2012年广州市高考备考冲刺阶段：古诗文积累与阅读（一）_广东省广州市2012届高三高考备考冲刺阶段语文专题训练之二：古诗文专题.doc_大学文库

2012年广州市高考备考冲刺阶段语文学科训练材料之二古诗文积累与阅读(一) 二、本大题7小题,共35分。阅读下面的文言文,完成5-9小题。。部孟轲之母也。号孟母。其舍近墓。孟子之少也,嬉游为墓间之事,踊跃筑埋。孟母此非吾所以居处子也。”乃去舍市傍。其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰:“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之傍。其嬉游乃设俎豆揖让进退。孟母曰:“真可以居吾子矣。” 遂居之。及盂子长,学六艺,卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。诗云:“彼姝者子,何以予之?”此之谓也。孟子之少也,既学而归,孟母方绩,问曰:“学何所至矣?”孟子曰:“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故,孟母曰:“子之废学,若吾断斯织也。夫君子学以立名,问则广知,是以居则安宁,动则远害。今而废之,是不免于厮役,而无以离于祸患也。何以异于织绩而食,中道废而不为,宁能衣其夫子,而长不乏粮食哉!女则废其所食,男则堕于修德,不为窃盗,则为虏役矣。”孟子惧,旦夕勤学不息,师事子思,遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。诗云:“彼妹者子,何以告之?”此之谓也。盂子既娶,将入私室,其妇袒而在内,孟子不悦,遂去不入。妇辞孟母而求去,曰:“妾闻夫妇之道,私室不与焉。今者妾窃堕在室,而夫子见妾,勃然不悦,是客妾也。妇人之义, 盖不客宿。请归父母。于是孟母召孟子而谓之曰:“夫礼将入门问孰存所以致敬也将上堂声必扬所以戒人也将入户视必下恐见人过也今子不察于礼而贲礼于人不亦远乎!”孟子谢,遂留其妇。君子谓孟母知礼,而明于姑母之道。 (节选自《后汉书列女传》) 5.下面加点词语解释错误的一项是 A.乃去舍市傍离开 B.君子谓孟母善以渐化教化 C.既学而归,孟母方绩纺织 D.宁能衣其夫子衣服 6.下面每组加点词语意义与用法不一致的一组是 A.①孟母以刀断其织 ②彼姝者子,何以告之 B①是不免于厮役 ②于是孟母召孟子而谓之曰 C.①何以异于织绩而食 ②明于姑母之道 D.①既学而归,孟母方绩②孟子惧而问其故 7.下面事件能够体现孟母善教的一组是 ①徙舍学宫之傍②孟母以刀断其织③孟子惧,旦夕勤学不息④妇辞孟母而求去⑤孟子谢,遂留其妇⑥其嬉戏为贾人炫卖之事 A.①②④B.②⑤⑥C.②③⑤D.①④⑥ 8.下列表述不符合文意的一项是 A.孟母两次迁徙住处,主要是为了给儿子寻找一个理想的成长环境

