樟木头中学20142015学年度第一学期中段测试 八年级语文 考试时长:120分钟 总分:100分 积累与运用(20分) 1、1.根据课文默写古诗文。(8分) (1)气蒸云梦泽,波撼岳阳城口口口囗囗。(孟 浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (2)感时花溅泪口口口囗口,恨别鸟惊心。烽 火连三月,家书抵万金口口口口口。(杜甫《春 望》) (3)会当凌绝顶口囗口口囗,一览众山小。杜 甫《望岳》) (4)人在青少年时不努力,到了老年只能悲伤 叹息了,这真是“少壮不努力口囗囗囗囗,老大 徒伤悲口口口口口。”(用《长歌行》中的句子填 空) (5)斯是陋室,惟吾德馨囗口口囗。苔痕上阶 绿口囗口口口,草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》)
/ 20 1 樟木头中学 2014-2015 学年度第一学期中段测试 八 年 级 语 文 考试时长：120 分钟 总分： 100 分 一、积累与运用（20 分） 1、1. 根据课文默写古诗文。（8 分） （1）气蒸云梦泽，波撼岳阳城□□□□□。（孟 浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）感时花溅泪□□□□□，恨别鸟惊心。烽 火连三月，家书抵万金□□□□□。（杜甫《春 望》） （3）会当凌绝顶□□□□□，一览众山小。（杜 甫《望岳》） （4）人在青少年时不努力，到了老年只能悲伤 叹息了，这真是“少壮不努力□□□□□，老大 徒伤悲□□□□□。”（用《长歌行》中的句子填 空） （5）斯是陋室，惟吾德馨□□□□。苔痕上阶 绿□□□□□，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
2.根据拼音写出句子括号处应填入的词语。(2 分) (1)他们头发斑白,脸色sm(肃穆) 定定望着笼罩山谷的V形石碑。 (2)那些就极严重地 jie wen(诘问 而且当面叫她阿长。 (3)他少年出外谋生,独立支持,做了许多大 事。哪知老境却如此 tui tang(颓唐)! (4)我家邻村,有一个信客,年纪不小了,已 经 chang tu ba she(长途跋涉 )了 二三十年 3、依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的 项是(D)(3分) (1)在过去一年中,蒋介石极重视南阳,曾于此 设立所谓绥靖区,以王凌云为司令官
/ 20 2 2.根据拼音写出句子括号处应填入的词语。（2 分） （1）他们头发斑白，脸色 sù mù（肃穆 ）, 定定望着笼罩山谷的 V 形石碑。 （2）那些就极严重地 jié wèn( 诘问 ), 而且当面叫她阿长。 （3）他少年出外谋生，独立支持，做了许多大 事。哪知老境却如此 tuí tánɡ（ 颓唐 ）！ （4）我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已 经 chánɡ tú bá shè（ 长途跋涉 ）了 二三十年。 3、依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的 一项是( D )(3 分) (1)在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此 设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官
企图 人民解 放军向南发展的道路。 (2)她像 那老头子:“老同志,你快把 我们送进去吧,你看她流了这么多血,我们要找 医生给她裹伤呀!” (3)将受到历史 的这两个强盗,一个叫 法兰西,另一个叫英吉利。 A.阻隔央求制伏 B.隔绝 禀告制约 C.阻止哀告惩处 D.阻遏 央告制裁 4.下列句子没有语病的一项是(A)(3 分) A.为降低交通噪音对奥运村的影响,我国科研人 员制定了总平面防噪音方案。 /20
/ 20 3 企图 人民解 放军向南发展的道路。 (2)她像 那老头子：“老同志，你快把 我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找 医生给她裹伤呀!” (3)将受到历史 的这两个强盗，一个叫 法兰西，另一个叫英吉利。 A．阻隔 央求 制伏 B．隔绝 禀告 制约 C．阻止 哀告 惩处 D．阻遏 央告 制裁 4. 下列句子没有语病的一项是（ A ）（3 分） A.为降低交通噪音对奥运村的影响，我国科研人 员制定了总平面防噪音方案
B.经过全市人民的共同努力,使我市的空气质量 状况有了明显改善 C我们的报刊、电视、网络和宣传媒体,更有责 任作出表率,杜绝用字不规范现象不再发生。 D.为了搞好这次活动,老师征求了同学们广泛的 意见。 5、仿照下面的句子,再写两句话,使句意连贯, 句式整齐,表达完整。(4分) 爱心是一朵盛开在晚冬的小花,使久经风霜 的大地又盼到了春天的来到:爱心是一场降临 在旱后的甘霖,使口干舌燥的万物又得到了风雨 的洗礼;爱心是一泓出现在沙漠的泉水 使濒临绝境的人们又看到了生活的希望。 阅读(40分)
/ 20 4 B.经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量 状况有了明显改善。 C.我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责 任作出表率，杜绝用字不规范现象不再发生。 D.为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的 意见。 5、仿照下面的句子，再写两句话，使句意连贯， 句式整齐，表达完整。（4 分） 爱心是一朵盛开在晚冬的小花，使久经风霜 的大地又盼到了春天的来到：爱心是 一场降临 在旱后的甘霖，使口干舌燥的万物又得到了风雨 的洗礼 ；爱心是一泓出现在沙漠的泉水， 使濒临绝境的人们又看到了生活的希望。 二、阅读（40 分）
