2012《考试说明》(江苏卷)语文学科典型题示例(一) 1.下列加点的字,每对读音都不相同的一组是(3分)( A.弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽责难/多难兴邦 B.鲜活/寡廉鲜耻 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋 C.大度/审时度势 长进/身无长物 解放/浑身解数 D.参差/扪参历井 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺 【答案】C 【解析】识记现代汉语普通话常用字的字音,考査要求识记字音,不要求拼写, 重点考査声母和韵母,注意读音与意义的相关性。延续近两年命题思路,完全落 实在多音多义词的辨读上,应当说没有难度。各组每对读音分别是 A、tan/ dan ye/ yan nan B、xian/ xian bo xie/ye C、du/ duo zhang/ chong jie/xieD、cen/sher xu/chu 2.下列各组词语中加点的字的读音,全都与所给注音相同的一组(C) A.殷yin殷勤殷红殷切期盼家道殷富 B.调tiao调和调停风调雨顺调兵遣将 C.识shi识趣卓识识微见远识礼知书 D.朝zhao朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚 【答案】C 【解析】判断重点为A项殷(yon)红、B项调(diao)兵遣将和D项朝(chωo)觐。 3.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是 A.识别/博闻强识 模仿/装模作样 剥削/生吞活剥 B.朝圣/朝令夕改 提防/提心吊胆 绿茵/绿林好汉 C.箴言/缄默无言 蠕动/耳濡目染 粗犷/旷日持久 D.湍急/惴惴不安 讳言/经天纬地勘察/堪称一绝 【答案】B 【解析】A项:shi/ zhi mo/mbo/boB项 hao/ zhao di/t1/luC项: zhen/jian ru/ru guang/kuang D项: tuan/zhui hui/wei kan/kan 本题不要求拼写,也不给出注音,难度不大,重点考查声母和韵母,注意读音与 意义的相关性,体现了因义辨音的指导思想。AB项加点的全是同形字,CD项加 点的全是异形字,秋色平分,考查全面,富有创意 4.下列词语中加点的字,读音完全正确的一组是()(3分) A.调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 B.省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳纤尘不染 C.圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重 D.臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神 【答案】B项“省视/省吃俭用,拓本/落拓不羁,纤绳/纤尘不染”。 【考点】识记现代汉语普通话常用字的字音 考査要求识记字音,不要求拼写,重点考查声母和韵母,注意读音与意义的相关 性 【解析】延续近两年命题思路,完全落实在多音多义词的辨读上,应当说没有难 度
2012《考试说明》（江苏卷）语文学科典型题示例(一) 1．下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（3 分）（ ） A．弹劾／弹丸之地 哽咽／狼吞虎咽 责难／多难兴邦 B．鲜活／寡廉鲜耻 泊位／淡泊明志 叶韵／一叶知秋 C．大度／审时度势 长进／身无长物 解放／浑身解数 D．参差／扪参历井 披靡／风靡一时 畜牧／六畜兴旺 【答案】C 【解析】识记现代汉语普通话常用字的字音，考查要求识记字音，不要求拼写， 重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。延续近两年命题思路，完全落 实在多音多义词的辨读上，应当说没有难度。各组每对读音分别是： A、tán/dàn yè/yàn nàn B、xiān/xiǎn bó xié/yè C、dù/duó zhǎng/chóng jiě/xiè D、cēn/shēn mǐ xù/chù 2．下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组（C） A．殷 yīn 殷勤 殷红 殷切期盼 家道殷富 B．调 tiáo 调和 调停 风调雨顺 调兵遣将 C．识 shí 识趣 卓识 识微见远 识礼知书 D．朝 zhāo 朝晖 朝觐 朝不保夕 朝秦暮楚 【答案】C 【解析】判断重点为 A 项殷(yān)红、B 项调(diào)兵遣将和 D 项朝(cháo)觐。 3．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A．识别／博闻强识 模仿／装模作样 剥削／生吞活剥 B．朝圣／朝令夕改 提防／提心吊胆 绿茵／绿林好汉 C．箴言／缄默无言 蠕动／耳濡目染 粗犷／旷日持久 D．湍急／惴惴不安 讳言／经天纬地 勘察／堪称一绝 【答案】B 【解析】A 项：shí/zhì mó/mú bō/bō B 项： cháo/zhāo dī/tí lǜ/lù C 项： zhēn/jiān rú/rú guǎng/kuàng D 项： tuān/zhuì huì/wěi kān/kān 本题不要求拼写，也不给出注音，难度不大，重点考查声母和韵母，注意读音与 意义的相关性，体现了因义辨音的指导思想。AB 项加点的全是同形字，CD 项加 点的全是异形字，秋色平分，考查全面，富有创意。 4.下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（ ）（3 分） A.调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 B.省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染 C.圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重 D.臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神 【答案】B 项“省视/省吃俭用，拓本/落拓不羁，纤绳/纤尘不染”。 【考点】识记现代汉语普通话常用字的字音 考查要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关 性。 【解析】延续近两年命题思路，完全落实在多音多义词的辨读上，应当说没有难 度
各组每对读音分别是 A diao/tiao jiang/xiang se B xing/sheng ta/tuo qian/xian C. juan/quan bo chong/zhong D pi yue/le ping/bing 5.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 A.他最近的状态一直不佳,接连几次考试都不理想,屡试不爽,心情糟透了。 B.辩论会上,选手们唇枪舌剑,巧舌如簧,精彩激烈的场面赢得了现场观众阵 阵掌声。 C.出于自身利益的考虑,一些地区画地为牢,实行地方保护主义,人为地分割 和控制煤炭资源。 D.导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深,记者得不到任何信息, 大失所望 【答案】D讳莫如深:紧紧隐瞒。(A屡试不爽:屡次试验都没有差错B巧舌如 簧:形容花言巧语,能说会道。C画地为牢:比喻只许在指定范围内活动) 6.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(3分 A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹,一经新闻媒体报道,就被传得满城 风雨,感动了无数市民 B.近年来,在种种灾害面前,各级政府防患未然,及时启动应急预案,力争把人 民的声明财产损失将到最低限度。语文新高考博客 C.这些“环保老人”利用晨练的机会,但游客丢弃在景点的垃圾信手拈来,集中 带到山下,分类处理 D.“生命的价值在于厚度而不在于长度,在于奉献而不在于获取……院士的一番 话入木三分,让我们深受教育。 【答案】D项,入木三分:相传王羲之在木板上写字,木工刻时,发现字迹透入 木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。A.褒贬不当。满 城风雨:形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。B.