《服装设计学》课程教学大纲课程基本信息服装设计学课程编号4MSCT123015课程中文名称培养方案版2022版课程英文名称Fashion Design本5学分348总学时开课学期4800实验学时上机学时理论学时适用专业服装与服饰设计口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别团专业必修课口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程口必修课程模块日专业教育课程口选修实践教学课程先修课程中西服装史\时装画技法、服装款式设计学课程负责人高庆阁职称副教授课程组成员葛英颖、雒薇艳、马晓芳执笔人高庆阁审核人修订时间崔立明2023年7月二、课程性质服装设计学是服装与服饰设计专业必修课程，通过服装设计基本理论的学习，了解服装设计创意规律、服装造型与款式设计方法及服装色彩、工艺、面料在服装设计中的作用，掌握服装设计程序、方法与步骤，培养学生敏锐地观察力与独特的创造能力，把学过的设计原理灵活运用设计实践中，理论联系实际，让学生打下较扎实的理论基础，形成设计基本能力。本课程系统地讲解服装设计学的概念与研究范畴、服装社会文化理念与服装设计的发展、服装造型与款式表现、色彩与材料在设计中的作用。通过学习服装设计创意规律与方法、设计程序及服装设计的基本表现方法，为服装设计实践与今后就业打下扎实理论基础。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学、课堂习作练习和课后创作训练，课程教学的主要目标是：使学生掌握有关服装设计的基础知识、基本理论和基本方法，训练学生的服装设计构思（创新构思）和设计技能（实践技能）具体教学目标如下：1.培养学生运用服装设计基础理论知识解决服装设计创意与表现中问题的能力，培养学生的创作思维和创新能力。（对应毕业要求：2.2）2.培养学生初步收集整理素材、酿灵感、形成创意构思及表现的能力。（对应毕业要求：2.2、3.3）3，培养学生初步学会服装设计创意构思、造型、款式设计、色彩选择搭配、配饰设计、系列服装设计与表现能力。（对应毕业要求：2.2、3.3、4.2）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点30. 40. 40.5课程目标10. 20. 2课程目标20. 20. 4 0. 40. 3课程目标3权重和111五、教学方法本课程教学采用教师讲授、案例分析以及与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学手段为应用多媒体课件、理论教学与示范教学等相结合。1
1 一、课程基本信息 课程编号 4MSCT123015 课程中文名称 服装设计学 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Fashion Design 开课学期 5 学分 3 总学时 48 理论学时 48 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 学科教育课程 专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 学科基础课程 专业教育课程 □实践教学课程 必修 □选修 先修课程 中西服装史\时装画技法、服装款式设计学 课程负责人 高庆阁 职称 副教授 课程组成员 葛英颖、雒薇艳、马晓芳 执笔人 高庆阁 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 服装设计学是服装与服饰设计专业必修课程，通过服装设计基本理论的学习，了解服装 设计创意规律、服装造型与款式设计方法及服装色彩、工艺、面料在服装设计中的作用，掌 握服装设计程序、方法与步骤，培养学生敏锐地观察力与独特的创造能力，把学过的设计原 理灵活运用设计实践中，理论联系实际，让学生打下较扎实的理论基础，形成设计基本能力。 本课程系统地讲解服装设计学的概念与研究范畴、服装社会文化理念与服装设计的发展、 服装造型与款式表现、色彩与材料在设计中的作用。通过学习服装设计创意规律与方法、设 计程序及服装设计的基本表现方法，为服装设计实践与今后就业打下扎实理论基础。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学、课堂习作练习和课后创作训练，课程教学的主要目 标是：使学生掌握有关服装设计的基础知识、基本理论和基本方法，训练学生的服装设计构 思（创新构思）和设计技能（实践技能） 具体教学目标如下： 1．培养学生运用服装设计基础理论知识解决服装设计创意与表现中问题的能力，培养 学生的创作思维和创新能力。（对应毕业要求：2.2） 2．培养学生初步收集整理素材、酝酿灵感、形成创意构思及表现的能力。（对应毕业 要求：2.2、3.3） 3．培养学生初步学会服装设计创意构思、造型、款式设计、色彩选择搭配、配饰设计、 系列服装设计与表现能力。（对应毕业要求：2.2、3.3、4.2） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 课程目标1 0.4 0.4 0.5 课程目标2 0.2 0.2 0.2 课程目标3 0.4 0.4 0.3 权重和 1 1 1 五、教学方法 本课程教学采用教师讲授、案例分析以及与同学交流讨论相结合的方式进行，主要教学 手段为应用多媒体课件、理论教学与示范教学等相结合
