《美育专项课程（艺术）》教学大纲课程基本信息课程编号美育专项课程 （艺术）课程中文名称Aestheticspecialeducation培养方案版本2022版课程英文名称course(art)22学分32开课学期总学时320理论学时实验学时上机学时0动画适用专业口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别口专业必修课口专业选修课口实践教学环节必修通识教育课程口学科基础课程课程模块口专业教育课程口实践教课程学口选修先修课程学科概论中外美术史课程负责人牛泽耕职称讲师课程组成员牛泽耕刘雷执笔人牛泽耕审核人刘雷修订时间2023年7月二、课程性质本课程作为动画系学生的美育专项课程，以设计概论的内容为支撑。开设在第二学期属于专业先修课程。考核方式为考查，分数采用五级制（优良中及不及），依据平时作业的考核与结课作业相结合，对学生进行成绩评定。本课程是动画专业的理论课，主要内容分为：设计的意义、设计的历史、设计与艺术、设计与科学、设计的哲学、设计师与设计、以及走向未来的设计。在先修中外美术史和学科概论的基础上，进一步拓宽视野，旨在加强学生对设计的发展以及东西方文化在设计领域的交融和碰撞的理解，为后续的学习打下必要的审美基础，有利于日后的学习和创作。三、课程目标本课程是理论课。课程教学的主要目标是：培养学生的人文社会科学素养、社会责任感，能够在实践中理解并遵守动画、动漫衍生品、游戏、数字媒体等相关专业的职业道德和规范，并履行相应的责任；全面理解设计的各方面社会属性、掌握设计的原则、重点了解具有中国民族特色的杰出作品，培养民族自豪感。具体目标如下：课程目标1.培养学生多角度全方位正确的理解设计，形成适应社会需求、专业科技发展的综合素养。（对应毕业要求：5.3）课程目标2.在了解国情社情民情的基础上，坚信中国的未来发展，坚持用与时俱进的眼光看待中国未来的设计。形成新时代中国特色社会主义核心价值观。（对应毕业要求：5.3）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点50. 4课程目标1课程目标20. 61权重和五、教学方法本课程主要教学手段为应用多媒体课件展示讲解、并结合时代剖析设计师及作品。采用1
1 《美育专项课程（艺术）》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 课程中文名称 美育专项课程（艺术） 培养方案版本 2022版 课程英文名称 Aesthetic education special course( art) 开课学期 2 学分 2 总学时 32 理论学时 32 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 动画 课程类别 通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 通识教育课程 □学科基础课程 □专业教育课程 □实践教课程学 必修 □选修 先修课程 学科概论 中外美术史 课程负责人 牛泽耕 职称 讲师 课程组成员 牛泽耕 刘雷 执笔人 牛泽耕 审核人 刘雷 修订时间 2023年7月 二、课程性质 本课程作为动画系学生的美育专项课程，以设计概论的内容为支撑。开设在第二学期属 于专业先修课程。考核方式为考查，分数采用五级制（优良中及不及），依据平时作业的考 核与结课作业相结合，对学生进行成绩评定。 本课程是动画专业的理论课，主要内容分为：设计的意义、设计的历史、设计与艺术、 设计与科学、设计的哲学、设计师与设计、以及走向未来的设计。在先修中外美术史和学科 概论的基础上，进一步拓宽视野，旨在加强学生对设计的发展以及东西方文化在设计领域的 交融和碰撞的理解，为后续的学习打下必要的审美基础，有利于日后的学习和创作。 三、课程目标 本课程是理论课。课程教学的主要目标是：培养学生的人文社会科学素养、社会责任感， 能够在实践中理解并遵守动画、动漫衍生品、游戏、数字媒体等相关专业的职业道德和规范， 并履行相应的责任；全面理解设计的各方面社会属性、掌握设计的原则、重点了解具有中国 民族特色的杰出作品，培养民族自豪感。 具体目标如下： 课程目标1．培养学生多角度全方位正确的理解设计，形成适应社会需求、专业科技发展 的综合素养。（对应毕业要求：5.3） 课程目标2．在了解国情社情民情的基础上，坚信中国的未来发展，坚持用与时俱进的眼 光看待中国未来的设计。形成新时代中国特色社会主义核心价值观。（对应毕业要求：5.3） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点5 课程目标1 0.4 课程目标2 0.6 权重和 1 五、教学方法 本课程主要教学手段为应用多媒体课件展示讲解、并结合时代剖析设计师及作品。采用
