可以 展示医生对病人的关心,让病人心里感到踏实;二是肝病患者一般都伴有一定程度低烧 双手一握,对病人的发烧程度,自己也能掌握个八九分;三是双手一握,顺势可以把手滑到 病人的脉搏上,给病人切脉,有助于病情判断 ①3“哪里人呀?”“做什么的?”“家里几口人啊?”看病先看人,几句家常话聊下 来,吴孟超才慢慢开始査看病人以前的检査报告。如果需要病人做进一步检査,他还会亲 自为病人拉上屏风上的布帘,把双手搓热,轻轻摁住病人的腹部,轻声询问病人疼不疼。 做完检査,他依然不会忘记弯腰把病人的鞋子摆到最适于病人下床的地方。然后,才一笔 一笔地仔细开单子。如果需要做B超检查,他必定会亲自陪病人到B超室做检查。 ①4“一个人能全神贯注地做他愿意做的、喜欢做的事情,这将是非常愉快的!在医生的 岗位上,我感悟了生命的可贵,责任的崇高。”吴孟超说 本文标题中的第一个“心灵”指的是 第二个“心灵”指的是。(3分 文章第④段中“眉头微微皱了起来”这句话运用的描写手法既属于神态描写又属于 种描写手法?请指出该手法,并简析其作用。(4分) 23.请结合文本,概括说明第⑤段中“大家”一词的含义。(不超过15字,标点不占字数)(3 分) 答4答 24.请联系全文,简要分析吴孟超对病人的关爱主要体现在哪些方面?(6分) 三、作文(50分) 25.阅读下面文字,根据要求作文。 峭壁上的雏鹰勇敢地张开双翅,尝试飞翔。虽然难免跌跌撞撞,但它最终成为翱翔天际 的王者 雏鹰学飞的经历带给我们深刻的启示:人生要敢于尝试。只有敢于尝试才能更好地认识 世界,感悟生活:才能更好地认识自我,突破自我。 上面的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认 识?请以“尝试与成长”为话题写一篇文章 要求:①文体不限,诗歌除外,题目自拟 ②表达真情实感,不得套作、抄袭。 ③文中不得出现真实的地名、人名。 ④不少于600字 【范文】 在尝试中成长 如果树苗因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材
病人做检查时，如果 B 超能解决问题,他决不会让病人去做 CT 或者核磁共振检查；如果 病 人带来的片子能够看清楚，他也决不会让他们再做第二次检查。 ⑩每次手术结扎，他都是坚持用手、用线。他说:“我们要多用脑和手为病人服务，用 一 次缝合器械，‘咔嚓’一声 1000 多元就没了，那可是一个农村孩子几年的上学费用啊！ 我吴 孟超用手缝线，分文不要。” ⑪凡是看过吴孟超门诊的病人，都会对他那特殊的打招呼方式留下深刻的印象。看见 病 人坐下,他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手，有时还拍拍病人的肩膀。外人乍一看，还以 为 他在接待一位多年不见的老朋友。 ⑫对于这种特殊的打招呼方式，手术室护士长程月娥曾求教过吴孟超。“老爷子”告诉 她：“跟病人握手，用双手，是一种技巧，也是一门艺术，至少可以有三个作用：一是可以 展 示医生对病人的关心，让病人心里感到踏实；二是肝病患者一般都伴有一定程度低烧， 双 手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分;三是双手一握，顺势可以把手滑到 病 人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。” ⑬“哪里人呀？”“做什么的？ ”“家里几口人啊？ ”看病先看人，几句家常话聊下 来，吴孟 超才慢慢开始查看病人以前的检查报告。如果需要病人做进一步检查，他还会亲 自为病人 拉上屏风上的布帘，把双手搓热，轻轻摁住病人的腹部，轻声询问病人疼不疼。 做完检查， 他依然不会忘记弯腰把病人的鞋子摆到最适于病人下床的地方。然后，才一笔 一笔地仔细 开单子。如果需要做 B 超检查，他必定会亲自陪病人到 B 超室做检查。 ⑭“一个人能全神贯注地做他愿意做的、喜欢做的事情，这将是非常愉快的！在医生的 岗位上,我感悟了生命的可贵，责任的崇高。”吴孟超说。 21. 本文标题中的第一个“心灵”指的是 ，第二个“心灵”指的是 。（3 分） 22. 文章第④段中“眉头微微皱了起来”这句话运用的描写手法既属于神态描写又属于 哪 种描写手法？请指出该手法，并简析其作用。（4 分） 答： 23. 请结合文本，概括说明第⑤段中“大家”一词的含义。（不超过 15 字，标点不占字数)(3 分) 答： 24. 请联系全文，简要分析吴孟超对病人的关爱主要体现在哪些方面？