前 后矛盾、不合语境。防患未然:在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施,也说 防患于未然。此处灾害已经发生。C.对象不当、不合语境。信手拈来:随手拿 来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。捡垃圾不能用“信 手拈来”。D.入木三分:相传晋代书法家王羲之在木板上写字,刻字的人发现墨 汁透人木板有三分深(见于唐张怀瓘《书断》)。后用来形容书法有力,也用来比 喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确。 7.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 A.我国许多城市都建立了食品质量报告制度,定期向社会公布有关部门的检验 结果,从而使那些劣质食品在劫难逃。 B.交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品,受到了 来自世界各地客商的青睐。 C.只见演员手中的折扇飞快闪动,一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝,川剧 的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩 D.现在,许多家长望子成龙的心情过于急切,往往不切实际地对孩子提出过高 的要求,其结果常常是弄巧成拙。 【答案】B 【解析】在劫难逃:命中注定要遭受祸害,逃也逃不脱(迷信)。现在借指坏事 情一定要发生,要避免也避免不了。玲珑剔透:①形容器物细致,孔穴明晰, 结构奇巧(多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等);②形容人聪明伶俐。稍
各组每对读音分别是 A.diào/tiáo jiàng/xiáng sè B.xǐng/shěng tà/tuò qiàn/xiān C.juàn/quān bó chóng/zhòng D.pǐ yuè/lè píng/bǐng 5．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 A．他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。 B．辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵 阵掌声。 C．出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割 和控制煤炭资源。 D．导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息， 大失所望。 【答案】D 讳莫如深：紧紧隐瞒。（A 屡试不爽：屡次试验都没有差错 B 巧舌如 簧：形容花言巧语，能说会道。C 画地为牢：比喻只许在指定范围内活动） 6.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3 分） A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城 风雨，感动了无数市民。 B.近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人 民的声明财产损失将到最低限度。语文新高考博客 C.这些“环保老人”利用晨练的机会，但游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中 带到山下，分类处理。 D.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……院士的一番 话入木三分，让我们深受教育。 【答案】D 项, 入木三分: 相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入 木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。A．褒贬不当。满 城风雨：形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。B．前 后矛盾、不合语境。防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说 防患于未然。此处灾害已经发生。C．对象不当、不合语境。信手拈来：随手拿 来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。捡垃圾不能用“信 手拈来”。D．入木三分：相传晋代书法家王羲之在木板上写字,刻字的人发现墨 汁透人木板有三分深(见于唐张怀瓘《书断》)。后用来形容书法有力,也用来比 喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确。 7．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验 结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。 B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了 来自世界各地客商的青睐。 C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧 的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。 D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高 的要求，其结果常常是弄巧成拙。 【答案】B 【解析】在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现在借指坏事 情一定要发生，要避免也避免不了。 玲珑剔透：①形容器物细致，孔穴明晰， 结构奇巧（多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等）；②形容人聪明伶俐。 稍
纵即逝:稍微放松一下就消失或过去了。弄巧成拙:想耍巧妙的手段,结果 反而坏了事。 8.下列各句中没有语病的一句是 A.人们的悲哀在于,应该珍惜的时候不懂得珍惜,而懂得珍惜的时候却失去了 珍惜的机会。 B.这次外出比赛,我一定说服老师和你一起去,这样你就不会太紧张了,可以 发挥得更好 C.“新课标”要求,在教学中,教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习 的参与者和促进者转变 D.很多人利用长假出游,怎样才能避免合法权益不受侵害,有关部门对此作了 相关提示。 【答案】A 【解析〗B歧义。“说服老师和你一起去”有两种理解。C不合逻辑,“满堂灌” 不是角色。 9.下列各句中,没有语病的一句是(D) A.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华,才有了艺 术新形式、审美新形态的诞生和发展 B.国家知识产权局有关负责人认为,国内专利申请的持续快速增长,表明我国 公众的专利意识和研究开发水平不断提高。 C.苏通大桥建造的初衷是,拉近苏北、苏南的距离,进一步推动江苏省沿江开 发战略的实施,具有十分重要的意义。 D.全球温室气体减排无论幅度大小,都为减缓地球温度的不断上升和海平面的 持续上涨提供了可能。 【答案】D 【解析】A中介词“通过”位置错误导致结构混乱,B搭配不当,C缺少介词 10.下列各句中,没有语病的一句是 A.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的 环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。 B.推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋, 这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用 C.奥运火炬登顶珠峰,必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件,充 分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难 D.将于2013年建成的京沪高速铁路,不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化, 而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补 【答案】D 【解析】A项:语序不当。“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。 B项:成分残缺。谓语动词“培养”后面缺少宾语,可改为“培养人们尽量减少 使用塑料袋的生活习惯(或生活观念)”。C项:搭配不当。“克服”的应该是 困难”,不应是“特殊气候条件” 【简评】病句类型通常包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 表意不明、不合逻辑,本题只涉及相对比较简单的三种,总体难度不大,但考生 面对D项,有可能会拘泥于语法规则,认为“形成优势互补”属于成分残缺现象
