《中西服装史》课程教学大纲课程基本信息、课程编号4MSET123037课程中文名称中西服装史培养方案版China& Foreign CountriesCostume2022版课程英文名称本History3学分232开课学期总学时3200理论学时实验学时上机学时适用专业服装与服饰设计■通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课专业选修课口实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程口必修课程模块团专业教育课程口选修口实践教学课程设计史、服装结构设计1、服装结构设计2、服装工艺制作1、服装工艺制作先修课程2李雪琪职称讲师课程组成员马晓芳、付琳贺、刘玥明课程负责人执笔人李雪琪审核人崔立明修订时间2023年7月二、课程性质中西服装史是服装与服饰专业学生了解中西服装文化、掌握服装发展脉络与规律的重要选修课程。本课程从人类共有的服装起源以及基本相同的演化轨迹展开，结合中西方文化风格形成以后的现实，采用中西并列讲述的方式，介绍不同时期、不同阶层、不同性别的代表性服装，在厘清人类服装文化历程的演进和不同民族独有的服装创作思维。本课程的任务是使学生通过学习，可以对服装史有一个国际化的印象，不是从中国看西方，也不是从中国看世界，而是通过国际化的理念去看待中西服装发展史的总体概貌，通过这样的课程设计，不仅培养学生吸收理论知识的能力，理解和掌握设计中的服饰规律，更可以培养学生把中华服饰的博大精深含蓄深沉之美和西方服饰奔放博大之姿运用于实践设计中。主要教学内容包括服装起源推断与思考、服装育成时代、服装成形时代、服装定制时代、服装交会时代、服装互进时代、服装更新时代、服装风格化时代、服装完善化时代、服装国际化时代。三、课程目标本课程的主要教学环节是理论教学。课程教学的主要目标：掌握服装起源的各种推论：理解各种服装起源推论的辩证思考；理解各种服装起源推论对服装设计的影响；掌握育成时代的草裙时期、兽皮披时期、织物装时期的服装文化发展与服饰形制特点：了解成形时代的服装形态与不同服装类型的特点；掌握定制时代中国周代的服装制度特点、春秋战国时期深衣与胡服的发展与特点、地中海一带的等级服装特色：掌握交会时期中国秦汉服装文化发展与服饰形制特点、中国魏晋南北朝服装文化发展与服饰形制特点、拜占庭时代的丝绸面料特色、波斯铠甲的由来与特点；掌握互进时代的中国隋唐服装文化发展与服饰形制特点、中国宋辽金元服装文化发展与服饰形制特点、拜占庭时期西欧与北欧服饰文化特色、中世纪宗教战争对服装的影响、哥特式风格在服装上的表现：掌握更新时代的中国明代服装文化发展与服饰形制特色、文艺复兴时期早期与盛期服饰特色；掌握风格化时代的中国清代服装文化发展与服饰形制特色、西方服装上的巴洛克风格和洛可可风格服饰特点：掌握完善化时代的中国20世纪上半叶汉族服饰文化特征、西方工业革命与服饰变革发展特征；掌握国际化时代的中国20世纪后半叶服装文化特征、世界时装设计概况，在中西服装史的对比探讨中，树立正确的价值观、爱国观。具体教学目标如下：I
1 一、课程基本信息 课程编号 4MSET123037 课程中文名称 中西服装史 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 China & Foreign Countries' Costume History 开课学期 3 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 学科教育课程 □专业必修课 专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 专业教育课程 □实践教学课程 □必修 选修 先修课程 设计史、服装结构设计1、服装结构设计2、服装工艺制作1、服装工艺制作 2 课程负责人 李雪琪 职称 讲师 课程组成员 马晓芳、付琳贺、刘玥明 执笔人 李雪琪 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 中西服装史是服装与服饰专业学生了解中西服装文化、掌握服装发展脉络与规律的重要 选修课程。