2012 年广州市高考备考冲刺阶段语文学科训练材料之二古诗文积累与阅读（一）二、本大题 7 小题，共 35 分。阅读下面的文言文，完成 5-9 小题。邹孟轲之母也。号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去．舍市傍。其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之傍。其嬉游乃设俎豆揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。” 遂居之。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化．。诗云：“彼姝者子，何以予之？”此之谓也。孟子之少也，既学而．归，孟母方绩．，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以．刀断其织。孟子惧而．问其故，孟母曰：“子之废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是．不免于厮役，而无以离于祸患也。何以异于．织绩而食，中道废而不为，宁能衣．其夫子，而长不乏粮食哉！女则废其所食，男则堕于修德，不为窃盗，则为虏役矣。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。诗云：“彼姝者子，何以．告之？”此之谓也。孟子既娶，将入私室，其妇袒而在内，孟子不悦，遂去不入。妇辞孟母而求去，曰：“妾闻夫妇之道，私室不与焉。今者妾窃堕在室，而夫子见妾，勃然不悦，是客妾也。妇人之义，盖不客宿。请归父母。于是．孟母召孟子而谓之曰：“夫礼将入门问孰存所以致敬也将上堂声必扬所以戒人也将入户视必下恐见人过也今子不察于礼而责礼于人不亦远乎！”孟子谢，遂留其妇。君子谓孟母知礼，而明于．姑母之道。 ( 节选自《后汉书·列女传》) 5．下面加点词语解释错误的一项是 A. 乃去．舍市傍离开 B. 君子谓孟母善以渐化．教化 C. 既学而归，孟母方绩．纺织 D. 宁能衣．其夫子衣服 6.下面每组加点词语意义与用法不一致的一组是 A.①孟母以．刀断其织 ②彼姝者子，何以．告之 B.①是．不免于厮役 ②于是．孟母召孟子而谓之曰 C.①何以异于．织绩而食 ②明于．姑母之道 D.①既学而．归，孟母方绩 ②孟子惧而．问其故 7.下面事件能够体现孟母善教的一组是 ①徙舍学宫之傍 ②孟母以刀断其织 ③孟子惧，旦夕勤学不息 ④妇辞孟母而求去 ⑤孟子谢，遂留其妇 ⑥其嬉戏为贾人炫卖之事 A. ①②④ B.②⑤⑥ C. ②③⑤ D. ①④⑥ 8．下列表述不符合文意的一项是 A．孟母两次迁徙住处，主要是为了给儿子寻找一个理想的成长环境

B.儿子学习回来,孟母用断织打比方来劝告孟子学不可废,否则后患无穷 C.孟子因为自己的妻子在家里穿衣不够严整,所以非常不高兴,于是他就离家外出了。 D.孟母对孟子讲明道理,使孟子醒悟过来,于是他留住了自请离去的妻子。 9.断句和翻译。(10分) (1)用“/”给下列文段断句。(4分) 夫礼将入门问孰存所以致敬也将上堂声必扬所以戒人也将入户视必下恐见人过也今子不察于礼而责礼于人不亦远乎 (2)翻译下面句子(6分) ①夫君子学以立名,问则广知,是以居则安宁,动则远害。(3分) ②女则废其所食,男则堕于修德,不为窃盗,则为虏役矣。(3分) 10.阅读下面诗歌,然后回答问题。(7分) 画鹰杜甫素练风霜起,苍鹰画作殊。竦身思狡兔,侧目似愁胡。绦镟光堪摘,轩楹势可呼。何当击凡鸟,毛血洒平芜 (1)诗歌中间两联在描写画鹰的时候,很注意用字,请简要分析其用字的效果。(4分) (2)诗歌最后一联表达了怎样的主题?(3分) 11写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3个小题)(6分) (1)且夫天地之间苟非吾之所有。(《阿房宫赋》) (2)柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路 (秦观《鹊桥仙》) (3) ,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关, (《氓》 (4)持节云中 ,西北望,射天狼。(《江城子密州出猎》) 2011年广州市高考备考冲刺阶段语文学科训练材料之二古诗文积累与阅读(二) 二、本大题7小题,共35分。阅读下面的文言文,完成5-9题庆历三年,轼始总角入乡校,士土有自京师来者,以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观,则能诵习其词。问先生以所颂十一人者何人也?先生曰:“童子何用知之?”轼日:“此天人也耶,则不敢知;若亦人耳,何为其不可?”先生奇轼言,尽以告之且日:“韩、范、富、欧阳,此四人者,人杰也!时虽未尽了,则已私识之矣。嘉祐二年,始举进士,至京师,则范公没;既葬,而墓碑出,读之至流涕,曰:“吾得

