《游戏原画》教学大纲一、课程基本信息课程编号游戏原画课程中文名称培养方案版本2022版课程英文名称Game artwork23学分开课学期总学时32020理论学时实验学时上机学时寸12动画适用专业通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别专业必修课团专业选修课口实践教学环节口必修通识教育课程学科基础课课程模块团专业教育课程口实践教课程学口选修造型基础，色彩基础，速写，软件基础cl（Photoshop），软件基础c2，分先修课程镜头脚本设计，童子敬，刘多多，讲师课程负责人童子敬职称课程组成员林喆刘雷执笔人童子敬审核人修订时间2023年7月二、课程性质该课程是专业实践课程。它旨在提供学生所需的技术技能、创意表达能力和团队合作能力，以便他们在游戏行业中有竞争力。该课程通过提供充足的实践机会，包括实践项目和作业，让学生能够真正运用所学知识和技能。课程还强调了团队合作和项目管理能力，以模拟真实的游戏开发环境，确保学生能够与他人合作、有效沟通和进行项目管理。此外，课程还提供实时反馈和指导，定期评估学生的学习进展，并鼓励他们参与实际的游戏项目或相关活动，以提升他们的实践经验和竞争力。通过这些教学指导和设定，该课程能够培养学生具备独立完成游戏原画项目的能力，并为他们的职业发展和进一步学习打下良好的基础。三、课程目标课程的最终目标应该是培养学生具备独立完成游戏原画项目的能力，并能够在游戏行业中有竞争力。1.设定明确的学习目标：确保每个学生都清楚课程的学习目标和要求，包括技术技能、创意表达能力和团队合作能力等方面。激发学生的学习兴趣：设计课程内容和实践项目时，考虑到学生的兴趣和潜力，尽量选择有趣和具有审美挑战性的主题和任务。（对应毕业要求：2,3,4,)2.提供充足的实践机会：除了课堂讲解和示范，给予学生足够的实践时间和空间，通过实践项目和作业，让学生能够真正运用所学知识和技能。强调团队合作和项目管理能力：在实践项目中，鼓励学生进行团队合作，模拟真实的游戏开发环境，让学生学会与他人合作、有效沟通和项目管理。（对应毕业要求：3，4，7）3.提供实时反馈和指导：定期评估学生的学习进展，及时提供反馈和指导，帮助学生发现问题并及时解决，确保他们在课程结束时能够较好地完成任务。（对应毕业要求：4，7）4.推荐参与实际项目和比赛：鼓励学生参与实际的游戏项目或参加相关比赛，让他们在实践中得到更多的经验和机会，提升自己的能力和竞争力。通过以上的指导和设定，学生在完成课程后将具备较好的游戏原画技能和实践经验，能够胜任相关职业，也能够为自己的进一步学习和发展打下良好的基础。（对应毕业要求：2，3，4，7）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重
《游戏原画》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 课程中文名称 游戏原画 培养方案版本 2022版 课程英文名称 Game artwork 开课学期 3 学分 2 总学时 32 理论学时 20 实验学时 0 上机学时 12 适用专业 动画 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 □专业必修课 ☑专业选修课 ☑实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 ☑专业教育课程 实践教课程学 □必修 ☑选修 先修课程 造型基础，色彩基础，速写，软件基础c1（Photoshop），软件基础c2,分 镜头脚本设计， 课程负责人 童子敬 职称 讲师 课程组成员 童子敬，刘多多， 林喆 执笔人 童子敬 审核人 刘雷 修订时间 2023年7月 二、课程性质 该课程是专业实践课程。它旨在提供学生所需的技术技能、创意表达能力和团队合作能 力，以便他们在游戏行业中有竞争力。该课程通过提供充足的实践机会，包括实践项目和作 业，让学生能够真正运用所学知识和技能。课程还强调了团队合作和项目管理能力，以模拟 真实的游戏开发环境，确保学生能够与他人合作、有效沟通和进行项目管理。此外，课程还 提供实时反馈和指导，定期评估学生的学习进展，并鼓励他们参与实际的游戏项目或相关活 动，以提升他们的实践经验和竞争力。通过这些教学指导和设定，该课程能够培养学生具备 独立完成游戏原画项目的能力，并为他们的职业发展和进一步学习打下良好的基础。 三、课程目标 课程的最终目标应该是培养学生具备独立完成游戏原画项目的能力，并能够在游戏行业 中有竞争力。 1. 设定明确的学习目标：确保每个学生都清楚课程的学习目标和要求，包括技术技能、创 意表达能力和团队合作能力等方面。 激发学生的学习兴趣：设计课程内容和实践项目时， 考虑到学生的兴趣和潜力，尽量选择有趣和具有审美挑战性的主题和任务。 （对应毕业要求： 2，3，4，） 2.提供充足的实践机会：除了课堂讲解和示范，给予学生足够的实践时间和空间，通过实践 项目和作业，让学生能够真正运用所学知识和技能。 强调团队合作和项目管理能力：在实 践项目中，鼓励学生进行团队合作，模拟真实的游戏开发环境，让学生学会与他人合作、有 效沟通和项目管理。 （对应毕业要求：3，4，7） 3.提供实时反馈和指导：定期评估学生的学习进展，及时提供反馈和指导，帮助学生发现问 题并及时解决，确保他们在课程结束时能够较好地完成任务。 （对应毕业要求：4，7） 4. 推荐参与实际项目和比赛：鼓励学生参与实际的游戏项目或参加相关比赛，让他们在实 践中得到更多的经验和机会，提升自己的能力和竞争力。通过以上的指导和设定，学生在完 成课程后将具备较好的游戏原画技能和实践经验，能够胜任相关职业，也能够为自己的进一 步学习和发展打下良好的基础。（对应毕业要求：2，3，4，7） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重
毕业要求指标毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点4课程目标10. 30.10. 3课程目标20. 40. 30.1课程目标30.40. 30. 30.3课程目标40.20.30. 40.3权重和1111五、教学方法1.目标式教学。采用认识整体，具体细节案例，再回整体创作的教学顺序，使学生先搭建课程框架，再填充具体内容，最后总结巩固，从而建立完整、牢固的知识体系。2.案例式教学。根据课程内容布置具有一定难度的问题（结合实际案例），以小组方式进行设计讨论，提高学生的主动学习意识。3.传统与现代混合式教学。采用数字化实例演示与多媒体相结合的方式，严谨、高效的传递抽象概念。六、教学内容1.理论环节教学安排序号知识单元教学内容学时分配1基本要求课程目标教学方法与手段学习ZBrush和sk的基本操作前期基础知和建模技巧，熟练几个工熟练应用这识学习：介学习掌握Newglass对多点的视绍游戏原画具软体的操几款软件迅Photoshop的基频操作演示教学作的概念和基速表达想法本绘画和修图本原理。技巧，学习Maya的基本建模和动画技巧学习角色设计的基本原理和流程，使用熟悉人体解ZBrush进行角角色设计与熟练几个工Newglass对多点的视色设计和建模剖结构，并建模具软体的操实践使用Maya能应用的实频操作演示教学作进行角色模型际创作的优化和3维辅助技术。学习场景设计的基本原理和熟练几个工流程，使用理解人文地具软体的操Photoshop进场景设计与理，并能在Newglass对多点的视行场景设计和作，能够借16建模作品中有所频操作演示教学绘图实践，使此表现设计展现用Maya进行场思想景模型的建立和布置