本课程从人类共有的服装起源以及基本相同的演化轨迹展开，结合中西方文化风 格形成以后的现实，采用中西并列讲述的方式，介绍不同时期、不同阶层、不同性别的代表 性服装，旨在厘清人类服装文化历程的演进和不同民族独有的服装创作思维。本课程的任务 是使学生通过学习，可以对服装史有一个国际化的印象，不是从中国看西方，也不是从中国 看世界，而是通过国际化的理念去看待中西服装发展史的总体概貌，通过这样的课程设计， 不仅培养学生吸收理论知识的能力，理解和掌握设计中的服饰规律，更可以培养学生把中华 服饰的博大精深含蓄深沉之美和西方服饰奔放博大之姿运用于实践设计中。 主要教学内容包括服装起源推断与思考、服装育成时代、服装成形时代、服装定制时 代、服装交会时代、服装互进时代、服装更新时代、服装风格化时代、服装完善化时代、服 装国际化时代。 三、课程目标 本课程的主要教学环节是理论教学。课程教学的主要目标：掌握服装起源的各种推论； 理解各种服装起源推论的辩证思考；理解各种服装起源推论对服装设计的影响；掌握育成时 代的草裙时期、兽皮披时期、织物装时期的服装文化发展与服饰形制特点；了解成形时代的 服装形态与不同服装类型的特点；掌握定制时代中国周代的服装制度特点、春秋战国时期深 衣与胡服的发展与特点、地中海一带的等级服装特色；掌握交会时期中国秦汉服装文化发展 与服饰形制特点、中国魏晋南北朝服装文化发展与服饰形制特点、拜占庭时代的丝绸面料特 色、波斯铠甲的由来与特点；掌握互进时代的中国隋唐服装文化发展与服饰形制特点、中国 宋辽金元服装文化发展与服饰形制特点、拜占庭时期西欧与北欧服饰文化特色、中世纪宗教 战争对服装的影响、哥特式风格在服装上的表现；掌握更新时代的中国明代服装文化发展与 服饰形制特色、文艺复兴时期早期与盛期服饰特色；掌握风格化时代的中国清代服装文化发 展与服饰形制特色、西方服装上的巴洛克风格和洛可可风格服饰特点；掌握完善化时代的中 国 20 世纪上半叶汉族服饰文化特征、西方工业革命与服饰变革发展特征；掌握国际化时代 的中国 20 世纪后半叶服装文化特征、世界时装设计概况，在中西服装史的对比探讨中，树 立正确的价值观、爱国观。 具体教学目标如下：
1.掌握服装育成时代、成形时代、定制时代、交会时代、互进时代、更新时代、风格化时代、完善化时代、国际化时代的服饰特点及其文化内涵。（对应毕业要求：2.1、3.2）2.培养学生通过理论知识的学习，探究各个时代特色对服装文化和服装变化规律的影响。（对应毕业要求：3.3、5.2）3.培养学生通过对知识体系的穿插与整合，合理地应用历史元素，进行创新性服装设计，培养解决实际设计问题的能力，提高学生整体性、系统性、综合性的设计能力。（对应毕业要求：2.2、5.3、8.2）4.通过学习中西服装史中中国和西方服饰的横向对比，结合资料纵向历史轴，掌握科学学习的方法，开拓视野，提升检索能力、创新思维和自主学习能力。（对应毕业要求：3.1、5.2)5.培养学生在理论学习中结合实际案例进行分析的能力。（对应毕业要求：8.2）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点|毕业要求指标点3毕业要求指标点5毕业要求指标点80. 6课程目标10. 20. 50. 2课程目标20. 50. 40. 3课程目标30. 30. 5课程目标40. 5课程目标51权重和111五、教学方法1.横向式教学。在课程构成方面，不同于以往将中国服装史与西方服装史单列并行，而是将中西服装发展横向对比结合在一个框架当中，更符合21世纪服装的国际化需求。学生在学习中西方服装史的过程中会发现，世界各地服装的起源是一致的，20世纪后期时装的流行趋势也是大致相同的，通过通信技术的发展和交通的改进，地球越来越小，在人类文化的几千年历史中，由于交流不变沟通困难，才各自形成鲜明的特色，这些特色不仅补充了学生的知识体系，更是为学生今后在设计实践中提供了坚实的基础。2.案例式教学。