《服装结构设计2》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号|4MSCE123018课程中文名称服装结构设计2培养方案版2022版课程英文名称FashionStructureDesign2本322学分2开课学期总学时012理论学时20实验学时上机学时适用专业服装与服饰设计口专业基础课口通识教育课口学科教育课程课程类别专业必修课口专业选修课口实践教学环节口必修口通识教育课程口学科基础课程课程模块团专业教育课程口选修口实践教学课程无先修课程课程负责人兰天职称副教授课程组成员王芳、李凤仙执笔人兰天审核人崔立明修订时间2023年7月二、课程性质服装结构设计2是服装与服饰设计的核心课程之一，是一门培养学生运用上衣原型进行衬衫、连衣裙装设计能力的专业技术基础课，开设这门课旨在培养学生掌握服装与人体的基本知识、基本理论和基本方法，为学生学习后续的专业课程打下必要的基础，在教学计划中起着原理入门的作用。通过女上身原型、女衬衫、连衣裙结构设计的学习，掌握衣原型制图方法、基本原理及变化规律，并具有分析衬衫、连衣裙结构的能力和提出设计修改的能力。重点强调女体特征、女装变化的重点及结构特征，阐述成衣制板的基本理论和方法，侧重女装结构变化的原理、省道转移原理及衣身平衡。树立正确的设计思想，并对服装结构发展有所了解，使之具有设计衬衫、连衣裙结构设计的能力及创新能力，为使学生以后解决复杂的结构工程问题打下坚实的基础。三、课程目标本课程的主要教学环节有理论教学20学时、实验课程12学时，课程教学的主要目标是：使学生掌握有关女上身原型、女衬衫、连衣裙结构设计制图的基础知识、基本理论和基本方法，训练学生的结构制图构思（创新构思）和设计技能（实践技能）；重视对款式的准确表达与分析，建立款式、结构、工艺、人体功能综合分析与理解的研究方法与习惯，提高学生的综合应用能力。具体教学目标如下：1.培养学生具有设计女衬衫和连衣裙的结构制图绘制能力。初步理解男女体型差异与上衣结构的关系，培养学生款式分析及结构分解能力，使学生建立以人为本的设计理念；教学中融入独立自主创新的思政案例，树立职业责任感自豪感、树立爱国主义思想、树立实践创新精神。（对应毕业要求：2.2、3.2）2.通过实验教学，使学生了解女上身原型的结构制作方法及相关制图规范要求，使学生认识到做任何事都要有依法依规的思想。（对应毕业要求：2.2）3.教会学生掌握原型理论下女衬衫、连衣裙制图的原理、特点、选用面料及其面料计算方法，培养学生举一反三、自学能力和分析问题、解决问题的能力。（对应毕业要求：2.2、3.2、4.1)4．通过课程学习，培养学生建立款式、结构、工艺、人体功能综合知识分析与理解的研究方法与习惯，提高学生的综合运用能力。（对应毕业要求：2.2、3.2、4.1）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点41
1 一、课程基本信息 课程编号 4MSCE123018 课程中文名称 服装结构设计2 培养方案版 本 2022版 课程英文名称 Fashion Structure Design 2 开课学期 2 学分 2 总学时 32 理论学时 20 实验学时 12 上机学时 0 适用专业 服装与服饰设计 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 专业必修课 □专业选修课 □实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 专业教育课程 □实践教学课程 必修 □选修 先修课程 无 课程负责人 兰天 职称 副教授 课程组成员 王芳、李凤仙 执笔人 兰天 审核人 崔立明 修订时间 2023年7月 二、课程性质 服装结构设计2是服装与服饰设计的核心课程之一，是一门培养学生运用上衣原型进行 衬衫、连衣裙装设计能力的专业技术基础课，开设这门课旨在培养学生掌握服装与人体的基 本知识、基本理论和基本方法，为学生学习后续的专业课程打下必要的基础，在教学计划中 起着原理入门的作用。 通过女上身原型、女衬衫、连衣裙结构设计的学习，掌握衣原型制图方法、基本原理及 变化规律，并具有分析衬衫、连衣裙结构的能力和提出设计修改的能力。重点强调女体特征、 女装变化的重点及结构特征，阐述成衣制板的基本理论和方法，侧重女装结构变化的原理、 省道转移原理及衣身平衡。树立正确的设计思想，并对服装结构发展有所了解，使之具有设 计衬衫、连衣裙结构设计的能力及创新能力，为使学生以后解决复杂的结构工程问题打下坚 实的基础。 