大量的图文、结合交流讨论、课堂练习指导相结合的方式进行。在教学中教师强调理论知识的讲解，结合题目进行总结。加强知识点的记忆，对大量类似的题型进行归纳总结。设计概论是一个庞杂的理论体系，通过系统性的讲解和思维导图帮助学生理清思路，使同学们提高学习兴趣，从而进入自主学习的途径当中，以便能够形成大量的记忆链，通过知识梳理，获得比较和分析能力。六、教学内容1.理论环节教学安排学时序课程教学方法知识单元教学内容基本要求分号目标与手段配使学生了解设第一章计的概念和意多媒体课目标1-使学生了解设计的内涵。导论件讲授法义，设计的范畴。目标1第二章中国古代的艺多媒体课使学生初步了解设计的目标22术设计；西方的10件讲授法；艺术设计的历史历史艺术设计。练习法艺术与艺术设目标1多媒体课第三章计：造型与形了解艺术与设计的辩证3目标2件讲授法；态；装饰艺术与关系艺术与设计设计。古典技术与现代技术：科学技目标1多媒体课第四章了解科技与设计的关系目标2件讲授法；4术与艺术：科学14设计与科技技术与艺术的统一与整合。多媒体课第五章设计方法学；设目标2件讲授法；5设计的方法，程序计程序：设计管4掌握科学的设计方法练习法；理。与管理人的需求与造物的功能；人的多媒体课第六章掌握人与设计的辩证关目标1生理学尺度；设614件讲授法；系目标2设计的哲学计的内容与形式。设计与文目标1多媒体课化；生活方式与第七章7了解设计的文化传承设计；文化传统4目标2件讲授法；设计与文化与设计。8第八章设计师与设计：2了解设计师的社会职责目标2练习法；2
2 大量的图文、结合交流讨论、课堂练习指导相结合的方式进行。 在教学中教师强调理论知识的讲解，结合题目进行总结。加强知识点的记忆，对大量类 似的题型进行归纳总结。设计概论是一个庞杂的理论体系，通过系统性的讲解和思维导图帮 助学生理清思路，使同学们提高学习兴趣，从而进入自主学习的途径当中，以便能够形成大 量的记忆链，通过知识梳理，获得比较和分析能力。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序 号 知识单元 教学内容 学 时 分 配 基本要求 课程 目标 教学方法 与手段 1 第一章 导论 使学生了解设 计的概念和意 义，设计的范 畴。 2 使学生了解设计的内涵。 目标1 多媒体课 件讲授法 2 第二章 艺术设计的历史 中国古代的艺 术设计；西方的 艺术设计。 10 使学生初步了解设计的 历史 目标1 目标2 多媒体课 件讲授法； 练习法 3 第三章 艺术与设计 艺术与艺术设 计；造型与形 态；装饰艺术与 设计。 2 了解艺术与设计的辩证 关系 目标1 目标2 多媒体课 件讲授法； 4 第四章 设计与科技 古典技术与现 代技术；科学技 术与艺术；科学 技术与艺术的 统一与整合。 4 了解科技与设计的关系 目标1 目标2 多媒体课 件讲授法； 5 第五章 设计的方法，程序 与管理 设计方法学；设 计程序；设计管 理。 4 掌握科学的设计方法 目标2 多媒体课 件讲授法； 练习法； 6 第六章 设计的哲学 人的需求与造 物的功能；人的 生理学尺度；设 计的内容与形 式。 4 掌握人与设计的辩证关 系 目标1 目标2 多媒体课 件讲授法； 7 第七章 设计与文化 设计与文 化；生活方式与 设计；文化传统 与设计。 4 了解设计的文化传承 目标1 目标2 多媒体课 件讲授法； 8 第八章 设计师与设计；2 了解设计师的社会职责 目标2 练习法；
设计师与设计设计思维；设计和历史使命师的社会意识与职责。七、教材与参考书目教材：[1]设计概论．凌继尧著，北京大学出版社，2015年7月.参考书目[1]艺术设计概论．李砚祖著，湖北美术出版社，2002年6月，[2]世界现代设计史：王受之编著，中国青年出版社，2002年9月[3]造物之美．李砚祖编著，中国人民大学出版社，2000年2月[4]设计概论．李永杰、刘小念、何婷婷、黄慧玲著：清华大学出版社，2013年10月，八、考核办法考核环节与成绩比例（%）课程目标权重和平时（30%）考试（70%）课程目标10.30.710.30.7课程目标211九、考核依据（可选）1.平时评价标准评价标准权重课程目标良中优及不及出勤状况出勤状况良出勤状况较出勤状况一般，存在出勤状况好，没有迟好，偶尔存在不好，旷迟到、早退一般，少量到、早退的情迟到、早退的课达到3的情况；课缺勤；课堂课程目标1况发生：课堂情况发生：课次及以0.6堂表现表现一般、上；课堂上能够认真堂表现较好、般、少量参少量参与听讲、积极参能够参与课表现不与课堂互课堂互动。堂互动。好。与课堂互动。动。能够完成不能完成随堂作业完能够完成随堂作业完课程目标2随堂作业，随堂作0.4成情况良好。成情况较好。随堂作业。不认真。业。2.考试评价标准评价标准课程目标权重优良中及不及不能正确对所学的概对所学的概基本能理理解和记不能理解念、理论等基念、理论等基解和记忆忆所学的和记忆所课程目标1础知识认知础知识认知所学的概0. 4概念、理论学基本知清晰，理解正较为清晰，理念、理论等等基础知识。确。解正确。基础知识。识。3