根据人类服装史演变的进程，穿插各个历史时期关于服装文化的小故事，以案例的形式更深入的掌握知识结构和理论体系，提高学生的辩证思考能力。3.多媒体互动混合式教学。采用板书、多媒体相结合的方式，同时通过各大博物馆的网络资源进行切实有效地知识学习，培养学生全方位、系统性、高效率的学习能力。六、教学内容1.理论环节教学安排知识学时课程教学方法与手序号教学内容基本要求单元分配目标段课程概述：服装的构成；了解服装的构成要人类初始学说与服装起源素：掌握服装起源推论；人类童年传说与服的各种推论；理解目标装起源思考：人类早期考教学方法1、教学1、目各种服装起源推论绪论古与服装起源推断；当代12方法2、教学方法标2、的辩证思考；理解3服装考证与服装起源定目标3各种服装起源推论论。重点是服装起源学说对服装设计的影的类型。难点是服装起源响。学说的考证。草裙时期的服饰来由与特掌握草裙时期的服目标服装教学方法1、教学点；兽皮披时期的服饰来饰文化及服饰来1、目2育成方法2、教学方法标2、由与特点；织物装时期的源；掌握兽皮披时3时代服饰来由与特点。重点是期的服饰文化及服目标
1.掌握服装育成时代、成形时代、定制时代、交会时代、互进时代、更新时代、风格化 时代、完善化时代、国际化时代的服饰特点及其文化内涵。（对应毕业要求：2.1、3.2） 2.培养学生通过理论知识的学习，探究各个时代特色对服装文化和服装变化规律的影 响。（对应毕业要求：3.3、5.2） 3.培养学生通过对知识体系的穿插与整合，合理地应用历史元素，进行创新性服装设 计，培养解决实际设计问题的能力，提高学生整体性、系统性、综合性的设计能力。（对应 毕业要求：2.2、5.3、8.2） 4.通过学习中西服装史中中国和西方服饰的横向对比，结合资料纵向历史轴，掌握科学 学习的方法，开拓视野，提升检索能力、创新思维和自主学习能力。（对应毕业要求： 3.1、5.2） 5.培养学生在理论学习中结合实际案例进行分析的能力。（对应毕业要求：8.2） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点 2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点5 毕业要求指标点8 课程目标1 0.6 0.2 课程目标2 0.5 0.2 课程目标3 0.4 0.3 0.5 课程目标4 0.3 0.5 课程目标5 0.5 权重和 1 1 1 1 五、教学方法 1.横向式教学。在课程构成方面，不同于以往将中国服装史与西方服装史单列并行，而 是将中西服装发展横向对比结合在一个框架当中，更符合 21 世纪服装的国际化需求。学生 在学习中西方服装史的过程中会发现，世界各地服装的起源是一致的，20 世纪后期时装的 流行趋势也是大致相同的，通过通信技术的发展和交通的改进，地球越来越小，在人类文化 的几千年历史中，由于交流不变沟通困难，才各自形成鲜明的特色，这些特色不仅补充了学 生的知识体系，更是为学生今后在设计实践中提供了坚实的基础。 2.案例式教学。根据人类服装史演变的进程，穿插各个历史时期关于服装文化的小故 事，以案例的形式更深入的掌握知识结构和理论体系，提高学生的辩证思考能力。 3.多媒体互动混合式教学。采用板书、多媒体相结合的方式，同时通过各大博物馆的网 络资源进行切实有效地知识学习，培养学生全方位、系统性、高效率的学习能力。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手 段 1 绪论 课程概述；服装的构成； 人类初始学说与服装起源 推论；人类童年传说与服 装起源思考；人类早期考 古与服装起源推断；当代 服装考证与服装起源定 论。重点是服装起源学说 的类型。难点是服装起源 学说的考证。 2 了解服装的构成要 素；掌握服装起源 的各种推论；理解 各种服装起源推论 的辩证思考；理解 各种服装起源推论 对服装设计的影 响。 目标 1、目 标2、 目标3 教学方法1、教学 方法2、教学方法 3 2 服装 育成 时代 草裙时期的服饰来由与特 点；兽皮披时期的服饰来 由与特点；织物装时期的 服饰来由与特点。重点是 2 掌握草裙时期的服 饰文化及服饰来 源；掌握兽皮披时 期的服饰文化及服 目标 1、目 标2、 目标 教学方法1、教学 方法2、教学方法 3