纵即逝：稍微放松一下就消失或过去了。 弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果 反而坏了事。 8．下列各句中没有语病的一句是 A．人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了 珍惜的机会。 B．这次外出比赛，我—定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以 发挥得更好。 C．“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习 的参与者和促进者转变。 D．很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了 相关提示。 【答案】A 【解析】B 歧义。“说服老师和你一起去”有两种理解。C 不合逻辑，“满堂灌” 不是角色。 9．下列各句中，没有语病的一句是（D） A．一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺 术新形式、审美新形态的诞生和发展。 B．国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国 公众的专利意识和研究开发水平不断提高。 C．苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开 发战略的实施，具有十分重要的意义。 D．全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的 持续上涨提供了可能。 【答案】D 【解析】A 中介词“通过”位置错误导致结构混乱，B 搭配不当，C 缺少介词 “对” 10.下列各句中，没有语病的一句是 A．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的 环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋， 这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。 C．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充 分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。 D．将于 2013 年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化， 而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。 【答案】D 【解析】A 项：语序不当。“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。 B 项：成分残缺。谓语动词“培养”后面缺少宾语，可改为“培养人们尽量减少 使用塑料袋的生活习惯（或生活观念）”。C 项：搭配不当。“克服”的应该是 “困难”，不应是“特殊气候条件”。 【简评】病句类型通常包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明、不合逻辑，本题只涉及相对比较简单的三种，总体难度不大，但考生 面对 D 项，有可能会拘泥于语法规则，认为“形成优势互补”属于成分残缺现象
应该表述为“形成优势互补的格局”。其实,“形成优势互补”乃是媒体在使用 过程中约定俗成的一种说法,不具有典型性,不宜作为命题材料 11.下面一段文字中,介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物,请用一 句话加以概括。(不超过50个字)(4分) 中国何时进入封建社会,争论了几十年。中国历史博物馆落成时,“中国通史陈 列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上,范文澜、翦伯赞 表现出豁达的态度,对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中 国史纲要》教材时,曾有过犹豫和为难,甚至准备采用郭沬若的学说,以使教材 表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来,上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所 主张的观点来写,于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺 的学说一直不受重视,曾遭重点批判。就是在这种情况下,一位权威学者仍将“魏 晋封建论”与其他两论并列,实属难能可贵。 【答案】关于“古代史分期”,范文澜、翦伯赞持“西周封建论”,郭沬若持“战 国封建论”,尚钺持“魏晋封建论”。 12.下面是有关“基因地理”项目的报道,请说明该项目的研究途径和最终成果。 (4分) 项名为“基因地理”的全球科学研究计划在北京启动。来自10个国家的人类 遗传学家,将用5年时间共同探寻人类在地球上的迁徙史,并绘制一张尽可能详 尽的人类迁徙地图。如果说10年前启动的国际人类基因组计划主要关注人类的 公共信息,那么“基因地理”项目则着眼于人与人之间的遗传差异。已有的遗传 学证据表明,人类起源于非洲。随着人们的流动和杂居,人的基因会发生变异 分析测试特定地区人的基因样本,可以找到他们遗传基因的不同特征,从而发现 人类的迁徙轨迹 (1)研究途径 (不超过24个字) (2)最终成果: (不超过12个字) 【答案】(1)研究途径:分析测试基因样本,研究人与人的遗传差异。 (2)最终成果:绘制成人类迁徙地图 13.下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程,请概括这个过程的三 个阶段。(6分) 据有关专家介绍:如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人肿瘤部 位,病毒就会成千上万地高速复制,最终撑破肿瘤细胞,肿瘤也就溶解了。但也 因此使部分肿瘤细胞进人血液,随着循环系统进入其他部位,从而导致肿瘤的转 移。此时,如果对病人肿瘤部位加热,人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊 物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞,进而在全身“追杀” 肿瘤的残部。经过这样一个过程,就能达到消除肿瘤的目的。 (1)第一阶段: (不超过15个字) (2)第二阶段: (不超过15个字) (3)第三阶段: (不超过20个字) 【答案】第一阶段:注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解;第二阶段:加热肿瘤部位产 生热休克蛋白;第三阶段:热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部 【解析】此题考査提炼内容、概括语意的能力 14.下面是英国学者里基·特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义,请提 取反映其主要信息的三个重要词语。(不超过15个字)(3分)