B．儿子学习回来，孟母用断织打比方来劝告孟子学不可废，否则后患无穷。 C．孟子因为自己的妻子在家里穿衣不够严整，所以非常不高兴，于是他就离家外出了。 D．孟母对孟子讲明道理，使孟子醒悟过来，于是他留住了自请离去的妻子。 9．断句和翻译。（10 分）（1）用“/”给下列文段断句。（4 分）夫礼将入门问孰存所以致敬也将上堂声必扬所以戒人也将入户视必下恐见人过也今子不察于礼而责礼于人不亦远乎（2）翻译下面句子（6 分） ①夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。（3 分） ②女则废其所食，男则堕于修德，不为窃盗，则为虏役矣。（3 分） 10．阅读下面诗歌，然后回答问题。（7 分）画鹰杜甫素练风霜起，苍鹰画作殊。竦身思狡兔，侧目似愁胡。绦镟光堪摘，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。（1）诗歌中间两联在描写画鹰的时候，很注意用字，请简要分析其用字的效果。（4 分）（2）诗歌最后一联表达了怎样的主题？（3 分） 11.写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3 个小题）（6 分）（1）且夫天地之间，________。苟非吾之所有，____________。（《阿房宫赋》）（2）柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。，！（秦观《鹊桥仙》）（3）_______，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，_______。（《氓》）（4）持节云中，_______？________，西北望，射天狼。（《江城子密州出猎》） 2011 年广州市高考备考冲刺阶段语文学科训练材料之二古诗文积累与阅读（二）二、本大题 7 小题，共 35 分。阅读下面的文言文，完成 5—9 题。庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者．，以．鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃．观，则能诵习其词。问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者．，人杰也！”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公没；既葬，而．墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得

其为人,盖十有五年,而不一见其面,岂非命也欤『是岁登第,始见知于欧阳公,因公以识韩、富,皆以国土待轼,曰:“恨子不识范文正公。”其后三年,过许,始识公之仲子今丞相尧夫。又六年,始见其叔彝叟京师。又十一年,遂与其季德孺同僚于徐,皆一见如旧,且以公遗稿见属为叙。又十三年,乃克为之呜呼!公之功德盖不待文而显,其文亦不待叙而传。然不敢辞者,以八岁知敬爱公,今四十七年矣。彼三杰者皆得从之游,而公独不识,以为平生之恨;若获挂名其文字中,以自托于门下士之末,岂非畴昔之愿也哉! 古之君子,如伊尹、太公、管仲、乐毅之流,其王霸之略,皆素定于畎亩中,非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中,论刘、项长短,画取三秦,如指诸掌,及佐帝定天下,汉中之言,无不酬者。诸葛孔明卧草庐中,与先主论曹操、孙权,规取刘璋,因蜀之资,以争天下,终身不易其言。此岂口传耳受,尝试为之,而侥幸其或成者哉公在天圣中居太夫人忧则已有忧天下致太平之意故为万言书以遗宰相天下传诵至用为将攫为热政考其釆朱所为无出此书煮念其集二十卷为诗赋一真六大八为文一六十英 (节选自苏轼《《范文正公集〉叙》,有删改) 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 (3分) A.轼从旁窃观,则能诵习其词。偷偷 B.恨子不识范文正公悔恨 C.又十三年,乃克为之能够 D.然不敢辞者,以八岁知敬爱公推辞 6.下列各组句子中,加点词语意义和用法都相同的一组是 (3分) A.以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生因公以识韩、富 B.既葬,而墓碑出而公独不识,以为平生之恨 C.士有自京师来者此四人者,人杰也 D.始识公之仲子今丞相尧夫公之功德盖不待文而显 7.下列句式与其他三句不同的一项是 (3分) A.始见知于欧阳公 B.其王霸之略,皆素定于畎亩中 C.淮阴侯见高帝于汉中 D.诸葛孔明卧草庐中

