《数据库原理》教学大纲 课程编号： 课程类型：专业必修课 总学时： 48 学分：3 适用对象：软件工程专业本科生 先修课程：计算机的基础知识、©语言程序设计等 使用教材： 许薇，谢艳新，张家爱，等.数据库原理与应用.北京：清华大学出版社，20111 参考书： (1)王册，萨师煊数据库系统概论（第4版）.北京：高等教育出版社2006.5 (②)施伯乐，丁宝康汪卫数据库系统教程（第3版），北京：高等教有出版社，208 (3)魏祖宽.数据库系统及应用（第2版）.北京：电子工业出版社，2013.6 (4)丁宝康，董健全.数据库实用教程（第2版）.北京：清华大学出版社，2003 (5)施伯乐丁宝康.数据库技术北京：科学出版社2002 (6王能斌.数据库系统教程（上、下册）.北京：电子工业出版社，2002 (7)闪四清.数据库系统原理与应用教程.北京：清华大学出版社，2001 (⑧)庄成三，洪玫，杨秋辉数据库系统原理及其应用.北京：电子工业出版社，2000 一、课程性质、目的和任务 1,课程性质与设置目的 数据库原理及其应用是四年制本科计算机专业的必修课之一。它的主要内容包括数据库的基本 概念、关系数据库理论、SQL语言、数据库管理系统设计技术以及数据库设计等知识。通过本课程 的学习，使学 生能够掌握数据库的基本原理和主要技术，掌握关系型数据库管理系统的使用和操作 方法，掌握数据库结构设计和数据库应用系统的开发方法。是计算机专业学生进行软件开发工作必 备的技术。 2。课程特点及任务 经过多年的发展，数据库技术已形成完整的理论体系和一大批实用系统，因而本课程具有较强 的理论性、实用性利 作性 ·理论性体现在关系运算理论和模式设计理论两个方面 ·实用性体现在SQL语言和数据库设计两个方面： ·可操作性体现在上机和课程设计这两个方面。 本课程题求学生在学习本课程之后，能够掌握数据库系统的基本概令及基本原理，孰米数据库 设计的基本方法，熟悉数据库系统软件和开发工 的使月 了解数据库技术的发展。通过理论教学 上机和课程设计等环节，使学生初步具备开发、设计和维护数据库系统的能力。 二、教学要求 1.先修课程：高级语言程序设计、数据结构、离散数学 2.散学手段 本课程在多数章节采用多媒体技术进行辅助教学，拥有专用多媒体大教室及多媒体教学设备 在此基础上搭建数据库编程和设计实验环境，利用mysq+PowerBuilder进行实践教学环境的搭建。 讲授过程也可引入专家讲座机制，以讨论会、座谈会等形式聘请有数据库研究、实施经验的教授
《数据库原理》教学大纲 课程编号： 课程类型：专业必修课 总 学 时： 48 学 分：3 适用对象：软件工程专业本科生 先修课程：计算机的基础知识、c 语言程序设计等 使用教材： 许薇，谢艳新，张家爱，等. 数据库原理与应用. 北京:清华大学出版社,2011.1 参考书： (1) 王珊，萨师煊. 数据库系统概论(第 4 版). 北京:高等教育出版社,2006.5 (2) 施伯乐,丁宝康,汪卫. 数据库系统教程(第 3 版). 北京:高等教育出版社,2008 (3) 魏祖宽. 数据库系统及应用(第 2 版). 北京:电子工业出版社,2013.6 (4) 丁宝康,董健全. 数据库实用教程(第 2 版). 北京:清华大学出版社,2003 (5) 施伯乐,丁宝康. 数据库技术. 北京:科学出版社,2002 (6) 王能斌. 数据库系统教程(上、下册). 北京:电子工业出版社,2002 (7) 闪四清. 数据库系统原理与应用教程. 北京:清华大学出版社,2001 (8) 庄成三,洪玫,杨秋辉. 数据库系统原理及其应用. 北京:电子工业出版社,2000 一、课程性质、目的和任务 1．课程性质与设置目的 数据库原理及其应用是四年制本科计算机专业的必修课之一。它的主要内容包括数据库的基本 概念、关系数据库理论、SQL 语言、数据库管理系统设计技术以及数据库设计等知识。通过本课程 的学习，使学生能够掌握数据库的基本原理和主要技术，掌握关系型数据库管理系统的使用和操作 方法，掌握数据库结构设计和数据库应用系统的开发方法。