应该表述为“形成优势互补的格局”。其实，“形成优势互补”乃是媒体在使用 过程中约定俗成的一种说法，不具有典型性，不宜作为命题材料。 11．下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一 句话加以概括。(不超过 50 个字)(4 分) 中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈 列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞 表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中 国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材 表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所 主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺 的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏 晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。 【答案】关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战 国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。 12．下面是有关“基因地理”项目的报道，请说明该项目的研究途径和最终成果。 (4 分) 一项名为“基因地理”的全球科学研究计划在北京启动。来自 10 个国家的人类 遗传学家，将用 5 年时间共同探寻人类在地球上的迁徙史，并绘制一张尽可能详 尽的人类迁徙地图。如果说 10 年前启动的国际人类基因组计划主要关注人类的 公共信息，那么“基因地理”项目则着眼于人与人之间的遗传差异。已有的遗传 学证据表明，人类起源于非洲。随着人们的流动和杂居，人的基因会发生变异， 分析测试特定地区人的基因样本，可以找到他们遗传基因的不同特征，从而发现 人类的迁徙轨迹。 ⑴研究途径：_________________________________________(不超过 24 个字) ⑵最终成果：_________________________________________(不超过 12 个字) 【答案】⑴研究途径：分析测试基因样本，研究人与人的遗传差异。 ⑵最终成果：绘制成人类迁徙地图。 13.下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三 个阶段。(6 分) 据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人肿瘤部 位，病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了。但也 因此使部分肿瘤细胞进人血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转 移。此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊 物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀” 肿瘤的残部。经过这样一个过程，就能达到消除肿瘤的目的。 (1)第一阶段：_____________________ (不超过 15 个字) (2)第二阶段：_____________________ (不超过 15 个字) (3)第三阶段：_____________________ (不超过 20 个字) 【答案】第一阶段：注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解；第二阶段：加热肿瘤部位产 生热休克蛋白；第三阶段：热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。 【解析】此题考查提炼内容、概括语意的能力。 14．下面是英国学者里基·特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提 取反映其主要信息的三个重要词语。（不超过 15 个字）（3 分）
战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系 统的、综合的评价过程,包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于 决策之中。 战略环境评价: 【答案】环境影响评价结果(或“书面报告”)应用于决策(或“应用” “应用于决策之中”) 【解析】“主要”、“重要”是在提示考生,要把非主要的信息和非重要的词语 压缩掉。压缩语段这一考点,主要考査提炼内容、概括语意的能力。命题人降低 了压缩的难度,不要求考生用连贯的文字来表述,而只需找出关键词语就行了, 况且还对词语作了量上的规定,三个。 15.根据下面一段文字,概括说明什么是“洼地效应”(不超过30个字)。(4分) 区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环 境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”,也包括绿化覆盖率、空气质 量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好,“洼池效应”就明显, 吸引力就强,项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快,发展就快。 “洼池效应”指 【答案】环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。 【考点】扩展语句,压缩语段 扩展语句主要考査扩充语言成分、丰富语言信息的能力;压缩语段主要考查提炼 内容、概括语意的能力。 【解析】定向概括是江苏卷的最爱,只是去年以“关键词”拈出,今年则采用下 定义形式(全国及兄弟省市卷前几年前多有涉及):要求概括说明什么是“洼地 效应”(不超过30个字)。这种形式既有信息采集的要求,也有语句组织的考查, 考生恐不能轻易上手 洼地效应就是利用比较优势,创造理想的经济和社会人文环境,使之对各类生 产要素具有更强的吸引力,从而形成独特竞争优势,吸引外来资源向本地区汇 聚、流动,弥补本地资源结构上的缺陷,促进本地区经济和社会的快速发展。 16.阅读下面一段文字,找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。(4分) 科学家在喀斯特地貌的研究中,发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中 “大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时,持续不断的吸碳过程就开始了。接着, 在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根,随着自然界的水循环转辗 奔向江河湖海。此时,浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”, 它们惊喜地发现,只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂,对水中的碳酸氢根 略施魔法”,等待加工的“米” 氧化碳,就唾手可得。最终,光合作用 将大量随波逐流的碳转化成有机碳,封存与水生植物体内。 【答案】(1)吸碳;(2)“略施魔法”;(3)光合作用。(4分) 【解析】属“提取关键词”题型。解题步骤:1.读题,明确陈述的对象或主要事 件或议论的中心观点,文段的主要表述对象。2.分层次,明确与主概念相对应的 谓语动词或总结性的词语。题中要求“找出‘碳链式反应’过程的三个关键性词 语”,“接着 最终”提示我们这一过程可分三层次,三个层次的核心动词 便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用” 17.现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻: (微型小说)“关节处一着棋活,妙手成春;结穴处临去秋波那一转,令人低回 不尽