毕业要求指标 点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 课程目标1 0.1 0.3 0.3 课程目标2 0.4 0.3 0.1 课程目标3 0.4 0.3 0.3 0.3 课程目标4 0.2 0.3 0.4 0.3 权重和 1 1 1 1 五、教学方法 1.目标式教学。采用认识整体，具体细节案例，再回整体创作的教学顺序，使学生先搭 建课程框架，再填充具体内容，最后总结巩固，从而建立完整、牢固的知识体系。 2.案例式教学。根据课程内容布置具有一定难度的问题（结合实际案例），以小组方式 进行设计讨论，提高学生的主动学习意识。 3.传统与现代混合式教学。采用数字化实例演示与多媒体相结合的方式，严谨、高效的 传递抽象概念。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识单元 教学内容 学时分配 基本要求 课程目标 教学方法与手段 前期基础知 识学习：介 绍游戏原画 的概念和基 本原理。 学习ZBrush和 sk的基本操作 和建模技巧， 学习掌握 Photoshop的基 本绘画和修图 技巧，学习 Maya的基本建 模和动画技巧 4 熟练几个工 具软体的操 作 熟练应用这 几款软件迅 速表达想法 Newglass 对多点的视 频操作演示教学 角色设计与 建模 学习角色设计 的基本原理和 流 程 ， 使 用 ZBrush 进行角 色设计和建模 实践使用 Maya 进行角色模型 的优化和 3 维 辅助技术。 8 熟练几个工 具软体的操 作 熟悉人体解 剖结构，并 能应用的实 际创作 Newglass 对多点的视 频操作演示教学 场景设计与 建模 学习场景设计 的基本原理和 流程，使用 Photoshop 进 行场景设计和 绘图实践，使 用 Maya 进行场 景模型的建立 和布置 6 熟练几个工 具软体的操 作，能够借 此表现设计 思想 理解人文地 理，并能在 作品中有所 展现 Newglass 对多点的视 频操作演示教学
学习角色动画和场景动画的基本原理和技熟练使用动巧，使用Maya进行角色和场作数据操熟悉动作调动画制作Newglass对多点的视景的动画制作14作，能够借整和外部动频操作演示教学实践，学习动此表现设计画数据使用画染和特效思想的处理方法学生根据自己这样的安排学生可以在的兴趣和特长能够在8个教选择一个游戏课程结束后学周中充分原画项目进行对游戏原画涵盖游戏原实践，指导学的各个方面项目实践画的基本理Newglass对多点的视生完成项目的110有一个较为论和技术，频操作演示教学规划、设计、全面的了同时给予学制作和呈现带解，并具备生充足的实领学生进行项一定的实践践时间和空目评审和反能力。间。思。七、教材与参考书目教材：本大纲推荐使用的教材为《游戏原画设计》（中国青年出版社，韩鹏编著）参考书目[11《游戏原画设计与制作》王庆华著，清华大学出版社，2017年。[2]《游戏美术与设计》张迪著，北京大学出版社，2015年。[3]《游戏美术设计基础》刘凯著，电子工业出版社，2016年。八、考核办法考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标上机()平时（30%）考试（70%）课程目标10.30.7110. 40.6课程目标210. 30.7课程目标30. 50.51课程目标4九、考核依据54321定性评价优良(中)及格不及格作品质量优秀，作品质量较好，作品质量不高，作品质量一般，大方自信，表述比较自信，表述形象、气场、演讲技瑕疵较多，表述作品质量较差，有一定的自信，清楚，身体语言清晰，有一定的巧、作品质量表述基本清晰，不够清晰，不能表述混乱配合得当，充分身体语言配合，有一定的吸引力吸引观众兴趣调动观众兴趣能够吸引观众兴
动画制作 学习角色动画 和场景动画的 基本原理和技 巧，使用 Maya 进行角色和场 景的动画制作 实践，学习动 画渲染和特效 的处理方法 4 熟练使用动 作 数 据 操 作，能够借 此表现设计 思想 熟悉动作调 整和外部动 画数据使用 Newglass 对多点的视 频操作演示教学 项目实践 学生根据自己 的兴趣和特长 选择一个游戏 原画项目进行 实践，指导学 生完成项目的 规划、设计、 制作和呈现 带 领学生进行项 目评审和反 思。 10 这样的安排 能够在8个教 学周中充分 涵盖游戏原 画的基本理 论和技术， 同时给予学 生充足的实 践时间和空 间。 学生可以在 课程结束后 对游戏原画 的各个方面 有一个较为 全 面 的 了 解，并具备 一定的实践 能力。 Newglass 对多点的视 频操作演示教学 七、教材与参考书目 教材：本大纲推荐使用的教材为《游戏原画设计》（中国青年出版社，韩鹏 编著） 参考书目 [1] 《游戏原画设计与制作》 王庆华 著，清华大学出版社，2017 年。 [2] 《游戏美术与设计》 张迪 著，北京大学出版社，2015年。 [3] 《游戏美术设计基础》 刘凯 著，电子工业出版社，2016 年。 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 上机（） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.4 0.6 1 课程目标3 0.3 0.7 1 课程目标4 0.5 0.5 1 九、考核依据 定性评价 5 4 3 2 1 优 良 （中） 及格 不及格 形象、气场、演讲技 巧、作品质量 作品质量优秀， 大方自信，表述 清楚，身体语言 配合得当，充分 调动观众兴趣 作品质量较好， 比较自信，表述 清晰，有一定的 身体语言配合， 能够吸引观众兴 作品质量不高， 有一定的自信， 表述基本清晰， 有一定的吸引力 作品质量一般， 瑕疵较多，表述 不够清晰，不能 吸引观众兴趣 作品质量较差， 表述混乱
趣简洁、清晰、重清晰，重点比较比较清楚，有一部分幻灯片不清PPT媒体运用不清楚，无重点点突出突出定重点楚，重点不突出理解专题要求，理解专题要求，研究方法正确，基本理解专题要对专题要求理解对专题要求理解论述重点突出，研究方法正确，求，分析基本正不全，分析方法研讨内容理解与分析不清，方法错逻辑性强，能进论述清楚，有重确，讨论比较清不完全正确，论误。楚行拓展或提出个点，有条理述不够清楚人观点很好地控制演讲能够与观众进行气氛，有意识地一定的交流，明比较明确地回答对部分问题不能不能明确回答问沟通讨论与观众进行交确有效地回答问问题题给出明确回答流，明确有效地题回答问题平时评价评价标准权重课程目标中优良及作品完成质量作品完成质量高，作品完成质量较作品完成质量较般，量细节比例细节比例刻画精好，细节比例刻画差，细节比例刻画课程目标2刻画不太准确，0. 4准，想法独到有创准确，有想法，结不准确，想法欠想法欠缺，结构意，结构严整。构完整。缺，结构不完整。不够完整。作品完成质量作品完成质量高，作品完成质量较作品完成质量较般，量细节比例细节比例刻画精好，量细节比例刻差，细节比例刻画课程目标40. 5刻画不太准确，准，想法独到有创画准确，有想法，不准确，想法欠想法欠缺，结构意，结构严整。结构完整。缺，结构不完整。不够完整。上机评价标准评价标准课程目标权重良中及优作品完成质量作品完成质量高，作品完成质量较般，量细节比例作品完成质量较细节比例刻画精好，量细节比例刻画不太准确，差，细节比例刻画准，想法独到有创刻画准确，有想课程目标10. 3想法欠缺，结构不准确，想法欠意，结构严整，资法，结构完整。不够完整。资料缺，结构不完整。料检索整理条目清资料检索整理完检索整理不够详资料检索没有。晰。整。细。作品完成质量一作品完成质量高，作品完成质量较般，量细节比例作品完成质量较细节比例刻画精好，量细节比例刻画不太准确，差，细节比例刻画准，想法独到有创刻画准确，有想想法欠缺，结构不准确，想法欠0. 3课程目标3意，结构严整资料法，结构完整。不够完整。资料缺，结构不完整。检索整理条目清资料检索整理完检索整理不够详资料检索没有。整。晰。细
平时评价 上机评价标准 趣 PPT媒体运用 简洁、清晰、重 点突出 清晰，重点比较 突出 比较清楚，有一 定重点 部分幻灯片不清 楚，重点不突出 不清楚，无重点 研讨内容理解与分析 理解专题要求， 研究方法正确， 论述重点突出， 逻辑性强，能进 行拓展或提出个 人观点 理解专题要求， 研究方法正确， 论述清楚，有重 点，有条理 基本理解专题要 求，分析基本正 确，讨论比较清 楚 对专题要求理解 不全，分析方法 不完全正确，论 述不够清楚 对专题要求理解 不清，方法错 误。 沟通讨论 很好地控制演讲 气氛，有意识地 与观众进行交 流，明确有效地 回答问题 能够与观众进行 一定的交流，明 确有效地回答问 题 比较明确地回答 问题 对部分问题不能 给出明确回答 不能明确回答问 题 课程目标 评价标准 权重 优 良 中 及 课程目标2 作品完成质量高， 细节比例刻画精 准，想法独到有创 意，结构严整。 作品完成质量较 好，细节比例刻画 准确，有想法，结 构完整。 作品完成质量一 般，量细节比例 刻画不太准确， 想法欠缺，结构 不够完整。 作品完成质量较 差，细节比例刻画 不准确，想法欠 缺，结构不完整。 0.4 课程目标4 作品完成质量高， 细节比例刻画精 准，想法独到有创 意，结构严整。 作品完成质量较 好，量细节比例刻 画准确，有想法， 结构完整。 作品完成质量一 般，量细节比例 刻画不太准确， 想法欠缺，结构 不够完整。 作品完成质量较 差，细节比例刻画 不准确，想法欠 缺，结构不完整。 0.5 课程目标 评价标准 权重 优 良 中 及 课程目标1 作品完成质量高， 细节比例刻画精 准，想法独到有创 意，结构严整，资 料检索整理条目清 晰。 作品完成质量较 好，量细节比例 刻画准确，有想 法，结构完整。 资料检索整理完 整。 作品完成质量一 般，量细节比例 刻画不太准确， 想法欠缺，结构 不够完整。资料 检索整理不够详 细。 作品完成质量较 差，细节比例刻画 不准确，想法欠 缺，结构不完整。 资料检索没有。 0.3 课程目标3 作品完成质量高， 细节比例刻画精 准，想法独到有创 意，结构严整资料 检索整理条目清 晰。 作品完成质量较 好，量细节比例 刻画准确，有想 法，结构完整。 资料检索整理完 整。 作品完成质量一 般，量细节比例 刻画不太准确， 想法欠缺，结构 不够完整。资料 检索整理不够详 细。 作品完成质量较 差，细节比例刻画 不准确，想法欠 缺，结构不完整。 资料检索没有。 0.3