3 设计师与设计 设计思维；设计 师的社会意识 与职责。 和历史使命 七、教材与参考书目 教材： [1]设计概论．凌继尧著，北京大学出版社，2015年7月． 参考书目 [1]艺术设计概论．李砚祖著，湖北美术出版社，2002年6月． [2]世界现代设计史．王受之编著，中国青年出版社，2002年9月． [3]造物之美．李砚祖编著，中国人民大学出版社，2000年2月． [4]设计概论．李永杰、刘小念、何婷婷、黄慧玲著．清华大学出版社，2013年10月． 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 九、考核依据（可选） 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 优 良 中 及 不及 课程目标1 出勤状况良 好，没有迟 到、早退的情 况发生；课堂 上能够认真 听讲、积极参 与课堂互动。 出勤状况较 好，偶尔存在 迟到、早退的 情况发生；课 堂表现较好、 能够参与课 堂互动。 出勤状况 一般，存在 迟到、早退 的情况；课 堂表现一 般、少量参 与课堂互 动。 出勤状况 一般，少量 缺勤；课堂 表现一般、 少量参与 课堂互动。 出勤状况 不好，旷 课达到3 次及以 上；课堂 表现不 好。 0.6 课程目标2 随堂作业完 成情况良好。 随堂作业完 成情况较好。 能够完成 随堂作业。 能够完成 随堂作业， 不认真。 不能完成 随堂作 业。 0.4 2.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 优 良 中 及 不及 课程目标1 对所学的概 念、理论等基 础知识认知 清晰，理解正 确。 对所学的概 念、理论等基 础知识认知 较为清晰，理 解正确。 基本能 理 解 和记忆 所学的概 念、理论等 基础知识。 不能正确 理 解 和 记 忆 所学的 概念、理论 等基础知 识。 不能理解 和记忆所 学基本知 识。 0.4
不能够体能够体现不太能体现职业素能够很好地能够体现职职业素养现职业素养和科学养和科学体现职业素业素养和科和科学素素养，不养和科学素学素养，了解养，不了解素养，不了了解未来未来从事解未来从课程目标2养，熟知未来未来从事的0.6从事的行从事的行业，行业，具有一的行业，不事的行业，业，不具具有高度的定的社会责具有一定不具有一有一定的社会责任感。任感。的社会责定的社会社会责任任感。责任感。感
4 课程目标2 能够很好地 体现职业素 养和科学素 养，熟知未来 从事的行业， 具有高度的 社会责任感。 能够体现职 业素养和科 学素养，了解 未来从事的 行业，具有一 定的社会责 任感。 能够体现 职业素养 和科学素 养，不了解 未来从事 的行业，不 具有一定 的社会责 任感。 不太能体 现职业素 养和科学 素养，不了 解未来从 事的行业， 不具有一 定的社会 责任感。 不能够体 现职业素 养和科学 素养，不 了解未来 从事的行 业，不具 有一定的 社会责任 感。 0.6
《学科概论》教学大纲课程基本信息课程编号课程中文名称学科概论4MSCT124041培养方案版本2022版课程英文名称Subject Introduction1开课学期1学分16总学时016理论学时实验学时上机学时0适用专业动画口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别专业必修课口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程必修课程模块口选修口专业教育课程口实践教课程学无先修课程课程负责人张永宁职称副教授课程组成员执笔人张永宁审核人刘雷修订时间2023年7月二、课程性质本课程属于专业平台必修课，通过本课程学习，使学生对普通高等学校本科动画专业的学科划分等基础知识进行了解。从而为四年本科有规划的学习做理论导引。同时引导学生对本学科所涉及的相关专业的交叉产生认识。使学生在专业领域的学习有宏观的认识。三、课程目标对普通高等学校本科动画专业的学科划分等基础知识进行了解。对动画创作中的基础理论、技术设备基本方法和最新成果作了集中介绍，涵盖动画技术的发明与发展，不同类型动画制作的原理，不同动画片的制作流程，电影、电视中的类型动画声音，数字影视技术，特技与影视的新发展等。通过学习，使学生们对动画专业有一个系统的认知，热爱动画。课程目标1：具有正确的动画艺术审美观，了解动画的制作流程，了解中国动画的成就，树立构建中国特色社会主义核心价值的设计思想：（对应毕业要求1.1、2.1、5.3）课程目标2：了解动画设计的前沿知识：（对应毕业设计要求2.3、5.2）课程目标3：了解学科的分类及动画学科的定位、知识构成等：（对应毕业设计要求5.2、5.3）课程目标4：了解大学生活、学习，树立正确的学习态度及终身学习意识。（对应毕业设计要求9.1、9.2)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点5毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点90. 5课程目标10.5课程目标20. 30. 50. 50. 20.50. 5课程目标30. 5课程目标41权重和111五、教学方法本课程的重点是动画专业学科划分的基本认识。难点在于如何使学生通过相关学科的认知对动画专业现状及发展趋势有宏观理解。课堂教学以理论教学为主，辅以案例作品分析，适当安排课堂。讨论六、教学内容1.理论环节教学安排5