其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以．识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨．子不识范文正公。”其后三年，过许，始识公之．仲子今丞相尧夫。又六年，始见其叔彝叟京师。又十一年，遂与其季德孺同僚于徐，皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。又十三年，乃克．为之。呜呼!公之．功德盖不待文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞．者，以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者皆得从之游，而．公独不识，以为平生之恨；若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉! 古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆素定于畎亩中，非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项长短，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言，无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中，与先主论曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争天下，终身不易其言。此岂口传耳受，尝试为之，而侥幸其或成者哉？公在天圣中居太夫人忧则已有忧天下致太平之意故为万言书以遗宰相天下传诵至用为将擢为执政考其平生所为无出此书者今其集二十卷为诗赋二百六十八为文一百六十五（节选自苏轼《〈范文正公集〉叙》，有删改） 5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分） A．轼从旁窃．观，则能诵习其词。偷偷 B．恨．子不识范文正公悔恨 C．又十三年，乃克．为之能够 D．然不敢辞．者，以八岁知敬爱公推辞 6.下列各组句子中，加点词语意义和用法都相同的一组是（3 分） A．以．鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生因公以．识韩、富 B．既葬，而．墓碑出而．公独不识，以为平生之恨 C．士有自京师来者．此四人者．，人杰也 D．始识公之．仲子今丞相尧夫公之．功德盖不待文而显 7.下列句式与其他三句不同的一项是（3 分） A．始见知于欧阳公 B．其王霸之略，皆素定于畎亩中 C．淮阴侯见高帝于汉中 D．诸葛孔明卧草庐中

8.下列对原文内容的分析和概括,正确的一项是 (3分) A.作者从老师那儿借阅到《庆历圣德诗》时,因为不明白诗中称颂的十一人是什么人而向老师询问,老师本不想回答,但最终还是告诉了他 B.作者在嘉祐二年中了进士,到了京城,就碰到范公去世,作者读着他的墓碑之文以至流下泪来,为自己一直以来未能和他见上一面而深感命运不好 C.通过欧阳修的介绍,作者认识了韩琦、富弼以及范公的二儿子(即当朝丞相范尧夫) 三儿子范彝叟和小儿子范德孺等人。 D.作者通过描写伊尹、太公、管仲、乐毅、淮阴侯韩信、诸葛孔明等人的事迹,旨在说明范公是个心忧天下,胸怀韬略的人,能以天下为己任 9.断句与翻译。(10分) (1)用“/”给下面的文段断句。(3分) 公在天圣中居太夫人忧则已有忧天下致太平之意故为万言书以遗宰相天下传诵至用为将擢为执政考其平生所为无出此书者今其集二十卷为诗赋二百六十八为文一百六十五 (2)把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(7分) ①先生奇轼言,尽以告之。(3分) ②又十一年,遂与其季德孺同僚于徐,皆一见如旧,且以公遗稿见属为叙。(4分) 10.阅读下面一首元曲,然后回答问题。(7分) [双调]水仙子杨朝英雪晴天地—冰壶,竟往西湖探老逋Φ,骑驴踏雪溪桥路。笑王维作画图,拣梅花多处提壶③。对酒看花笑,无钱当剑沽,醉倒在西湖【注】①老逋:北宋隐居在西湖孤山的诗人林逋,此处代指梅花,也指林逋式的情调。②王维作画图:王维,唐代著名诗人、山水画家,画有《孟浩然雪中骑驴图》。③提壶:倒酒 (1)请简要分析本曲表现了作者怎样的情趣?(3分) (2)曲中两次写到“笑”,作者究竟为何而笑?(4分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题,多选只按前3题计分)(6分) (1)骐骥一跃,不能十步 (《荀子·劝学》) 。萧关逢候骑,都护在燕然。(王维《使至塞上》) (3)廊腰缦回, ,各抱地势, (杜牧《阿房宫赋》) (4) ,哀吾生之须臾,羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》)