三、课程目标 本课程的主要教学环节有理论教学 20 学时、实验课程 12 学时，课程教学的主要目标是： 使学生掌握有关女上身原型、女衬衫、连衣裙结构设计制图的基础知识、基本理论和基本方 法，训练学生的结构制图构思（创新构思）和设计技能（实践技能）；重视对款式的准确表 达与分析，建立款式、结构、工艺、人体功能综合分析与理解的研究方法与习惯，提高学生 的综合应用能力。具体教学目标如下： 1．培养学生具有设计女衬衫和连衣裙的结构制图绘制能力。初步理解男女体型差异与 上衣结构的关系，培养学生款式分析及结构分解能力，使学生建立以人为本的设计理念；教 学中融入独立自主创新的思政案例，树立职业责任感自豪感、树立爱国主义思想、树立实践 创新精神。（对应毕业要求：2.2、3.2） 2．通过实验教学，使学生了解女上身原型的结构制作方法及相关制图规范要求，使学 生认识到做任何事都要有依法依规的思想。（对应毕业要求：2.2） 3．教会学生掌握原型理论下女衬衫、连衣裙制图的原理、特点、选用面料及其面料计 算方法，培养学生举一反三、自学能力和分析问题、解决问题的能力。（对应毕业要求： 2.2、3.2、4.1） 4．通过课程学习，培养学生建立款式、结构、工艺、人体功能综合知识分析与理解的 研究方法与习惯，提高学生的综合运用能力。（对应毕业要求：2.2、3.2、4.1） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4
毕业要求指标点2毕业要求指标点3毕业要求指标点4课程目标10. 30. 2课程目标20. 20. 50. 6课程目标30.3课程目标40. 30. 20. 4权重和111五、教学方法1.目标式教学。采用“总一分一总”的教学顺序，使学生先搭建课程框架，再填充具体内容，最后总结巩固，从而建立完整、牢固的知识体系。2.案例式教学。根据课程内容布置具有一定难度的问题（结合当先流行趋势），以小组方式进行讨论，排序方式进行展示，提高学生的主动学习意识。3.传统与现代混合式教学。采用实操与多媒体相结合的方式，严谨、高效的传递抽象的平面制版技术，用动手实操不断总结与加深理解问题的能力。六、教学内容1. 理论环节教学安排学时知识课程序号教学内容基本要求教学方法与手段单元目标分配女装衣原目标1分析成人女子原型的构成理解衣原型构成要型结431要素、适合人体的原型的素，独立完成衣原目标2构原构成及制图方法。型的绘制。目标3理解析原理在其过程中检验本绘制1:1大图，掌握基本制与实课程学习对原理性目标1图规则，熟练绘制成人女操的1、22子衣原型，并能够在原型X知识的理解与掌目标2的相基础上进行适当省道转移握，培养学生动手目标3互验等一些变化。实操的能力。证女衬介绍衬衫型女衬衫及美国目标1衫结西部牛仔型的结构设计方理解衬衫绘制基本目标2341、2、3构原法。强调两类衬衫在设计构成要素。目标3理解时的不同之处，及注重目标4析点。结构掌握两类衬衫的结构设能够准确分析不同目标1原理计，即衬衫型女衬衣制目标2变化款式衬衫的结构特图、美国西部牛仔型女衬41、2、3与案点，确定正确的结目标3衫制图，并能规范绘制结例实目标4构设计方案。构图。操连衣介绍截断式连衣裙与连身目标1裙结式连衣裙的结构设计方理解连衣裙绘制基目标2541、2、3构原法。强调两类连衣裙在设本构成要素。目标3理解计时的不同之处，及注重目标4析点。2.实验环节教学安排每组课程学时序号类型项目名称基本要求分配人数目标2
2 毕业要求指标点2 毕业要求指标点3 毕业要求指标点4 课程目标1 0.3 0.2 课程目标2 0.2 课程目标3 0.3 0.5 0.6 课程目标4 0.2 0.3 0.4 权重和 1 1 1 五、教学方法 1.目标式教学。采用“总—分—总”的教学顺序，使学生先搭建课程框架，再填充具体 内容，最后总结巩固，从而建立完整、牢固的知识体系。 2.案例式教学。根据课程内容布置具有一定难度的问题（结合当先流行趋势），以小组 方式进行讨论，排序方式进行展示，提高学生的主动学习意识。 3.传统与现代混合式教学。采用实操与多媒体相结合的方式，严谨、高效的传递抽象的 平面制版技术，用动手实操不断总结与加深理解问题的能力。 六、教学内容 1.理论环节教学安排 序号 知识 单元 教学内容 学时 分配 基本要求 课程 目标 教学方法与手段 1 女 装 衣 原 型 结 构 原 理 解 析 分析成人女子原型的构成 要素、适合人体的原型的 构成及制图方法。 