5 《学科概论》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 4MSCT124041 课程中文名称 学科概论 培养方案版本 2022版 课程英文名称 Subject Introduction 开课学期 1 学分 1 总学时 16 理论学时 16 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 动画 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 学科教育课程 专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 学科基础课程 □专业教育课程 □实践教课程学 必修 □选修 先修课程 无 课程负责人 张永宁 职称 副教授 课程组成员 执笔人 张永宁 审核人 刘雷 修订时间 2023年7月 二、课程性质 本课程属于专业平台必修课，通过本课程学习，使学生对普通高等学校本科动画专业的学科划分 等基础知识进行了解。从而为四年本科有规划的学习做理论导引。同时引导学生对本学科所涉及的相关专 业的交叉产生认识。使学生在专业领域的学习有宏观的认识。 三、课程目标 对普通高等学校本科动画专业的学科划分等基础知识进行了解。对动画创作中的基础理论、技术设备、 基本方法和最新成果作了集中介绍，涵盖动画技术的发明与发展，不同类型动画制作的原理，不同动画片 的制作流程，电影、电视中的类型动画声音，数字影视技术，特技与影视的新发展等。通过学习，使学生 们对动画专业有一个系统的认知，热爱动画。 课程目标 1：具有正确的动画艺术审美观，了解动画的制作流程，了解中国动画的成就，树立构建中 国特色社会主义核心价值的设计思想；（对应毕业要求 1.1、2.1、5.3） 课程目标 2：了解动画设计的前沿知识；（对应毕业设计要求 2.3、5.2） 课程目标 3：了解学科的分类及动画学科的定位、知识构成等；（对应毕业设计要求 5.2、5.3） 课程目标 4：了解大学生活、学习，树立正确的学习态度及终身学习意识。（对应毕业设计要求 9.1、 9.2） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点5 毕业要求指标点9 课程目标1 0.5 0.5 课程目标2 0.3 0.5 课程目标3 0.2 0.5 0.5 0.5 课程目标4 0.5 权重和 1 1 1 1 五、教学方法 本课程的重点是动画专业学科划分的基本认识。难点在于如何使学生通过相关学科的认知对动画专业 现状及发展趋势有宏观理解。课堂教学以理论教学为主，辅以案例作品分析，适当安排课堂。讨论 六、教学内容 1.理论环节教学安排
序号知识单元教学内容学时分配基本要求课程目标教学方法与手段了解学科的了解动画从概念、学科划属学科及姊1了解学科划分4学时案例分析及课堂探讨分的历史，本妹学科的特专业成长历征程相关学科以及专业的交了解大文科了解动画及熟悉2叉认识、动画概念、动画发4学时案例分析及课堂探讨内涵及外延专业发展历展历史史了解不同种了解动画制动画制作基类动画及其作的基本过3熟悉4学时案例分析及课堂探讨本步骤认识基本制作流程及主要应程用软件根据专业发了解动画设动画专业的展实时介绍W了解4学时计的前沿知案例分析及课堂探讨发展趋势动画专业的识发展状况七、教材与参考书目教材：自编参考书目[1］动画概论．吴冠英，王筱竹编著．清华大学出版社，2009年11月，[2]世界动画电影大师薛燕平编著．中国传媒大学出版社，2010年5月[3]动画概论（第三版）：贾否．中国传媒大学出版社，2010年10月.[4】认识电影（十二版）：【美】路易斯·贾内梯著．北京联合出版社．2016年9月八、考核办法考核环节与成绩比例（%）课程目标平时测试平时研讨权重和平时出席（10%）考试（70%）(10%)(10%)课程目标10.10. 40.510. 20. 20. 20. 41课程目标2课程目标30.30. 20. 5课程目标40. 50. 51九、考核依据1、平时出席情况、迟到情况、上课听讲情况（10分）2、课堂小测验成绩（10分）课堂研讨情况（课堂提问、学生PPT展示等）（10分）3、4、结课考试（70分）具体考核指标及分数参照学校下发的考核标准。参考标准如下：平时：评价标准权重课程目标89-75分74-60分100-90分59-0分学习态度好学习态度较好学习态度一般学校态度差课程目标20.56