战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系 统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于 决策之中。 战略环境评价：________ ________ ________ 【答案】环境影响 评价结果（或“书面报告”） 应用于决策（或“应用”、 “应用于决策之中”） 【解析】“主要”、“重要”是在提示考生，要把非主要的信息和非重要的词语 压缩掉。压缩语段这一考点，主要考查提炼内容、概括语意的能力。命题人降低 了压缩的难度，不要求考生用连贯的文字来表述，而只需找出关键词语就行了， 况且还对词语作了量上的规定，三个。 15.根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”(不超过 30 个字)。（4 分） 区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环 境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质 量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼池效应”就明显， 吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展就快。 “洼池效应”指： ▲ 【答案】环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。 【考点】扩展语句，压缩语段 扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼 内容、概括语意的能力。 【解析】定向概括是江苏卷的最爱，只是去年以“关键词”拈出，今年则采用下 定义形式（全国及兄弟省市卷前几年前多有涉及）：要求概括说明什么是“洼地 效应”(不超过 30 个字)。这种形式既有信息采集的要求，也有语句组织的考查， 考生恐不能轻易上手。 洼地效应就是利用比较优势, 创造理想的经济和社会人文环境, 使之对各类生 产要素具有更强的吸引力, 从而形成独特竞争优势, 吸引外来资源向本地区汇 聚、流动, 弥补本地资源结构上的缺陷, 促进本地区经济和社会的快速发展。 16.阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。（4 分） 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中 “大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着， 在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环转辗 奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”， 它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根 “略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用 将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存与水生植物体内。 【答案】(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。(4 分) 【解析】属“提取关键词”题型。解题步骤：1.读题，明确陈述的对象或主要事 件或议论的中心观点，文段的主要表述对象。2.分层次，明确与主概念相对应的 谓语动词或总结性的词语。题中要求“找出‘碳链式反应’过程的三个关键性词 语”，“接着”、“最终”提示我们这一过程可分三层次，三个层次的核心动词 便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。 17．现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻： （微型小说）“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回 不尽
请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过40个字) 【答案】关键地方写得生动就满篇生色:结尾点题处应委婉含蓄,意味深长 【解析】这道题的新意在于考查“形象的比喻”与“平实的语言”的转换,首先 要正确地理解原句的意思,然后,再用平易朴实的语言表达出来。分析题目,这 是一个比喻句,用来比喻微型小说的创作。首先要弄清楚“关节处”和“结穴 处”比喻什么,“关节”本指骨头相连接的地方,又指“起关键性作用的环节 我们就可以推出“小说中的关键地方”,“结穴”指“全文最后的若干句”,我 们明白了这一点,再看“一着活棋”、“妙手回春”和“秋波一转”、“低回不 尽”,由此本句可转换为“关键地方写得生动就满篇生色:结尾点题处应委婉含 蓄,意味深长。 18.在″沙砾″、"星星″、"蜡烛ˆ″中任选一种,仿照下面《溪流》的格式,写一组 句子。 溪流 没有江河奔腾的浪花, 也没有大海壮阔的波澜, 但山石间的那点叮咚 是你欢快的旋律。 【答案】 砾 蜡烛 没有长城如虹的气 势 没有太阳 耀眼的光芒 也没有泰山巍峨的崇 高 也没有月亮柔 和的银光 但大地的每 处 但黑夜里不屈的跳动 是你坚守的岗 位 是你升华的生命 【解析】①符合“没有……,也没有……,但…是…”的格式。②要有比较 ③语句通顺。 19.有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象,请拟写赞成者与质疑 者的不同看法。要求:赞成者需说出两点理由,使用陈述句;质疑者要针对赞成 者的话表述,使用反问句。(6分) 赞成者说 (不超过30 质疑者说 (不超过30 个字) 【答案】赞成者说:由家长接送,既可节省孩子的学习时间,又能增进两代人的 感情(或:保障孩子的人身安全)。质疑者说:难道孩子不需要适当放松吗?(难
请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过 40 个字) 【答案】关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。 【解析】这道题的新意在于考查“形象的比喻”与“平实的语言”的转换，首先 要正确地理解原句的意思，然后，再用平易朴实的语言表达出来。分析题目，这 是一个比喻句，用来比喻微型小说的创作。首先要弄清楚“关节处”和“结穴 处”比喻什么，“关节”本指骨头相连接的地方，又指“起关键性作用的环节”， 我们就可以推出“小说中的关键地方”，“结穴”指“全文最后的若干句”，我 们明白了这一点，再看“一着活棋”、“妙手回春”和“秋波一转”、“低回不 尽”，由此本句可转换为“关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含 蓄，意味深长。” 18．在"沙砾"、"星星"、"蜡烛"中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组 句子。 溪 流 没有江河奔腾的浪花， 也没有大海壮阔的波澜， 但山石间的那点叮咚 是你欢快的旋律。 【答案】 沙 砾 蜡烛 没有长城如虹的气 势 没有太阳 耀眼的光芒 也没有泰山巍峨的崇 高 也没有月亮柔 和的银光 但大地的每一 处 但黑夜里不屈的跳动 是你坚守的岗 位 是你升华的生命 【解析】①符合“没有……，也没有……，但……是……”的格式。②要有比较。 ③语句通顺。 19．有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑 者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成 者的话表述，使用反问句。（6 分） 赞成者说：_________________________________________________（不超过 30 个字） 质疑者说：_________________________________________________（不超过 30 个字） 【答案】赞成者说：由家长接送，既可节省孩子的学习时间，又能增进两代人的 感情（或：保障孩子的人身安全）。质疑者说：难道孩子不需要适当放松吗？（难