4 理解衣原型构成要 素，独立完成衣原 型的绘制。 目标 1 目标 2 目标 3 3 2 原 理 与 实 操 的 的 相 互 验 证 绘制1:1大图，掌握基本制 图规则，熟练绘制成人女 子衣原型，并能够在原型 基础上进行适当省道转移 等一些变化。 4 在其过程中检验本 课程学习对原理性 知识的理解与掌 握，培养学生动手 实操的能力。 目标 1 目标 2 目标 3 1、2 3 女 衬 衫 结 构 原 理 解 析 介绍衬衫型女衬衫及美国 西部牛仔型的结构设计方 法。强调两类衬衫在设计 时的不同之处，及注重 点。 4 理解衬衫绘制基本 构成要素。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 1、2、3 4 结 构 原 理 变 化 与 案 例 实 操 掌握两类衬衫的结构设 计，即衬衫型女衬衣制 图、美国西部牛仔型女衬 衫制图，并能规范绘制结 构图。 4 能够准确分析不同 款式衬衫的结构特 点，确定正确的结 构设计方案。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 1、2、3 5 连 衣 裙 结 构 原 理 解 析 介绍截断式连衣裙与连身 式连衣裙的结构设计方 法。强调两类连衣裙在设 计时的不同之处，及注重 点。 4 理解连衣裙绘制基 本构成要素。 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 1、2、3 2.实验环节教学安排 序号 项目名称 学时 分配 类型 每组 人数 基本要求 课程 目标
学时每组课程序号类型基本要求项目名称分配人数目标制图规范、结构图符1、2、6验证型合款式特点，实验报-衬衫结构设计实验3、4告符合要求。制图规范、结构图符1、2、2连衣裙结构设计实验6设计型合款式特点，实验报3、4告符合要求。七、教材与参考书目教材：[1]女衬衫·连衣裙．（日）文化服装学院编．东华大学出版社，2011年，参考书目[1]】服装造型学技术篇．（日）中屋·典子等主编．中国纺织出版社出版社，2007年[2】服装企业制板、推板与样衣制作（第二版）：王晓云，杨秀丽编著．化学工业出版社，2015年，教学资源：MOOC课程：1.屠哗、吴巧英、孔媛.浙江理工大学：https：//www.icourse163.org/course/ZSTU-1461576162?from=searchPage&outVendor=zw mooc pcss ig2.李晓燕、杨佑国、杨娟、程冠军、沈岳、吴圆圆、赵兵、张英姿南通大学：https://www.icourse163.org/course/NTU-1449644175?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_八、考核办法本课程采用综合平时（30%）、实验（20%）与期末考试（50%）的方式进行考核，成绩为百分制。考核环节与成绩比例如下表：考核环节与成绩比例（%）权重和课程目标平时（30%）实验（20%）考试（50%）0. 30. 20. 5课程目标1I0. 50. 30.2课程目标21课程目标30.30. 30. 410. 320.20.5课程目标41九、考核依据1.平时评价标准评价标准权重课程目标74-60分59-0分100-90分89-75分按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故旷无故旷课：听无故旷课；听课；听课状态课：听课状态不课状态良好；认真：对待回答课状态认真：较好：回答问课程目标1回答问题优回答问题良题较差：能按问题有抵触情0.3秀；按时完成好；按时完成时完成课程作绪：未按时完成课程作业，作作业，作业质业，作业质量课程或作业质量一般。差。业质量优秀。量良好。按时出勤没有按时出勤没有有出现无故旷多次出现无故旷无故旷课；听无故旷课；听课；听课状态课：听课状态不0.5课程目标3较好：回答间课状态认真：课状态良好：认真：对待回答回答问题优回答问题良题较差：能按问题有抵触情3