6 序号 知识单元 教学内容 学时分配 基本要求 课程目标 教学方法与手段 1 学科划分 了解学科的 概念、学科划 分的历史，本 专业成长历 程 4学时 了解 了解动画从 属学科及姊 妹学科的特 征 案例分析及课堂探讨 2 相关学科以 及专业的交 叉认识、动画 专业发展历 史 了解大文科 概念、动画发 展历史 4学时 熟悉 了解动画及 内涵及外延 案例分析及课堂探讨 3 动画制作 基 本步骤认识 了解不同种 类动画及其 基本制作流 程 4学时 熟悉 了解动画制 作的基本过 程及主要应 用软件 案例分析及课堂探讨 4 动 画 专业的 发展趋势 根据专业发 展实时介绍 动画专业的 发展状况 4学时 了解 了解动画设 计的前沿知 识 案例分析及课堂探讨 七、教材与参考书目 教材： 自编 参考书目 [1] 动画概论．吴冠英，王筱竹编著．清华大学出版社，2009年11月． [2] 世界动画电影大师．薛燕平编著．中国传媒大学出版社，2010年5月． [3] 动画概论（第三版）．贾否．中国传媒大学出版社，2010年10月． [4] 认识电影（十二版）．[美]路易斯·贾内梯著．北京联合出版社．2016年9月 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时出席（10%） 平时测试 （10%） 平时研讨 （10%） 考试（70%） 课程目标1 0.1 0.4 0.5 1 课程目标2 0.2 0.2 0.2 0.4 1 课程目标3 0.3 0.2 0.5 1 课程目标4 0.5 0.5 1 九、考核依据 1、 平时出席情况、迟到情况、上课听讲情况（10分） 2、 课堂小测验成绩（10分） 3、 课堂研讨情况（课堂提问、学生PPT展示等）（10分） 4、 结课考试（70分） 具体考核指标及分数参照学校下发的考核标准。参考标准如下： 平时： 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 学习态度好 学习态度较好 学习态度一般 学校态度差 0.5
平时课堂练习、平时课堂练习、平时课堂练习、平时课堂练习、课程目标3作业等成绩好作业等成绩较作业等成绩一般作业等成绩差0. 5好考试：评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分课内知识掌握课内知识掌握课内知识掌对课内知识不了全面、理解透较全面、理解透握不够全面、解。彻。彻。理解不够透彻。对相关知课程目标10. 5识基本了解创新性强，思辨无创新性，无思创新性较强，思创新性一般，能力强，有社会辨能力较强，有思辨能力辨能力，缺乏社一般，有一定的主义核心价值一定的社会主会主义核心价值义核心价值观社会主义核观的核心意识。观的核心意识。课程目标20.3心价值观的的核心意识。核心意识。动画素养动画素养好动画素养较好动画素养差。般0. 1课程目标3持续、独立学习持续、独立学习持续、独立学能力强能力较强。习能力较一般。持续、独立学习0. 1课程目标4能力差。7
7 课程目标3 平时课堂练习、 作业等成绩好 平时课堂练习、 作业等 成绩较 好 平时课堂练习、 作业等成绩一般 平时课堂练习、 作业等成绩差 0.5 考试： 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 课内 知识 掌握 全面 、理 解透 彻。 课内 知识 掌握 较全面、理解透 彻。 课内知识掌 握不够全面、 理解不够透 彻。对相关知 识基本了解 对课内知识不了 解。 0.5 课程目标2 创新性强，思辨 能力强，有社会 主义 核心 价值 观的核心意识。 创新性较强，思 辨能力较强，有 一定 的社 会主 义核 心价 值观 的核心意识。 创新性一般， 思辨能力一 般，有一定的 社会主义核 心价值观的 核心意识。 无创新性，无思 辨能力，缺乏社 会主义核心价值 观的核心意识。 0.3 课程目标3 动画素养好 动画素养较好 动画素养一 般 动画素养差。 0.1 课程目标4 持续、独立学习 能力强 持续、独立学习 能力较强。 持续、独立学 习能力较一 般。 持续、独立学习 能力差。 0.1
