《动画衍生产品设计》教学大纲一、课程基本信息课程编号课程中文名称动画衍生产品设计培养方案版本2022版课程英文名称Animation ProductDesign5学分2总学时开课学期321616理论学时实验学时上机学时0适用专业动画口通识教育课口专业基础课学科教育课程课程类别团专业必修课口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程回必修课程模块口选修回专业教育课程口实践教课程学先修课程《动画软件基础》、《动画角色设计》、《动画场景设计》课程负责人刘多多职称讲师课程组成员刘多多、张蕾蕾执笔人刘多多审核人刘雷修订时间2023年7月二、课程性质本课程是专业必修课，在教学计划中有非常重要的地位，先修课程《动画软件基础》《动画场景设计》《动画角色设计》，主要教学内容学会制作衍生品模型的两种方法。同时了解衍生品模型的多种制作方法。具体学习融融沉积和光敏树脂打印的方法，超轻黏土的雕刻方法。达到手办模型的商业标准，包括涂装以及服装裁剪的合理性等。联合Hottoys和Hasbro企业，参观他们的设计产品，制作Hasbro授权第三方产品，参与Hasbro每一年的世界性年展。三、课程目标本课主要教学环节为理论讲授和实验课程相结合，课程自标具体如下：1.专业能力目标：制作符合思政标准的动画模型。制作符合中国传统文化的角色模型，包括传统图案的角色衣服，传统的人物道具等。获得Hottoys和Hasbro的授权，参与Hasbro的年展。（对应毕业要求：1.1，1.2，1.3）2.综合学科知识：掌握动画及动画相关的基础理论与知识，有良好的专业思维能力和较高的艺术修养、专业基础技能：（对应毕业要求：2.1，2.2，2.3）3.知识运用能力：掌握本专业所需的软件技术及专业技能，具有良好的创新意识，能够独立从事动画及动画相关专业的设计和创作能力：（对应毕业要求：3.1，3.2，3.3）4.现代工具应用：能够基于专业相关原理，结合科学方法对复杂的动画专业问题进行研究，包括设计实验、分析与解析数据、通过信息综合得到合理有效的结论，包括掌握文献检索、资料查询的基本方法，能够在本专业学科及相关领域展开理论研究；（对应毕业要求：4.1,6.1,8.1,9.1)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重
《动画衍生产品设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 课程中文名称 动画衍生产品设计 培养方案版本 2022版 课程英文名称 Animation Product Design 开课学期 5 学分 2 总学时 32 理论学时 16 实验学时 16 上机学时 0 适用专业 动画 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 专业教育课程 □实践教课程学 必修 □选修 先修课程 《动画软件基础》、《动画角色设计》 、《动画场景设计》 课程负责人 刘多多 职称 讲师 课程组成员 刘多多、张蕾蕾 执笔人 刘多多 审核人 刘雷 修订时间 2023年7月 二、课程性质 本课程是专业必修课，在教学计划中有非常重要的地位，先修课程《动画软件基础》 《动画场景设计》《动画角色设计》，主要教学内容学会制作衍生品模型的两种方法。同时 了解衍生品模型的多种制作方法。具体学习融融沉积和光敏树脂打印的方法，超轻黏土的雕 刻方法。达到手办模型的商业标准，包括涂装以及服装裁剪的合理性等。联合 Hottoys 和 Hasbro 企业，参观他们的设计产品，制作 Hasbro 授权第三方产品，参与 Hasbro 每一年的世 界性年展。 三、课程目标 本课主要教学环节为理论讲授和实验课程相结合，课程目标具体如下： 1.专业能力目标：制作符合思政标准的动画模型。制作符合中国传统文化的角色模型， 包括传统图案的角色衣服，传统的人物道具等。