《服装立体结构设计》课程教学大纲课程基本信息、课程编号4MSCE123021课程中文名称服装立体结构设计培养方案版本2022版课程英文名称Creative Design of Clothing Stereo Modeling53学分总学时48开课学期2424上机学时0理论学时实验学时适用专业服装与服饰设计口通识教育课口专业基础课学科教育课程课程类别凹专业必修课口专业选修课口实践教学环节通识教育课程口学科基础课程口必修课程模块口专业教育课程口实践教学课程口选修先修课程立体构成、服装设计学、服装人体工程学、服装结构设计、服装工艺设计课程组成葛英颖职称教授课程负责人王芳、李凤仙、兰天、马晓芳员执笔人李凤仙审核人「崔立明修订时间2023年7月二、课程性质服装立体结构设计课是服装与服饰设计专业的专业必修课，是一种不受任何数字的束缚，偏重于艺术感觉及个人体悟的服装造型技术方法。主要教学内容包括：立体结构设计概述及基础知识，衣身立体结构设计，衣领立体结构设计，衣袖立体结构设计，裙装立体结构设计，成衣立体结构设计。本课程的任务是使学生掌握服装的立体裁剪理论和技术方法，了解不同面料特性与服装结构之间的关系，了解平面结构设计与立体结构设计的关系；理解服装结构与人体的关系。了解基本的立体结构色痕迹及其在流行服饰中的应用。从而使学生灵活掌握服装立体结构设计的基本理论和实际操作能力，培养学生综合运用服装立体结构设计分析和解决服装造型设计基本技能和基本素质三、课程目标本课程的主要教学环节是理论教学（24学时）与实验教学（24学时）相结合，课程教学的主要目标是：使学生充分掌握立体结构设计的基础知识和技术方法及技巧。理解服装与人体空间的关系，掌握立体结构设计时各部件之间的造型关系。掌握立体结构设计与平面样板的转换关系。建立款式设计、结构设计、工艺设计、人体功能综合分析与理解的研究方法与习惯。切实提高学生的实践能力和创新能力.具体教学目标如下：1.培养学生具有基础造型立体结构设计的能力。能够理解服装造型和人体空间的关系，使其具有款式设计分析及结构设计分解的能力。课程目标在讲解过程中主要培养学生敢于突破陈规，大胆探索，勇于创新的精神和求真务实、精益求精的优良品质。（对应毕业要求：2.2、3.3)2.通过实验教学目标的实现，使学生充分掌握立体结构设计技术方法及技巧，培养学生实践动手能力。课程目标通过对实验项目的设计及实验设备的认识和使用，增强实践动手能力，培养学生热爱劳动，精益求精、精雕细琢的工匠精神。（对应毕业要求：2.2、3.3）3．教会学生掌握礼服设计中立体结构设计的艺术表现手法及如何根据艺术表现方法选用面料及其面料计算方法，培养学生还原设计作品能力及识别结构线变化的能力。课程目标在案例讲解中融入中华民族优秀传统文化，增强文化自信，培养学生不断创新，切实提高综合素质。（对应毕业要求：2.2、3.3、4.3）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点41
1 一、课程基本信息 课程编号 4MSCE123021 课程中文名称 服装立体结构设计 培养方案版本 2022版 课程英文名称 Creative Design of Clothing Stereo Modeling 开课学期 5 学分 3 总学时 48 理论学时 24 实验学时 24 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 专业必修课 □专业选修课□实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 学科基础课程 专业教育课程 □实践教学课程 必修 □选修 先修课程 立体构成、服装设计学、服装人体工程学、服装结构设计、服装工艺设计 课程负责人 葛英颖 职称 教授 课程组成 员 王芳、李凤仙、兰天、马晓芳 执笔人 李凤仙 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 服装立体结构设计课是服装与服饰设计专业的专业必修课，是一种不受任何数字的束缚， 偏重于艺术感觉及个人体悟的服装造型技术方法。 