知识学时课程教学方法与手序号教学内容基本要求单元分配目标段育成时代的三个时期服饰饰来源：掌握织物3、目的特点。难点是不同时期装时期的服饰文化标4、及服饰来源；理解目标5之间的服饰演变关系。三个时期的相互传承关系。理解服装形态的发展；掌握贯口式服装、大围中式服目标装、上下配套式服服装形态的概念；不同的1、目装的概念与特点：服装教学方法1、教学服装类型特点。重点是不标2、熟悉成形时代的首同服装类型的服饰特点。3成形2目标方法2、教学方法服与足服的特点与3、目3时代难点是服装类型对今后服发展：了解成形时装发展的影响。标4、代的佩饰与假发特目标5点：理解不同服装类型对服装发展的影响。理解服装制度的产定制时代的概念和特点；生条件与依据；掌定制时代的中西方服饰文握中国周代的冕服目标化对比；中国周代的服装制度形成缘由与特1、目制度：春秋战国的深衣与点：掌握春秋战国服装教学方法1、教学标2、胡服；地中海一带的等级时期的深衣形制特44方法2、教学方法定制目标服装。重点是周代的冕服点：熟悉春秋战国时代3、目3制度特点、春秋战国的深时期胡服的形制特标4、点：熟悉该时期地衣与胡服形制。难点是定目标5中海地区的服饰等制时代的到来对服装史发级制度及服装特展的意义。点。掌握中国秦汉时期男子与女子服饰的特点：理解秦汉时交会时代的概念和特点；期服装色彩与质料交会时代的中西方服饰文特色；掌握中国魏目标化对比：中国秦汉服装；晋南北朝时期汉族中国魏晋南北朝服装：拜男子与汉族女子服1、日服装标2、教学方法1、教学占庭与丝绸衣料：波斯铠饰特点：掌握魏晋5目标方法2、教学方法交会甲的东传。重点是秦汉服4南北朝时期北方民时代饰特点、魏晋南北朝服饰族的服饰特色：理3、目3解拜占庭时代的服特点、中国服饰对拜占庭标4、饰特色与形成原时代服饰的影响。难点是目标5因：理解拜占庭时交会时代中西方服饰交会影响。期服饰受到同时期中国服饰的影响；了解波斯铠甲军服的特点与来源。互进时代的概念和特点；掌握中国隋唐时期目标服装教学方法1、教学互进时代的中西方服饰文男子服饰特色；掌1、目6互进A方法2、教学方法标2、化对比：中国隋唐服装；握隋唐时期女子服时代3饰特色、妆发特目标中国宋辽金元服装：拜占3
3 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手 段 育成时代的三个时期服饰 的特点。难点是不同时期 之间的服饰演变关系。 饰来源；掌握织物 装时期的服饰文化 及服饰来源；理解 三个时期的相互传 承关系。 3、目 标4、 目标5 3 服装 成形 时代 服装形态的概念；不同的 服装类型特点。重点是不 同服装类型的服饰特点。 难点是服装类型对今后服 装发展的影响。 2 理解服装形态的发 展；掌握贯口式服 装、大围巾式服 装、上下配套式服 装的概念与特点； 熟悉成形时代的首 服与足服的特点与 发展；了解成形时 代的佩饰与假发特 点；理解不同服装 类型对服装发展的 影响。 目标 1、目 标2、 目标 3、目 标4、 目标5 教学方法1、教学 方法2、教学方法 3 4 服装 定制 时代 定制时代的概念和特点； 定制时代的中西方服饰文 化对比；中国周代的服装 制度；春秋战国的深衣与 胡服；地中海一带的等级 服装。重点是周代的冕服 制度特点、春秋战国的深 衣与胡服形制。难点是定 制时代的到来对服装史发 展的意义。 4 理解服装制度的产 生条件与依据；掌 握中国周代的冕服 制度形成缘由与特 点；掌握春秋战国 时期的深衣形制特 点；熟悉春秋战国 时期胡服的形制特 点；熟悉该时期地 中海地区的服饰等 级制度及服装特 点。 目标 1、目 标2、 目标 3、目 标4、 目标5 教学方法1、教学 方法2、教学方法 3 5 服装 交会 时代 交会时代的概念和特点； 交会时代的中西方服饰文 化对比；中国秦汉服装； 中国魏晋南北朝服装；拜 占庭与丝绸衣料；波斯铠 甲的东传。重点是秦汉服 饰特点、魏晋南北朝服饰 特点、中国服饰对拜占庭 时代服饰的影响。