道孩子们学得还不够吗?)这怎么不会使孩子产生逆反心理呢?(难道家长能保 障孩子一辈子吗?) 【考点】变换句式(能力层级为E级) 【解析】最关键的是,要写好赞成者的话;有了赞成者的话,质疑者的话就了针 对性。赞成者的话,可从节省时间、保障安全、增进亲情等方面考虑;质疑者的 话,可与之一一对应,进行针对性的反驳。 变换句式,考查形式容易呆板。命题人这次作了有益的尝试,把话题内容和辩论 形式有机地结合在一起,让考生进行陈述句和反问句的表达和变换,体会不同句 式的语气和作用,显得自然无痕,极具新意。 20.汶川大地震过去一年了,地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写 一段话,表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法,不超过30个 字。(5分) 【答案】生命脆弱短暂,生命坚韧沉毅,生命绵延永续 自然是生命的家园,自然是无情的力量,自然是人类反思的源泉。 逝去的是同胞的生命,传颂的是民族的精神,留下的是人类的警醒。 【考点】正确运用常见的修辞手法 常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复 主要考査根据语境判断修辞手法使用是否得当,能否辨明优劣 【解析】本题考査较去年“家长是否应接送孩子上学”那题要好要巧要活。题目 是这样的:汶川大地震过去一年了,地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言 簿上写一段话,表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法,不超过 30个字。考点采自鲜活的现实生活,考生感同身受,当不会无病呻吟。内容符 合要求,运用排比手法。 21.2010年上海世博会丹麦国家馆,有一尊“小美人鱼”铜像。(5分) (1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品? (2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话,表达对上海世博会的祝 愿或赞美。 (1) (2) 【答案】(1)安徒生;《海的女儿》 (2)示例:愿上海世博会像我一样,永远留在人们的记忆之中。 愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会 我来到上海世博会,仍然生活在童话之中 上海世博会为我的故事续写新的篇章。 【解析】一是要紧扣身份,如外国人、童话人物、首次来中国等;二是要体现祝 愿或赞美。 阅读下面文言文,完成2225题 高进之,沛国人。父瓒,有拳勇,尝送友人之丧,丧反,友妻为土宦所掠,瓒救 之,杀七人,而友妻亦刎颈死,遂亡命江湖。进之生十三年,母刘死,葬毕,走 四方,求父不得,乃谒征北将军刘牢之。牢之高会,进之入幕,推上客而踞其坐 大饮嚼,一坐大惊。牢之揖客,问所长,进之曰:“善以计数中密事。”牢之问 部下甲兵刍粮,进之布指算,不爽,乃辟行军司马。居五曰,进之曰:“刘公猜 而不忍,怨而好叛,不去,必及祸。”遂去之
道孩子们学得还不够吗？）这怎么不会使孩子产生逆反心理呢？（难道家长能保 障孩子一辈子吗？） 【考点】变换句式（能力层级为 E 级） 【解析】最关键的是，要写好赞成者的话；有了赞成者的话，质疑者的话就了针 对性。赞成者的话，可从节省时间、保障安全、增进亲情等方面考虑；质疑者的 话，可与之一一对应，进行针对性的反驳。 变换句式，考查形式容易呆板。命题人这次作了有益的尝试，把话题内容和辩论 形式有机地结合在一起，让考生进行陈述句和反问句的表达和变换，体会不同句 式的语气和作用，显得自然无痕，极具新意。 20．汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写 一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过 30 个 字。（5 分） 【答案】生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。 自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。 逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。 【考点】正确运用常见的修辞手法 常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。 主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。 【解析】本题考查较去年“家长是否应接送孩子上学”那题要好要巧要活。题目 是这样的：汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言 簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过 30 个字。考点采自鲜活的现实生活，考生感同身受，当不会无病呻吟。内容符 合要求，运用排比手法。 21．2010 年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。(5 分) (1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？ (2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过 30 个字的话，表达对上海世博会的祝 愿或赞美。 (1) ________________________ ________________________ (2) ________________________ 【答案】(1)安徒生；《海的女儿》。 (2)示例：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。 愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。 我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。 上海世博会为我的故事续写新的篇章。 【解析】一是要紧扣身份，如外国人、童话人物、首次来中国等；二是要体现祝 愿或赞美。 阅读下面文言文，完成 22~25 题。 高进之,沛国人。父瓒，有拳勇，尝送友人之丧，丧反，友妻为土宦所掠，瓒救 之，杀七人，而友妻亦刎颈死，遂亡命江湖。进之生十三年，母刘死，葬毕，走 四方，求父不得，乃谒征北将军刘牢之。牢之高会，进之入幕，推上客而踞其坐， 大饮嚼，一坐大惊。牢之揖客，问所长，进之曰：“善以计数中密事。”牢之问 部下甲兵刍粮，进之布指算，不爽，乃辟行军司马。居五曰，进之曰：“刘公猜 而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。”遂去之
与下沛薛彤为友,因薛交檀道济,三人者,志义相合,刑牲盟生死。从道济征桓 玄,败桓兵于奔牛塘,事平,以功让道济。及围广固,进之作攻具,甚精巧,事 平,授广固相。徐羡之、傅亮等谋废立,招道济,道济谋于进之,进之曰:“公 欲为霍光乎?为曹操乎?为霍,则废;为曹,则否。”进之此时案腰间刀伺道济, 有异言,则杀之。道济趋下阶,叩头曰:“武皇帝*在上,臣道济如有异心,速 殛之。”乃与进之定议,不为戎首,亦不相阻也。及谢晦反,兵锐,道济忧之, 进之诈道济书致晦,与之连,晦喜,不设备,悉精锐蔽江下。进之遂间道入江陵, 扬言曰:“檀江州率重兵败谢晦于江中,斩其首以徇。”故晦党闻之解体,部下 闭门拒之,事平,为司空参军。 后到彦之伐魏,知其名,乞与同行,进之告仆曰:“到公必败,吾言则惑军,否 则及难。”遂请护粮,乃免。道济晩年惧祸,其夫人刘遣婢问进之,进之曰:“道 家戒盈满,祸或不免。然司空功名盖世,如死得所,亦不相负。”夫人泣语道济, 道济意狐疑,亡何,被收,道济目光如炬,脱帻投地曰:“坏汝万里长城!”薛 彤曰:“身经百战,死非意外事。”进之掀髯笑曰:“累世农夫,父以义死友, 子以忠死君。此大宋之光。”坐地就刑,神色不变。进之无眷属,故无收其尸者。 薛彤死后,其子负骨归葬。 节选自《三十国春秋》 武皇帝:宋武帝刘裕。 22.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A.进之布指算,不爽 爽:差错 B.志义相合,刑牲盟生死 刑:宰杀 C.进之此时案腰间刀伺道济 伺:等候 道济趋下阶 快走 【答案】 【解析】此题考査理解常见文言实词在文中的含义的能力,此处应取“窥伺,窥 探,观察”之意 23.下列句子中,全都表现高进之善于计谋的一组是 ①与下沛薛彤为友,因薛交檀道济②事平,以功让道济 ③及围广固,进之作攻具,甚精巧④为霍,则废:为曹,则否 ⑤进之诈道济书致晦,与之连 ⑥遂请护粮,乃免 A.①②④B.②③⑤C.①③⑥D.④⑤⑥ 【答案】D 【解析】此题考查筛选文中重要信息的能力,①三人的交往是三人志义相合,此 处仅是普通的叙事,与人物计谋无关;②反映人物的谦逊,与计谋无关;③反映 人物心思的精巧,与计谋无关。 24.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A.高进之十三岁,母亲去世,父亲因救朋友的妻子而杀人,亡命江湖,进之四 处寻父不得,便投奔征北将军刘牢之。 B.髙进之初次拜谒刘牢之,态度倨傲,但刘牢之仍然以礼相待;由于他具有测 算隐秘之事的特长,被刘牢之任命为行军司马。 C.檀道济自称为朝廷的“万里长城”,是因为他忠于刘宋王朝,曾经平定桓玄 的叛乱,拒绝参与徐羡之、傅亮等废立宋帝的阴谋。 D.高进之、薛彤、檀道济三人志义相合,结为生死之交,最终檀道济为朝廷所 收,高、薛二人也慷慨赴死