阅读下面文段,回答6-19题。 (一)文言文阅读(10分) 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱 菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝, 香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也; 莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。 莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! 6.比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是 (D)(3分) A.香远益清/受益匪浅 B.陶后鲜有闻/芳草鲜美 C.可远观而不可亵玩焉/作青云白鹤观 D.宜乎众矣/事不宜迟 /20
/ 20 5 阅读下面文段，回答 6—19 题。 （一）文言文阅读（10 分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱 菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 6.比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 （ D ）（3 分） A. 香 远 益． 清 / 受 益． 匪 浅 B.陶后鲜．有闻/芳草鲜．美 C. 可 远 观．而 不 可 亵 玩 焉 / 作 青 云 白 鹤 观． D.宜．乎众矣/事不宜．迟
7.用现代汉语翻译下面句子。(2分) 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。 它的茎内空外直,不生枝蔓,不长枝节,香气远 播更显得清芬,它笔直地洁净地立在那里。 8.用原文语句填空。(2分) 本篇文章对莲作了细致传神的描绘,“出淤泥 而不染”是写它生长在污浊的环境中却不受污 染,比喻君子不与世俗同流合污;“可远观而不 可亵玩焉”是写它能被人尊敬、学习,但决不可 玩弄、侮辱。 9.下面对选文内容的理解不正确的一项是 (D)(3分) A.本文运用了托物言志的写作方法来抒发感 情,表现了作者高洁、正直的品质。 B.本文骈句散句交错使用,使文章音节有长有 短,既整齐划一,又参差不齐,节奏分明,琅
/ 20 6 7.用现代汉语翻译下面句子。（2 分） 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远 播更显得清芬，它笔直地洁净地立在那里。 8.用原文语句填空。（2 分） 本篇文章对莲作了细致传神的描绘，“出淤泥 而不染”是写它生长在污浊的环境中却不受污 染，比喻君子不与世俗同流合污；“可远观而不 可亵玩焉”是写它能被人尊敬、学习，但决不可 玩弄、侮辱。 9.下面对选文 内容的理解 不正确的 一项是 （D ）（3 分） A．本文运用了托物言志的写作方法来抒发感 情，表现了作者高洁、正直的品质。 B．本文骈句散句交错使用，使文章音节有长有 短，既整齐划一，又参差不齐，节奏分明，琅
琅上口,悦耳动听。 C.作者把莲比作花中的君子,是要赞美君子形 象,借赞花来赞人,这种写法叫作借物喻人和 托物言志。 D.作者用对这三种花的态度象征三种人,这种 写法叫衬托,写菊花是反衬,写牡丹是正衬。 (二)(5分) 宋太宗学书 太宗朝有王著者学右军①书,深得其法,侍 书翰林。帝听政之余,留心书法,数遣内侍持书 示著,著每以为未善,太宗遂刻意临学。又以问 著,对如初。或询其意,著曰:“书固佳矣若遽 称善恐帝不复用意矣。”其后,帝笔法精绝,超 越前古,世以为由著之规②益③也。 【注释】:①右军:王羲之因曾任右军将军
/ 20 7 琅上口，悦耳动听。 C．作者把莲比作花中的君子，是要赞美君子形 象，借赞花来赞人，这种写法叫作借物喻人和 托物言志。 D．作者用对这三种花的态度象征三种人，这种 写法叫衬托，写菊花是反衬，写牡丹是正衬。 (二)（5 分） 宋太宗学书 太宗朝有王著者学右军①书，深得其法，侍 书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书 示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问 著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣若遽 称善恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超 越前古，世以为由著之规②益③也。 【注释】：①右军：王羲之因曾任右军将军
世称“王右军”。②规:勉励;③益:得益。 10.解释下面句中加点的词。(1分) ①数遣内侍持书示著示:让人看/给………看 ②或询其意或:有人/有的人 11.给划线句子需要加标点的地方用“”标出 来。(2分) 书固佳矣|若逮称善恐帝不复用意矣(2分,每 多、少、错一处均扣一分。) 12.用自己的话回答,为什么王著面对太宗的询 问,总是“以为未善”?(2分) 答案合乎情理即可。示例:虽然太宗的字已 写得好,但王著担心如果过早赞许他,太宗可 能就会不再那样用心学书法,不再勤奋刻苦临 摹