难点是 交会时代中西方服饰交会 影响。 4 掌握中国秦汉时期 男子与女子服饰的 特点；理解秦汉时 期服装色彩与质料 特色；掌握中国魏 晋南北朝时期汉族 男子与汉族女子服 饰特点；掌握魏晋 南北朝时期北方民 族的服饰特色；理 解拜占庭时代的服 饰特色与形成原 因；理解拜占庭时 期服饰受到同时期 中国服饰的影响； 了解波斯铠甲军服 的特点与来源。 目标 1、目 标2、 目标 3、目 标4、 目标5 教学方法1、教学 方法2、教学方法 3 6 服装 互进 时代 互进时代的概念和特点； 互进时代的中西方服饰文 化对比；中国隋唐服装； 中国宋辽金元服装；拜占 6 掌握中国隋唐时期 男子服饰特色；掌 握隋唐时期女子服 饰特色、妆发特 目标 1、目 标2、 目标 教学方法1、教学 方法2、教学方法 3
教学方法与手知识学时课程序号基本要求教学内容分配目标段单元庭与西欧战服时尚；华丽色；了解隋唐时期3、目军戎服装特色：掌倾向与北欧服装：中世纪标4、握中国宋朝时期汉宗教战争对服装的影响：目标5哥特式风格在服装上的体族服饰特色：熟悉中国辽朝契丹族、现。重点是唐服饰的特点、宋朝服饰的特点、哥金朝女真族服饰特特式服饰的特点。难点是色：掌握中国元蒙古族服饰特色：理互进时代中西方服饰的交解拜占庭时期战服流与对比。特色及战服对常服的影响：理解北欧服装特色与华丽的时装倾向；熟悉中世纪宗教战争对服装的影响；理解宗教战争对东西方服装的融合影响：理解哥特式风格的特点：掌握哥特式风格在服装上的体现。掌握中国明代男子官服与民服的特点与形制：掌握明代女子冠服与便服的更新时代的概念和特点；特点与形制；理解更新时代的中西方服饰文明代军戎服装特目标化对比：中国明代服装；点：熟悉文艺复兴1、目服装文艺复兴与服装更新；文与服装更新的特点教学方法1、教学标2、7更新和意义：熟悉文艺目标方法2、教学方法艺复兴早期服装：文艺复4时代兴盛期服装。重点是中国复兴早期意大利、3、目3法国、勃垦地公标4、明代服饰特点。难点是更新时代中明代服饰与文艺国、佛兰德公国、目标5德国、英国、西班复兴服饰的联系与区别。牙服装特点；理解文艺复兴盛期的男子与女子服装特色。风格化时代的概念和特了解中国清代服饰点；风格化时代的中西方制度：掌握中国清服饰文化对比：中国清代代男子官服与民服目标服装：西方服装上的巴洛的特点与形制：掌克风格：西方服装上的洛握清代女子趋于融1、目服装教学方法1、教学标2、可可风格：西方17、18世合的满汉服装的特风格纪军戎服装。重点是中国点与形制；了解清目标方法2、教学方法84化时3、目3清代服装特点、巴洛克风代军戎服装特点；代格服饰特点、洛可可风格掌握巴洛克风格在标4、服饰特点。难点是中国清男服和女服上的体目标5代服饰文化、巴洛克风格现；掌握洛可可风与洛可可风格的由来、巴格在男服和女服上的体现；了解此时洛克风格与洛可可风格在
序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手 段 庭与西欧战服时尚；华丽 倾向与北欧服装；中世纪 宗教战争对服装的影响； 哥特式风格在服装上的体 现。重点是隋唐服饰的特 点、宋朝服饰的特点、哥 特式服饰的特点。难点是 互进时代中西方服饰的交 流与对比。 色；了解隋唐时期 军戎服装特色；掌 握中国宋朝时期汉 族服饰特色；熟悉 中国辽朝契丹族、 金朝女真族服饰特 色；掌握中国元蒙 古族服饰特色；理 解拜占庭时期战服 特色及战服对常服 的影响；理解北欧 服装特色与华丽的 时装倾向；熟悉中 世纪宗教战争对服 装的影响；理解宗 教战争对东西方服 装的融合影响；理 解哥特式风格的特 点；掌握哥特式风 格在服装上的体 现。 3、目 标4、 目标5 7 服装 更新 时代 更新时代的概念和特点； 更新时代的中西方服饰文 化对比；中国明代服装； 文艺复兴与服装更新；文 艺复兴早期服装；文艺复 兴盛期服装。重点是中国 明代服饰特点。难点是更 新时代中明代服饰与文艺 复兴服饰的联系与区别。 4 掌握中国明代男子 官服与民服的特点 与形制；掌握明代 女子冠服与便服的 特点与形制；理解 明代军戎服装特 点；熟悉文艺复兴 与服装更新的特点 和意义；熟悉文艺 复兴早期意大利、 法国、勃垦地公 国、佛兰德公国、 德国、英国、西班 牙服装特点；理解 文艺复兴盛期的男 子与女子服装特 色。 