8.下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（3 分） A．作者从老师那儿借阅到《庆历圣德诗》时，因为不明白诗中称颂的十一人是什么人而向老师询问，老师本不想回答，但最终还是告诉了他。 B．作者在嘉祐二年中了进士，到了京城，就碰到范公去世，作者读着他的墓碑之文以至流下泪来，为自己一直以来未能和他见上一面而深感命运不好。 C．通过欧阳修的介绍，作者认识了韩琦、富弼以及范公的二儿子（即当朝丞相范尧夫）、三儿子范彝叟和小儿子范德孺等人。 D．作者通过描写伊尹、太公、管仲、乐毅、淮阴侯韩信、诸葛孔明等人的事迹，旨在说明范公是个心忧天下，胸怀韬略的人，能以天下为己任。 9．断句与翻译。（10 分）（1）用“/” 给下面的文段断句。（3 分）公在天圣中居太夫人忧则已有忧天下致太平之意故为万言书以遗宰相天下传诵至用为将擢为执政考其平生所为无出此书者今其集二十卷为诗赋二百六十八为文一百六十五（2）把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(7 分) ①先生奇轼言，尽以告之。（3 分） ②又十一年，遂与其季德孺同僚于徐，皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。（4 分） 10．阅读下面一首元曲，然后回答问题。（7 分） [双调]水仙子杨朝英雪晴天地一冰壶，竟往西湖探老逋①，骑驴踏雪溪桥路。笑王维作画图②，拣梅花多处提壶③。对酒看花笑，无钱当剑沽，醉倒在西湖。【注】①老逋：北宋隐居在西湖孤山的诗人林逋，此处代指梅花，也指林逋式的情调。②王维作画图：王维，唐代著名诗人、山水画家，画有《孟浩然雪中骑驴图》。③提壶：倒酒。（1）请简要分析本曲表现了作者怎样的情趣？（3 分）（2）曲中两次写到“笑”，作者究竟为何而笑？（4 分） 11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 3 题，多选只按前 3 题计分）（6 分）（1）骐骥一跃，不能十步；，。（《荀子·劝学》）（2），。萧关逢候骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》）（3）廊腰缦回，，各抱地势，。（杜牧《阿房宫赋》）（4）___________，____________，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》)

②女的会因为这样而荒废求生的本领,男的就会不修道德,就算不成为窃贼盗匪, 也会成为别人的奴役了。[3分“废”1分:“堕”1分:判断句式1分。] 【参考译文】 (鲁国)邹邑人孟轲的母亲,人称孟母。(当初)她的家靠近(一片)墓地。(因此)孟子小时候,游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事,特爱(学)造墓埋坟。孟母(见了)说到: 这里不该是我带着孩子住的地方啊『于是(领着孟子)离开了这里,迁住在了(一处) 集市的近旁。孟子(又)学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。孟母又说:“这里(也) 不是我应该带着孩子住的地方啊『(就)再次把家迁到了一个公学学校的旁边。(这时)小孟子所学玩的,才是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度(这类仪礼方面的学问)了。孟母说到 ℃这里才)真正是可以让我(带着)儿子居住的地方啊!于是,(长久)把家安在了这里等孟子长大成人,(便很顺利地)学(精)了《易》《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》等六艺(的学问),最终成就了儒家大师的大名。(后来的)君子贤人都说孟母(很)善于利用环境)渐染教化(孩子)诗经上说“那美丽的女子啊,我拿什么来赠送给你呢『说的就是这件事啊! 孟子小的时候,有一次放学回家,他的母亲正在织布,(见他回来,)便问道:“学习怎么样了?”孟子(漫不经心地)回答说:“跟过去一样。”孟母(见他无所谓的样子,十分恼火,航用剪刀把织好的布剪断。孟子见状害怕极了就问他母亲:为什么要发这样大的火? 孟母说:“你荒废学业,如同我剪断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声,才能增长知识。所以平时能平安无事,做起事来就可以避开祸害。如果现在荒废了学业,就不兔于做下贱的劳役,而且难于避免祸患。这和依靠织布而生存有什么不一样的呢?假如中途废弃而不做哪能使她的丈夫和儿子有衣服穿并且长期不缺乏粮食呢?女子若失去她赖以生存的的技艺,男子若对修养德行懈怠,那么不是去做小偷,就是被俘虏、被奴役。¨孟子听后吓了一跳,自此,从早到晩勤学不止,把子思当做老师,终于成了天下有名的大儒。有德行的人