获得 Hottoys 和 Hasbro的授权，参与 Hasbro 的年展。（对应毕业要求：1.1，1.2，1.3） 2.综合学科知识：掌握动画及动画相关的基础理论与知识，有良好的专业思维能力和较 高的艺术修养、专业基础技能；（对应毕业要求：2.1，2.2，2.3） 3.知识运用能力：掌握本专业所需的软件技术及专业技能，具有良好的创新意识，能够 独立从事动画及动画相关专业的设计和创作能力；（对应毕业要求：3.1，3.2，3.3） 4.现代工具应用：能够基于专业相关原理，结合科学方法对复杂的动画专业问题进行研 究，包括设计实验、分析与解析数据、通过信息综合得到合理有效的结论，包括掌握文献检 索、资料查询的基本方法，能够在本专业学科及相关领域展开理论研究；（对应毕业要求： 4.1，6.1，8.1，9.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重
毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点3课程目标10. 40. 2课程目标20. 20. 20. 30. 40. 5课程目标30. 3课程目标40. 5111权重和五、教学方法系统讲授法、案例分析法、课堂讨论法、直观演示法等六、教学内容1.理论环节教学安排课学时知识程教学方法序号教学内容基本要求A单元分配与手段标1.1影视动漫衍生产品的概念及分类1.1.1影视动漫衍生产品的概念1.1.2影视动漫衍生产品的分类1.2影视动漫衍生产品产业的发展历程及模式1.2.1欧美动漫衍生产品产业的发展影视动漫衍1.2.2日本动漫衍生产品产业的发展多种教学第11生产品设计31.2.3韩国动漫衍生产品产业的发展12方法相结章概述合1.3影视动漫衍生产品的市场现状1.3.1中国网络动漫发展现状分析1.3.2中国动漫衍生产品市场现状分析1.3.3中国动漫衍生产品存在的问题1.3.4中国动漫衍生产品市场发展方向2.1影视动漫角色品牌的策划2.1.1动漫角色设计目标的确立2.1.2动漫角色的形象经营影视动漫角2.1.3角色风格的确立与定位多种教学第22色品牌的策2.1.4角色的设计原则与方法23方法相结3章合划与调研2.1.5动漫角色造型分类2.1.6设计准备2.2教学案例：《虎头娃娃》系列角色品牌策划书
毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 课程目标1 0.4 0.2 课程目标2 0.2 0.2 课程目标3 0.4 0.5 0.3 课程目标4 0.3 0.5 权重和 1 1 1 五、教学方法 系统讲授法、案例分析法、课堂讨论法、直观演示法等 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课 程 目 标 教学方法 与手段 1 第1 章 影视动漫衍 生产品设计 概述 3 1.1 影视动漫衍生产品的概念及分类 1.1.1 影视动漫衍生产品的概念 1.1.2 影视动漫衍生产品的分类 1.2 影视动漫衍生产品产业的发展历 程及模式 1.2.1 欧美动漫衍生产品产业的发展 1.2.2 日本动漫衍生产品产业的发展 1.2.3 韩国动漫衍生产品产业的发展 1.3 影视动漫衍生产品的市场现状 1.3.1 中国网络动漫发展现状分析 1.3.2 中国动漫衍生产品市场现状分 析 1.3.3 中国动漫衍生产品存在的问题 1.3.4 中国动漫衍生产品市场发展方 向 12 多种教学 方法相结 合 2 第2 章 影视动漫角 色品牌的策 划与调研 3 2.1 影视动漫角色品牌的策划 2.1.1 动漫角色设计目标的确立 2.1.2 动漫角色的形象经营 2.1.3 角色风格的确立与定位 2.1.4 角色的设计原则与方法 2.1.5 动漫角色造型分类 2.1.6 设计准备 2.2 教学案例：《虎头娃娃》系列角 色品牌策划书 23 多种教学 方法相结 合