与下沛薛彤为友，因薛交檀道济，三人者，志义相合，刑牲盟生死。从道济征桓 玄，败桓兵于奔牛塘，事平，以功让道济。及围广固，进之作攻具，甚精巧，事 平，授广固相。徐羡之、傅亮等谋废立，招道济，道济谋于进之，进之曰：“公 欲为霍光乎？为曹操乎？为霍，则废；为曹，则否。”进之此时案腰间刀伺道济， 有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：“武皇帝*在上，臣道济如有异心，速 殛之。”乃与进之定议，不为戎首，亦不相阻也。及谢晦反，兵锐，道济忧之， 进之诈道济书致晦，与之连，晦喜，不设备，悉精锐蔽江下。进之遂间道入江陵， 扬言曰：“檀江州率重兵败谢晦于江中，斩其首以徇。”故晦党闻之解体，部下 闭门拒之，事平，为司空参军。 后到彦之伐魏，知其名，乞与同行，进之告仆曰：“到公必败，吾言则惑军，否 则及难。”遂请护粮，乃免。道济晚年惧祸，其夫人刘遣婢问进之，进之曰：“道 家戒盈满，祸或不免。然司空功名盖世，如死得所，亦不相负。”夫人泣语道济， 道济意狐疑，亡何，被收，道济目光如炬，脱帻投地曰：“坏汝万里长城！”薛 彤曰：“身经百战，死非意外事。”进之掀髯笑曰：“累世农夫，父以义死友， 子以忠死君。此大宋之光。”坐地就刑，神色不变。进之无眷属，故无收其尸者。 薛彤死后，其子负骨归葬。 ——节选自《三十国春秋》 *武皇帝：宋武帝刘裕。 22．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．进之布指算，不爽 爽：差错 B．志义相合，刑牲盟生死 刑：宰杀 C．进之此时案腰间刀伺道济 伺：等候 D．道济趋下阶 趋： 快走 【答案】C 【解析】此题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，此处应取“窥伺，窥 探，观察”之意 23．下列句子中，全都表现高进之善于计谋的一组是 ①与下沛薛彤为友，因薛交檀道济 ②事平，以功让道济 ③及围广固，进之作攻具，甚精巧 ④为霍，则废；为曹，则否 ⑤进之诈道济书致晦，与之连 ⑥遂请护粮，乃免 A．①②④ B．②③⑤ C．①③⑥ D．④⑤⑥ 【答案】D 【解析】此题考查筛选文中重要信息的能力，①三人的交往是三人志义相合，此 处仅是普通的叙事，与人物计谋无关；②反映人物的谦逊，与计谋无关；③反映 人物心思的精巧，与计谋无关。 24 ．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．高进之十三岁，母亲去世，父亲因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖，进之四 处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。 B．高进之初次拜谒刘牢之，态度倨傲，但刘牢之仍然以礼相待；由于他具有测 算隐秘之事的特长，被刘牢之任命为行军司马。 C．檀道济自称为朝廷的“万里长城”，是因为他忠于刘宋王朝，曾经平定桓玄 的叛乱，拒绝参与徐羡之、傅亮等废立宋帝的阴谋。 D．高进之、薛彤、檀道济三人志义相合，结为生死之交，最终檀道济为朝廷所 收，高、薛二人也慷慨赴死
【答案】A 【解析】此题考查“归纳内容要点,概括中心意思”的能力,A选项所叙述的事 件时间颠倒,高进之父亲“因救朋友的妻子而杀人,亡命江湖”具体时间文中并 未涉及。应表述为“高进之父亲因救朋友的妻子而杀人,后来亡命江湖;高进之 十三岁时母亲去世,进之安葬母亲之后,四处寻父不得,便投奔征北将军刘牢 之 25把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 (1)刘公(刘牢之)猜而不忍,怨而好叛,不去,必及祸。 译文:刘牢之为人猜疑而下不了狠心,多怨恨而喜背叛,不离开(他),必然会遭 遇祸患。 解说:此题考査的重点在于“忍”和“怨”,其中“忍”在《鸿门宴》中有“君 王为人不忍”一句 (2)晦(谢晦)喜,不设备,悉精锐蔽江下。 译文:谢晦髙兴,不再设置防备,全部精锐部队遍布江面,顺流而下 解说:“设备”一词古今异义,不可视同今日之名词“设备”,“悉”在中学课 本中多次出现,《廉颇蔺相如列传》中有“大王乃悉召群臣议”。 (3)累世农夫,父以义死友,子以忠死君。 译文:接连几代为农夫,父亲因仗义为朋友而死,儿子因尽忠为国君而死 解说:“死”是为动用法,《陈涉世家》有“死国可乎”。 参考译文 髙进之,是沛国人。他的父亲高瓒,有勇力,曾经为友人送葬,送葬返回时,友 人妻子被土贼抢掠,高瓒救回了她,杀掉了七个人,但是友人的妻子也刎颈自杀 了,于是亡命于江湖。高进之出生十三年后,母亲刘氏去世,高进之安葬完母亲, 行走四方,寻找父亲,但都没有找到,就拜见征北将军刘牢之。刘牢之正在举办 盛大宴会,高进之入幕席后,推开贵宾占据他的座位,放肆的饮酒进食,满座的 宾客都很吃惊。刘牢之向高进之拱手为礼,问他有什么特长,高进之回答说:“善 于测算隐秘的事情。”刘牢之就问他军队和粮草方面的事情,高进之伸曲手指算 了算,没有一点差错,刘牢之就征召他为行军司马。留了五天,高进之说:“刘 牢之为人猜疑而下不了狠心,多怨恨而喜背叛,不离开他,必然会遭遇祸患。” 于是就离开了。高进之和下沛的薛彤是朋友,通过薛彤又结交了檀道济,三个人 志义相投,宰杀牲畜约定同生共死。高进之跟从檀道济征讨桓玄,在奔牛塘打败 了桓玄的军队,战事平定后,把战功让给了檀道济。等到围攻光固的时候,高进 之制作了攻城用的器械,很精巧,事情平定后,被授予广固相。徐羡之、傅亮等 人图谋废掉旧君另立新君,招约檀道济参与,檀道济向髙进之咨询,髙进之说: “您想做霍光呢,还是想做曹操呢?想做霍光,就废掉国君:想做曹操,就不要 参与。”高进之此时用手按住腰间的刀窥探檀道济,如果他有异言,就杀掉他 檀道济快步走下台阶,叩头说:“武皇帝在上,我檀道济如有异心,就赶快诛杀 我。”就和高进之商定,不做带头做坏事的人,也不加以阻止。等到谢晦反叛, 叛兵很精锐,檀道济为之担忧,髙进之就假装用檀道济的书信给谢晦,与他联合, 谢晦很髙兴,不再设置防备,全部精锐部队遍布江面,顺流而下。高进之就抄小 道进入江陵,散布言论说:“檀道济率领重兵在江中打败了谢晦,斩了他的首级 宣示于众。”所以谢晦的同党听了之后瓦解松散,部下闭门不再作战,事情平定 后,高进之担任了司空参军。后来,到彦之攻打魏国,知道了高进之的名声,请 高进之和自己一起去,高进之对家仆说:“到彦之定会失败,我说的话就会惑乱
【答案】A 【解析】此题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，A 选项所叙述的事 件时间颠倒，高进之父亲“因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖”具体时间文中并 未涉及。应表述为“高进之父亲因救朋友的妻子而杀人，后来亡命江湖；高进之 十三岁时母亲去世，进之安葬母亲之后，四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢 之。” 25.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 (1)刘公(刘牢之)猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。 译文：刘牢之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不离开(他),必然会遭 遇祸患。 解说：此题考查的重点在于“忍”和“怨”，其中“忍”在《鸿门宴》中有“君 王为人不忍”一句。 (2)晦(谢晦)喜，不设备，悉精锐蔽江下。 译文：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。 解说：“设备”一词古今异义，不可视同今日之名词“设备”，“悉”在中学课 本中多次出现，《廉颇蔺相如列传》中有“大王乃悉召群臣议”。 (3)累世农夫，父以义死友，子以忠死君。 译文：接连几代为农夫，父亲因仗义为朋友而死，儿子因尽忠为国君而死。 解说：“死”是为动用法，《陈涉世家》有“死国可乎”。 参考译文： 高进之，是沛国人。他的父亲高瓒，有勇力，曾经为友人送葬，送葬返回时，友 人妻子被土贼抢掠，高瓒救回了她，杀掉了七个人，但是友人的妻子也刎颈自杀 了，于是亡命于江湖。高进之出生十三年后，母亲刘氏去世，高进之安葬完母亲， 行走四方，寻找父亲，但都没有找到，就拜见征北将军刘牢之。刘牢之正在举办 盛大宴会，高进之入幕席后，推开贵宾占据他的座位，放肆的饮酒进食，满座的 宾客都很吃惊。刘牢之向高进之拱手为礼，问他有什么特长，高进之回答说：“善 于测算隐秘的事情。”刘牢之就问他军队和粮草方面的事情，高进之伸曲手指算 了算，没有一点差错，刘牢之就征召他为行军司马。留了五天，高进之说：“刘 牢之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不离开他，必然会遭遇祸患。” 