主要教学内容包括：立体结构设计概述及基础知识，衣身立体结构设计，衣领立体结构 设计，衣袖立体结构设计，裙装立体结构设计，成衣立体结构设计。 本课程的任务是使学生掌握服装的立体裁剪理论和技术方法，了解不同面料特性与服装 结构之间的关系，了解平面结构设计与立体结构设计的关系；理解服装结构与人体的关系。 了解基本的立体结构色痕迹及其在流行服饰中的应用。从而使学生灵活掌握服装立体结构设 计的基本理论和实际操作能力，培养学生综合运用服装立体结构设计分析和解决服装造型设 计基本技能和基本素质. 三、课程目标 本课程的主要教学环节是理论教学（24学时）与实验教学（24学时）相结合，课程教学 的主要目标是：使学生充分掌握立体结构设计的基础知识和技术方法及技巧。理解服装与人 体空间的关系，掌握立体结构设计时各部件之间的造型关系。掌握立体结构设计与平面样板 的转换关系。建立款式设计、结构设计、工艺设计、人体功能综合分析与理解的研究方法与 习惯。切实提高学生的实践能力和创新能力. 具体教学目标如下： 1．培养学生具有基础造型立体结构设计的能力。能够理解服装造型和人体空间的关系, 使其具有款式设计分析及结构设计分解的能力。课程目标在讲解过程中主要培养学生敢于突 破陈规，大胆探索，勇于创新的精神和求真务实、精益求精的优良品质。（对应毕业要求： 2.2、3.3） 2．通过实验教学目标的实现，使学生充分掌握立体结构设计技术方法及技巧，培养学 生实践动手能力。课程目标通过对实验项目的设计及实验设备的认识和使用，增强实践动手 能力，培养学生热爱劳动，精益求精、精雕细琢的工匠精神。（对应毕业要求：2.2、3.3） 3．教会学生掌握礼服设计中立体结构设计的艺术表现手法及如何根据艺术表现方法选 用面料及其面料计算方法，培养学生还原设计作品能力及识别结构线变化的能力。课程目标 在案例讲解中融入中华民族优秀传统文化，增强文化自信，培养学生不断创新，切实提高综 合素质。（对应毕业要求：2.2、3.3、4.3） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4
课程目标10.50. 50. 4课程目标20. 50. 50. 40. 2课程目标3权重和111五、教学方法1.自主探究式教学。采用以学生为中心的“学习=课内讲解（输入）十课外消化（输出）”的教、学关系，运用导入、目标、点评、学习、实验、总结、应用七个递进步骤和相应流程控制方法，使学生先搭建课程框架，再填充具体内容，最后总结巩固，从而建立完整、牢固的知识体系。2.项目驱动式教学。采用项目驱动法，以项目小组为单位以流行趋势和市场需求为依据，将立体结构设计的知识点和能力点融入其中，使学生在实验过程中从获得感性知识上升到理性认识并获得实践能力的提高，从而激发学生的创新能力。3.传统与现代融合式教学。采用课程录播、演示PPT、直观演示、课中理论与实验同步辅导等相结合的教学方式，以分析探讨、点评引导深化学生对专业知识的理解，以多样化教学形式提高学生学习热情。六、教学内容1.理论环节教学安排学时知识课程序号教学内容基本要求教学方法与手段分配单元目标了解服装立体裁剪的发展，理解立体裁剪的定课程概述：立裁的起义。熟悉立体裁剪的工源及发展，服装立体1.自主探究式立体具及使用方法，了解人裁剪的定义，认识立教学结构体模型类别特征，掌握体裁剪的工具与材2.项目驱动式设计人体模型基准线的标示目标1料，掌握人体模型基与补正方法，培养观察1概论4教学目标2准线的标示与补正方及基人台（人体）的正确方目标33.传统与现代融法，重点是人台基准础知法，熟悉立裁的操作程合式教学线的标示方法。难点序并培养立裁中的手识是如何结合人体进行感、观感、全局感培养标示线的标定面料、人体、造型三者有机结合的意识和习惯课程概述：讲解省道了解衣身构成原理，正1.自主探究式教设计、分割线设计及确掌握衣身原型及变化学衣身目标1褶皱设计在衣身中的衣身立体结设计方法和2.