是计算机专业学生进行软件开发工作必 备的技术。 2．课程特点及任务 经过多年的发展，数据库技术已形成完整的理论体系和一大批实用系统，因而本课程具有较强 的理论性、实用性和可操作性： ·理论性体现在关系运算理论和模式设计理论两个方面； ·实用性体现在 SQL 语言和数据库设计两个方面； ·可操作性体现在上机和课程设计这两个方面。 本课程要求学生在学习本课程之后，能够掌握数据库系统的基本概念及基本原理，熟悉数据库 设计的基本方法，熟悉数据库系统软件和开发工具的使用，了解数据库技术的发展。通过理论教学、 上机和课程设计等环节，使学生初步具备开发、设计和维护数据库系统的能力。 二、教学要求 1. 先修课程：高级语言程序设计、数据结构、离散数学 2. 教学手段： 本课程在多数章节采用多媒体技术进行辅助教学，拥有专用多媒体大教室及多媒体教学设备， 在此基础上搭建数据库编程和设计实验环境，利用 mysql+PowerBuilder 进行实践教学环境的搭建。 讲授过程也可引入专家讲座机制，以讨论会、座谈会等形式聘请有数据库研究、实施经验的教授
工程师开展讲座，铺助教学，增加对本课程的兴趣。 3.考核方式：上课抽查提问、 习题：考试以填空、选择、简答题为主 三、课程基本要求 1,数据库基本原理方面 (1)了解数据库的基本概念和数据库技术发展历程。 (2)了解数据库的不同数据模型及实现实体之间多对多关系的方法。 (4)熟悉E-R图描述现实世界的方法。 2.关系数据库理论方面 (1)掌提关系的形式化定义。 (2)学会使用关系代数和关系演算进行数据库查询的方法。 (3)了解关系数据库查询优化的基本方法： (4)掌握关系范式理论， 并学会使用Armstrong公理系统进行关系及其范式等级的分析， 3关系数据库管理系统使用方面 (1)草握数据库管理系统中建表的方法 (2)掌握数据库中实现三类完整性要求的方法， (3)学会编写简单的触发器和存储过程 (4)熟练掌握SQL语言 ,数据库设计方面 (1)掌握数据库设计在软件工程过程中的步骤 (2)掌握数据库的概念结构设计，绘制E-R图 (4)掌握数据库的概念结构向关系模型转化的方法， (5)学会利用关系范式理论进行关系的优化。 四、课程主要内容 第一章绪论 主要内容：阐述数据库的基本概念，介绍数据管理技术的进展情况、数据库技术产生和发展的 ,组成要素和主要的数据模型，概念模型的基本概念及ER方法，数振 三级模式 吉构以及数据 的组成 重点和难点：牢固掌握概念模型的基本概念及其主要建模方法E方法：掌握关系数据模型的 相关概念、数据库系统三级模式和两层映像的体系结构、数据库系统的逻辑独立性和物理独立性等： 对于如何通过ER方法描述现实世界的概念模型要做到能够举一反三的程度。 第二章关系数据库 系统地 讲解关系数据库的重 要概念，并着重对关系模型进行讲解。关系模型包括关 系数据结构、关系操作集合、以及关系完整性约束三个组成部分。讲解关系代数、元组关系演算 重点和难点：掌握关系数据结构及其定义：关系的三类完整性约束的概念。需要举一反三的是： 关系代数：关系代数中的各种运算（包括并、交、差、选择、投影、连接、除、及广义笛卡尔积等）、 元组关系演算语言ALPHA等，能够使用这些语言完成各种数据操纵。 第三章关系数据库标准语言SQL 主要内容：熟练正确的使用SQL完成对数据库的定义、查询、插入、除、更新操作 重点和难点：数据库表结构的定义，查询。在使用具体的$QL时，能有意识地和关系代数、 关系演算等语言进行比较，了解他们各自的特点。难点是嵌套查询以及用$QL语言正确完成复杂