于是就离开了。高进之和下沛的薛彤是朋友，通过薛彤又结交了檀道济，三个人 志义相投，宰杀牲畜约定同生共死。高进之跟从檀道济征讨桓玄，在奔牛塘打败 了桓玄的军队，战事平定后，把战功让给了檀道济。等到围攻光固的时候，高进 之制作了攻城用的器械，很精巧，事情平定后，被授予广固相。徐羡之、傅亮等 人图谋废掉旧君另立新君，招约檀道济参与，檀道济向高进之咨询，高进之说： “您想做霍光呢，还是想做曹操呢？想做霍光，就废掉国君；想做曹操，就不要 参与。”高进之此时用手按住腰间的刀窥探檀道济，如果他有异言，就杀掉他。 檀道济快步走下台阶，叩头说：“武皇帝在上，我檀道济如有异心，就赶快诛杀 我。”就和高进之商定，不做带头做坏事的人，也不加以阻止。等到谢晦反叛， 叛兵很精锐，檀道济为之担忧，高进之就假装用檀道济的书信给谢晦，与他联合， 谢晦很高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。高进之就抄小 道进入江陵，散布言论说：“檀道济率领重兵在江中打败了谢晦，斩了他的首级 宣示于众。”所以谢晦的同党听了之后瓦解松散，部下闭门不再作战，事情平定 后，高进之担任了司空参军。后来，到彦之攻打魏国，知道了高进之的名声，请 高进之和自己一起去，高进之对家仆说：“到彦之定会失败，我说的话就会惑乱
军队,不说就会遭遇灾难。”就请求护送粮草,才得以幸免。檀道济晚年惧怕祸 乱,他的夫人刘氏派婢女询问高进之,高进之说:“道家警戒充盈满溢,(如果 充盈满溢)的话,祸乱或许无法避免。但是檀司空现在功名高出当代之上,如果 能死得其所,也算不辜负自己。”夫人刘氏哭着告诉檀道济,檀道济心下狐疑, 没有多久,就被拘捕,檀道济目光发亮象火炬(愤怒),取下发巾扔在地上说: “坏了你自己的万里长城!”薛彤说:“身经百战,死亡不是意外的事情了。” 高进之托起胡须笑着说:“我家接连几代为农夫,父亲因仗义为朋友而死,儿子 因尽忠为国君而死。这是大宋的光荣。”坐在地上接受刑罚,脸色没有任何变化。 高进之没有家眷亲属,所以没有人收尸。薛彤死后,他的儿子背负尸骨回家安葬。 阅读下面的文言文,完成26~29题 吴汉,字子颜,南阳宛人也。汉为人质厚少文,及得召见,遂见亲信。建武二年, 封汉为广平侯。明年春,围苏茂于广乐,周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎 与之战,不利、堕马伤膝,还营。诸将谓汉曰:“大敌在前而公伤卧,众心 惧矣。”汉乃勃然裹创而起,椎牛飨士,令军中曰:“今日封侯之秋,诸君勉之!” 于是军士激怒,人倍其气。旦日,齐鼓而进,建军大溃。时鬲县五姓共逐守长, 据城而反。诸将争欲攻之,汉不听,曰:“使鬲反者,皆守长罪也。敢轻冒进兵 者斩!”乃移檄告郡,使收守长,而使人谢城中。五姓大喜,即相率归降。明年, 贼率五万余人夜攻汉营,军中惊乱,汉坚卧不动,有顷乃定。即夜发精兵出营突 击,大破其众。十二年春,汉乃进军攻广都,拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉 曰:“但坚据广都,待其来攻,勿与争锋。若不敢来,公转营迫之,须其力疲, 乃可击也。”汉乘利进逼成都,阻江北为营,使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大 惊,让汉曰:“比敕公千条万端,何意临事悖乱!与尚别营,事有缓急,不复相 及。”诏书未到。谢丰、袁吉将众十许万攻汉,使别将将万余人劫刘尚,令不得 相救。汉与大战一日,兵败,走入壁。汉乃召诸将厉之曰:“欲潜师就尚于江南 并兵御之。成败之机,在此一举。”于是多树幡旗,使烟火不绝,夜衔枚引兵与 刘尚合军,丰等不觉。明日,汉悉兵迎战,遂大破之。汉从征伐,诸将见战陈不 利,或多惶惧,失其常度;汉意气自若,方整厉器械,激扬士吏汉尝出征,妻子 在后买田业。汉还,让之曰:“军师在外,吏士不足,何多买田宅乎!”及薨, 赐谥曰侯。 (选自《后汉书·吴汉传》,有删节) 26.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A.诸将争欲攻之,汉不听 听:准许 B.若不敢来,公转营迫之 迫:逼迫 C.大战一日,兵败,走入壁 壁:营垒 D.或多惶惧,失其常度 度:考虑 【答案】D 【解析】D项度:气度。 27.下列句子中,全都直接表现吴汉激励士气的一组是 ①勃然裏创而起,椎牛飨士②今日封侯之秋,诸君勉之③军士激怒,人倍其气 ④敢轻冒进兵者斩⑤汉乘利进逼成都⑥方整厉器械,激扬士吏 A①③⑥B.①②⑥C.③④⑤D.②④⑤ 【答案】B 【解析】③是激励士气后的结果;④是阻止诸将攻鬲县;⑤属于攻打成都时的举 措
军队，不说就会遭遇灾难。”就请求护送粮草，才得以幸免。檀道济晚年惧怕祸 乱，他的夫人刘氏派婢女询问高进之，高进之说：“道家警戒充盈满溢，（如果 充盈满溢）的话，祸乱或许无法避免。但是檀司空现在功名高出当代之上，如果 能死得其所，也算不辜负自己。”夫人刘氏哭着告诉檀道济，檀道济心下狐疑， 没有多久，就被拘捕，檀道济目光发亮象火炬（愤怒），取下发巾扔在地上说： “坏了你自己的万里长城！”薛彤说：“身经百战，死亡不是意外的事情了。” 高进之托起胡须笑着说：“我家接连几代为农夫，父亲因仗义为朋友而死，儿子 因尽忠为国君而死。这是大宋的光荣。”坐在地上接受刑罚，脸色没有任何变化。 高进之没有家眷亲属，所以没有人收尸。薛彤死后，他的儿子背负尸骨回家安葬。 阅读下面的文言文，完成 26～29 题。 吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武二年， 封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎 与之战，不利、堕马伤膝，还营。诸将谓汉曰：“大 敌在前而公伤卧，众心 惧矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋，诸君勉之!” 于是军士激怒，人倍其气。旦日，齐鼓而进，建军大溃。时鬲县五姓共逐守长， 据城而反。诸将争欲攻之，汉不听，曰：“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵 者斩!”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大喜，即相率归降。明年， 贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出营突 击，大破其众。十二年春，汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉 曰：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来，公转营迫之，须其力疲， 乃可击也。”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大 惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱!与尚别营，事有缓急，不复相 及。”诏书未到。谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得 相救。汉与大战一日，兵败，走入壁。汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南， 并兵御之。成败之机，在此一举。”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与 刘尚合军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。汉从征伐，诸将见战陈不 利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏汉尝出征，妻子 在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎!”及薨， 赐谥曰侯。 (选自《后汉书•吴汉传》，有删节) 26.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.诸将争欲攻之，汉不听 听：准许 B.若不敢来，公转营迫之 迫：逼迫 C.大战一日，兵败，走入壁 壁：营垒 D.或多惶惧，失其常度 度：考虑 【答案】D 【解析】D 项度：气度。 27.下列句子中，全都直接表现吴汉激励士气的一组是 ①勃然裹创而起，椎牛飨士 ②今日封侯之秋，诸君勉之 ③军士激怒，人倍其气 ④敢轻冒进兵者斩 ⑤汉乘利进逼成都 ⑥方整厉器械，激扬士吏 A.①③⑥ B.①②⑥ C.③④⑤ D.②④⑤ 【答案】B 【解析】③是激励士气后的结果；④是阻止诸将攻鬲县；⑤属于攻打成都时的举 措