项目驱动式教立体技术要点，理解服装造目标2立体结构设计方法：学28结构立体结构设计衣片时型与人体的关系，掌握自标33.传统与现代融设计松量部位的设计方立体裁剪制版的方法及合式教学法：立体结构设计制程序，掌握立体裁剪与版的方法及程序平面样板的转换关系理解和掌握基础领型的1.自主探究式教课程概述：讲解各种立体结构设计方法。能学领型的立体结构设计够运用衣领立体结构设衣领目标1方法。衣领立体结构2.项目驱动式教计基本原理进行款式变立体目标23学设计松量部位的设计化并进行适当创新。理结构目标3方法：衣领立体结构解衣领立体结构设计时3.传统与现代融设计设计制版的方法及程与衣身及人体的关系，合式教学序掌握立体裁剪与平面样板的转换关系。2
2 课程目标1 0.5 0.5 0.4 课程目标2 0.5 0.5 0.4 课程目标3 0.2 权重和 1 1 1 五、教学方法 1.自主探究式教学。采用以学生为中心的“学习＝课内讲解（输入）＋课外消化（输 出）”的教、学关系，运用导入、目标、点评、学习、实验、总结、应用七个递进步骤和相 应流程控制方法，使学生先搭建课程框架，再填充具体内容，最后总结巩固，从而建立完整、 牢固的知识体系。 2.项目驱动式教学。采用项目驱动法，以项目小组为单位以流行趋势和市场需求为依据， 将立体结构设计的知识点和能力点融入其中，使学生在实验过程中从获得感性知识上升到理 性认识并获得实践能力的提高，从而激发学生的创新能力。 3.传统与现代融合式教学。采用课程录播、演示 PPT、直观演示、课中理论与实验同步 辅导等相结合的教学方式，以分析探讨、点评引导深化学生对专业知识的理解，以多样化教 学形式提高学生学习热情。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手段 1 立体 结构 设计 概论 及基 础知 识 课程概述：立裁的起 源及发展，服装立体 裁剪的定义，认识立 体裁剪的工具与材 料，掌握人体模型基 准线的标示与补正方 法，重点是人台基准 线的标示方法。难点 是如何结合人体进行 标示线的标定 4 了解服装立体裁剪的发 展，理解立体裁剪的定 义。熟悉立体裁剪的工 具及使用方法，了解人 体模型类别特征，掌握 人体模型基准线的标示 与补正方法，培养观察 人台（人体）的正确方 法，熟悉立裁的操作程 序并培养立裁中的手 感、观感、全局感培养 面料、人体、造型三者 有机结合的意识和习惯 目标1 目标 2 目标 3 1. 自主探究式 教学 2. 项目驱动式 教学 3.传统与现代融 合式教学 2 衣身 立体 结构 设计 课程概述：讲解省道 设计、分割线设计及 褶皱设计在衣身中的 立体结构设计方法； 立体结构设计衣片时 松量部位的设计方 法；立体结构设计制 版的方法及程序 8 了解衣身构成原理，正 确掌握衣身原型及变化 衣身立体结设计方法和 技术要点，理解服装造 型与人体的关系，掌握 立体裁剪制版的方法及 程序，掌握立体裁剪与 平面样板的转换关系 目标 1 目标 2 目标 3 1.自主探究式教 学 2.项目驱动式教 学 3.传统与现代融 合式教学 3 衣领 立体 结构 设计 课程概述：讲解各种 领型的立体结构设计 方法。衣领立体结构 设计松量部位的设计 方法；衣领立体结构 设计制版的方法及程 序 4 理解和掌握基础领型的 立体结构设计方法。能 够运用衣领立体结构设 计基本原理进行款式变 化并进行适当创新。理 解衣领立体结构设计时 与衣身及人体的关系， 掌握立体裁剪与平面样 板的转换关系。 目标 1 目标 2 目标 3 1.自主探究式教 学 2.项目驱动式教 学 3.传统与现代融 合式教学