（6 分) 答： [ 来源:学科网] 三、作文（50 分） 25．阅读下面文字，根据要求作文。 峭壁上的雏鹰勇敢地张开双翅，尝试飞翔。虽然难免跌跌撞撞，但它最终成为翱翔天际 的王者。 雏鹰学飞的经历带给我们深刻的启示：人生要敢于尝试。只有敢于尝试才能更好地认识 世界，感悟生活；才能更好地认识自我，突破自我。 上面的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认 识？请以“尝试与成长”为话题写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外，题目自拟。 ②表达真情实感，不得套作、抄袭。 ③文中不得出现真实的地名、人名。 ④不少于 600 字。 【范文】 在尝试中成长 如果树苗因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材
题记 时间如流水,匆匆而逝,转眼间,我已从一个稚嫩的女孩长成了一个落落大方的初三毕 业生。一路走来,磕磕绊绊,经历过痛苦与悲伤,开心与喜悦,承受过从谷底走到顶峰,又 从顶峰跌下谷底。在岁月的洗礼中,我尝试着去面对一切困难,尝试着坚强,在尝试中成长。 一岁那年,我尝试着走路。但胆小的我不愿意松开妈妈的手,死死抓住不放,就像抓住 最后一根救命稻草一样。妈妈一面想抓开我的手,一面又小心谨慎的想扶着我,她希望我能 够独自学会走路,又不想我受伤。最后,妈妈咬咬牙,把我松开了。没了妈妈的持扶,我有 些慌了,摇摇晃晃的,可怜兮兮的望着妈妈,妈妈前进两步,但还是没来。看来靠妈妈是 没用了,我也只好靠自己了。我尝试着迈开右腿,双手张开,一个踉跄,摔在地上,疼得我 哇哇大哭,可妈妈没有来扶我,我只好自己起来。可是胖嘟嘟的我爬起来实在是太困难了, 过了几分钟才爬起来。我决心要靠自己,一定要学会走路,不管摔倒多少次,接下来的几个 小时里,经常听到“砰”的摔跤声,摔倒,爬起来,摔倒,爬起来,再摔倒,继续爬,周而 复始…最终,我学会了走路,当我走到妈妈面前时,妈妈开心得眼泪都出来了 八岁,我尝试着骑自行车。刚开始,爸爸一直在后面扶着,我一直叫着“别松手,别松 手!”我很害怕,万一爸爸一松手,要是摔倒了,肯定很痛。可谁知道,爸爸已经偷偷松开 了手,刚开始我还不知道,当我一回头,发现爸爸已经松手了,一下子从车上摔了下来,说 实话,疼死我了。我问爸爸为什么松手,他说“相信自己”。我重新起来,骑上自行车 经过几次失败,我终于掌握了要领,尽量保持平衡,终于学会了骑自行车。 回想以前,考试失败,我尝试着坦然面对失败,并努力学习,在下次考试中,取得优异 成绩;与朋友吵架,我尝试着宽容,收获了友谊,在尝试中成长,让我的成长之路愈加精彩
——题记 时间如流水，匆匆而逝，转眼间，我已从一个稚嫩的女孩长成了一个落落大方的初三毕 业生。一路走来，磕磕绊绊，经历过痛苦与悲伤，开心与喜悦，承受过从谷底走到顶峰，又 从顶峰跌下谷底。在岁月的洗礼中，我尝试着去面对一切困难，尝试着坚强，在尝试中成长。 一岁那年，我尝试着走路。但胆小的我不愿意松开妈妈的手，死死抓住不放，就像抓住 最后一根救命稻草一样。妈妈一面想抓开我的手，一面又小心谨慎的想扶着我，她希望我能 够独自学会走路，又不想我受伤。最后，妈妈咬咬牙，把我松开了。没了妈妈的持扶，我有 些 慌了，摇摇晃晃的，可怜兮兮的望着妈妈，妈妈前进两步，但还是没来。看来靠妈妈是 没用了，我也只好靠自己了。我尝试着迈开右腿，双手张开，一个踉跄，摔在地上，疼得我 哇哇大哭，可妈妈没有来扶我，我只好自己起来。可是胖嘟嘟的我爬起来实在是太困难了， 过了几分钟才爬起来。我决心要靠自己，一定要学会走路，不管摔倒多少次，接下来的几个 小时里，经常听到“砰”的摔跤声，摔倒，爬起来，摔倒，爬起来，再摔倒，继续爬，周而 复始……最终，我学会了走路，当我走到妈妈面前时，妈妈开心得眼泪都出来了。 八岁，我尝试着骑自行车。刚开始，爸爸一直在后面扶着，我一直叫着“别松手，别松 手!”我很害怕，万一爸爸一松手，要是摔倒了，肯定很痛。可谁知道，爸爸已经偷偷松开 了手，刚开始我还不知道，当我一回头，发现爸爸已经松手了，一下子从车上摔了下来，说 实话，疼死我了。我问爸爸为什么松手，他说“相信自己”。我重新起来，骑上自行车..... 经过几次失败，我终于掌握了要领，尽量保持平衡，终于学会了骑自行车。 回想以前，考试失败，我尝试着坦然面对失败，并努力学习，在下次考试中，取得优异 成绩;与朋友吵架，我尝试着宽容，收获了友谊，在尝试中成长，让我的成长之路愈加精彩