示例7：作业评分标准观测点80-100分60-79分40-59分0-39分补交作业完成进度提前完成按时完成延时完成（权重0.1）基本概念掌握程度主要概念清晰，但部分分析部分概念清晰，分析中有明基本概念不清楚概念清晰，分析得当有误（权重0.3）显的知识漏洞解决问题的方案正说替方案能够解决问题，思所提方案的主要思路、过程方案部分可行不能制定方案确性路清晰，计算正确和计算过程正确（权重0.5）作业完成态度书写清晰，主要符号、单位书写工整、清晰、符号、单能够辨识，部分符号、单位1不能辨识，符合、单位等均（权重0.1)位等按规范执行。等按照规范执行。等按照规范执行不按照规范执行。示例8：平时作业评价标准评价标准权重基本要求90-100分75-89分60-74分0-59分掌握材料加工自动化的基本概念、材不能按时交作料加工自动化常用传感器的工作原按时交作业：基本概按时交作业：基本概念业：有抄装现按时交作业：基本概念理：掌握电动机速度控制原理，能够念基本正确、论述基正确、论述逻辑清楚：正确、论述基本清楚：象：或者基本0. 4正确地分析电动机控制电路：了解步本清楚：语言较规概念不清楚、层次分明，语言规范。语言较规范。范。进电机控制技术以及交流电动机变频论述不清楚。控制技术。（支撑毕业要求1-3）时交作业：能够结合按时交作业：能够结合按时交作业：能够结合不能按时交作作业中的相关问题，能够结合作业中的相关问题，通过文作业中的相关问题，通作业中的相关问题，基业：有抄装现初步通过文献查阅等献查阅等手段，完成作业规定内容，过文献查阅等自主学习本通过文献查阅等自主象：或者概念自主学习手段，完成0.2掌握自主获取知识的途径。手段，完成作业，论述学习手段，完成作业，不清楚、论述作业，论述逻辑清（支撑毕业要求12-1）逻辑清楚；层次分明，论述逻辑清楚：层次分不清楚楚：层次分明，语言语言规范。明，语言规范。规范示例9：作业评分标准0-39分评价要点80-100分60-79分40-59分权重补交0.1作业完成进度提前完成按时完成延时完成40%以下的概念基本概念掌握程度80%以上的概念清晰60%以上的概念清楚40%以上的概念清楚0. 3清楚解决问题的方案正方案能够解决60%以上方案能够解决40%以上的不能制定方案0. 4方案能够解决80%以上的主要问题确性的主要问题主要问题能提出多种不同解决方案，各种方是否能够提出不同只能提出一种不同解决能提出多种或一种解决方不能提出不同案基于的原理并不相同，且比较有0.2案，但有效性不足的解决问题方案方案，但比较有效的解决方案效示例10：实验项目评分标准中序评价优良及格5不及格权重号要点小组成员对实验所小组成员对实验所需的小组成员对实验所需的理小组成员对实验所需的理小组成员对实验所需的10%理论需的理论知识非常理论知识较为清楚论基本清楚论知识有不清楚的地方理论知识不清楚基础清楚总体方案完全符合总体方案符合科学性。总体方案有一定科学性，总体方案系统性能有较大总体方案系统性欠缺。15%实验科学性，有完整的有较完整的系统性，方系统性一般，方案基本合欠缺，方案不太合理，需方案不合理。需要进行1方案2系统性。方案非常案较合理。简单修改后理，较大修改后可以实施要进行非常大的修改后可重新的方案设计设计合理，可以直接实可以实施以实施施实验方案有明显创实验方案有创新内容。实验方案有少量创新内实验方案没有创新内容。实验方案没有创新内20%新内容。实验过程实验过程中，数据处理容，实验过程中、数据处实验过程中、数据处理和容。实验过程中、数据创新中、数据处理和分和分析中有创新活动和理和分析中有少量创新活分析中基本没有创新活动处理和分析中没有创新性析中能有明显的创结论动和结论和结论活动和结论新活动和结论实验和测试能力非实验和测试能力较强。实验和测试能力一般。仪实验和测试能力非常弱。实践实验和测试能力非常10%能力常强，仪器、传感一起、传感器较为熟练器、传感器使用熟练程度仪器、传感器使用不熟弱。一起、传感器不会及团器熟练使用，团队使用。团队协作有效运一般。团队协作运行基本练。团队协作较差使用，没有团队协作，队协协作高效运转转通畅各干各的作问题实验过程中发现问题，在实验过程中发现问题，在实验过程中发现问题，实验过程中发现问实验过程中发现问题，分析题，，主动查阅资料在教师引导下查阅资料教师帮助查阅下解决问题教师参与下解决问题没有解决问题与解解决问题解决问题决能力实验数据、实验结实验数据、实验结果及实验数据、实验结果及实实验数据、实验结果及实实验数据、实验结果及分析6总结果及实验过程的记实验过程的记录、分析验过程的记录、分析和总验过程的记录、分析和总实验过程的记录、分析
示例7：作业评分标准 观测点 80-100分 60-79分 40-59分 0-39分 作业完成进度 （权重0.1） 提前完成 按时完成 延时完成 补交 基本概念掌握程度 （权重0.3） 概念清晰，分析得当 主要概念清晰，但部分分析 有误 部分概念清晰，分析中有明 显的知识漏洞 基本概念不清楚 解决问题的方案正 确性 （权重0.5） 说替方案能够解决问题，思 路清晰，计算正确 所提方案的主要思路、过程 和计算过程正确 方案部分可行 不能制定方案 作业完成态度 （权重0.1） 书写工整、清晰、符号、单 位等按规范执行。 书写清晰，主要符号、单位 等按照规范执行。 能够辨识，部分符号、单位 等按照规范执行 不能辨识，符合、单位等均 不按照规范执行。 示例8：平时作业评价标准 基本要求 评价标准 权重 90-100分 75-89分 60-74分 0-59分 掌握材料加工自动化的基本概念、材 料加工自动化常用传感器的工作原 理；掌握电动机速度控制原理，能够 正确地分析电动机控制电路；了解步 进电机控制技术以及交流电动机变频 控制技术。（支撑毕业要求1-3） 按时交作业；基本概念 正确、论述逻辑清楚； 层次分明，语言规范。 按时交作业；基本概念 正确、论述基本清楚； 语言较规范。 按时交作业；基本概 念基本正确、论述基 本清楚；语言较规 范。 不能按时交作 业；有抄袭现 象；或者基本 概念不清楚、 论述不清楚。 0.4 结合所学习的相关知识，能够应用材 料加工自动化等基础理论对焊接自动 化工程问题进行分析。 （支撑毕业要求2-4） 按时交作业；能够正确 应用相关知识分析解决 实际工程问题，论述逻 辑清楚；层次分明，语 言规范。 按时交作业；能够应用 相关知识分析解决实际 工程问题，论述清楚， 语言较规范。 按时交作业；基本能 够应用相关知识分析 解决实际工程问题， 论述基本清楚，语言 较规范。 不能按时交作 业；有抄袭现 象；或者概念 不清楚、论述 不清楚。 0.4 能够结合作业中的相关问题，通过文 献查阅等手段，完成作业规定内容， 掌握自主获取知识的途径。 （支撑毕业要求12-1） 按时交作业；能够结合 作业中的相关问题，通 过文献查阅等自主学习 手段，完成作业，论述 逻辑清楚；层次分明， 语言规范。 按时交作业；能够结合 作业中的相关问题，基 本通过文献查阅等自主 学习手段，完成作业， 论述逻辑清楚；层次分 明，语言规范。 