知识学时课程序号教学内容基本要求教学方法与手段分配目标单元1.自主探究式教理解和掌握典型衣袖的学立体结构设计方法，掌课程概述：讲解典型目标1衣袖2.项目驱动式教握衣袖的变化操作原衣袖的立体结构设计目标2立体学44理，理解衣袖立体结构方法及衣袖变化的立目标3设计时与衣身及人体的裁剪3.传统与现代融体裁剪原理。关系，掌握立体裁剪与合式教学平面样板的转换关系。理解裙装的构成原理，掌握基础裙装的立体结1.自主探究式教构设计方法和技术要学课程概述：讲解基础点，掌握不同廓形裙的2.项目驱动式教裙装裙装及不同廓形裙装立体结构设计方法和技目标1学5立体4术要点并进行适当创的立体结构设计方法目标2裁剪3.传统与现代融新。理解裙装立体结构和技术要点目标3合式教学设计时与人体的关系，掌握立体结构设计与平面样板的转换关系熟悉成衣的立体结构设课程概述：根据设计计方法，掌握上装立体效果图或款式图，将结构设计时各裁片之间1.自主探究式教成衣衣身，衣领，袖子等的配伍关系及服装廓形学的立目标1部件以立体构成的方与人体间的关系。熟悉体结62.项目驱动式教式进行综合立体结构0立体结构设计成衣流目标2构设学程，及与平面样板的转设计，并依据立体结目标3必3.传统与现代融构技术原理和方法获换关系。总结与体会立得服装款式的版型体结构设计过程中的手合式教学感、观感、及全局感课程概述：通过讲解1.自主探究式教立体结构设计艺术表了解、掌握和运用服装学现手法（抽缩法、绣礼服立体结构设计的艺术表2.项目驱动式教缀法、堆积法、折叠目标1立体现手法。在提高款式造学7法、缠绕法、编织U目标2结构型能力的同时并进行适法）引导学生根据设目标33.传统与现代融设计当创新。正确处理服装计效果图或款式图完合式教学和人体空间的关系成礼服的立体结构设计2.实验环节教学安排学时每组课程序号类型项目名称基本要求分配人数目标目标1能够运用裙装立体结构设计原理目标2裙装立体结构设计综合性进行裙装的立体结构设计，裙装14目标3结构设计符合美学要求目标1能够运用成衣立体结构设计原理目标2成衣立体结构设计综合性进行成衣的立体结构设计。成衣281目标3结构设计符合美学要求。礼服立体结构设计112综合性能够综合运用立体结构设计艺术|目标1313
3 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手段 4 衣袖 立体 裁剪 课程概述：讲解典型 衣袖的立体结构设计 方法及衣袖变化的立 体裁剪原理。 4 理解和掌握典型衣袖的 立体结构设计方法，掌 握衣袖的变化操作原 理，理解衣袖立体结构 设计时与衣身及人体的 关系，掌握立体裁剪与 平面样板的转换关系。 目标 1 目标 2 目标 3 1.自主探究式教 学 2.项目驱动式教 学 3.传统与现代融 合式教学 5 裙装 立体 裁剪 课程概述：讲解基础 裙装及不同廓形裙装 的立体结构设计方法 和技术要点 4 理解裙装的构成原理， 掌握基础裙装的立体结 构设计方法和技术要 点，掌握不同廓形裙的 立体结构设计方法和技 术要点并进行适当创 新。理解裙装立体结构 设计时与人体的关系， 掌握立体结构设计与平 面样板的转换关系 目标 1 目标 2 目标 3 1.自主探究式教 学 2.项目驱动式教 学 3.传统与现代融 合式教学 6 成衣 的立 体结 构设 计 课程概述：根据设计 效果图或款式图，将 衣身，衣领，袖子等 部件以立体构成的方 式进行综合立体结构 设计，并依据立体结 构技术原理和方法获 得服装款式的版型 0 熟悉成衣的立体结构设 计方法，掌握上装立体 结构设计时各裁片之间 的配伍关系及服装廓形 与人体间的关系。熟悉 立体结构设计成衣流 程，及与平面样板的转 换关系。总结与体会立 体结构设计过程中的手 感、观感、及全局感 目标 1 目标 2 目标 3 1.自主探究式教 学 2.项目驱动式教 学 3.传统与现代融 合式教学 7 礼服 立体 结构 设计 课程概述：通过讲解 立体结构设计艺术表 现手法（抽缩法、绣 缀法、堆积法、折叠 法、缠绕法、编织 法）引导学生根据设 计效果图或款式图完 成礼服的立体结构设 计 0 了解、掌握和运用服装 立体结构设计的艺术表 现手法。在提高款式造 型能力的同时并进行适 当创新。正确处理服装 和人体空间的关系 目标 1 目标 2 目标 3 1.自主探究式教 学 2.项目驱动式教 学 3.传统与现代融 合式教学 2.实验环节教学安排 序号 项目名称 学时 分配 类型 每组 人数 基本要求 课程 目标 1 裙装立体结构设计 4 综合性 1 能够运用裙装立体结构设计原理 进行裙装的立体结构设计，裙装 结构设计符合美学要求 目标 1 目标 2 目标 3 2 成衣立体结构设计 8 综合性 1 能够运用成衣立体结构设计原理 进行成衣的立体结构设计。成衣 结构设计符合美学要求。 目标 1 目标 2 目标 3 3 礼服立体结构设计 12 综合性 1 能够综合运用立体结构设计艺术 目标 1