工程师开展讲座，辅助教学，增加对本课程的兴趣。 3.考核方式：上课抽查提问、习题；考试以填空、选择、简答题为主。 三、课程基本要求 1.数据库基本原理方面 （1）了解数据库的基本概念和数据库技术发展历程。 （2）了解数据库的不同数据模型及实现实体之间多对多关系的方法。 （4）熟悉 E-R 图描述现实世界的方法。 2.关系数据库理论方面 （1）掌握关系的形式化定义。 （2）学会使用关系代数和关系演算进行数据库查询的方法。 （3）了解关系数据库查询优化的基本方法； （4）掌握关系范式理论，并学会使用 Armstrong 公理系统进行关系及其范式等级的分析。 3.关系数据库管理系统使用方面 （1）掌握数据库管理系统中建表的方法。 （2）掌握数据库中实现三类完整性要求的方法。 （3）学会编写简单的触发器和存储过程。 （4）熟练掌握 SQL 语言。 4.数据库设计方面 （1）掌握数据库设计在软件工程过程中的步骤。 （2）掌握数据库的概念结构设计，绘制 E-R 图。 （4）掌握数据库的概念结构向关系模型转化的方法。 （5）学会利用关系范式理论进行关系的优化。 四、课程主要内容 第一章 绪论 主要内容：阐述数据库的基本概念，介绍数据管理技术的进展情况、数据库技术产生和发展的 背景，数据模型的基本概念、组成要素和主要的数据模型，概念模型的基本概念及 ER 方法，数据 库系统的三级模式结构以及数据库系统的组成。 重点和难点：牢固掌握概念模型的基本概念及其主要建模方法 ER 方法；掌握关系数据模型的 相关概念、数据库系统三级模式和两层映像的体系结构、数据库系统的逻辑独立性和物理独立性等； 对于如何通过 ER 方法描述现实世界的概念模型要做到能够举一反三的程度。 第二章 关系数据库 主要内容：系统地讲解关系数据库的重要概念，并着重对关系模型进行讲解。关系模型包括关 系数据结构、关系操作集合、以及关系完整性约束三个组成部分。讲解关系代数、元组关系演算。 重点和难点：掌握关系数据结构及其定义；关系的三类完整性约束的概念。需要举一反三的是： 关系代数；关系代数中的各种运算（包括并、交、差、选择、投影、连接、除、及广义笛卡尔积等）、 元组关系演算语言 ALPHA 等，能够使用这些语言完成各种数据操纵。 第三章 关系数据库标准语言 SQL 主要内容：熟练正确的使用 SQL 完成对数据库的定义、查询、插入、删除、更新操作。 重点和难点：数据库表结构的定义，查询。在使用具体的 SQL 时，能有意识地和关系代数、 关系演算等语言进行比较，了解他们各自的特点。难点是嵌套查询以及用 SQL 语言正确完成复杂
查询，掌握SQL语言强大的查询功能 第四意关系教据设计与理论 主要内容：关系数据库规范化理论，包括关系数据库逻辑设计可能出现的问题，数据依赖的基 本概念（包括，函数依赖、平凡函数依赖、非平凡的函数依赖、部分函数依赖、完全函数依赖、传 递函数依赖的概念：码、候选码、外码的概念和定义：多值依赖的概念)，范式的概念、INF、2NF、 3NF、BCNF的概念和判定方法。数据依赖的Armstrong公理系统。 面占和难占：了解什么是一个"不好的数据库猫式。什么是掉式的插入异常和别除异常。趣荒 化理论的重 面当 牢固掌握数据依赖的基本概念， 范式的概念 ,从INF到3NF的定义，规范化 的含义和作用。需要 一反三的：三个范式的理解与应用，各个级别范式中存在的问题（插入异常 删除异常、数据冗余)和解决方法。难点是能够根据应用语义，完整地写出关系模式的数据依赖集 合，并能根据数据依赖分析某一个关系模式属于第几范式。 第五章教据库设计 主要内容：数据库设计方法和技术。数据库设计的特点，数据库设计的基本光整，数据库设计 各个阶段的设计目标、具体设计内容、设计描述、设计方法等。木章内容的实践性较强，教师可 少讲，让学生多读书并进行实践。 重点和难点：数据库概念结构的设计和逻辑结构的设计，牢固掌握用ER图来表示概念模型的 方法，掌提ER图的设计，ER图向关系模型的转换。技术上的难点是ER图的设计和数据模型的 优化，包括对现实世界进行抽象的能力，提取实体、屈性、实体型之间的联系，正确划分实体与属 性的能力。真正的难点是理论与实际的结合 第大章数据库管理 主要内容：计算机以及信息安全技术标准的进展，数据库安全性问题和实现技术：存取控制 技术、视图技术和审计技术。存取控制机制中用户权限的授权与回收，合法权限检查。数据库角色 的概念和定义等。数据库的完整性概念，RDBMS的数据库完整性实现机制和违背完整性约束条件 时RDBMS采取的预防措施。触发器的概念和在数据库完整性检查中的应用。 