2.3影视动漫角色品牌的调研2.3.1、市场调研的目的2.3.2市场调研的程序3.1Q版角色的设计3.1.1利用好"圆“的元素3.1.2做好细节上的取舍和夸张3.2角色的定位3.2.1造型定位3.2.2角色的风格定位3.2.3中国特色元素的收集和整理多种教学3.3角色的造型设计第3影视动漫角333.3.1夸张与变形234方法相结章色的设计合3.3.2概括与取合3.3.3设计步骤3.4角色的色彩设计3.4.1色彩的分类3.4.2色彩的搭配3.4.3动漫角色设计中色彩的应用3.5角色造型的检验3.6创作不同版本的角色形象4.1影视动漫衍生产品分类与材质4.1.1扭蛋系列4.1.2人偶4.1.3模型4.1.4超合金机器人4.2平面类动漫衍生产品的设计与应用多种教学影视动漫角第44.2.1品牌的建立一一LOGO形象设计色衍生产品3方法相结7234章4.2.2海报、桌面壁纸及插画设计合的设计4.3立体类动漫衍生产品的设计与制作4.4Q版角色的商业应用一一吉祥物设计4.4.1吉祥物的起源与发展4.4.2吉祥物设计原则4.4.3相关衍生产品的设计与开发影视动漫角5.1平面类衍生作品设计案例赏析多种教学第5色产品设计5.2立体类衍生产品没计案例赏析5234方法相结4章应用案例赏5.2.1软陶类合析5.2.2精雕油泥类
2.3 影视动漫角色品牌的调研 2.3.1 市场调研的目的 2.3.2 市场调研的程序 3 第3 章 影视动漫角 色的设计 3 3.1 Q版角色的设计 3.1.1 利用好“圆”的元素 3.1.2 做好细节上的取舍和夸张 3.2 角色的定位 3.2.1 造型定位 3.2.2 角色的风格定位 3.2.3 中国特色元素的收集和整理 3.3 角色的造型设计 3.3.1 夸张与变形 3.3.2 概括与取合 3.3.3 设计步骤 3.4 角色的色彩设计 3.4.1 色彩的分类 3.4.2 色彩的搭配 3.4.3 动漫角色设计中色彩的应用 3.5 角色造型的检验 3.6 创作不同版本的角色形象 234 多种教学 方法相结 合 4 第4 章 影视动漫角 色衍生产品 的设计 3 4.1 影视动漫衍生产品分类与材质 4.1.1 扭蛋系列 4.1.2 人偶 4.1.3 模型 4.1.4 超合金机器人 4.2 平面类动漫衍生产品的设计与应 用 4.2.1 品牌的建立——LOGO形象设计 4.2.2 海报、桌面壁纸及插画设计 4.3 立体类动漫衍生产品的设计与制 作 4.4 Q版角色的商业应用——吉祥物设 计 4.4.1 吉祥物的起源与发展 4.4.2 吉祥物设计原则 4.4.3 相关衍生产品的设计与开发 234 多种教学 方法相结 合 5 第5 章 影视动漫角 色产品设计 应用案例赏 析 4 5.1 平面类衍生作品设计案例赏析 5.2 立体类衍生产品没计案例赏析 5.2.1 软陶类 5.2.2 精雕油泥类 234 多种教学 方法相结 合
5.2.3布绒类玩偶5.2.4其他综合材料2.实验环节教学安排课学时知识程教学方法序号教学内容基本要求目单元分配与手段标1.1影视动漫衍生产品的概念及分类1.1.1影视动漫衍生产品的概念1.1.2影视动漫衍生产品的分类1.2影视动漫衍生产品产业的发展历程及模式1.2.1欧美动漫衍生产品产业的发展影视动漫衍多种教学1.2.2日本动漫衍生产品产业的发展第1生产品设计I31.2.3韩国动漫衍生产品产业的发展12方法相结章合概述1.3影视动漫衍生产品的市场现状1.3.1中国网络动漫发展现状分析1.3.2中国动漫衍生产品市场现状分析1.3.3中国动漫衍生产品存在的问题1.3.4中国动漫衍生产品市场发展方向2.1影视动漫角色品牌的策划2.1.1动漫角色设计目标的确立2.1.2动漫角色的形象经营2.1.3角色风格的确立与定位2.1.4角色的设计原则与方法影视动漫角多种教学2.1.5动漫角色造型分类第22色品牌的策23方法相结3章2.1.6设计准备划与调研合2.2教学案例：《虎头娃娃》系列角色品牌策划书2.3影视动漫角色品牌的调研2.3.1市场调研的目的2.3.2市场调研的程序3.1Q版角色的设计3.1.1利用好"圆“的元素多种教学第3影视动漫角333.1.2做好细节上的取舍和夸张234方法相结章色的设计合3.2角色的定位3.2.1造型定位