/ 20 8 世称“王右军”。②规：勉励；③益：得益。 10.解释下面句中加点的词。（1 分） ①数遣内侍持书示．著 示：让人看/给……看 ②或．询其意 或：有人/有的人 11.给划线句子需要加标点的地方用“∣”标出 来。（2 分） 书固佳矣|若遽称善|恐帝不复用意矣（2 分，每 多、少、错一处均扣一分。） 12.用自己的话回答，为什么王著面对太宗的询 问，总是“以为未善”？（2 分） 答案合乎情理即可。示例：虽然太宗的字已 写得好，但王著担心如果过早赞许他，太宗可 能就会不再那样用心学书法，不再勤奋刻苦临 摹
(三)《背 影》选文(10分) 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说: “我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。” 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾 客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬 上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。 我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他 戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了 他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身 子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的 背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪 怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已 抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘
/ 20 9 （ 三 ）《 背 影》选文（10 分） 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾 客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬 上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。 我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身 子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的 背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已 抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘
子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。 到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将 橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上 的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走 了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几 步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。” 等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了, 我便进来坐下,我的眼泪又来了。 13.这段文字两次写到父亲的“背影”,前一次 写得详细,后一次写得简略的原因是什么?(3 分) 前一次是父亲艰难地爬过铁道,给我买橘子,最 感人,最能体现父亲对我的深沉关爱,所以详细 地写。后一次是写我留恋父亲,可简单地写写。 14.选文中“我看见他戴着黑布小帽,……显 出努力的样子。”一段,使用了哪些描写方法来
/ 20 10 子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将 橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上 的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走 了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几 步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。” 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了， 我便进来坐下，我的眼泪又来了。 13. 这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次 写得详细，后一次写得简略的原因是什么？ （3 分） 前一次是父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，最 感人，最能体现父亲对我的深沉关爱，所以详细 地写。后一次是写我留恋父亲，可简单地写写。 14. 选文中“我看见他戴着黑布小帽，……显 出努力的样子。”一段，使用了哪些描写方法来