重点和难点：使用SQL中的GRANT语句和REVOKE语句来实现数据库的实现自主存取 制功能。使用SQL中CREATE ROLE语句创建角色，用GRANT语句给角色授权。掌握视图机制 在数据库安全保护中的作用。牢固掌握DBMS完整性控制机制的三个方面，即完整性约束条件的 定义、完整性约束条件的检查和违约反应。需要举一反三的：用$QL语言定义关系模式的完整性 约束多件。括定义每个模式的主码：定义参照完整性：定义与应用右关的完整性。难占是RDBS 如何实现完整性的策略 即当操作违反实体完整性、参照完整性和用户定义的完整性约束条件时 RDBMS如何进行处理，以确保数据的正确与有效。其中比较复杂的是参照完整性的实现机制。 第七章事务管理 主要内容：事务的概念。数据库故障的种类。日志文件结构和作用。恢复的实现技术。并发 操作给数据库带来的不一致性问题的分类。封锁技术。活锁和死锁。并发调度的可串行性，两段锁 重点和难点：基于日志文件的数据库恢复实现。数据库不一致性问题的分类。封锁技术实现并 发控制的原理。可串行化调度，用两段锁协议实现并发调度的可串行性的原理。 第八章数据仓库 主要内容：数据库与数据仓库。数据仓库的特征。数据仓库的系统结构。数据仓库的应用。构 建数据仓库。OLAP技术。数据挖据。数据仓库与决策支持。 重点和难点：数据仓库的典型特征。数据仓库的系统结构。如何构建数据仓库。OLAP技术。 数据挖掘。 第九章数据库未来发展趋势 主要内容：数据库技术与多学科的有机结合，含面向对象数据库技术，时态数据库技术，实 时数据库技术，主动数据库技术。数据库与面向对象技术结合，含面向对象数据库语言，面向对象
查询，掌握 SQL 语言强大的查询功能。 第四章 关系数据设计与理论 主要内容：关系数据库规范化理论，包括关系数据库逻辑设计可能出现的问题，数据依赖的基 本概念（包括，函数依赖、平凡函数依赖、非平凡的函数依赖、部分函数依赖、完全函数依赖、传 递函数依赖的概念；码、候选码、外码的概念和定义；多值依赖的概念），范式的概念、1NF、2NF、 3NF、BCNF 的概念和判定方法。数据依赖的 Armstrong 公理系统。 重点和难点：了解什么是一个"不好"的数据库模式。什么是模式的插入异常和删除异常。规范 化理论的重要意义。牢固掌握数据依赖的基本概念，范式的概念，从 1NF 到 3NF 的定义，规范化 的含义和作用。需要举一反三的：三个范式的理解与应用，各个级别范式中存在的问题（插入异常、 删除异常、数据冗余）和解决方法。难点是能够根据应用语义，完整地写出关系模式的数据依赖集 合，并能根据数据依赖分析某一个关系模式属于第几范式。 第五章 数据库设计 主要内容：数据库设计方法和技术。数据库设计的特点，数据库设计的基本步骤，数据库设计 各个阶段的设计目标、具体设计内容、设计描述、设计方法等。本章内容的实践性较强，教师可以 少讲，让学生多读书并进行实践。 重点和难点：数据库概念结构的设计和逻辑结构的设计，牢固掌握用 E-R 图来表示概念模型的 方法，掌握 E-R 图的设计，E-R 图向关系模型的转换。技术上的难点是 E-R 图的设计和数据模型的 优化，包括对现实世界进行抽象的能力，提取实体、属性、实体型之间的联系，正确划分实体与属 性的能力。真正的难点是理论与实际的结合。 第六章 数据库管理 主要内容： 计算机以及信息安全技术标准的进展，数据库安全性问题和实现技术：存取控制 技术、视图技术和审计技术。存取控制机制中用户权限的授权与回收，合法权限检查。数据库角色 的概念和定义等。数据库的完整性概念，RDBMS 的数据库完整性实现机制和违背完整性约束条件 时 RDBMS 采取的预防措施。触发器的概念和在数据库完整性检查中的应用。 重点和难点：使用 SQL 中的 GRANT 语句和 REVOKE 语句来实现数据库的实现自主存取控 制功能。使用 SQL 中 CREATE ROLE 语句创建角色，用 GRANT 语句给角色授权。掌握视图机制 在数据库安全保护中的作用。