时交作业；能够结合 作业中的相关问题， 初步通过文献查阅等 自主学习手段，完成 作业，论述逻辑清 楚；层次分明，语言 规范 不能按时交作 业；有抄袭现 象；或者概念 不清楚、论述 不清楚 0.2 示例9：作业评分标准 评价要点 80-100分 60-79分 40-59分 0-39分 权重 作业完成进度 提前完成 按时完成 延时完成 补交 0.1 基本概念掌握程度 80%以上的概念清晰 60%以上的概念清楚 40%以上的概念清楚 40%以下的概念 清楚 0.3 解决问题的方案正 确性 方案能够解决80%以上的主要问题 方案能够解决60%以上 的主要问题 方案能够解决40%以上的 主要问题 不能制定方案 0.4 是否能够提出不同 的解决问题方案 能提出多种不同解决方案，各种方 案基于的原理并不相同，且比较有 效 只能提出一种不同解决 方案，但比较有效 能提出多种或一种解决方 案，但有效性不足 不能提出不同 的解决方案 0.2 示例10：实验项目评分标准 序 号 评价 要点 优 良 中 及格 不及格 权重 1 理论 基础 小组成员对实验所 需的理论知识非常 清楚 小组成员对实验所需的 理论知识较为清楚 小组成员对实验所需的理 论基本清楚 小组成员对实验所需的理 论知识有不清楚的地方 小组成员对实验所需的 理论知识不清楚 10% 2 实验 方案 设计 总体方案完全符合 科学性，有完整的 系统性。方案非常 合理，可以直接实 施 总体方案符合科学性。 有较完整的系统性，方 案较合理。简单修改后 可以实施 总体方案有一定科学性， 系统性一般，方案基本合 理，较大修改后可以实施 总体方案系统性能有较大 欠缺，方案不太合理，需 要进行非常大的修改后可 以实施 总体方案系统性欠缺。 方案不合理。需要进行 重新的方案设计 15% 3 创新 性 实验方案有明显创 新内容。实验过程 中、数据处理和分 析中能有明显的创 新活动和结论 实验方案有创新内容。 实验过程中，数据处理 和分析中有创新活动和 结论 实验方案有少量创新内 容，实验过程中、数据处 理和分析中有少量创新活 动和结论 实验方案没有创新内容。 实验过程中、数据处理和 分析中基本没有创新活动 和结论 实 验 方 案 没 有 创 新 内 容。实验过程中、数据 处理和分析中没有创新 活动和结论 20% 4 实践 能力 及团 队协 作 实验和测试能力非 常强，仪器、传感 器熟练使用，团队 协作高效运转 实验和测试能力较强。 一起、传感器较为熟练 使用。团队协作有效运 转 实验和测试能力一般。仪 器、传感器使用熟练程度 一般。团队协作运行基本 通畅 实验和测试能力非常弱。 仪器、传感器使用不熟 练。团队协作较差 实 验 和 测 试 能 力 非 常 弱。一起、传感器不会 使用，没有团队协作， 各干各的 10% 5 问题 分析 与解 决能 力 实验过程中发现问 题，主动查阅资料 解决问题 实验过程中发现问题， 在教师引导下查阅资料 解决问题 实验过程中发现问题，在 教师帮助查阅下解决问题 实验过程中发现问题，在 教师参与下解决问题 实验过程中发现问题， 没有解决问题 6 分析 总结 实验数据、实验结 果及实验过程的记 实验数据、实验结果及 实验过程的记录、分析 实验数据、实验结果及实 验过程的记录、分析和总 实验数据、实验结果及实 验过程的记录、分析和总 实验数据、实验结果及 实验过程的记录、分析
中序评价优良及格权重不及格号要点录、分析和总结非和总结比较完整和准确结基本完整和准确和总结有错误结不完整准确常完整和准确实验报告非常规实际报告比较规范、比实验报告基本规范、完实验报告有不规范的地实验报告非常不规范实验范，完整体现出实较完整体现出实验的综整。基本体现出实验的综方。有部分体现出实验的报告验的综合性合性合性综合性突出地阐述实验的PPT制作借哦为精细。PPT制作不精细。现场答PPT制作不精细。现场答PPT制作粗糙，现场答辩主要内容。能准确现场答辩能比较流利、辩能阐明自己的基本观辩能阐明自己的基本观不能阐明自己的基本观现场流利地回答各类问清晰地阐述实验的主要点。某秀主要问题虽不能点。某些主要问题虽不能点。主要问题答不出货8答辩题内容。能恰当地回答与回答或有错误，但提示后回答或有错误，但提示后错误较多，经提示后仍实验相关的问题能做补充说明或进行纠正能做补充说明或进行纠正不能正确回答有关问1题。示例11：实验教学评价标准权评价标准基本要求重90-100分75-89分60-74分0-59分明确材料加工自动化的按时进行实验：基本概念按时进行实验：基本概念按时进行实验：基本概念不能按时进行实验：基本概念：掌握PLC程序正确：能够正确运用所学正确：能够运用所学知识基本正确：基本能够运用有抄袭现象：或者基0. 2知识并结合要求进行PLC并结合要求进行PLC程序设计及程序调试方法。所学知识并结合要求进行本概念不清楚。程序设计及调试。（支撑毕业要求1-3）设计及调试。PLC程序设计及调试。能够应用所学专业基础按时进行实验：能够正确按时进行实验：能够应用按时进行实验：基本能够不能按时进行实验：知识及相关专业知识分应用所学专业基础知识及所学专业基础知识及相关应用所学专业基础知识及有抄袭现象：或者基析PLC实验结果，判断并相关专业知识分析PLC实专业知识分析PLC实验结相关专业知识分析PLC实本概念不清楚。0.1讨论PLC程序设计的合理验结果，判断并讨论PLC果，判断并讨论PLC程序验结果，判断并讨论PLC性。（支撑毕业要求2-程序设计的合理性。设计的合理性。程序设计的合理性。4)能够根据实验指导书规按照要求完成预习：按照能够预习，按照实验安全按照实验安全操作规则进没有按照实验安全操定的实验目的与要求，实验安全操作规则进行实操作规则进行实验，PLC行实验，PLC程序编制基作规则进行实验：或进行PLC控制程序设验，PLC程序编制正确；程序编制正确：实验步骤本正确：实验步骤与结果者PLC程序编制有重大0.5与结果正确：实验仪器设基本正确：实验仪器设备计，并完成模拟实验，实验步骤与结果正确：实错误：或者实验步骤验仪器设备完好。完好。验证程序的正确性。备完好。与结果不正确。（支撑毕业要求3-1)按时交实验报告，实验数按时交实验报告，实验数按时交实验报告，实验数没有按时交实验报能够根据实验结果，撰据与分析正确：图表清据与分析详实、正确：图据与分析基本正确：图表告：或者实验数据与0.2写实验报告。（支撑毕表清晰，语言规范，符合楚，语言规范，符合实验较清楚，语言较规范，基分析不正确：或者实业要求10-2)实验报告要求。报告要求。本符合实验报告要求。验报告不符合要求。示例12：课程设计评价标准评价标准基本要求权重90-100分75-89分60-74分0-59分能够将焊接自动化在设计方案中能够正确的在设计方案中能够正确的在设计方案中能够应用焊在设计方案中不能够正确知识应用到焊接自应用焊接自动化的知识，应用焊接自动化的知识，接自动化的知识，概念基应用焊接自动化的知识，0.10动化方案设计中。基本概念正确，原理论述基本概念正确、原理论述本正确、原理论述基本清基本概念不清楚、论述不清楚。（毕业要求1-3）清楚。基本清楚。楚。应用专业基础及专问题分析基本正确，焊接问题分析正确，能够正确问题分析正确，能够正确问题分析不正确：或者焊工艺方法及弧焊电源选择业知识，对实际焊选择焊接工艺方法及弧焊选择焊接工艺方法及弧焊接工艺方法及弧焊电源选接工程自动化问题电源，提出的解决方案正电源，提出的解决方案基基本正确，提出的解决方择不正确：或者提出的解0.10进行分析，提出正确、合理。本正确、合理。案基本正确、合理。决方案不合理。确的解决方案。（毕业要求2-4）根据工程实际要能够完成机械系统方案设能够基本完成机械系统方没有完成机械系统方案设计、控制系统方案设计：计或者没有完成控制系统求，进行焊接自动案设计、控制系统方案设能够正确完成机械系统方化系统的方案设传感器、电动机选择合计：传感器、电动机选择方案设计：或者传感器、案设计、控制系统方案设基本合理，计，进行焊接自动理，PLC程序正确。PLC程序正电动机选择不合理：或0.15计：具有一定创新：传感化PLC控制程序设确。者PLC程序不正确。器、电动机选择合计，设计中体现创理，PLC程序正确。新性。（支撑毕业要求3-1)能在设计环节中考虑社能在设计环节中初步考虑不能在设计环节中很好体够在设计中考虑社能在设计环节中正确考虑会、健康、安全、法律、社会、健康、安全、法现创新意识，未考虑社会、健康、安全、社会、健康、安全、法文化以及环境等因素。并律、文化以及环境等因会、健康、安全、法律、法律、文化以及环律、文化以及环境等因0.1在设计说明书中进行正确文化以及环境等因素。设素。并在设计说明书中进境等因素。（对应素。并在设计说明书中进行表述。的表述。计说明书中没有表述。毕业要求3-3）行分析。在方案设计中，能能够合理选择与应用计算能够合理选择与应用计算能够选择与应用计算机绘计算机绘图错误多：不能0.15够正确使用计算机机绘图工具，完成系统设机绘图工具，完成系统设图工具，完成系统设计，正确应用文献检索解决设