目标 1、目 标2、 目标 3、目 标4、 目标5 教学方法1、教学 方法2、教学方法 3 8 服装 风格 化时 代 风格化时代的概念和特 点；风格化时代的中西方 服饰文化对比；中国清代 服装；西方服装上的巴洛 克风格；西方服装上的洛 可可风格；西方17、18世 纪军戎服装。重点是中国 清代服装特点、巴洛克风 格服饰特点、洛可可风格 服饰特点。难点是中国清 代服饰文化、巴洛克风格 与洛可可风格的由来、巴 洛克风格与洛可可风格在 4 了解中国清代服饰 制度；掌握中国清 代男子官服与民服 的特点与形制；掌 握清代女子趋于融 合的满汉服装的特 点与形制；了解清 代军戎服装特点； 掌握巴洛克风格在 男服和女服上的体 现；掌握洛可可风 格在男服和女服上 的体现；了解此时 目标 1、目 标2、 目标 3、目 标4、 目标5 教学方法1、教学 方法2、教学方法 3
知识学时课程教学方法与手序号教学内容基本要求目标段单元分配期的军戎服装。服装上的体现。了解中国20世纪上半叶的服饰文化背完善化时代的概念和特景：掌握20世纪上目标点：完善化时代的中西方半叶汉族男子长袍服饰文化对比：中国20世1、目服装与西装的形制与特教学方法1、教学纪上半叶的汉族服装；西标2、完善点：掌握20世纪上92方工业革命与服装改革。目标方法2、教学方法化时半叶汉族女子袄裙3重点是中国20世纪上半叶3、目代与旗袍的形制与特标4、汉族服装特点。难点是完点：了解西方工业善化时代中国汉族服装受目标5革命对男子、女子到西方服饰的影响。服装的更新变革影响。了解中国20世纪下半叶的服饰文化背国际化时代的概念和特景：掌握中国20世目标点：国际化时代的中西方纪下半叶列宁服与服饰文化对比：中国20世1、目服装花布棉袄的形制与纪后半叶服装：西方时装标2、国际特点；掌握全民着10潮与时装设计中心。重点2目标化时军便服的现象；了是中国20世纪后半叶服装3、目代解时装的涌入与多特点。难点是国际化时代标4、元化的特点；了解服装的融合性和网络性特目标5西方时装潮概况；点。了解世界时装中心概况。七、教材与参考书目教材：[1]中西服装史（第2版）华梅著.中国纺织出版社，2019年参考书目[1]中国服装史（2018版），华梅编.中国纺织出版社.2018年[2]西方服装史（第3版）．华梅编．中国纺织出版社，2020年。[3]西洋服装史（第二版）：李当岐编．高等教育出版社，2005年。[4]中外服饰史．贾玺增编．东华大学出版社，2018年.八、考核办法权重和考核环节与成绩比例（%）课程目标平时（30%）考试（70%）0. 50.5课程目标11课程目标20. 60. 41课程目标30. 30.71课程目标40. 50. 51课程目标50. 30. 71本课程成绩，最后以优、良、中、及、不及评定。九、考核依据1.平时评价标准5
5 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手 段 服装上的体现。 期的军戎服装。 9 服装 完善 化时 代 完善化时代的概念和特 点；完善化时代的中西方 服饰文化对比；中国20世 纪上半叶的汉族服装；西 方工业革命与服装改革。 重点是中国20世纪上半叶 汉族服装特点。难点是完 善化时代中国汉族服装受 到西方服饰的影响。 2 了解中国20世纪上 半叶的服饰文化背 景；掌握20世纪上 半叶汉族男子长袍 与西装的形制与特 点；掌握20世纪上 半叶汉族女子袄裙 与旗袍的形制与特 点；了解西方工业 革命对男子、女子 服装的更新变革影 响。 目标 1、目 标2、 目标 3、目 标4、 目标5 教学方法1、教学 方法2、教学方法 3 10 服装 国际 化时 代 国际化时代的概念和特 点；国际化时代的中西方 服饰文化对比；中国20世 纪后半叶服装；西方时装 潮与时装设计中心。重点 是中国20世纪后半叶服装 特点。难点是国际化时代 服装的融合性和网络性特 点。 