学时每组课程类型序号项目名称基本要求分配人数目标目标2表现手法进行礼服的立体结构设计并学会分析款式的造型特征和目标3结构变化。七、教材与参考书目教材：[1]服装立体裁剪基础篇（2版）.刘咏梅著，东华大学出版社，2016年.[2]女礼服立体裁剪（第一版）：葛英颖等编著．东华大学出版社，2015年参考书目[1]服装立体裁剪张文彬著东华大学出版社[2]服装立体裁剪（上）（第一版）：海伦约瑟夫-阿姆斯特朗著：东华大学出版社，2017年[3]服装立体裁剪（下）（第一版）．海伦约瑟夫－阿姆斯特朗著，东华大学出版社，2017年MOOC课程1.吴巧英浙江理工大学：https:/www.icourse163.org/course/ZSTU1205717806?%20appld=null&outVendor-zwmooc_pcsslx2.陆平.盐城工学院：https:/www.icourse163.org/course/YCIT1207067803?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg八、考核办法考核环节与成绩比例（%）课程目标权重和平时（10%）作业（20%）实验（20%）考试（50%）0. 10. 10. 4课程目标110. 20.20. 20. 4课程目标210. 50. 30.2课程目标31本课程成绩，最后以百分制评定九、考核依据1、平时评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分作业不够及能够按时上交作能够基本上交作能够准时上交作时，课堂参与业，课堂参与度业。课堂参与度业。课堂参与度度较低，结构较高，结构线条一般，结构线条极高，结构线条线条不够准较为准确、款式基本准确，款式确，款式造型准确、款式造型造型严谨。有较造型基本严谨，严谨、有非常清不够严谨，设课程目标1有一定的设计思0.1清晰的设计思维晰的设计思维和计思维和创新和较强的创新能维和较弱的创新非常高的创新能能力较弱：缺力；能较好的运能力。能基本运力：能够灵活运乏运用所学立用所学立体结构用所学立体结构用所学立体结构体结构设计知设计知识点解决设计知识点解决识点解决相关设计知识点解决相关问题。相关问题。相关问题。问题的能力。能够熟练运用相能够较好的运用能够运用相关材在进行款式造型创作中，相关材料、设备进相关材料、设备料、设备进行款行款式造型创进行款式造型创式造型创作，样关材料，设备课程目标20.2作，样板齐全，作，样板较为齐板齐全，工艺处的运用不够熟工艺严谨，各部全，工艺处理完理一般，各部位练。缺少个别位关系处理恰整，各部位关系关系处理不够恰样板，工艺处理一般，各部当。造型精美且处理较为恰当。当。作品美观性4
4 序号 项目名称 学时 分配 类型 每组 人数 基本要求 课程 目标 表现手法进行礼服的立体结构设 计并学会分析款式的造型特征和 结构变化。 目标 2 目标 3 七、教材与参考书目 教材： [1]服装立体裁剪基础篇（2 版）.刘咏梅著，东华大学出版社，2016 年. [2]女礼服立体裁剪（第一版）．葛英颖等编著．东华大学出版社，2015年 参考书目 [1]服装立体裁剪 张文彬著 东华大学出版社 [2]服装立体裁剪（上）（第一版）．海伦∙约瑟夫−阿姆斯特朗著．东华大学出版社，2017 年． [3]服装立体裁剪（下）（第一版）．海伦∙约瑟夫−阿姆斯特朗著．东华大学出版社，2017年 MOOC课程 1. 吴巧英.浙江理工大学:https://www.icourse163.org/course/ZSTU1205717806?%20appId= null&outVendor=zw_mooc_pcsslx_ 2. 陆平.