序 号 评价 要点 优 良 中 及格 不及格 权重 录、分析和总结非 常完整和准确 和总结比较完整和准确 结基本完整和准确 结不完整准确 和总结有错误 7 实验 报告 实 验 报 告 非 常 规 范，完整体现出实 验的综合性 实际报告比较规范、比 较完整体现出实验的综 合性 实验报告基本规范、完 整。基本体现出实验的综 合性 实验报告有不规范的地 方。有部分体现出实验的 综合性 实验报告非常不规范 8 现场 答辩 突出地阐述实验的 主要内容。能准确 流利地回答各类问 题 PPT制作借哦为精细。 现场答辩能比较流利、 清晰地阐述实验的主要 内容。能恰当地回答与 实验相关的问题 PPT制作不精细。现场答 辩能阐明自己的基本观 点。某秀主要问题虽不能 回答或有错误，但提示后 能做补充说明或进行纠正 PPT制作不精细。现场答 辩能阐明自己的基本观 点。某些主要问题虽不能 回答或有错误，但提示后 能做补充说明或进行纠正 PPT制作粗糙，现场答辩 不能阐明自己的基本观 点。主要问题答不出货 错误较多，经提示后仍 不 能 正 确 回 答 有 关 问 题。 示例11：实验教学评价标准 基本要求 评价标准 权 90-100分 75-89分 60-74分 0-59分 重 明确材料加工自动化的 基本概念；掌握PLC程序 设计及程序调试方法。 （支撑毕业要求1-3） 按时进行实验；基本概念 正确；能够正确运用所学 知识并结合要求进行PLC 程序设计及调试。 按时进行实验；基本概念 正确；能够运用所学知识 并结合要求进行PLC程序 设计及调试。 按时进行实验；基本概念 基本正确；基本能够运用 所学知识并结合要求进行 PLC程序设计及调试。 不能按时进行实验； 有抄袭现象；或者基 本概念不清楚。 0.2 能够应用所学专业基础 知识及相关专业知识分 析PLC实验结果，判断并 讨论PLC程序设计的合理 性。（支撑毕业要求2- 4） 按时进行实验；能够正确 应用所学专业基础知识及 相关专业知识分析PLC实 验结果，判断并讨论PLC 程序设计的合理性。 按时进行实验；能够应用 所学专业基础知识及相关 专业知识分析PLC实验结 果，判断并讨论PLC程序 设计的合理性。 按时进行实验；基本能够 应用所学专业基础知识及 相关专业知识分析PLC实 验结果，判断并讨论PLC 程序设计的合理性。 不能按时进行实验； 有抄袭现象；或者基 本概念不清楚。 0.1 能够根据实验指导书规 定的实验目的与要求， 进行 PLC控制程序设 计，并完成模拟实验， 验证程序的正确性。 （支撑毕业要求3-1） 按照要求完成预习；按照 实验安全操作规则进行实 验，PLC程序编制正确； 实验步骤与结果正确；实 验仪器设备完好。 能够预习，按照实验安全 操作规则进行实验，PLC 程序编制正确；实验步骤 与结果正确；实验仪器设 备完好。 按照实验安全操作规则进 行实验，PLC程序编制基 本正确；实验步骤与结果 基本正确；实验仪器设备 完好。 没有按照实验安全操 作规则进行实验；或 者PLC程序编制有重大 错误；或者实验步骤 与结果不正确。 0.5 能够根据实验结果，撰 写实验报告。（支撑毕 业要求10-2） 按时交实验报告，实验数 据与分析详实、正确；图 表清晰，语言规范，符合 实验报告要求。 按时交实验报告，实验数 据与分析正确；图表清 楚，语言规范，符合实验 报告要求。 按时交实验报告，实验数 据与分析基本正确；图表 较清楚，语言较规范，基 本符合实验报告要求。 没有按时交实验报 告；或者实验数据与 分析不正确；或者实 验报告不符合要求。 0.2 示例12：课程设计评价标准 基本要求 评价标准 权重 90-100分 75-89分 60-74分 0-59分 能够将焊接自动化 知识应用到焊接自 动化方案设计中。 （毕业要求1-3） 在设计方案中能够正确的 应用焊接自动化的知识， 基本概念正确，原理论述 清楚。 在设计方案中能够正确的 应用焊接自动化的知识， 基本概念正确、原理论述 基本清楚。 在设计方案中能够应用焊 接自动化的知识，概念基 本正确、原理论述基本清 楚。 在设计方案中不能够正确 应用焊接自动化的知识， 基本概念不清楚、论述不 清楚。 0.10 应用专业基础及专 业知识，对实际焊 接工程自动化问题 进行分析，提出正 确的解决方案。 （毕业要求2-4） 问题分析正确，能够正确 选择焊接工艺方法及弧焊 电源，提出的解决方案正 确、合理。 问题分析正确，能够正确 选择焊接工艺方法及弧焊 电源，提出的解决方案基 本正确、合理。 问题分析基本正确，焊接 工艺方法及弧焊电源选择 基本正确，提出的解决方 案基本正确、合理。 问题分析不正确；或者焊 接工艺方法及弧焊电源选 择不正确；或者提出的解 决方案不合理。 0.10 根据工程实际要 求，进行焊接自动 化系统的方案设 计，进行焊接自动 化PLC控制程序设 计，设计中体现创 新性。（支撑毕业 要求3-1） 能够正确完成机械系统方 案设计、控制系统方案设 计；具有一定创新；传感 器、电动机选择合 理， PLC程序正确。 能够完成机械系统方案设 计、控制系统方案设计； 传感器、电动机选择合 理， PLC程序正确。 能够基本完成机械系统方 案设计、控制系统方案设 计；传感器、电动机选择 基本合理， PLC程序正 确。 没有完成机械系统方案设 计或者没有完成控制系统 方案设计；或者传感器、 电动机选择不合理；或 者 PLC程序不正确。 0.15 够在设计中考虑社 会、健康、安全、 法律、文化以及环 境等因素。（对应 毕业要求3-3） 能在设计环节中正确考虑 社会、健康、安全、法 律、文化以及环境等因 素。并在设计说明书中进 行分析。 能在设计环节中考虑社 会、健康、安全、法律、 文化以及环境等因素。并 在设计说明书中进行正确 的表述。 能在设计环节中初步考虑 社会、健康、安全、法 律、文化以及环境等因 素。并在设计说明书中进 行表述。 不能在设计环节中很好体 现创新意识，未考虑社 会、健康、安全、法律、 文化以及环境等因素。设 计说明书中没有表述。 0.1 在方案设计中，能 够正确使用计算机 能够合理选择与应用计算 机绘图工具，完成系统设 能够合理选择与应用计算 机绘图工具，完成系统设 能够选择与应用计算机绘 图工具，完成系统设计， 计算机绘图错误多；不能 正确应用文献检索解决设 0.15
评价标准基本要求权重90-100分75-89分60-74分0-59分绘图、文献检索等计，图纸质量好：在方案计，图纸质量较好：在方图纸质量一般：在方案设计中的问题。现代化工具。（支设计中能够正确应用文献计中能够应用文献检索解案设计中能够应用文献检决设计中问题。撑毕业要求5-2)检索解决设计中问题。索解决设计中问题。能够很好地完成团队分配能够完成团队分配的任不能完成团队分配的任能够较好地完成团队分配具有团队合作意的任务，并能积极开展合的任务，并能开展合作交务，并能开展合作交流，务，不能开展合作交流，识，相互合作完成0. 15作交流，系统设计整体质流，系统设计整体质量良系统设计整体质量一般。系统设计整体质量差。设计任务。（支撑量高。好。毕业要求9-2)完成设计方案的撰设计方案撰写层次清晰，设计方案撰写论述正确：设计方案撰写论述基本正设计方案撰写有原则性错写，能够清晰的进论述正确：方案陈述清方案陈述清楚，PPT制作确：方案陈述基本清楚，误；或者方案陈述有原则性错误，回答问题有原则0.15行陈述发言表达自晰，PPT制作质量高，回质量较高，回答问题正PPT制作质量一般，回答确。性错误。已的设计思想。答问题正确。问题基本正确。（毕业要求10-2）根据方案设计中遇能够正确结合课程设计中基本能够结合课程设计中未能够展开相关文献查阅能够正确结合课程设计中到的问题，能够进的相关问题，通过一定的的相关问题，通过初步文等工作，未掌握自主获取的相关问题，通过广泛文行文献检索、自主文献查阅等手段，综合考献查阅等手段，综合考虑知识的途径。献查阅等手段，综合考虑学习，通过阅读理虑设计需求、方案及具体设计需求、方案及具体方设计需求、方案及具体方0.10解，解决问题。并方法，较好掌握自主获取法，初步掌握自主获取知法，很好掌握自主获取知完成文献检索报告知识的途径。识的途径。识的途径。的撰写。（毕业要求12-1）示例13：案例分析环节的评分标准课程目标90-100分75-89分60-75分小于60分权重查阅内容涉及80%以上的查阅内容涉及60%以上的查阅内容涉及40%以上的查阅内容涉及40%以下的资料查阅情况0.2知识点知识点知识点知识点参与团队讨论情参加1/3以上每次都参加参加2/3以上参加1/3以下0.2况运用知识分析解能运用80%以上的知识点能运用60%以上的知识点能运用40%以上的知识点能运用40%以下的知识点0. 4决问题情况思路清晰，口齿清楚，能能够表达个人观点，但缺表达能力0.2表述不清晰，缺乏条理。不能表述个人观点。够清晰表述个人观点乏表达技巧和条理。