5.2.3 布绒类玩偶 5.2.4 其他综合材料 2.实验环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课 程 目 标 教学方法 与手段 1 第1 章 影视动漫衍 生产品设计 概述 3 1.1 影视动漫衍生产品的概念及分类 1.1.1 影视动漫衍生产品的概念 1.1.2 影视动漫衍生产品的分类 1.2 影视动漫衍生产品产业的发展历 程及模式 1.2.1 欧美动漫衍生产品产业的发展 1.2.2 日本动漫衍生产品产业的发展 1.2.3 韩国动漫衍生产品产业的发展 1.3 影视动漫衍生产品的市场现状 1.3.1 中国网络动漫发展现状分析 1.3.2 中国动漫衍生产品市场现状分 析 1.3.3 中国动漫衍生产品存在的问题 1.3.4 中国动漫衍生产品市场发展方 向 12 多种教学 方法相结 合 2 第2 章 影视动漫角 色品牌的策 划与调研 3 2.1 影视动漫角色品牌的策划 2.1.1 动漫角色设计目标的确立 2.1.2 动漫角色的形象经营 2.1.3 角色风格的确立与定位 2.1.4 角色的设计原则与方法 2.1.5 动漫角色造型分类 2.1.6 设计准备 2.2 教学案例：《虎头娃娃》系列角 色品牌策划书 2.3 影视动漫角色品牌的调研 2.3.1 市场调研的目的 2.3.2 市场调研的程序 23 多种教学 方法相结 合 3 第3 章 影视动漫角 色的设计 3 3.1 Q版角色的设计 3.1.1 利用好“圆”的元素 3.1.2 做好细节上的取舍和夸张 3.2 角色的定位 3.2.1 造型定位 234 多种教学 方法相结 合
3.2.2角色的风格定位3.2.3中国特色元素的收集和整理3.3角色的造型设计3.3.1夸张与变形3.3.2概括与取合3.3.3设计步骤3.4角色的色彩设计3.4.1色彩的分类3.4.2色彩的搭配3.4.3动漫角色设计中色彩的应用3.5角色造型的检验3.6创作不同版本的角色形象4.1影视动漫衍生产品分类与材质4.1.1扭蛋系列4.1.2人偶4.1.3模型4.1.4超合金机器人4.2平面类动漫衍生产品的设计与应用影视动漫角多种教学第44.2.1品牌的建立一-LOGO形象设计色衍生产品234方法相结43章4.2.2海报、桌面壁纸及插画设计合的设计4.3立体类动漫衍生产品的设计与制作4.4Q版角色的商业应用一一吉祥物设计4.4.1吉祥物的起源与发展4.4.2吉祥物设计原则4.4.3相关衍生产品的设计与开发5.1平面类衍生作品设计案例赏析影视动漫角5.2立体类衍生产品没计案例赏析多种教学第5色产品设计5.2.1软陶类5234方法相结4章应用案例赏5.2.2精雕油泥类合析5.2.3布绒类玩偶5.2.4其他综合材料七、教材与参考书目教材：《影视动漫衍生产品设计》，陈爱玲等编著：人海洋出版社，2015年11月参考书：《动漫衍生产品设计》，杜秀玲，毕圣因编著．东南大学出版社，2015年4月
3.2.2 角色的风格定位 3.2.3 中国特色元素的收集和整理 3.3 角色的造型设计 3.3.1 夸张与变形 3.3.2 概括与取合 3.3.3 设计步骤 3.4 角色的色彩设计 3.4.1 色彩的分类 3.4.2 色彩的搭配 3.4.3 动漫角色设计中色彩的应用 3.5 角色造型的检验 3.6 创作不同版本的角色形象 4 第4 章 影视动漫角 色衍生产品 的设计 3 4.1 影视动漫衍生产品分类与材质 4.1.1 扭蛋系列 4.1.2 人偶 4.1.3 模型 4.1.4 超合金机器人 4.2 平面类动漫衍生产品的设计与应 用 4.2.1 品牌的建立——LOGO形象设计 4.2.2 海报、桌面壁纸及插画设计 4.3 立体类动漫衍生产品的设计与制 作 4.4 Q版角色的商业应用——吉祥物设 计 4.4.1 吉祥物的起源与发展 4.4.2 吉祥物设计原则 4.4.3 相关衍生产品的设计与开发 234 多种教学 方法相结 合 5 第5 章 影视动漫角 色产品设计 应用案例赏 析 4 5.1 平面类衍生作品设计案例赏析 5.2 立体类衍生产品没计案例赏析 5.2.1 软陶类 5.2.2 精雕油泥类 5.2.3 布绒类玩偶 5.2.4 其他综合材料 234 多种教学 方法相结 合 七、教材与参考书目 教材： 《影视动漫衍生产品设计》，陈爱玲 等编著．