3 序号 项目名称 学时 分配 类型 每组 人数 基本要求 课程 目标 1 衬衫结构设计实验 6 验证型 1 制图规范、结构图符 合款式特点，实验报 告符合要求。 1、2、 3、4 2 连衣裙结构设计实验 6 设计型 1 制图规范、结构图符 合款式特点，实验报 告符合要求。 1、2、 3、4 七、教材与参考书目 教材： [1] 女衬衫∙连衣裙．（日）文化服装学院编．东华大学出版社，2011 年． 参考书目 [1] 服装造型学技术篇．（日）中屋•典子等主编．中国纺织出版社出版社，2007 年． [2] 服装企业制板、推板与样衣制作（第二版）．王晓云，杨秀丽编著．化学工业出版 社，2015 年． 教学资源： MOOC课程： 1.屠晔、吴巧英、孔媛.浙江理工大学：https://www.icourse163.org/course/ZSTU- 1461576162?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_ 2.李晓燕、杨佑国、杨娟、程冠军、沈岳、吴圆圆、赵兵、张英姿.南通大学： https://www.icourse163.org/course/NTU- 1449644175?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_ 八、考核办法 本课程采用综合平时（30%）、实验（20%）与期末考试（50%）的方式进行考核，成绩 为百分制。考核环节与成绩比例如下表： 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 实验（20%） 考试（50%） 课程目标1 0.3 0.2 0.5 1 课程目标2 0.5 0.3 0.2 1 课程目标3 0.3 0.3 0.4 1 课程目标4 0.32 0.2 0.5 1 九、考核依据 1.平时评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 认真； 回 答 问 题 优 秀；按 时完成 课程作 业，作 业质量优秀。 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 良好； 回 答 问 题 良 好；按 时完成 作业， 作业质 量良好。 有出现 无故旷 课；听 课状态 较好； 回答问 题较差 ；能按 时完成 课程作 业，作 业质量 一般。 多次出现无故旷 课；听课状态不 认真；对待回答 问 题 有 抵 触 情 绪；未按时完成 课程或作业质量 差。 0.3 课程目标3 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 认真； 回 答 问 题 优 按时出 勤没有 无故旷 课；听 课状态 良好； 回 答 问 题 良 有出现 无故旷 课；听 课状态 较好； 回答问 题较差 ；能按 多次出现无故旷 课；听课状态不 认真；对待回答 问 题 有 抵 触 情 0.5
评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分秀；按时完成好：按时完成时完成课程作绪：未按时完成课程作业，作作业，作业质业，作业质量课程或作业质量业质量优秀。量良好。一般。差。2.实验评价标准评价标准课程目标权重100-90分59-0分89-75分74-60分能很好地根据能很好地根据能绘制相应要能绘制相应要要求绘制相应要求绘制相应求的结构图求的结构图，课程目标2的结构图，思的结构图，思思路较清楚但有些结构线0.5路清楚，绘制路较清楚，绘绘制基本正不准确，绘制确。正确。制正确。存在错误。能有意识的使能很好地灵活能较好地灵活能有意识的使用制图公式对使用制图公式使用制图公式用制图公式对结构图进行造对结构图进行对结构图进行型或省道等的结构图进行造造型或省道等造型或省道等课程目标3型或省道等的变化设计，但0.3的变化设计，的变化设计，变化设计，结有些概念不清结构清楚，逻结构较清楚，构较清楚，制楚，公式运用辑清晰，制图逻辑较清晰，图基本正确。一般，制图基正确。制图正确。本正确。3.考试评价标准评价标准权重课程目标100-90分89-75分74-60分59-0分对所学的概对所学的概念、对所学的概念、理论和绘理论和绘图方法念、理论和绘不能理解和记图方法的基本课程目标1的基本知识基本图方法的基本0.4忆所学绘图基知识认知清清晰，理解基本知识认知不清本知识。晰，理解正晰。正确。确。运用的概念、所运用绘制公所运用绘制公式所运用的公式理论和制图公式准确，结果准确，结果正式基本准确，不完整，结果准确，有灵活确：有一定灵活0. 3课程目标2个别有误，结不正确；标注应变的能力；使用的能力；制果基本正确标过程不全，错图较完整、标注制图完整、标注不全，错误误多。注准确。有错误。较多。完全熟悉女衬熟悉女衬衫、连了解女衬衫、不能掌握女衬衫、连衣裙制衣裙制图的原连衣裙制图的衫、连衣裙制原理、特点、图的原理、特图的原理、特理、特点、选用点、选用面料点、选用面料面料及其面料计选用面料及其及其面料计算算方法，具备较面料计算方及其面料计算课程目标30. 3方法，具备极强的自学能力和法，具备一定方法且学习主强的自学能力分析问题、解决的自学能力和动性极差。问题的能力。分析问题、解和分析问题、解决问题的能决问题的能力。力。完全形成了对形成了对服装款对服装款式、对服装款式、?课程目标4服装款式、结式、结构、工结构、工艺、结构、工艺、0.4构、工艺、人艺、人体功能综人体功能综合人体功能综合4