《造型基础》教学大纲课程基本信息课程编号课程中文名称造型基础培养方案版2022版课程英文名称Modeling Foundation本51学分总学时开课学期80080理论学时实验学时上机学时0适用专业动画口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别团专业必修课口专业选修课口实践教学环节口通识教育课程团学科基础课程团必修课程模块团专业教育课程口选修实践教课程学先修课程速写课程负责人刘雷职称讲师课程组成员刘雷李术宫伟夫执笔人李术审核人刘雷修订时间2023年7月二、课程性质造型基础是研究造型规律和造型方法的学科，它与速写的区别是研究的造型元素和规律将更加全面和深入。教学内容包括理论教学和实践教学两个方面。它包括全因素素描和漫画素描两个方面。本课程的任务是使学生进一步掌握透视、结构、形体、光影、空间、质感、量感等全因素素描造型规律和方法：掌握漫画素描夸张变形的造型规律和表现方法。为以后动画艺术创作打下全面的绘画基础。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学、临墓（包括名家素描、场景素描、动物素描等。）写生、创意。课程教学的主要目标是：使学生掌握传统写实造型和动漫造型的基本造型规律及方法，通过本课程的学习，为动画的创作设计打下基础。具体课程目标如下：1．了解动画造型基础的基本理论。培养学生善于观察生活，表现生活的创作能力。培养健康优良的审美观和审美情趣。（对应毕业要求：1.3、2.1）2.掌握传统全因素素描的造型规律和表现方法。（对应毕业要求：1.3、2.1、9.1）3.掌握动漫素描的变形、夸张和概括的造型规律及表现方法。（对应毕业要求：1.3、2.1、9.1)3.4．培养学生具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。（对应毕业要求：9.1)四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点1毕业要求指标点2毕业要求指标点90. 10. 1课程目标10. 40. 40.3课程目标20.50. 5课程目标30.5课程目标40. 2权重和111五、教学方法8
8 一、课程基本信息 课程编号 课程中文名称 造型基础 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Modeling Foundation 开课学期 1 学分 5 总学时 80 理论学时 80 实验学时 0 上机学时 0 适用专业 动画 课程类别 □通识教育课 专业基础课 □学科教育课程 ☑专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 ☑学科基础课程 ☑专业教育课程 □实践教课程学 ☑必修 □选修 先修课程 速写 课程负责人 刘雷 职称 讲师 课程组成员 刘雷 李术 宫伟夫 执笔人 李术 审核人 刘雷 修订时间 2023年7月 二、课程性质 造型基础是研究造型规律和造型方法的学科，它与速写的区别是研究的造型元素和规律 将更加全面和深入。教学内容包括理论教学和实践教学两个方面。它包括全因素素描和漫画 素描两个方面。 本课程的任务是使学生进一步掌握透视、结构、形体、光影、空间、质感、量感等全因 素素描造型规律和方法；掌握漫画素描夸张变形的造型规律和表现方法。为以后动画艺术创 作打下全面的绘画基础。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学、临摹（包括名家素描、场景素描、动物素描等。） 写生、创意。课程教学的主要目标是：使学生掌握传统写实造型和动漫造型的基本造型规律 及方法，通过本课程的学习，为动画的创作设计打下基础。具体课程目标如下： 1．了解动画造型基础的基本理论。培养学生善于观察生活，表现生活的创作能力。培养 健康优良的审美观和审美情趣。（对应毕业要求：1.3、2.1） 2．掌握传统全因素素描的造型规律和表现方法。（对应毕业要求：1.3、2.1、9.1） 3．掌握动漫素描的变形、夸张和概括的造型规律及表现方法。（对应毕业要求：1.3、 2.1、9.1） 3. 4．培养学生具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。（对 应毕业要求：9.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点1 毕业要求指标点2 毕业要求指标点9 课程目标1 0.1 0.1 课程目标2 0.4 0.4 0.3 课程目标3 0.5 0.5 0.5 课程目标4 0.2 权重和 1 1 1 五、教学方法