②女的会因为这样而荒废求生的本领，男的就会不修道德，就算不成为窃贼盗匪，也会成为别人的奴役了。[3 分“废”1 分；“堕”1 分；判断句式 1 分。] 【参考译文】（鲁国）邹邑人孟轲的母亲，人称孟母。（当初）她的家靠近（一片）墓地。（因此）孟子小时候，游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事，特爱（学）造墓埋坟。孟母（见了）说到： “这里不该是我带着孩子住的地方啊！”于是（领着孟子）离开了这里，迁住在了（一处）集市的近旁。孟子（又）学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。孟母又说：“这里（也）不是我应该带着孩子住的地方啊！”（就）再次把家迁到了一个公学学校的旁边。（这时）小孟子所学玩的，才是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度（这类仪礼方面的学问）了。孟母说到： “（这里才）真正是可以让我（带着）儿子居住的地方啊！”于是，（长久）把家安在了这里。等孟子长大成人，（便很顺利地）学（精）了《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》等六艺（的学问），最终成就了儒家大师的大名。（后来的）君子贤人都说孟母（很）善于利用（环境）渐染教化（孩子）。诗经上说“那美丽的女子啊，我拿什么来赠送给你呢！”说的就是这件事啊！孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在织布，（见他回来，）便问道：“学习怎么样了？”孟子（漫不经心地）回答说：“跟过去一样。”孟母（见他无所谓的样子，十分恼火，）就用剪刀把织好的布剪断。孟子见状害怕极了，就问他母亲：“为什么要发这样大的火？” 孟母说：“你荒废学业，如同我剪断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声，才能增长知识。所以平时能平安无事，做起事来就可以避开祸害。如果现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。这和依靠织布而生存有什么不一样的呢？假如中途废弃而不做，哪能使她的丈夫和儿子有衣服穿并且长期不缺乏粮食呢？女子若失去她赖以生存的的技艺，男子若对修养德行懈怠，那么不是去做小偷，就是被俘虏、被奴役。””孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了天下有名的大儒。有德行的人

认为孟母懂得做母亲的法则。诗经上说“那美丽的女子啊，我拿什么来向你禀告呢！”说的就是这件事啊！孟子娶妻以后，有一次刚进入内室，他的妻子裸着身体在屋里。孟子不高兴，于是离开不再进去。他的妻子向孟子的母亲告别要求离去，说：‘我听说夫妇之间的规矩，在洞房里可以不遵守。现在我在卧室偷懒，而丈夫见到我勃然大怒，是把我当成客人了。做女人的规矩，有不住在别人家里。请让我回到父母家中。’孟母于是叫来孟子对他说：‘礼节说，将要进入大门，要问一下谁在里边，这是表示尊敬；将要进入厅堂，声音一定要响亮，这是表示通知了人家；将要进入屋子，眼睛一定要向下看，表示担心撞上人有尴尬的时候。如今你不遵守礼节却责怪别人没有礼节，不是（和圣人）差得太远了吗?’孟子于是道歉，于是挽留他的妻子.君子说：孟母懂得礼节而且清楚如何处理婆媳之间的关系。” 10．【古诗鉴赏】（7 分）（1）“思”写其动态，“似”写其静态，“摘”写其情态，“呼”表现其神态。诗人用字精工，颇见匠心。是真鹰，还是画鹰，几难分辨，以此突出画师技艺之高。 [4 分。分析 2 分，效果 2 分。] （2）“何当”就是希望画鹰能够变成真鹰，奋飞碧霄去搏击凡鸟。“凡鸟”，喻为误国的庸人，似有锄恶之意。此诗借咏《画鹰》以表现作者嫉恶如仇之心，奋发向上之志。[3 分。分析诗句含义 1 分，表达主题 2 分。] 11．【名篇名句】（6 分）（1）物各有主虽一毫而莫取（2）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮（3）乘彼垝垣载笑载言（4）何日遣冯唐会挽雕弓如满月［6 分。每空 1 分。任选三句作答，多答的按前三句计分。凡多、错、漏字，该空均不给分。］古诗文专题（二）参考答案二 5．【文言实词】 B(恨：遗憾) 6．【文言虚词】