人海洋出版社，2015年11月． 参考书： 《动漫衍生产品设计》，杜秀玲，毕圣囡编著．东南大学出版社，2015年4月．
《动漫产业分析与衍生品开发》，余春娜、孔中编著，北京：清华大学出版社、2016.01.01.《人文关怀视野下的动漫衍生产品》，栾黎荔编著：武汉大学出版社，2013年11月八、考核办法权重和考核环节与成绩比例（%）课程目标平时（30%）上机（20%）考试（50%）课程目标10. 50. 510. 310. 40. 3课程目标20. 31课程目标30. 71课程目标40. 50. 5九、考核依据（可选）1.平时评价标准评价标准课程目标权重89-75分74-60分59-0分100-90分偶尔参与课积极主动参与被动参与课堂不参与课堂互堂互动，基动，出勤率课堂互动，保互动，基本保0. 4课程目标1本保证出证出勤，学习证出勤，学习差，学习态度勤，学习态较差态度端正态度良好度一般偶尔参与课积极主动参与被动参与课堂不参与课堂互堂互动，基课堂互动，保互动，基本保动，出勤率0. 3课程目标2本保证出证出勤，学习证出勤，学习差，学习态度勤，学习态态度端正态度良好较差度一般偶尔参与课积极主动参与被动参与课堂不参与课堂互堂互动，基动，出勤率课堂互动，保互动，基本保课程目标3本保证出0. 3证出勒，学习证出勤，学习差，学习态度勤，学习态较差态度端正态度良好度一般偶尔参与课积极主动参与被动参与课堂不参与课堂互堂互动，基课堂互动，保互动，基本保动，出勤率本保证出0. 2课程目标4证出勤，学习证出勤，学习差，学习态度勤，学习态较差态度端正态度良好度一般2.实验评价标准评价标准权重课程目标
《动漫产业分析与衍生品开发》，余春娜、孔中编著．北京：清华大学出版社， 2016.01.01． 《人文关怀视野下的动漫衍生产品》，栾黎荔 编著．武汉大学出版社，2013年11月． 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 上机（20%） 考试（50%） 课程目标1 0.5 0.5 1 课程目标2 0.4 0.3 0.3 1 课程目标3 0.7 0.3 1 课程目标4 0.5 0.5 1 九、考核依据（可选） 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 积 极 主 动 参与 课 堂 互 动 ，保 证 出 勤 ， 学习 态度端正 被动参与课堂 互动，基本保 证出勤，学习 态度良好 偶尔参与课 堂互动，基 本保证出 勤，学习态 度一般 不参与课堂互 动，出勤率 差，学习态度 较差 0.4 课程目标2 积 极 主 动 参与 课 堂 互 动 ，保 证 出 勤 ， 学习 态度端正 被动参与课堂 互动，基本保 证出勤，学习 态度良好 偶尔参与课 堂互动，基 本保证出 勤，学习态 度一般 不参与课堂互 动，出勤率 差，学习态度 较差 0.3 课程目标3 积 极 主 动 参与 课 堂 互 动 ，保 证 出 勤 ， 学习 态度端正 被动参与课堂 互动，基本保 证出勤，学习 态度良好 偶尔参与课 堂互动，基 本保证出 勤，学习态 度一般 不参与课堂互 动，出勤率 差，学习态度 较差 0.3 课程目标4 积 极 主 动 参与 课 堂 互 动 ，保 证 出 勤 ， 学习 态度端正 被动参与课堂 互动，基本保 证出勤，学习 态度良好 偶尔参与课 堂互动，基 本保证出 勤，学习态 度一般 不参与课堂互 动，出勤率 差，学习态度 较差 0.2 2.实验评价标准 课程目标 评价标准 权重