示例14：依据学生表现的定性评价标准-个人与团队满意权重课程目标不满意有待改进很好能与其他学科的拒绝与其他学科的人能主动积极的开展合成员合作开展工开展合作，但很少能经常开展合作。0.2作员合作作能胜任团队成员不能执行团队分派的执行的角色与分派的能承担角色的所有任能执行角色任务0.3的角色与责任。角色任务角色不一致务并主动帮助他人能独立完成团队总是依赖别人开展工需要提醒才能开展工稍加提醒，即能独立独立工作，无需提醒0.2作作分配的工作开展工作大部分时间个人在个人滔滔不绝不容别能倾听其他团队坚持倾听并适当回应多数时间在倾听讲，很少允许别人发0.3人讲话成员的意见。他人的问题言示例15：团队合作能力课程目标评价要点不满意有待改进满意优秀权重为团队提供研究 研究和收集信息不能收集相关主能收集相关主题能收集大多数相能收集所有相关信息的很少信息关主题的一些基0.2题的任何信息主题的大量信息本信息展示对团队角色履行团队的角色不能履行分配角能履行分配角色几乎能履行分配履行角色的全部0.2色的任何任务的很少任务任务分配的理解能力角色的所有任务分担团队工作分享团队的经验总是依靠其他人很少能完成工能完成工作，很总能完成工作，的工作作，经常需要提少需要提醒不需要任何提醒0.3醒展示良好的倾听总是夸夸其谈，福能倾听别人，但适量地听别人和倾听团队的意见总爱自己讲，0. 3技巧不许他人讲话少允许别人讲话有时讲太多自己讲
基本要求 评价标准 权重 90-100分 75-89分 60-74分 0-59分 绘图、文献检索等 现代化工具。（支 撑毕业要求5-2） 计，图纸质量好；在方案 设计中能够正确应用文献 检索解决设计中问题。 计，图纸质量较好；在方 案设计中能够应用文献检 索解决设计中问题。 图纸质量一般；在方案设 计中能够应用文献检索解 决设计中问题。 计中的问题。 具有团队合作意 识，相互合作完成 设计任务。（支撑 毕业要求9-2） 能够很好地完成团队分配 的任务，并能积极开展合 作交流，系统设计整体质 量高。 能够较好地完成团队分配 的任务，并能开展合作交 流，系统设计整体质量良 好。 能够完成团队分配的任 务，并能开展合作交流， 系统设计整体质量一般。 不能完成团队分配的任 务，不能开展合作交流， 系统设计整体质量差。 0.15 完成设计方案的撰 写，能够清晰的进 行陈述发言表达自 己的设计思想。 （毕业要求10-2） 设计方案撰写层次清晰， 论述正确；方案陈述清 晰，PPT制作质量高，回 答问题正确。 设计方案撰写论述正确； 方案陈述清楚，PPT制作 质量较高，回答问题正 确。 设计方案撰写论述基本正 确；方案陈述基本清楚， PPT制作质量一般，回答 问题基本正确。 设计方案撰写有原则性错 误；或者方案陈述有原则 性错误，回答问题有原则 性错误。 0.15 根据方案设计中遇 到的问题，能够进 行文献检索、自主 学习，通过阅读理 解，解决问题。并 完成文献检索报告 的撰写。 （毕业要求12-1） 能够正确结合课程设计中 的相关问题，通过广泛文 献查阅等手段，综合考虑 设计需求、方案及具体方 法，很好掌握自主获取知 识的途径。 能够正确结合课程设计中 的相关问题，通过一定的 文献查阅等手段，综合考 虑设计需求、方案及具体 方法，较好掌握自主获取 知识的途径。 基本能够结合课程设计中 的相关问题，通过初步文 献查阅等手段，综合考虑 设计需求、方案及具体方 法，初步掌握自主获取知 识的途径。 未能够展开相关文献查阅 等工作，未掌握自主获取 知识的途径。 0.10 示例13：案例分析环节的评分标准 课程目标 90-100分 75-89分 60-75分 小于60分 权重 资料查阅情况 查阅内容涉及80%以上的 知识点 查阅内容涉及60%以上的 知识点 查阅内容涉及40%以上的 知识点 查阅内容涉及40%以下的 知识点 0.2 参与团队讨论情 况 每次都参加 参加2/3以上 参加1/3以上 参加1/3以下 0.2 运用知识分析解 决问题情况 能运用80%以上的知识点 能运用60%以上的知识点 能运用40%以上的知识点 能运用40%以下的知识点 0.4 表达能力 思路清晰，口齿清楚，能 够清晰表述个人观点 能够表达个人观点，但缺 乏表达技巧和条理。 表述不清晰，缺乏条理。 不能表述个人观点。 0.2 示例14：依据学生表现的定性评价标准-个人与团队 课程目标 不满意 有待改进 满意 很好 权重 能与其他学科的 成员合作开展工 作 拒绝与其他学科的人 员合作 开展合作，但很少 能经常开展合作。 能主动积极的开展合 作 0.2 能胜任团队成员 的角色与责任。 不能执行团队分派的 角色任务 执行的角色与分派的 角色不一致 能执行角色任务 能承担角色的所有任 务并主动帮助他人 0.3 能独立完成团队 分配的工作 总是依赖别人开展工 作 需要提醒才能开展工 作 稍加提醒，即能独立 开展工作 独立工作，无需提醒 0.2 能倾听其他团队 成员的意见。 个人滔滔不绝不容别 人讲话 大部分时间个人在 讲，很少允许别人发 言 多数时间在倾听 坚持倾听并适当回应 他人的问题 0.3 示例15：团队合作能力 课程目标 评价要点 不满意 有待改进 满意 优秀 权重 为 团 队提 供研 究 信息 研究和收集信息 不 能 收集 相关 主 题的任何信息 能 收 集相 关主 题 的很少信息 能 收 集大 多数 相 关 主 题的 一些 基 本信息 能 收 集所 有相 关 主题的大量信息 0.2 展 示 对团 队角 色 分配的理解能力 履行团队的角色 不 能 履行 分配 角 色的任何任务 能 履 行分 配角 色 的很少任务 几 乎 能履 行分 配 角色的所有任务 履 行 角色 的全 部 任务 0.2 分担团队工作 分享团队的经验 总 是 依靠 其他 人 的工作 很少能完成工 作 ， 经常 需要 提 醒 能 完 成工 作， 很 少需要提醒 总 能 完成 工作 ， 不需要任何提醒 0.3 展 示 良好 的倾 听 技巧 倾听团队的意见 总 是 夸夸 其谈 ， 不许他人讲话 总 爱 自己 讲， 很 少允许别人讲话 能 倾 听别 人， 但 有时讲太多 适 量 地听 别人 和 自己讲 0.3
示例16团队合作能力不满意改进中良好优秀评价要点不搜集有关专题的信息收集一些专题信息、但是收集到专题的基本信息除了基本信息外，还收集收集信息不完整了大量有关信息不能完成团队分配角色的不能持续不断地完成分配完成所有分配的任务高质量完成所有分配的任完成任务任务的任务务总是依赖别人完成工作很少主动完成分配的工通产能够按时完成任务，总是能够按时完成分配的合作共事作，需要提醒很少要提醒工作，不需要提醒不愿意将知识共享有时不愿意将知识共享能够将知识与他人共享能够将知识与他人分享，知识共享并积极帮助他人总是自己说，从来不管别大部分情况下固执己见，能够听取别人的意见，并大部分时间能够听取意见听取意见人说什么很少听取他人意见做出恰当的反应示例17：课程考试评价标准评价标准基本要求权重90-100分75-89分60-74分0-59分掌握焊接自动化基础知识、应用焊接自动化基本应用焊接自动化基本应用焊接自动化基本应用基本概念判断问0. 40传感器工作原理、电动机控概念判断问题正确，概念判断问题基本正概念判断问题基本正题错误很多，传感器制原理与方法、PLC控制原传感器工作原理、电确，传感器工作原确，传感器工作原工作原理、电动机控理等。（对应毕业要求1-理、电动机控制原理动机控制原理论述正理、电动机控制原理制原理论述不清或有3)确，语言简练。论述正确。论述基本正确。原则性错误。应用传感技术解决焊接自动结合焊接工程问题选结合焊接工程问题选结合焊接工程问题选选择传感器有错误：0. 50化问题：应用基本控制原理择传感器正确：应用择传感器正确：应用焊接自动化中电动机择传感器正确、合分析焊接自动化的电动机控理：应用电路分析方电路分析方法，结合电路分析方法，结合控制电路分析有错制电路。（对应毕业要求2-法，结合控制原理，控制原理，对焊接自控制原理，对焊接自误、不完整：系统方4)对焊接自动化中电动动化中电动机控制电动化中电动机控制电块图绘制有原则性错机控制电路分析正路分析基本正确：系路分析基本正确：系误：语言论述有原则确：系统方块图绘制统方块图绘制正确：统方块图绘制基本正性错误。正确：语言论述正语言论述正确。确：语言论述基本正确。确、精练。结合焊接自动化问题，进行程序流程及语句编制程序流程正确，程序程序流程基本正确，程序流程错误或关键0.10PLC典型控制单元的编程。正确。编写基本正确。语句有瑕疵。语句错误。（对应毕业要求3-1）