D(的,助词。A.把,介词/相当于“而”,连词。B.就,连词/但,连词。C.无义,作定语后置标志的助词/表判断语气,助词。) 7.【文言句式】 A(被动句。B、C、D三项均为状语后置句。) 8.【内容归纳】 D(A.“从老师那儿借阅”有错,应是在老师旁边偷偷地看。B.作者认为自己没能见他面,这是命运的安排,并没有“深感命运不好”。C.韩琦、富弼是作者通过欧阳修而认识的,但文章没有说明其他的人是怎样认识的。) 9.【断句与翻译】(10分) (1)公在天圣中/居太夫人忧则已有忧天下致太平之意/做为万言书以遗宰相/天下传诵/ 至用为将/擢为执政/考其平生所为/无出此书者/今其集二十卷/为诗赋二百六十八为文一百六十五。 [3分每错、漏3处扣1分,扣完为止。] (2)①老师对我的话很感惊奇,于是就把他们的情况告诉了我。 [3分。“奇”1分,补出省略1分,句意1分。] ②又过了十一年,就与他的小儿子范德孺一起在徐州当官,都是一见如故,并且把范公的遗稿给我嘱托我作序。 [4分。“同僚于徐”1分,“见属”1分,“为”1分,句意1分。] 【参考译文】庆历三年,我以童年之身进入乡校(读书),有一个从京城来的读书人,把山东人石守道写的《庆历圣德诗》给我的老师看。我从旁边偷偷地看,就能背诵那词句,(我)问老师,诗中称颂的十一人是什么人啊。老师说:“小孩子何必知道他们。”我说:"(如果)这些人是天上人,就不敢问知了;如果也是人,为什么不可以知道呢?”老师对我的话很感惊奇,于是就把他们的情况告诉了我,并且说韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修这四个,是人中之杰。”当时虽然不全明白,却已暗暗记下了。嘉祐二年,我才中进士,到了京城,就(碰到)范公去世,安葬以后,墓碑之文流传出来,(我)读着它以至流下泪来,说:“我知道他的为人已十五年了,没有见他一面,难道不是命吗!这一年我应考及第,才被欧阳公引为知已,通过

D(的，助词。A．把，介词/相当于“而”，连词。B．就，连词/但，连词。C．无义，作定语后置标志的助词/表判断语气，助词。) 7．【文言句式】 A（被动句。B、 C 、D 三项均为状语后置句。） 8．【内容归纳】 D（A．“从老师那儿借阅”有错，应是在老师旁边偷偷地看。B．作者认为自己没能见他一面，这是命运的安排，并没有“深感命运不好”。C．韩琦、富弼是作者通过欧阳修而认识的,但文章没有说明其他的人是怎样认识的。） 9．【断句与翻译】（10 分）（1）公在天圣中/居太夫人忧/则已有忧天下致太平之意/故为万言书以遗宰相/天下传诵/ 至用为将/擢为执政/考其平生所为/无出此书者/今其集二十卷/为诗赋二百六十八/为文一百六十五。 [3 分每错、漏 3 处扣 1 分，扣完为止。] （2）①老师对我的话很感惊奇，于是就把他们的情况告诉了我。 [3 分。“奇”1 分，补出省略 1 分，句意 1 分。] ②又过了十一年，就与他的小儿子范德孺一起在徐州当官，都是一见如故，并且把范公的遗稿给我嘱托我作序。 [4 分。“同僚于徐”1 分，“见属”1 分，“为”1 分，句意 1 分。] 【参考译文】庆历三年，我以童年之身进入乡校(读书)，有一个从京城来的读书人，把山东人石守道写的《庆历圣德诗》给我的老师看。我从旁边偷偷地看，就能背诵那词句，(我)问老师，诗中称颂的十一人是什么人啊。老师说：“小孩子何必知道他们。”我说：“(如果)这些人是天上人，就不敢问知了；如果也是人，为什么不可以知道呢？”老师对我的话很感惊奇，于是就把他们的情况告诉了我，并且说： “韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修这四个，是人中之杰。”当时虽然不全明白，却已暗暗记下了。嘉祐二年，我才中进士，到了京城，就(碰到)范公去世，安葬以后，墓碑之文流传出来，(我)读着它以至流下泪来，说：“我知道他的为人已十五年了，没有见他一面，难道不是命吗！”这一年我应考及第，才被欧阳公引为知已，通过