在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。本课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲思路、讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着重于能力的培养，从而使学生就利用自己的能力去获取新的知识。六、教学内容理论环节教学安排知识学时课程序号基本要求教学内容教学方法与手段单元分配目标使学生了解服课堂讲授；服装设计学的概念与服装装设计学的概念与研究范畴、服装社会文化目标1随堂作业；设计研究范畴及服装社1理念与服装设计发展、服目标2课外作业；会文化理念与服装概述装设计的审美特征期末考试。设计发展，服装了解服装各类课堂讲授；第服装面料性能与分设计分类方法及服装面目标1随堂作业；2材料类、服装面料再创造与服2料常识性知识及服课外作业；目标2装设计中的面料再与表装设计期末考试。现创造基本方法。掌握设计色彩课堂讲授；服装色彩基本原理、色彩目标1的基本原理和基本示范教学设计3的配色方法、色彩流行与配色方法，以及学目标2随堂作业；4与色服装设计会将流行色用于设课外作业：目标3彩计实践。期末考试服装课堂讲授：目标1掌握服装设计服装设计定位、服装设计随堂作业；42常用设计程序与方目标2的程设计的方法和步骤课外作业；法。目标3序期末考试。服装创意设计基本内服装课堂讲授：设计容、有关服装创意设计的了解服装创意目标 1随堂作业；创意基本概念、基本设计原理52过程规律。目标2课外作业；与方与规律的创新应用、计灵期末考试。法感来源服装课堂讲授：设计思维掌握服装设计目标1示范教学模仿型设计、继承型形式24随堂作业；6思维规律、形式及目标2型、反叛型设计与创设计表现方法。课外作业；目标3作方期末考试法在充分收集素系列课堂讲授；材、建立主题创意服装目标1版后，多角度构思示范教学设计7主题服装设计与表现2创意，完成草稿、目标2随堂作业：规律初稿、一稿等课外作业；目标3与方过程，最终形成效期末考试法果图。课堂讲授：服装目标1完成一个系列示范教学84分类礼服类设计目标2的创意服装设计。随堂作业；设计1目标3课外作业；2
2 在教学过程中教师应强调学习知识和培养能力是相辅相成的，但后者比前者更重要。本 课程的教学内容较多而教学时数相对较少，因此在讲授本课程时，着重讲重点、讲难点、讲 思路、讲方法。学生在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着 重于能力的培养，从而使学生就利用自己的能力去获取新的知识。 六、教学内容 理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手段 1 服装 设计 概述 服装设计学的概念与 研究范畴、服装社会文化 理念与服装设计发展、 服 装设计的审美特征 2 使学生了解服 装设计学的概念与 研究范畴及服装社 会文化理念与服装 设计发展。 目标 1 目标2 课堂讲授； 随堂作业； 课外作业； 期末考试。 2 服装 设计 材料 与表 现 第服装面料性能与分 类、 服装面料再创造与服 装设计 2 了解服装各类 分类方法及服装面 料常识性知识及服 装设计中的面料再 创造基本方法。 目标 1 目标 2 课堂讲授； 随堂作业； 课外作业； 期末考试。 3 服装 设计 与色 彩 色彩基本原理、 色彩 的配色方法 、 色彩流行与 服装设计 4 掌握设计色彩 的基本原理和基本 配色方法，以及学 会将流行色用于设 计实践。 目标 1 目标 2 目标 3 课堂讲授； 示范教学 随堂作业； 课外作业； 期末考试 4 服装 设计 的程 序 服装设计定位、 服装 设计的方法和步骤 2 掌握服装设计 常用设计程序与方 法。 目标 1 目标 2 目标 3 课堂讲授； 随堂作业； 课外作业； 期末考试。 5 服装 设计 创意 与方 法 服装创意设计基本内 容、 有关服装创意设计的 基本概念、 基本设计原理 与规律的创新应用、计灵 感来源 2 了解服装创意 过程规律。 目标 1 目标 2 课堂讲授； 随堂作业； 课外作业； 期末考试。 6 服装 设计 思维 形式 与创 作方 法 模仿型设计、继承型 型、反叛型设计 24 掌握服装设计 思维规律、形式及 设计表现方法。 目标 1 目标 2 目标 3 课堂讲授； 示范教学 随堂作业； 课外作业； 期末考试 7 系列 服装 设计 规律 与方 法 主题服装设计与表现 2 在充分收集素 材、建立主题创意 版后，多角度构思 创意，完成草稿、 初稿、一稿.等 过程，最终形成效 果图。 目标 1 目标 2 目标 3 课堂讲授； 示范教学 随堂作业； 课外作业； 期末考试 8 服装 分类 设计 1 礼服类设计 4 完成一个系列 的创意服装设计。 目标 1 目标 2 目标 3 课堂讲授； 示范教学 随堂作业； 课外作业；