盐城工学院:https://www.icourse163.org/course/YCIT1207067803?from=searchPage &outVendor=zw_mooc_pcssjg_ 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（10%） 作业（20%） 实验（20%） 考试（50%） 课程目标1 0.1 0.1 0.4 1 课程目标2 0.2 0.2 0.2 0.4 1 课程目标3 0.5 0.3 0.2 1 本课程成绩，最后以百分制评定 九、考核依据 1、平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 能够准时上交作 业。课堂参与度 极高，结构线条 准确、款式造型 严谨、有非常清 晰的设计思维和 非常高的创新能 力；能够灵活运 用所学立体结构 设计知识点解决 相关问题。 能够按时上交作 业，课堂参与度 较高，结构线条 较为准确、款式 造型严谨。有较 清晰的设计思维 和较强的创新能 力；能较好的运 用所学立体结构 设计知识点解决 相关问题。 能够基本上交作 业。课堂参与度 一般，结构线条 基本准确，款式 造型基本严谨， 有一定的设计思 维和较弱的创新 能力。能基本运 用所学立体结构 设计知识点解决 相关问题。 作业不够及 时，课堂参与 度较低，结构 线条不够准 确，款式造型 不够严谨，设 计思维和创新 能力较弱；缺 乏运用所学立 体结构设计知 识点解决相关 问题的能力。 0.1 课程目标2 能够熟练运用相 关材料、设备进 行款式造型创 作，样板齐全， 工艺严谨，各部 位关系处理恰 当。造型精美且 能够较好的运用 相关材料、设备 进行款式造型创 作，样板较为齐 全，工艺处理完 整，各部位关系 处理较为恰当。 能够运用相关材 料、设备进行款 式造型创作，样 板齐全，工艺处 理一般，各部位 关系处理不够恰 当。作品美观性 在进行款式造 型创作中，相 关材料，设备 的运用不够熟 练。缺少个别 样板，工艺处 理一般，各部 0.2
评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分极具创新性作品较为精美具和创新性呈现中位关系不够准等。确。作品美观有一定的创新性性和创新性较弱。2、实验评价标准评价标准课程目标权重100-90分89-75分59-0分74-60分实验能力较强；实验能力一般；实验能力极强；能够较好的理解能够运用立体结实验能力较服装造型和人体能够理解服装造构设计技术方法差；款式造型型和人体空间的空间的关系。具进行款式造型设不符合设计要关系。具有极高有较高的款式设计，设计思维和求。缺乏设计0.4课程目标1的款式设计分析计分析及结构设思维和创新能创新能力一般。及结构设计分解计分解的能力。设计作品美感和力。设计作品的能力。设计作设计作品具有一视觉冲击力较不具有美感。定的美感和视觉品具有较强美感弱。和视觉冲击力。冲击力。。按时进行实验内按时进行实验内按时进行实验内不能按时进行容：能熟练运用容；能较为熟练容：能够运用材实验内容：不材料及工具进行运用材料及工具料及工具进行造能运用材料及造型立体结构设进行造型立体结型立体结构设工具进行造型计，大头针别和构设计，大头针计。大头针个别立体结构设方法准确，实验别和方法较为准技术方法不够准计。大头针别课程目标20.2作品款式设计、确，实验作品款确，实验作品在合方法不够准结构设计、工艺式设计、结构设款式设计、结构确，缺乏款式设计精美且具有计、工艺设计较设计、工艺设计设计、结构设为精美且具有一上较弱，创新性计、工艺设计创新性。一般的结合，创新定创新性性不够。实验作品具备较实验作品具备较实验作品不太具实验作品不具强的设计感，符少的国际艺术视备国际艺术视备国际艺术视合美学及流行趋野。较好的符合野。但可以独立野。无法独立势的要求，方案美学及流行趋势完成设计方案。完成设计方逻辑密，能独的要求，方案逻实验报告规范案。缺乏实验课程目标30.2立完成实验。实辑较为密，能性、综合性体现报告规范性、验报告规范，完独立完成实验。一般。综合性的体整体现出实验的实验报告较为规现。综合性范，实验综合性体现良好3、考试评价标准评价标准课程目标权重100-90分59-0分89-75分74-60分能够综合运用立能够较好运用能够运用立体不能运用立体结体结构技术方法立体结构技术结构技术方法构技术方法进行课程目标1进行造型设计，方法进行造型进行造型设造型设计，缺乏0.5有非常清晰的设设计，有较清计，有一定的造型设计思维，计思维和创新能晰的设计思维设计思维和创款式设计分析及5