示例16 团队合作能力 评价要点 不满意 改进中 良好 优秀 收集信息 不搜集有关专题的信息 收集一些专题信息、但是 不完整 收集到专题的基本信息 除了基本信息外，还收集 了大量有关信息 完成任务 不能完成团队分配角色的 任务 不能持续不断地完成分配 的任务 完成所有分配的任务 高质量完成所有分配的任 务 合作共事 总是依赖别人完成工作 很少主 动完 成分配 的工 作，需要提醒 通产能够按时完成任务， 很少要提醒 总是能够按时完成分配的 工作，不需要提醒 知识共享 不愿意将知识共享 有时不愿意将知识共享 能够将知识与他人共享 能够将知识与他人分享， 并积极帮助他人 听取意见 总是自己说，从来不管别 人说什么 大部分情况下固执己见， 很少听取他人意见 大部分时间能够听取意见 能够听取别人的意见，并 做出恰当的反应 示例17：课程考试评价标准 基本要求 评价标准 权重 90-100分 75-89分 60-74分 0-59分 掌握焊接自动化基础知识、 传感器工作原理、电动机控 制原理与方法、PLC控制原 理等。（对应毕业要求1- 3） 应用焊接自动化基本 概念判断问题正确， 传感器工作原理、电 动机控制原理论述正 确，语言简练。 应用焊接自动化基本 概念判断问题基本正 确 ， 传 感 器 工 作 原 理、电动机控制原理 论述正确。 应用焊接自动化基本 概念判断问题基本正 确 ， 传 感 器 工 作 原 理、电动机控制原理 论述基本正确。 应用基本概念判断问 题错误很多，传感器 工作原理、电动机控 制原理论述不清或有 原则性错误。 0.40 应用传感技术解决焊接自动 化问题；应用基本控制原理 分析焊接自动化的电动机控 制电路。（对应毕业要求2- 4） 结合焊接工程问题选 择 传 感 器 正 确 、 合 理；应用电路分析方 法，结合控制原理， 对焊接自动化中电动 机 控 制 电 路 分 析 正 确；系统方块图绘制 正 确 ； 语 言 论 述 正 确、精练。 结合焊接工程问题选 择传感器正确；应用 电路分析方法，结合 控制原理，对焊接自 动化中电动机控制电 路分析基本正确；系 统方块图绘制正确； 语言论述正确。 结合焊接工程问题选 择传感器正确；应用 电路分析方法，结合 控制原理，对焊接自 动化中电动机控制电 路分析基本正确；系 统方块图绘制基本正 确；语言论述基本正 确。 选择传感器有错误； 焊接自动化中电动机 控 制 电 路 分 析 有 错 误、不完整；系统方 块图绘制有原则性错 误；语言论述有原则 性错误。 0.50 结合焊接自动化问题，进行 PLC典型控制单元的编程。 （对应毕业要求3-1） 程序流程及语句编制 正确。 程序流程正确，程序 编写基本正确。 程序流程基本正确， 语句有瑕疵。 程序流程错误或关键 语句错误。 0.10
示例18：依据学生表现的定性评价标准-沟通评价标准评价项目摄好/5良好/4有持改进/3不滑意/2推差/1表达不够清晰，不能吸引观众形象，气场，演讲技巧大方自信，表述清楚，身体语言配合得当，充比较自信，表述清晰，有一定有一定的自信，表述基本清表述混乱分调动观众兴趣的身体语言配合，能够吸引观兴趣晰，有一定的吸引力众兴趣清晰，重点比较突出PPT媒体运用简洁、清晰、重点突出比较清楚，有一定重点部分幻灯片不清楚，重点不突不清楚，无重点出基本理解专题要求，分析基本研讨内容理解与分析理解专题要求，研究方法正确，论述重点突理解专题要求，研究方法正对专题要求理解不全，分析方对专题要求理解不清，方法错误确，论述清楚，有重点，有条正确，论述比较清楚法不完全正确，论述不够清楚出，遇辑性强。能进行拓展或提出个人观点。理.沟通讨论很好地控制演讲气氛，有意识地与观众进行交能够与观众进行一定的交流，比较明确地回答间题对部分间题不能给出明确回答不能明确回答问题流，明确有效地回答问题明确有效地回答问题示例19：毕业论文设计考核方式及评价方法评价人指导教师申圆小组答辨小组依据论文质量/40开题报告/15分工作表现/30分论文答辨/16文献研究(7研究计划（8遵守制度（5研究能力（20协作精神（5研究内容（10结果讨论（22回答问题（7文献综述（8陈述问题（8内容合计分)分）分）分)分)分）分）分)分)分）66819课程目标12102210课程目标2101222课程目标3527课程目标41101n课程目标55820课程目标6小计100
示例18：依据学生表现的定性评价标准-沟通 评价项目 评价标准 很好/5 良好/4 有待改进/3 不满意/2 很差/1 形象，气场，演讲技巧 大方自信，表述清楚，身体语言配合得当，充 分调动观众兴趣 比较自信，表述清晰，有一定 的身体语言配合，能够吸引观 众兴趣 有一定的自信，表述基本清 晰，有一定的吸引力 表达不够清晰，不能吸引观众 兴趣 表述混乱 PPT媒体运用 简洁、清晰、重点突出 清晰，重点比较突出 比较清楚，有一定重点 部分幻灯片不清楚，重点不突 出 不清楚，无重点 研讨内容理解与分析 理解专题要求，研究方法正确，论述重点突 出，逻辑性强。能进行拓展或提出个人观点。 理解专题要求，研究方法正 确，论述清楚，有重点，有条 理。 基本理解专题要求，分析基本 正确，论述比较清楚 对专题要求理解不全，分析方 法不完全正确，论述不够清楚 对专题要求理解不清，方法错误 沟通讨论 很好地控制演讲气氛，有意识地与观众进行交 流，明确有效地回答问题 能够与观众进行一定的交流， 明确有效地回答问题 比较明确地回答问题 对部分问题不能给出明确回答 不能明确回答问题 示例19：毕业论文设计考核方式及评价方法 评价人 指导教师 审阅小组 答辩小组 依据 开题报告/15分 工作表现/30分 论文质量/40 论文答辩/15 内容 文献研究(7 分） 研究计划（8 分） 遵守制度（5 分） 研究能力（20 分） 协作精神（5 分） 文献综述（8 分） 研究内容（10 分） 结果讨论（22 分） 陈述问题（8 分） 回答问题（7 分） 合计 课程目标1 5 6 8 19 课程目标2 2 10 10 22 课程目标3 10 12 22 课程目标4 2 5 7 课程目标5 5 5 10 课程目标6 5 8 7 20 小计 100
示例20：毕业论文评价标准评价标准课租目标90-100分7589分60-74分0-59分1、能够利用网络查询、检索与课题能够根据选题，广泛查询和检索与课能够根据选题，自主查询和检索与课题相能够根据选愿和教师要求，查询和检索与课1、查询和检索的文献没有针对性，且资料相关的文献资料，并结合文献研究选题相关的中外文献资料，并结合文献关的中外文献资料，并结合文献研究选择题相关的中外文献资料，并结合文献研究选很少，没有外文资料：2、未结合文献研究择和确定研究方案，对解决方案和实研究选择和确定研究方案，对解决方和确定研究方案，对解决方案和实现途径择和确定研究方案，对解决方案的可行性论选择和论证研究方案，研究计划思路不现途径进行可行性论证，并得出有效案和实现途径进行可行性论证，研究进行可行性论证，研究计划具体明确，可证进行初步论证，研究计划基本明确。清，缺乏可操作性结论，形成研究计划。支撑毕业要求计划思路清晰，有创新点，且可操操作。作.2-2,2-32、能够能根据研究计划，运用理论能根据研究计划，设计科学合理的实能根据研究计划，设计比较合理的实验方能根据研究计划，设计实验方案：能选用相能提出实验方案，但方案设计依据不足：和技术手段完成实验方案设计，合理验方案：能正确选用相关仪器设备，案：正确选用相关仪器设备，独立地开展关仪器设备，独立地开展实验研究，实验操实验仪器设备选用不当，或实验操作不规选择和正确使用相关仪器设备，独立独立地开展实验研究，实验操作安全实验研究，实验操作比较规范：能正确采作尚规范：能采集实验数据，记录实验结范，导致数据不可信：能在教师督促下开开展实验研究，正确的采集实验数规范：能正确采集实验数据，实验结集实验数据，如实记录实验结果，实验工果，实验工作基本按计划完成，但存在计划展实验研究，但采集实验数据不完整，实据，如实记录实验结果，有计划的完果记录完整，实验工作按计划完成。作基本按计划完成，性不够，操作不规范、数据不完整等问题。验结果记录凌乱，未按计划完成实验工成实验工作：支撑毕业要求4-2，4-3作.3、能够运用所学知识对实验数据进能够运用所学知识对实验数据进行深能够运用所学知识对实验数据进行较合理能够运用所学知识对实验数据进行分析与解能够对实验数据进行分析与解释，形成相行合理分析与解释，并通过信息综合入的分析与解释，通过信息综合得到的分析与解释，通过信息综合得到合理的释，通过信息综合得到明确的结论：能够实对明确的结论，但存在基本概念错误：对得到合理有效的结论：能够对实验结合理有效的结论，对发现的间题提出结论：能够对实验结果进行建模分析，提验结果进行建模分析，提出自已的观点，但实验结果缺乏建模分析，只是罗列数据和果进行建模分析，提出改进方案并正质疑：能够对实验结果进行建模分出问题和改进建议。