本课程教学采用理论教学和实践教学相结合的方式进行，在教学过程中以实践教学为主。本课程注重动手能力的培养，重点是要掌握传统写实素描的造型规律和方法，也要掌握动漫画素描的变形、夸张和概括的造型规律和方法，培养学生独立观察生活、表现生活的能力。六、教学内容理论环节教学安排知识学时课程教学方法与序号教学内容基本要求单元分配目标手段了解动画素描的学习目的、特征和学习方法：了解透视、结构、形体、理论：光影、空间、质感、量造型基感等全因素素描造型规1造型基础的基础理论1目标1理论讲解础的基律和方法：了解动漫素础理论描的变形、夸张和概括的造型规律及表现方法：学习动画素描的意义。写生：基本了解和掌握透视、写生实践、名全因素结构、形体、光影、空目标1作欣赏分析、静物、场景的全因素素描72静物、间、质感、量感等全因目标2课堂习作分场景素素素描造型规律和表现析描方法。写生：写生实践、名进一步了解和掌握人体全因素目标1作欣赏分析、3解剖、16解剖、模型的全因素素描结构解剖：基本掌握全目标2课堂习作分模型素因素素描的表现方法。析描写生：写生实践、名初步掌握动漫素描的变目标1漫画人作欣赏分析、漫画人物造型方法16形、夸张和概括的造型目标34物造型课堂习作分目标4规律。方法析写生：掌握动漫素描的变形目标1写生实践、名漫画头夸张和概括的造型规目标2作欣赏分析、漫画人物头像全因素素描85像全因律：掌握全因素漫画素目标3课堂习作分素素描描的表现方法。析目标4写生：进一步了解和掌握动漫目标1写生实践、名漫画人素描的变形、夸张和概目标2作欣赏分析、物全身166漫画人物全身全因素素描括的造型规律；进一步目标3课堂习作分全因素了解和掌握全因素漫画目标4析素描素描的表现方法。目标1创意新颖：构图合理：写生：创意实践、名造型夸张：结构严谨：目标2716人物漫人物肖像漫画创作作欣赏分析、刻画深入：表现生动；目标3画创作创意分析目标4画面完整；制作精美。七、教材与参考书目教材：[1]陈志明.动画素描（第一版）.浙江：浙江美术出版社，2017.7.9
9 本课程教学采用理论教学和实践教学相结合的方式进行，在教学过程中以实践教学为主。 本课程注重动手能力的培养，重点是既要掌握传统写实素描的造型规律和方法，也要掌 握动漫画素描的变形、夸张和概括的造型规律和方法，培养学生独立观察生活、表现生活的 能力。 六、教学内容 理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与 手段 1 理论： 造型基 础的基 础理论 造型基础的基础理论 1 了解动画素描的学习目 的、特征和学习方法； 了解透视、结构、形体、 光影、空间、质感、量 感等全因素素描造型规 律和方法；了解动漫素 描的变形、夸张和概括 的造型 规律 及表现方 法；学习动画素描的意 义。 目标1 理论讲解 2 写生： 全因素 静物、 场景素 描 静物、场景的全因素素描 7 基本了解和掌握透视、 结构、形体、光影、空 间、质感、量感等全因 素素描造型规律和表现 方法。 目标1 目标2 写生实践、名 作欣赏分析、 课堂习作分 析 3 写生： 全因素 解剖、 模型素 描 解剖、模型的全因素素描 16 进一步了解和掌握人体 结构解剖；基本掌握全 因素素描的表现方法。 目标1 目标2 写生实践、名 作欣赏分析、 课堂习作分 析 4 写生： 漫画人 物造型 方法 漫画人物造型方法 16 初步掌握动漫素描的变 形、夸张和概括的造型 规律。 目标1 目标3 目标4 写生实践、名 作欣赏分析、 课堂习作分 析 5 写生： 漫画头 像全因 素素描 漫画人物头像全因素素描 8 掌握动漫素描的变形、 夸张和 概括 的造型规 律；掌握全因素漫画素 描的表现方法。 目标1 目标2 目标3 目标4 写生实践、名 作欣赏分析、 课堂习作分 析 6 写生： 漫画人 物全身 全因素 素描 漫画人物全身全因素素描 16 进一步了解和掌握动漫 素描的变形、夸张和概 括的造型规律；进一步 了解和掌握全因素漫画 素描的表现方法。 目标1 目标2 目标3 目标4 写生实践、名 作欣赏分析、 课堂习作分 析 7 写生： 人物漫 画创作 人物肖像漫画创作 16 创意新颖；构图合理； 造型夸张；结构严谨； 刻画深入；表现生动； 画面完整；制作精美。 目标1 目标2 目标3 目标4 创意实践、名 作欣赏分析、 创意分析 七、教材与参考书目 教材： [1]陈志明.动画素描（第一版）.浙江：浙江美术出版社，2017.7
参考书目：[1]（美凯文·海德培斯，斯蒂芬·米萨.美国动画素描基础（第一版）：上海：上海人民美术出版社，2013.9.[2]陈伟.动画专业素描（第一版）.北京：清华大学出版社，2020.1.[3]吴利锋.动画素描.北京：中国劳动社会保障出版社，2014.7.八、考核办法平时（30%）权重和考试（70%）课程目标20.30. 71课程目标30. 30.71九、考核依据1.平时评价标准权重评价标准课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分对透视、结构、形未交作业或未达对透视、结构、形对透视、结构、形体、光影、空间、体、光影、空间、体、光影、空间、到对全因素素描的质感、量感等素描造型规律掌握的质感、量感等素描质感、量感等素描造型规律，认知不课程目标20. 5造型规律，认知清造型规律，理解基最低要求：基本清晰，错误较多，晰透彻，表现准确本清晰，表现基本的模仿能力都不有一定的模仿能生动。学习态度积正确。学习态度较具备。学习态度消力。学习态度不积极认真。认真。极及其不认真。极。