89-75分74-60分100-90分59-0分偶尔参与课积极主动参与被动参与课堂不参与课堂互堂互动，基动，出勤率课堂互动，保互动，基本保课程目标1本保证出0. 4证出勤，学习证出勤，学习差，学习态度勤，学习态态度端正态度良好较差度一般偶尔参与课不参与课堂互积极主动参与被动参与课堂堂互动，基动，出勤率课堂互动，保互动，基本保课程目标2本保证出0. 3证出勤，学习证出勤，学习差，学习态度勤，学习态较差态度端正态度良好度一般偶尔参与课不参与课堂互被动参与课堂积极主动参与堂互动，基动，出勤率课堂互动，保互动，基本保0. 3课程目标3本保证出证出勤，学习差，学习态度证出勤，学习勤，学习态较差态度端正态度良好度一般偶尔参与课被动参与课堂不参与课堂互积极主动参与堂互动，基动，出勤率课堂互动，保互动，基本保本保证出0. 2课程目标4差，学习态度证出勤，学习证出勒，学习勤，学习态较差态度端正态度良好度一般3.考试评价标准评价标准课程目标权重100-90分59-0分89-75分74-60分概念清晰，表主要概念清部分概念清基本概念不清楚述准确，分析晰，但部分晰，分析中有0. 4课程目标1得当分析有误明显的知识漏洞概念清晰，表主要概念清部分概念清基本概念不清述准确，分析晰，但部分晰，分析中有楚0. 3课程目标2得当分析有误明显的知识漏洞概念清晰，表主要概念清T部分概念清基本概念不清晰，但部分晰，分析中有楚述准确，分析0. 3课程目标3得当分析有误明显的知识漏洞
100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 积 极 主 动 参与 课 堂 互 动 ，保 证 出 勤 ， 学习 态度端正 被动参与课堂 互动，基本保 证出勤，学习 态度良好 偶尔参与课 堂互动，基 本保证出 勤，学习态 度一般 不参与课堂互 动，出勤率 差，学习态度 较差 0.4 课程目标2 积 极 主 动 参与 课 堂 互 动 ，保 证 出 勤 ， 学习 态度端正 被动参与课堂 互动，基本保 证出勤，学习 态度良好 偶尔参与课 堂互动，基 本保证出 勤，学习态 度一般 不参与课堂互 动，出勤率 差，学习态度 较差 0.3 课程目标3 积 极 主 动 参与 课 堂 互 动 ，保 证 出 勤 ， 学习 态度端正 被动参与课堂 互动，基本保 证出勤，学习 态度良好 偶尔参与课 堂互动，基 本保证出 勤，学习态 度一般 不参与课堂互 动，出勤率 差，学习态度 较差 0.3 课程目标4 积 极 主 动 参与 课 堂 互 动 ，保 证 出 勤 ， 学习 态度端正 被动参与课堂 互动，基本保 证出勤，学习 态度良好 偶尔参与课 堂互动，基 本保证出 勤，学习态 度一般 不参与课堂互 动，出勤率 差，学习态度 较差 0.2 3.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 概 念 清 晰 ，表 述 准 确 ， 分析 得当 主 要 概 念清 晰 ， 但 部分 分析有误 部分概念清 晰，分析中有 明显的知识漏 洞 基本概念不清 楚 0.4 课程目标2 概 念 清 晰 ，表 述 准 确 ， 分析 得当 主 要 概 念清 晰 ， 但 部分 分析有误 部分概念清 晰，分析中有 明显的知识漏 洞 基本概念不清 楚 0.3 课程目标3 概 念 清 晰 ，表 述 准 确 ， 分析 得当 主 要 概 念清 晰 ， 但 部分 分析有误 部分概念清 晰，分析中有 明显的知识漏 洞 基本概念不清 楚 0.3
主要概念清概念清晰，表部分概念清基本概念不清楚述准确，分析晰，但部分晰，分析中有0. 2课程目标4得当分析有误明显的知识漏洞
课程目标4 概 念 清 晰 ，表 述 准 确 ， 分析 得当 主 要 概 念清 晰 ， 但 部分 分析有误 部分概念清 晰，分析中有 明显的知识漏 洞 基本概念不清 楚 0.2