4 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 秀；按 时完成 课程作 业，作 业质量优秀。 好；按 时完成 作业， 作业质 量良好。 时完成 课程作 业，作 业质量 一般。 绪；未按时完成 课程或作业质量 差。 2.实验评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标2 能 很好地 根据 要 求绘制 相应 的 结构图 ，思 路 清楚， 绘制 正确。 能 很好地 根据 要 求绘制 相应 的 结构图 ，思 路 较清楚 ，绘 制正确。 能 绘制相 应要 求 的结构 图， 思 路较清 楚， 绘 制 基 本 正 确。 能 绘制 相应 要 求 的结 构图 ， 但 有些 结构 线 不 准确 ，绘 制 存在错误。 0.5 课程目标3 能 很好地 灵活 使 用制图 公式 对 结构图 进行 造 型或省 道等 的 变化设 计， 结 构清楚 ，逻 辑 清晰， 制图 正确。 能 较好地 灵活 使 用制图 公式 对 结构图 进行 造 型或省 道等 的 变化设 计， 结 构较清 楚， 逻 辑较清 晰， 制图正确。 能 有意识 的使 用 制图公 式对 结 构图进 行造 型 或省道 等的 变 化设计 ，结 构 较清楚 ，制 图基本正确。 能 有意 识的 使 用 制图 公式 对 结 构图 进行 造 型 或省 道等 的 变 化设 计， 但 有 些概 念不 清 楚 ，公 式运 用 一 般， 制图 基 本正确。 0.3 3.考试评价标准 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 课程目标1 对所学的概 念、理论和绘 图方法的基本 知识认知清 晰，理解正 确。 对所学的概念、 理论和绘图方法 的基本知识基本 清晰，理解基本 正确。 对所学的概 念、理论和绘 图方法的基本 知识认知不清 晰。 不能理解和记 忆所学绘图基 本知识。 0.4 课程目标2 所运用绘制公 式准确，结果 准确，有灵活 应变的能力； 制图完整、标 注准确。 所运用绘制公式 准 确 ， 结果正 确；有一定灵活 使用的能力；制 图较完整、标注 有错误。 运用的概念、 理论和制图公 式基本准确， 个别有误，结 果基本正确标 注不全，错误 较多。 所运用的公式 不完整，结果 不正确；标注 过程不全，错 误多。 0.3 课程目标3 完全熟悉女衬 衫、连衣裙制 图的原理、特 点、选用面料 及其面料计算 方法，具备极 强的自学能力 和分析问题、 解决问题的能 力。 熟悉女衬衫、连 衣裙制图的原 理、特点、选用 面料及其面料计 算方法，具备较 强的自学能力和 分析问题、解决 问题的能力。 了解女衬衫、 连衣裙制图的 原理、特点、 选用面料及其 面料计算方 法，具备一定 的自学能力和 分析问题、解 决问题的能 力。 不能掌握女衬 衫、连衣裙制 图的原理、特 点、选用面料 及其面料计算 方法且学习主 动性极差。 0.3 课程目标4 完全形成了对 服装款式、结 构、工艺、人 形成了对服装款 式、结构、工 艺、人体功能综 对服装款式、 结构、工艺、 人体功能综合 对服装款式、 结构、工艺、 人体功能综合 0.4
评价标准权重课程目标89-75分74-60分59-0分100-90分体功能综合知合知识分析与理知识分析与理知识分析的研识分析与理解解的研究习惯，解的研究思路究方法不了的研究习惯，提高了学生的综有一定的理解，没有学习主动性。大幅度提高了合运用能力。解，综合运用学生的综合运能力有待继续用能力。提高。5
5 课程目标 评价标准 权重 100-90分 89-75分 74-60分 59-0分 体功能综合知 识分析与理解 的研究习惯， 大幅度提高了 学生的综合运 用能力。 合知识分析与理 解的研究习惯， 提高了学生的综 合运用能力。 知识分析与理 解的研究思路 有一定的理 解，综合运用 能力有待继续 提高。 知识分析的研 究方法不了 解，没有学习 主动性
6
6