正兴学校2011~2012学年第二学期 15.」比喻_修辞手法,表达作用是体现小乞丐的贫穷,反衬出他诚信的髙尚品质·(3分) 八年级阶段测试 作用:1深化了“诚信可以让每个人成为天使”的主题 语文科试卷答案 _2.点明题旨,与标题“谁都可以是天使”相呼应(3分) 考试时间:120分钟分:100分 17.下列对文章理解不恰当的一项是B(2分) 要一、蔷飘票(共10小题丑分,1题8分,26每题2分,7题4分) 18.略(4分) (三)阅读下文,完成19-24题。(12分) 略(8分)(选择填写正确的8空得分) 19.解释下列句中加点的词。(4分) ※2.(B)(2分 (1)(1)确实,实在(2)偏爱(3)过失,过错:(4)间或,偶然 3.(B )(2分) 4.(D)(2分) 20.(1)认为:(2)使…听到 5.选出没有语病的一句(C)(2分) 21.(3分) 6.(2分)你说: 减轻负担,不是不做来作答 命令刚下达,大臣们都来进言劝谏,门前、院内像集市一样。CB、c层学生答 !7.名著阅读(4分) 一年以后,即使想要进谏,也没什么可说的了(A层学生答 ①张飞醉打曹豹,得罪曹豹,致曹豹连夜修书告知吕布,并串通夜袭徐郡。(2分) 22.(3分)CB、c层学生答 ②《三国演义》第七回中“孙坚跨江击刘表”,以孙坚败亡告终,故事中孙坚是孙策之父(父亲) 第一问:一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣,二是齐威王敢于采纳谏言。第二问答案言 之成理即可。答案示例:(1)要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。(2)要虚长、同学提出的学 孙策是孙权之兄(哥)·孙坚的败亡致董卓更为骄横,王司徒巧施连环计,最终利用董啦之 义子吕布杀了董卓。(填写人物关系)(2 习方面的批评和建议。(3)在学习过程中要敢于挑战权威,大胆质疑。(4)要敢于、替干指出老师在教 二、阅读理解(38分) 学过程中出现的错误 )阅读下面语段完成8-12题(12分) 23.(A层学生)(3分) 第8.二直生适在图中:日夜思金酚望儿子塞 邹忌采用设喻说理的方法,言辞委婉 不失对齐王的敬重,又使之受到启发,明白道理, 并愉快地接受了意见。(学生的启发主要在向人提意见时要学会运用一定的技巧这方面答,其他方面只要 (2分) .(“带懂”) “理解不深刻”)→“逐渐理解了”→(“暗下决心”)→立 能结合文本,言之成理也可得分) 三、写作能力(40分) 下誉言→(“迎养母亲”)(2分) 11.(C)(2分) ※(二)阅读下文,完成13-18题.(14分) 13.(1分)报ch(酬) (2)含义是我没有钥匙又快迟到了,想翻过院墙,赶去直播间。(2分) 14.请用简洁的语言概括本文的中心件(2分)
正兴学校 2011～2012 学年第二学期 八年级阶段测试一 语文科试卷答案 考试时间：120 分钟 满分：100 分 一、基础积累（共 10 小题 22 分，1 题 8 分，2—6 题每题 2 分，7 题 4 分） 1．略（8 分）（选择填写正确的 8 空得分） 2．（ B ）（2 分） 3．（ B ）（2 分） 4．（ D ）（2 分） 5．选出没有语病的一句（ C ）（2 分） 6．（2 分）你说： 抓住：减轻负担，不是不做 来作答。 7．名著阅读（4 分） ① 张飞醉打曹豹，得罪曹豹，致曹豹连夜修书告知吕布，并串通夜袭徐郡。（2 分） ②《三国演义》第七回中“孙坚跨江击刘表”，以孙坚败亡告终，故事中孙坚是孙策之 父 （父亲） ； 孙策是孙权之 兄（哥哥） 。孙坚的败亡致董卓更为骄横，王司徒巧施连环计，最终利用董卓之 义子吕布杀了董卓。（填写人物关系）（2 分） 二、阅读理解（38 分） （一）阅读下面语段完成 8—12 题（12 分） 8． 一直生活在贫困中；日夜思念，盼望儿子归来 （2 分） 9．（ “懵懵懂懂” ）→（ “理解不深刻” ）→“逐渐理解了”→（ “暗下决心” ）→立 下誓言→（ “ 迎养母亲” ）（2 分） 10．（ C ）（2 分） 11．（ C ）（2 分） 12．略（4 分） （二）阅读下文，完成 13—18 题。(14 分) 13．（1 分）报 chóu （ 酬 ） (2)含义是我没有钥匙又快迟到了，想翻过院墙，赶去直播间 。（2 分） 14．请用简洁的语言概括本文的中心事件（2 分） （ 按照人物、事件、主题这三方面给分） 15． 比喻 修辞手法，表达作用是体现小乞丐的贫穷，反衬出他诚信的高尚品质。 （3 分） 16． 诚信 。 作用：1 深化了“诚信可以让每个人成为天使”的主题 2.点明题旨，与标题“谁都可以是天使”相呼应（3 分） 17．下列对文章理解不恰当的一项是 B （2 分） 18．略（4 分） （三）阅读下文，完成 19—24 题。(12 分) 19．解释下列句中加点的词。（4 分） （1）（1）确实，实在（2）偏爱（3）过失，过错：（4）间或，偶然。 20．（1）认为；（2）使……听到；。 21．（3 分） 命令刚下达，大臣们都来进言劝谏，门前、院内像集市一样。（B、C 层学生答） 一年以后，即使想要进谏，也没什么可说的了。（A 层学生答） 22．（3 分）（B、C 层学生答） 第一问：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王敢于采纳谏言。第二问答案言 之成理即可。答案示例：（1〉要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。（2〉要虚长、同学提出的学 习方面的批评和建议。（3〉在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。（4）要敢于、替干指出老师在教 学过程中出现的错误。 23．（A 层学生答） ( 3 分) 邹忌采用设喻说理的方法，言辞委婉地进行劝说，既不失对齐王的敬重，又使之受到启发，明白道理， 并愉快地接受了意见。（学生的启发主要在向人提意见时要学会运用一定的技巧这方面答，其他方面只要 能结合文本，言之成理也可得分） 三、写作能力（40 分） ※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※ 密 封 线 内 不 要 答 题 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 姓名： 班级： 班级座号： 考号：