5 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 极具创新性 作品较为精美具 有一定的创新性 和创新性呈现中 等。 位关系不够准 确。作品美观 性和创新性较 弱。 2、实验评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 实验能力极强； 能够理解服装造 型和人体空间的 关系。具有极高 的款式设计分析 及结构设计分解 的能力。设计作 品具有较强美感 和视觉冲击力。 实验能力较强； 能够较好的理解 服装造型和人体 空间的关系。具 有较高的款式设 计分析及结构设 计分解的能力。 设计作品具有一 定的美感和视觉 冲击力。 实验能力一般； 能够运用立体结 构设计技术方法 进行款式造型设 计，设计思维和 创新能力一般。 设计作品美感和 视觉冲击力较 弱。 实验能力较 差；款式造型 不符合设计要 求。缺乏设计 思维和创新能 力。设计作品 不具有美感。 0.4 课程目标2 按时进行实验内 容；能熟练运用 材料及工具进行 造型立体结构设 计，大头针别和 方法准确，实验 作品款式设计、 结构设计、工艺 设计精美且具有 创新性。 按时进行实验内 容；能较为熟练 运用材料及工具 进行造型立体结 构设计，大头针 别和方法较为准 确，实验作品款 式设计、结构设 计、工艺设计较 为精美且具有一 定创新性 按时进行实验内 容；能够运用材 料及工具进行造 型立体结构设 计。大头针个别 技术方法不够准 确，实验作品在 款式设计、结构 设计、工艺设计 上较弱，创新性 一般 不能按时进行 实验内容；不 能运用材料及 工具进行造型 立体结构设 计。大头针别 合方法不够准 确，缺乏款式 设计、结构设 计、工艺设计 的结合，创新 性不够。 0.2 课程目标3 实验作品具备较 强的设计感，符 合美学及流行趋 势的要求，方案 逻辑缜密，能独 立完成实验。实 验报告规范，完 整体现出实验的 综合性 实验作品具备较 少的国际艺术视 野。较好的符合 美学及流行趋势 的要求，方案逻 辑较为缜密，能 独立完成实验。 实验报告较为规 范，实验综合性 体现良好 实验作品不太具 备国际艺术视 野。但可以独立 完成设计方案。 实验报告规范 性、综合性体现 一般。 实验作品不具 备国际艺术视 野。无法独立 完成设计方 案。缺乏实验 报告规范性、 综合性的体 现。 0.2 3、考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 能够综合运用立 体结构技术方法 进行造型设计， 有非常清晰的设 计思维和创新能 能够较好运用 立体结构技术 方法进行造型 设计，有较清 晰的设计思维 能够运用立体 结构技术方法 进行造型设 计，有一定的 设计思维和创 不能运用立体结 构技术方法进行 造型设计，缺乏 造型设计思维， 款式设计分析及 0.5