对动漫素描的变未交作业或未达对动漫素描的变对动漫素描的变形、夸张和概括的形、夸张和概括的到对动漫素描的变形、夸张和概括的造型规律及表现造型规律及表现造型规律及表现形、夸张和概括的课程目标3方法，认知清晰透方法，理解基本清方法，认知不清造型规律及表现方0. 5彻，表现准确生晰，表现基本正晰，错误较多，有法的掌握的最低动。学习态度积极确。学习态度较认一些的模仿能力。要求。学习态度消认真。真。学习态度不积极。极及其不认真。2.考试评价标准评价标准权重课程目标89-75分74-60分59-0分100-90分对造型基础的基本对造型基础的基本对造型基础的基本对造型基础的基本理论和学习意义的理论和学习意义的理论和学习意义的理论和学习意义的课程目标10. 1理解，认知清晰透理解，认知比较清理解，认知不清晰，理解，基本的认知彻。晰。能理解一部分。都不具备。对透视、结构、形未交作业或未达对透视、结构、形对透视、结构、形体、光影、空间、体、光影、空间、体、光影、空间、到对全因素素描质感、量感等素描质感、量感等素描质感、量感等素描的造型规律掌握造型规律，认知不课程目标20. 4造型规律，认知清造型规律，理解基的最低要求：基清晰，错误较多，晰透彻，表现准确本清晰，表现基本本的模仿能力都有一定的模仿能生动。正确。不具备。力。对动漫素描的变未交作业或未达对动漫素描的变对动漫素描的变形、夸张和概括的到对动漫素描的形、夸张和概括的形、夸张和概括的造型规律及表现方变形、夸张和概括课程目标30.4造型规律及表现方造型规律及表现方的造型规律及表现法，认知不清晰，法，认知清晰透彻，法，理解基本清晰，错误较多，有一些方法的掌握的最表现准确生动。表现基本正确。的模仿能力。低要求：基本的1
10 参考书目： [1](美) 凯文·海德培斯, 斯蒂芬·米萨.美国动画素描基础（第一版）.上海：上海人 民美术出版社,2013.9. [2]陈伟.动画专业素描（第一版）.北京：清华大学出版社，2020.1. [3]吴利锋.动画素描.北京：中国劳动社会保障出版社，2014.7. 八、考核办法 平时（30%） 考试（70%） 权重和 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 对透视、结构、形 体、光影、空间、 质感、量感等素描 造型规律，认知清 晰透彻，表现准确 生动。学习态度积 极认真。 对透视、结构、形 体、光影、空间、 质感、量感等素描 造型规律，理解基 本清晰，表现基本 正确。学习态度较 认真。 对透视、结构、形 体、光影、空间、 质感、量感等素描 造型规律，认知不 清晰，错误较多， 有一定的模仿能 力。学习态度不积 极。 未交作业或未 达 到 对全因素素描的 造 型 规律掌握的 最低要求；基本 的模仿能力都不 具备。学习态度消 极及其不认真。 0.5 课程目标3 对动 漫 素 描 的 变 形、夸张和概括的 造型规律及表现 方法，认知清晰透 彻， 表现准确生 动。学习态度积极 认真。 对 动 漫素 描 的 变 形、夸张和概括的 造型规律及表现 方法，理解基本清 晰 ， 表 现基本正 确。学习态度较认 真。 对 动 漫 素 描 的 变 形、夸张和概括的 造型规律及表现 方 法， 认知不清 晰，错误较多，有 一些的模仿能力。 学习态度不积极。 未交作业或未 达 到 对动漫素描的变 形、夸张和概括的 造型规律及表现方 法 的掌握的最低 要求。学习态度消 极及其不认真。 0.5 2.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 对造型基础的基本 理论和学习意义的 理解，认知清晰透 彻。 对造型基础的基本 理论和学习意义的 理解，认知比较清 晰。 对造型基础的基本 理论和学习意义的 理解，认知不清晰， 能理解一部分。 对造型基础的基本 理论和学习意义的 理解，基本的认知 都不具备。 0.1 课程目标2 对透视、结构、形 体、光影、空间、 质感、量感等素描 造型规律，认知清 晰透彻，表现准确 生动。 对透视、结构、形 体、光影、空间、 质感、量感等素描 造型规律，理解基 本清晰，表现基本 正确。 对透视、结构、形 体、光影、空间、 质感、量感等素描 造型规律，认知不 清晰，错误较多， 有一定的模仿能 力。 未交作业或未 达 到 对全因素素描 的 造 型规律掌握 的最低要求；基 本的模仿能力都 不具备。 0.4 课程目标3 对动 漫 素 描 的 变 形、夸张和概括的 造型规律及表现方 法，认知清晰透彻， 表现准确生动。 对 动 漫 素 描 的 变 形、夸张和概括的 造型规律及表现方 法，理解基本清晰， 表现基本正确。 对 动 漫 素 描 的 变 形、夸张和概括的 造型规律及表现方 法，认知不清晰， 错误较多，有一些 的模仿能力。 未交作业或未 达 到 对 动 漫 素 描 的 变形、夸张和概括 的造型规律及表现 方 法 的掌握的 最 低要求；基本的 0.4