学时知识课程序号基本要求教学内容教学方法与手段单元分配目标期末考试课堂讲授；实用（成衣）设计：服装完成各分类服目标1示范教学职业装设计、其他类9分类装的创意设计，形目标2随堂作业；4型服装设计设计2成效果图。课外作业；目标3期末考试服装流行服装流行的基本理课堂讲授；归纳分析流行目标1趋势随堂作业；论、服装流行的规律、102特征用于创意服装目标2分析课外作业；服装流行趋势分析与预测设计实践。目标3与设期末考试。计七、教材与参考书目教材：[11服装艺术设计.刘元风，中国纺织出版社，2016年参考书目[1]时装设计元素．「英理查德·索格著，袁燕刘驰译.中国纺织出版社，2008[2]时装设计．[英苏·詹金琼斯著．张翎译．中国纺织出版社，2009[3]时装流行预测·设计案例.[英凯瑟琳·麦克威尔著，袁燕译．中国纺织出版社，2012八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标平时（30%）考试（70%）课程目标10. 50.51课程目标20. 40. 610.70.31课程目标3本课程成绩，最后以百分制评定。九、考核依据1、平时作业评价标准评价标准课程目标权重100-90分59-0分89-75分74-60分所表述的概念充所表述的概念较充分、严谨、准确：准时上交：作业整分、正确：按时上所表述的概念基本基本独立完成，洁工整、规范：能交、作业有涂改、正确，个别有误；充分运用设计基础书写较工整：能较按时上交、作业有有一定的设计思理论知识创造性完好运用设计基础理涂改、书写草：路和步骤，无主0.2课程目标1成相关设计主题题或主题表达不论知识完成设计表基础知识运用不题。设计过程完现。设计过程较完清。主题表达不明明确。整，主题表现清整、主题表现准确。晰、准确、有创确。意。运用的概念、理论所表述的概念基本基本独立完成，运用的概念、理论准确：设计步骤完较准确：计算步骤正确，个别有误；有一定的设计思课程目标20.5整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有路和步骤，无主准确：准时上交准确：按时上交、涂改、书写滚草：题或主题表达不3
3 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手段 期末考试 9 服装 分类 设计 2 实用（成衣）设计： 职业装设计、其他类 型服装设计 4 完成各分类服 装的创意设计，形 成效果图。 目标 1 目标 2 目标 3 课堂讲授； 示范教学 随堂作业； 课外作业； 期末考试 10 服装 流行 趋势 分析 与设 计 服装流行的基本理 论 、 服装流行的规律、 服装流行趋势分析与预测 2 归纳分析流行 特征用于创意服装 设计实践。 目标 1 目标 2 目标 3 课堂讲授； 随堂作业； 课外作业； 期末考试。 七、教材与参考书目 教材： [1]服装艺术设计．刘元风，中国纺织出版社，2016年. 参考书目 [1]时装设计元素．[英]理查德･索格著，袁燕 刘驰译．中国纺织出版社，2008． [2]时装设计．[英]苏･詹金･琼斯著．张翎译．中国纺织出版社，2009． [3]时装流行预测･设计案例.[英]凯瑟琳･麦克威尔著，袁燕 译．中国纺织出版社，2012． 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.5 0.5 1 课程目标2 0.4 0.6 1 课程目标3 0.7 0.3 1 本课程成绩，最后以百分制评定。 九、考核依据 1、平时作业评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 所表述的概念充 分、严谨、准确； 准时上交；作业整 洁工整、规范；能 充分运用设计基础 理论知识创造性完 成相关设计主题 题。设计过程完 整，主题表现清 晰、准确、有创 意。 所表述的概念较充 分、正确；按时上 交、作业有涂改、 书写较工整；能较 好运用设计基础理 论知识完成设计表 现。设计过程较完 整、主题表现准 确。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基础知识运用不 清。主题表达不明 确。 基本独立完成， 有一定的设计思 路和步骤，无主 题或主题表达不 明确。 0.2 课程目标2 运用的概念、理论 准确；设计步骤完 整，设计主题表现 准确；准时上交、 运用的概念、理论 较准确；计算步骤 较完整，主题表现 准确；按时上交、 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基本独立完成， 有一定的设 计 思 路和步骤， 无 主 题 或 主题表达不 0.5