评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分力。具有极高的和创新能力。新能力。款式结构设计分解的款式设计分析及设计分析及结能力有所欠缺。具有较好的款结构设计分解的构设计分解的款式造型不符合式设计分析及能力。款式造型结构设计分解能力一般。总人体美学。具有较强美感和的能力。款式体造型一般。视觉冲击力。造型具有一定的美感和视觉冲击力能够熟练运用材能够较好的运能够运用材料不能准确运用材料及工具进行款用材料及工具及工具进行款料及工具进行款式造型的立体结进行款式造型式造型的立体式造型的立体结构设计，大头针的立体结构设结构设计，个构设计，大头针别和方法准确，计，大头针别别大头针别和别和方法不准工艺严谨，结构和方法较为准方法不够准确，结构设计线设计线清晰流确，工艺较为确，工艺严谨既不准确也不美课程目标2畅，各部位关系严谨，结构设度不够，结构观，各部位关系0.3设计线不够清处理有瑕症。不处理恰当。款式计线较为清晰设计、结构设流畅，各部位晰流畅，各部具有款式设计、计、工艺设计精关系处理合位关系处理有结构设计、工艺美。理。款式设瑕疵。款式设设计相结合的能计、结构设计、结构设力计、工艺设计计、工艺设计一般。较为精细。能够根据艺术表能够根据艺术根据艺术表现不能根据艺术表现方法准确选用表现方法较为方法选用面料现方法准确选用面料，结构线设准确选用面的能力一般，面料，缺乏还原计准确。具有极料，结构线设欠缺结构线设设计作品能力及高的还原设计作计较为准确。计的准确性。识别结构线变化课程目标3品能力及识别结具有较高的还还原设计作品的能力。不能独0.3构线变化的能原设计作品能能力及识别结立完成作品，作力。独立完成作力及识别结构构线变化的能品没有完整性，品。线变化的能力一般。能独不具有美感；力。独立完成立完成作品作品。作品的设计方案作品设计方案作品设计方案作品设计方案不详尽，具备较强较为详尽，具一般，不太具够详尽，缺乏国的国际艺术视备较少的国际备国际艺术视际艺术视野，造课程目标40.3野。造型设计创艺术视野。造野。造型设计型设计不具有创新性高。型设计具有新性。创新性较弱。定的创新性。6
6 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 力。具有极高的 款式设计分析及 结构设计分解的 能力。款式造型 具有较强美感和 视觉冲击力。 和创新能力。 具有较好的款 式设计分析及 结构设计分解 的能力。款式 造型具有一定 的美感和视觉 冲击力 新能力。款式 设计分析及结 构设计分解的 能力一般。总 体造型一般。 结构设计分解的 能力有所欠缺。 款式造型不符合 人体美学。 课程目标2 能够熟练运用材 料及工具进行款 式造型的立体结 构设计，大头针 别和方法准确， 工艺严谨，结构 设计线清晰流 畅，各部位关系 处理恰当。款式 设计、结构设 计、工艺设计精 美。 能够较好的运 用材料及工具 进行款式造型 的立体结构设 计，大头针别 和方法较为准 确，工艺较为 严谨，结构设 计线较为清晰 流畅，各部位 关系处理合 理。款式设 计、结构设 计、工艺设计 较为精细。 能够运用材料 及工具进行款 式造型的立体 结构设计，个 别大头针别和 方法不够准 确，工艺严谨 度不够，结构 设计线不够清 晰流畅，各部 位关系处理有 瑕疵。款式设 计、结构设 计、工艺设计 一般。 不能准确运用材 料及工具进行款 式造型的立体结 构设计，大头针 别和方法不准 确，结构设计线 既不准确也不美 观，各部位关系 处理有瑕疵。不 具有款式设计、 结构设计、工艺 设计相结合的能 力 0.3 课程目标3 能够根据艺术表 现方法准确选用 面料，结构线设 计准确。具有极 高的还原设计作 品能力及识别结 构线变化的能 力。独立完成作 品。 能够根据艺术 表现方法较为 准确选用面 料，结构线设 计较为准确。 具有较高的还 原设计作品能 力及识别结构 线变化的能 力。独立完成 作品。 根据艺术表现 方法选用面料 的能力一般， 欠缺结构线设 计的准确性。 还原设计作品 能力及识别结 构线变化的能 力一般。能独 立完成作品 不能根据艺术表 现方法准确选用 面料，缺乏还原 设计作品能力及 识别结构线变化 的能力。不能独 立完成作品，作 品没有完整性， 不具有美感； 0.3 课程目标4 作品的设计方案 详尽，具备较强 的国际艺术视 野。造型设计创 新性高。 作品设计方案 较为详尽，具 备较少的国际 艺术视野。造 型设计具有一 定的创新性。 作品设计方案 一般，不太具 备国际艺术视 野。造型设计 创新性较弱。 作品设计方案不 够详尽，缺乏国 际艺术视野，造 型设计不具有创 新性。 0.3