2 了解中国20世纪下 半叶的服饰文化背 景；掌握中国20世 纪下半叶列宁服与 花布棉袄的形制与 特点；掌握全民着 军便服的现象；了 解时装的涌入与多 元化的特点；了解 西方时装潮概况； 了解世界时装中心 概况。 目标 1、目 标2、 目标 3、目 标4、 目标5 七、教材与参考书目 教材： [1]中西服装史（第2版）.华梅著.中国纺织出版社，2019年. 参考书目 [1]中国服装史（2018版）.华梅编.中国纺织出版社.2018年. [2]西方服装史（第3版）．华梅编．中国纺织出版社，2020年． [3]西洋服装史（第二版）．李当岐编．高等教育出版社，2005 年． [4]中外服饰史．贾玺增编．东华大学出版社，2018 年． 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.5 0.5 1 课程目标2 0.6 0.4 1 课程目标3 0.3 0.7 1 课程目标4 0.5 0.5 1 课程目标5 0.3 0.7 1 本课程成绩，最后以优、良、中、及、不及评定。 九、考核依据 1．平时评价标准
评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分有一次以上未出全勤出勤，完全全勒出勤，基本全勤出勤，部分勤，不能掌握基掌握基本知识体掌握基本知识体掌握基本知识体本知识体系，探系，探究各个时系，探究各个时系，探究各个时课程目标1究各个时代特点0. 3代特点对服装文代特点对服装文代特点对服装文对服装文化和服化和服装变化规化和服装变化规化和服装变化规装变化规律的影律的影响。律的影响。律的影响。响。跟紧课堂思路，基本跟紧课程思跟紧课堂思路，未跟紧课程思对各个时代特色对各个时代特色路，对各个时代路，对各个时代课程目标20.2服饰内容回答正服饰内容回答基特色服饰内容回特色服饰内容回确本正确答问题基本正确答问题不正确2.作业评价标准评价标准权重课程目标59-0分100-90分89-75分74-60分80%以上解决各个60%以上解决各个40%以上解决各个未解决各个时代课程目标2时代服装特色变时代服装特色变时代服装特色变服装特色变化规0. 1化规律问题化规律问题化规律问题律问题中国和西方服饰中国和西方服饰中国和西方服饰中国和西方服饰横向对比思路清横向对比思路比横向对比思路基横向对比思路不晰，检索能力、较清晰，检索能本清晰，检索能太清晰，检索能课程目标40. 3创新思维、自主力、创新思维、力、创新思维、力、创新思维、学习能力完全体自主学习能力可自主学习能力基自主学习能力不现以体现本体现能体现理论学习中结合理论学习中结合理论学习中结合理论学习中结合实际案例能力完实际案例能力可实际案例能力基实际案例能力不0.3课程目标5全体现以体现本体现能体现3.期末考试成绩对应关系基本要求试题类型与分数分配该项卷面满分78选择题20掌握不同历史时期的中西方服装特色10与演变规律（支撑课程目标1、课程目标填空题2)10判断题20名词解释题18简答题614应用中西服装史中服装发展理论知识简单题与辩证思考，解决设计中的应用问题综合分析题8（支撑课程目标3、课程目标4、课程目标5)8横向对比中西服装史发展特色，建立8综合分析题完善知识框架（支撑课程目标3、课程目标4、课程目标5）4.考试评价标准评价标准课程目标权重100-90分89-75分74-60分59-0分对服装各个时代对服装各个时代对服装各个时代对服装各个时代课程目标1服饰特点及文化服饰特点及文化服饰特点及文化服饰特点及文化0. 4内涵完全掌握内涵可以掌握内涵基本掌握内涵不能掌握对各个时代特色对各个时代特色对各个时代特色对各个时代特色课程目标2对服装变化规律对服装变化规律对服装变化规律对服装变化规律0. 3的影响完全掌握的影响可以掌握的影响基本掌握的影响不能掌握合理利用历史元可以合理利用历基本利用历史元不能合理利用历课程目标3素，解决实际设史元素，解决实素，解决实际设0. 3史元素，解决实计问题际设计问题计问题际设计问题中西方服装史的中西方服装史的中西方服装史的中西方服装史的横向脉络完全清横向脉络清晰，横向脉络基本清横向脉络不清课程目标4晰，创新思维、创新思维、自主晰，创新思维、晰，创新思维、0.2自主学习能力完自主学习能力基自主学习能力不学习能力可以体现全体现本体现能体现