对实验结果的分析不够深入，存在就事论事结果。确描述，支撑毕业要求4-4析，提出改进方案并正确描述现象，对实验结果的建模分析比较薄弱。4、能够从技术、经济、环保、安能够从技术、经济、环保、安全、法能够从技术、经济、环保、安全、法律的能够从技术、经济、环保、安全、法律的角未从技术、经济、环保、安全、法律的角全，法律的角度，对课题的研究方案律的角度，对课题的研究方案和结果 角度，对课题的研究方案和结果进行可行度，对课题的研究方案和结果进行可行性评度，对课题的研究方案和结果进行可行性和结果进行可行性评价，支撑毕业要进行可行性评价，评价依据合理，结性评价，评价依据比较合理，结论基本可价，评价依据不够充分，结论说服力不够。评价：或虽有提及，但评价缺乏依据，只信：求6-3.11-3论可信。是宏观简述。5、遵守实验室管理制度，能够与团严格遵守实验室管理制度：能够组织遵守实验室管理制度：能够与团队成员合在督促下能遵守实验室管理制度：能够与团不能遵守实验室管理制度：不能胜任团队队其他成员合作共事，对研究工作中团队成员开展研究工作，合作共事：作共事：对研究工作中的间题能够独立思队成员开展合作，但比较少：对研究工作中分派的任务：对研究工作中缺乏独立思考的问题能够独立思考，虚心听取他人对研究工作中的问题能够独立思考，的问题能够独立思考，但对他人的建议关注和独立工作能力，总是依赖别人开展工考，能接纳他人的合理建议。建议，选择合理的解决方案：支撑毕虚心听取他人意见，采纳合理的建不够。作.业要求8-2、9-1议.6、能够根据研究结果，正确的携写能够根据研究结果，正确的换写申英能够根据研究结果，正确的换写申英文摘能够根据研究结果，撰写中英文摘要，开题能够根据研究结果，携写中英文摘要，但中美文摘要，规范的撰写开题报告和文摘要，规范的操写开题报告和研究要，比较规范的提写开题报告和研究论报告和研究论文的撰写基本规范：能够制作表述要点不清，存在语法间题：能操写开研究论文：能够通过口头表达的方式论文，语言流畅，内容完整，要点清文，语句通顺，内容完整：能够制作清比较清楚，有一定重点的PPT，比较清楚地题报告和研究论文，但格式不规范，内容清晰的陈述研究内容和成果，正确的断：能够制作简洁清晰、重点突出的断、重点比较突出的PPT，比较准确地陈述陈述研究内容和成果：能对质疑作出回应，不够完整，语言不够流畅：能够制作答辩理解和回应质疑，准确表达个人观PPT，清晰地陈述研究内容和成果：研究内容和成果：能较正确的理解和回应表达个人观点。的PPT，但版面和内容不清晰，能陈述研究内容和成果，但表达不清楚；不能对质疑点，支撑毕业要求10-1，10-2能止确的理解和回应质疑，准确表达质疑，表达个人观点。个人观点。作出合理回应
示例20：毕业论文评价标准 课程目标 评价标准 90-100分 75-89分 60-74分 0-59分 1、能够利用网络查询、检索与课题 相关的文献资料，并结合文献研究选 择和确定研究方案，对解决方案和实 现途径进行可行性论证，并得出有效 结论，形成研究计划。支撑毕业要求 2-2，2-3 能够根据选题，广泛查询和检索与课 题相关的中外文献资料，并结合文献 研究选择和确定研究方案，对解决方 案和实现途径进行可行性论证，研究 计划思路清晰，有创新点，且可操 作。 能够根据选题，自主查询和检索与课题相 关的中外文献资料，并结合文献研究选择 和确定研究方案，对解决方案和实现途径 进行可行性论证，研究计划具体明确，可 操作。 能够根据选题和教师要求，查询和检索与课 题相关的中外文献资料，并结合文献研究选 择和确定研究方案，对解决方案的可行性论 证进行初步论证，研究计划基本明确。 1、查询和检索的文献没有针对性，且资料 很少，没有外文资料；2、未结合文献研究 选择和论证研究方案，研究计划思路不 清，缺乏可操作性。 2、能够能根据研究计划，运用理论 和技术手段完成实验方案设计，合理 选择和正确使用相关仪器设备，独立 开展实验研究，正确的采集实验数 据，如实记录实验结果，有计划的完 成实验工作；支撑毕业要求4-2，4-3 能根据研究计划，设计科学合理的实 验方案；能正确选用相关仪器设备， 独立地开展实验研究，实验操作安全 规范；能正确采集实验数据，实验结 果记录完整，实验工作按计划完成。 能根据研究计划，设计比较合理的实验方 案；正确选用相关仪器设备，独立地开展 实验研究，实验操作比较规范；能正确采 集实验数据，如实记录实验结果，实验工 作基本按计划完成。 能根据研究计划，设计实验方案；能选用相 关仪器设备，独立地开展实验研究，实验操 作尚规范；能采集实验数据，记录实验结 果，实验工作基本按计划完成，但存在计划 性不够，操作不规范、数据不完整等问题。 能提出实验方案，但方案设计依据不足； 实验仪器设备选用不当，或实验操作不规 范，导致数据不可信；能在教师督促下开 展实验研究，但采集实验数据不完整，实 验结果记录凌乱，未按计划完成实验工 作。 3、能够运用所学知识对实验数据进 行合理分析与解释，并通过信息综合 得到合理有效的结论；能够对实验结 果进行建模分析，提出改进方案并正 确描述。支撑毕业要求4-4 能够运用所学知识对实验数据进行深 入的分析与解释，通过信息综合得到 合理有效的结论，对发现的问题提出 质疑；能够对实验结果进行建模分 析，提出改进方案并正确描述。 能够运用所学知识对实验数据进行较合理 的分析与解释，通过信息综合得到合理的 结论；能够对实验结果进行建模分析，提 出问题和改进建议。 能够运用所学知识对实验数据进行分析与解 释，通过信息综合得到明确的结论；能够实 验结果进行建模分析，提出自己的观点，但 对实验结果的分析不够深入，存在就事论事 现象，对实验结果的建模分析比较薄弱。 能够对实验数据进行分析与解释，形成相 对明确的结论，但存在基本概念错误；对 实验结果缺乏建模分析，只是罗列数据和 结果。 4、能够从技术、经济、环保、安 全、法律的角度，对课题的研究方案 和结果进行可行性评价。支撑毕业要 求6-3、11-3 能够从技术、经济、环保、安全、法 律的角度，对课题的研究方案和结果 进行可行性评价，评价依据合理，结 论可信。 能够从技术、经济、环保、安全、法律的 角度，对课题的研究方案和结果进行可行 性评价，评价依据比较合理，结论基本可 信。 能够从技术、经济、环保、安全、法律的角 度，对课题的研究方案和结果进行可行性评 价，评价依据不够充分，结论说服力不够。 未从技术、经济、环保、安全、法律的角 度，对课题的研究方案和结果进行可行性 评价；或虽有提及，但评价缺乏依据，只 是宏观简述。 5、遵守实验室管理制度，能够与团 队其他成员合作共事，对研究工作中 的问题能够独立思考，虚心听取他人 建议，选择合理的解决方案；支撑毕 业要求8-2、9-1 严格遵守实验室管理制度；能够组织 团队成员开展研究工作，合作共事； 对研究工作中的问题能够独立思考， 虚心听取他人意见，采纳合理的建 议。 遵守实验室管理制度；能够与团队成员合 作共事；对研究工作中的问题能够独立思 考，能接纳他人的合理建议。 在督促下能遵守实验室管理制度；能够与团 队成员开展合作，但比较少；对研究工作中 的问题能够独立思考，但对他人的建议关注 不够。 不能遵守实验室管理制度；不能胜任团队 分派的任务；对研究工作中缺乏独立思考 和独立工作能力，总是依赖别人开展工 作。 6、能够根据研究结果，正确的撰写 中英文摘要，规范的撰写开题报告和 研究论文；能够通过口头表达的方式 清晰的陈述研究内容和成果，正确的 理解和回应质疑，准确表达个人观 点。支撑毕业要求10-1，10-2 能够根据研究结果，正确的撰写中英 文摘要，规范的撰写开题报告和研究 论文，语言流畅，内容完整，要点清 晰；能够制作简洁清晰、重点突出的 PPT，清晰地陈述研究内容和成果； 能正确的理解和回应质疑，准确表达 个人观点。 能够根据研究结果，正确的撰写中英文摘 要，比较规范的撰写开题报告和研究论 文，语句通顺，内容完整；能够制作清 晰、重点比较突出的PPT，比较准确地陈述 研究内容和成果；能较正确的理解和回应 质疑，表达个人观点。 能够根据研究结果，撰写中英文摘要，开题 报告和研究论文的撰写基本规范；能够制作 比较清楚，有一定重点的PPT，比较清楚地 陈述研究内容和成果；能对质疑作出回应， 表达个人观点。 能够根据研究结果，撰写中英文摘要，但 表述要点不清，存在语法问题；能撰写开 题报告和研究论文，但格式不规范，内容 不够完整，语言不够流畅；能够制作答辩 的PPT，但版面和内容不清晰，能陈述研究 内容和成果，但表达不清楚；不能对质疑 作出合理回应