欧阳公认识了韩琦、富弼,都以待国内杰出人才的礼节待我,说:“遗憾的是您没见到范文正公。”这以后第三年,经过许郡,才认识了范公的二儿子现在的丞相范尧夫。又过了六年,才在京城见到范公的三儿子范彝叟。又过了十一年,就与他的小儿子范德孺起在徐州当官,都是一见如故,并且把范公的遗稿给我嘱托我作序。又过了十三年,才能够写出它来。唉!范公的功德不用通过文章就彰显了,范公的文章也不需要序就流传天下了,但是我不敢推辞的,因为我从八岁开始就懂得敬爱范公,到现在已经四十七年了。那三杰我都跟他们游学过,而我唯独不认识范公,(我)认为(这)是平生的遗憾;如果能够挂名在范公的文章中,并挂名于范公门下读书人的未尾,这难道不是我过去的心愿吗! 古代的君子,像伊尹、姜太公、管仲、乐毅这-类人,他们的治国方略,是早就在当平民时定下了的不是从政后才学习的。淮阴侯韩信在汉中见到汉高祖, 评论刘邦、项羽的长处和短处,计划攻取三秦,如同指着手掌(谈论般地容易), 等到辅佐高帝平定天下,他在汉中所说,没有一样不实现的。诸葛孔明卧于草庐之中,与刘备(共同)制订对付曹操、孙权的计策,规划夺取刘璋(之地),凭借蜀地的资源,来争夺天下,终身不改变他说过的这一番话。这难道是靠别人口传自己听取,再试探着做,就能侥幸成功的吗? 范公在天圣年间,为母居丧时,已有忧念天下达到太平的心愿,所以写了万言书来送给宰相(晏殊),天下传诵。到被任用为将领,提拔为朝廷官员,考察其平生所做的,没有超出这本书中所写的。这本集子有二十卷,诗赋二百六十八首, 文章一百六十五篇。 10.【古诗鉴赏】(7分) (1)通过写作者雪晴后到孤山踏雪寻梅,对酒看花,表现了不同流俗的审美情趣,以及对高洁品格的景仰与追求 [3分。画线处每点1分。]

欧阳公认识了韩琦、富弼，都以待国内杰出人才的礼节待我，说：“遗憾的是您没见到范文正公。”这以后第三年，经过许郡，才认识了范公的二儿子现在的丞相范尧夫。又过了六年，才在京城见到范公的三儿子范彝叟。又过了十一年，就与他的小儿子范德孺一起在徐州当官，都是一见如故，并且把范公的遗稿给我嘱托我作序。又过了十三年，才能够写出它来。唉！范公的功德不用通过文章就彰显了，范公的文章也不需要序就流传天下了，但是我不敢推辞的，因为我从八岁开始就懂得敬爱范公，到现在已经四十七年了。那三杰我都跟他们游学过，而我唯独不认识范公，(我)认为(这)是平生的遗憾；如果能够挂名在范公的文章中，并挂名于范公门下读书人的未尾，这难道不是我过去的心愿吗! 古代的君子，像伊尹、姜太公、管仲、乐毅这一类人，他们的治国方略，是早就在当平民时定下了的，不是从政后才学习的。淮阴侯韩信在汉中见到汉高祖，评论刘邦、项羽的长处和短处，计划攻取三秦，如同指着手掌(谈论一般地容易)，等到辅佐高帝平定天下，他在汉中所说，没有一样不实现的。诸葛孔明卧于草庐之中，与刘备(共同)制订对付曹操、孙权的计策，规划夺取刘璋(之地)，凭借蜀地的资源，来争夺天下，终身不改变他说过的这一番话。这难道是靠别人口传自己听取，再试探着做，就能侥幸成功的吗? 范公在天圣年间，为母居丧时，已有忧念天下达到太平的心愿，所以写了万言书来送给宰相(晏殊)，天下传诵。到被任用为将领，提拔为朝廷官员，考察其平生所做的，没有超出这本书中所写的。这本集子有二十卷，诗赋二百六十八首，文章一百六十五篇。 10．【古诗鉴赏】（7 分）（1）通过写作者雪晴后到孤山踏雪寻梅，对酒看花，表现了不同流俗的审美情趣，以及对高洁品格的景仰与追求。 [3 分。画线处每点 1 分。]