评价标准课程目标权重59-0分100-90分89-75分74-60分作业规范、工整：作业有涂改、书写基础知识运用不明确。设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明题表现清晰、准较完整、主题表现确。确、有创意。新意。运用的概念、理论运用的概念、理论所表述的概念基本基本独立完成，准确：设计步骤完较准确：计算步骤正确，个别有误；有一定的设计思整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有路和步骤，无主准确；准时上交、准确：按时上交、涂改、书写漆草：题或主题表达不课程目标30.3作业规范、工整：作业有涂改、书写基础知识运用不明确。设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明题表现清晰、准较完整、主题表现确。确、有创意。新意。2、考试评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分所表述的概念充所表述的概念较充分、严谨、准确：所表述的概念基本准时上交：作业整分、正确：按时上基本独立完成，洁工整、规范；能交、作业有涂改、正确，个别有误；充分运用设计基础书写较工整：能较按时上交、作业有有一定的设计思课程目标1理论知识创造性完好运用设计基础理涂改、书写漆草；路和步骤，无主0.2成相关设计主题论知识完成设计表基础知识运用不题或主题表达不题。设计过程完现。设计过程较完清。主题表达不明明确。整，主题表现清整、主题表现准确。晰、准确、有创确。意。运用的概念、理论所表述的概念基本基本独立完成，运用的概念、理论准确：设计步骤完较准确：计算步骤正确，个别有误：有一定的设计思整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有路和步骤，无主准确：准时上交、准确：按时上交、涂改、书写漆草：题或主题表达不课程目标20.5作业规范、工整：作业有涂改、书写基础知识运用不明确。清。主题表达不明设计过程规范，主较工整：设计过程题表现清晰、准较完整、主题表现确。确、有创意。新意。运用的概念、理论运用的概念、理论所表述的概念基本基本独立完成，准确：设计步骤完正确，个别有误；较准确：计算步骤有一定的设计思整，设计主题表现较完整，主题表现按时上交、作业有路和步骤，无主准确：准时上交、准确：按时上交、涂改、书写漆草：题或主题表达不课程目标30.3作业规范、工整：作业有涂改、书写基础知识运用不明确。设计过程规范，主较工整：设计过程清。主题表达不明题表现清晰、准较完整、主题表现确。确、有创意。新意。4
4 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 作业规范、工整； 设计过程规范，主 题表现清晰、 准 确、有创意。 作业有涂改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 基 础 知识运用不 清。主题表达不明 确。 明确。 课程目标3 运用的概念、理论 准确；设计步骤完 整，设计主题表现 准确；准时上交、 作业规范、工整； 设计过程规范，主 题表现清晰、 准 确、有创意。 运用的概念、理论 较准确；计算步骤 较完整，主题表现 准确；按时上交、 作业有涂改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基 础 知识运用不 清。主题表达不明 确。 基本独立完成， 有一定的设 计 思 路和步骤， 无 主 题 或 主题表达不 明确。 0.3 2、考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 所表述的概念充 分、严谨、准确； 准时上交；作业整 洁工整、规范；能 充分运用设计基础 理论知识创造性完 成相关设计主题 题。设计过程完 整，主题表现清 晰、准确、有创 意。 所表述的概念较充 分、正确；按时上 交、作业有涂改、 书写较工整；能较 好运用设计基础理 论知识完成设计表 现。设计过程较完 整、主题表现准 确。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基础知识运用不 清。主题表达不明 确。 基本独立完成， 有一定的设计思 路和步骤，无主 题或主题表达不 明确。 0.2 课程目标2 运用的概念、理论 准确；设计步骤完 整，设计主题表现 准确；准时上交、 作业规范、工整； 设计过程规范，主 题表现清晰、 准 确、有创意。 运用的概念、理论 较准确；计算步骤 较完整，主题表现 准确；按时上交、 作业有涂改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基 础 知识运用不 清。主题表达不明 确。 基本独立完成， 有一定的设 计 思 路和步骤， 无 主 题 或 主题表达不 明确。 0.5 课程目标3 运用的概念、理论 准确；设计步骤完 整，设计主题表现 准确；准时上交、 作业规范、工整； 设计过程规范，主 题表现清晰、 准 确、有创意。 运用的概念、理论 较准确；计算步骤 较完整，主题表现 准确；按时上交、 作业有涂改、书写 较工整；设计过程 较完整、主题表现 新意。 所表述的概念基本 正确，个别有误； 按时上交、作业有 涂改、书写潦草； 基 础 知识运用不 清。主题表达不明 确。 基本独立完成， 有一定的设 计 思 路和步骤， 无 主 题 或 主题表达不 明确。 0.3