课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 全勤出勤，完全 掌握基本知识体 系，探究各个时 代特点对服装文 化和服装变化规 律的影响。 全勤出勤，基本 掌握基本知识体 系，探究各个时 代特点对服装文 化和服装变化规 律的影响。 全勤出勤，部分 掌握基本知识体 系，探究各个时 代特点对服装文 化和服装变化规 律的影响。 有一次以上未出 勤，不能掌握基 本知识体系，探 究各个时代特点 对服装文化和服 装变化规律的影 响。 0.3 课程目标2 跟紧课堂思路， 对各个时代特色 服饰内容回答正 确 跟紧课堂思路， 对各个时代特色 服饰内容回答基 本正确 基本跟紧课程思 路，对各个时代 特色服饰内容回 答问题基本正确 未跟紧课程思 路，对各个时代 特色服饰内容回 答问题不正确 0.2 2．作业评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 80%以上解决各个 时代服装特色变 化规律问题 60%以上解决各个 时代服装特色变 化规律问题 40%以上解决各个 时代服装特色变 化规律问题 未解决各个时代 服装特色变化规 律问题 0.1 课程目标4 中国和西方服饰 横向对比思路清 晰，检索能力、 创新思维、自主 学习能力完全体 现 中国和西方服饰 横向对比思路比 较清晰，检索能 力、创新思维、 自主学习能力可 以体现 中国和西方服饰 横向对比思路基 本清晰，检索能 力、创新思维、 自主学习能力基 本体现 中国和西方服饰 横向对比思路不 太清晰，检索能 力、创新思维、 自主学习能力不 能体现 0.3 课程目标5 理论学习中结合 实际案例能力完 全体现 理论学习中结合 实际案例能力可 以体现 理论学习中结合 实际案例能力基 本体现 理论学习中结合 实际案例能力不 能体现 0.3 3．期末考试成绩对应关系 基本要求 该项卷面满分 试题类型与分数分配 掌握不同历史时期的中西方服装特色 与演变规律（支撑课程目标1、课程目标 2） 78 选择题 20 填空题 10 判断题 10 名词解释题 20 简答题 18 应用中西服装史中服装发展理论知识 与辩证思考，解决设计中的应用问题。 （支撑课程目标3、课程目标4、课程目标 5） 14 简单题 6 综合分析题 8 横向对比中西服装史发展特色，建立 完善知识框架（支撑课程目标3、课程目 标4、课程目标5） 8 综合分析题 8 4.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 对服装各个时代 服饰特点及文化 内涵完全掌握 对服装各个时代 服饰特点及文化 内涵可以掌握 对服装各个时代 服饰特点及文化 内涵基本掌握 对服装各个时代 服饰特点及文化 内涵不能掌握 0.4 课程目标2 对各个时代特色 对服装变化规律 的影响完全掌握 对各个时代特色 对服装变化规律 的影响可以掌握 对各个时代特色 对服装变化规律 的影响基本掌握 对各个时代特色 对服装变化规律 的影响不能掌握 0.3 课程目标3 合理利用历史元 素，解决实际设 计问题 可以合理利用历 史元素，解决实 际设计问题 基本利用历史元 素，解决实际设 计问题 不能合理利用历 史元素，解决实 际设计问题 0.3 课程目标4 中西方服装史的 横向脉络完全清 晰，创新思维、 自主学习能力完 全体现 中西方服装史的 横向脉络清晰， 创新思维、自主 学习能力可以体 现 中西方服装史的 横向脉络基本清 晰，创新思维、 自主学习能力基 本体现 中西方服装史的 横向脉络不清 晰，创新思维、 自主学习能力不 能体现 0.2
结合实际案例分结合实际案例分结合实际案例分结合实际案例分0. 2课程目标5析能力完全体现析能力可以体现析能力基本体现析能力不能体现7
7 课程目标5 结合实际案例分 析能力完全体现 结合实际案例分 析能力可以体现 结合实际案例分 析能力基本体现 结合实际案例分 析能力不能体现 0.2