牢固掌握 DBMS 完整性控制机制的三个方面，即完整性约束条件的 定义、完整性约束条件的检查和违约反应。需要举一反三的：用 SQL 语言定义关系模式的完整性 约束条件。包括定义每个模式的主码；定义参照完整性；定义与应用有关的完整性。难点是 RDBMS 如何实现完整性的策略，即当操作违反实体完整性、参照完整性和用户定义的完整性约束条件时， RDBMS 如何进行处理，以确保数据的正确与有效。其中比较复杂的是参照完整性的实现机制。 第七章 事务管理 主要内容： 事务的概念。数据库故障的种类。日志文件结构和作用。恢复的实现技术。并发 操作给数据库带来的不一致性问题的分类。封锁技术。活锁和死锁。并发调度的可串行性，两段锁 协议。 重点和难点：基于日志文件的数据库恢复实现。数据库不一致性问题的分类。封锁技术实现并 发控制的原理。可串行化调度，用两段锁协议实现并发调度的可串行性的原理。 第八章 数据仓库 主要内容：数据库与数据仓库。数据仓库的特征。数据仓库的系统结构。数据仓库的应用。构 建数据仓库。OLAP 技术。数据挖掘。数据仓库与决策支持。 重点和难点：数据仓库的典型特征。数据仓库的系统结构。如何构建数据仓库。OLAP 技术。 数据挖掘。 第九章 数据库未来发展趋势 主要内容： 数据库技术与多学科的有机结合，含面向对象数据库技术，时态数据库技术，实 时数据库技术，主动数据库技术。数据库与面向对象技术结合，含面向对象数据库语言，面向对象
数据库模式的演进。数据库与应用领域的结合，含工程数据库，统计数据库，空间数据库，多媒体 数据库，知识库 重点和难点：面向对象数据库技术，时态数据库技术，实时数据库技术，主动数据库技术。面 向对象数据库语言，面向对象数据库模式的演进。 五、学时分配 序号 章节顺序及名称 时数 第一章数据库基础知识 第一意关系数据库 第三章关系数据库标淮语言SL 第四章关系数据库设计与理论 5 第五章数据库设计 4 植六音将据库悴理 第七章事务管理 第八章数据仓库 9 第九章数据库未来发展趋势 10 士哈 合计 48 六、考核方式 1.课程的教学方法和教学形式建议 (1)本课程技术点较多，因此教学形式以手把手实践方式为主 (2)为加强和落实动手能力的培养，每课都有相应的时间让学生练习，每个大章节结束前 都有一个阶段性的项目实践，以巩固章节技术点 (3)利用网路技术讲行答疑、讨论及分享。 2.考核 本课程采用平时作业与集中笔试考核相结合的方式，平时作业占总成绩的30%，不做大作业者 不能参加笔试：笔试根据教学大纲统一命题，占总成绩的70%。 七、执行说明 1.各章节的理论学时分配为参考学时，教师可根据教学效果酌情适当调整。 应注意以下几个问题 (1)勤于思考，善于消化 学习是一个艰苦的脑力劳动过程，没有捷径可走。学习是一个循序渐进的过程，对平时每堂课 的内容必须结合牧材反复思考，吃透每一知识点，深刻理解每一个基本概念、基本原理的要领。教 材中内容并不都是靠教材、参考书、授课等方式能堂握的，有些内容需要有个消化过程。也就是说」 有些内突并不能一下子堂探 需要十天半个月后才能领悟与掌握。因此，学习者不要因为个别问题 搞不懂就望而生畏停滞不前 (2)掌握教材中重要的例题和习题 本课程是概念性很强的课程，因此在阅读及理解基本概念、基本原理、基本方法的同时，还要 多阅读教材中的例题，以加深对这些内容的理解。特别是教材中第4章模式设计理论内容，理论性
数据库模式的演进。数据库与应用领域的结合，含工程数据库，统计数据库，空间数据库，多媒体 数据库，知识库。 重点和难点：面向对象数据库技术，时态数据库技术，实时数据库技术，主动数据库技术。面 向对象数据库语言，面向对象数据库模式的演进。 五、学时分配 序号 章节顺序及名称 时数 1 第一章 数据库基础知识 2 2 第二章 关系数据库 4 3 第三章 关系数据库标准语言 SQL 8 4 第四章 关系数据库设计与理论 4 5 第五章 数据库设计 4 6 第六章 数据库管理 6 7 第七章 事务管理 6 8 第八章 数据仓库 4 9 第九章 数据库未来发展趋势 4 10 实验 6 合计 48 六、考核方式 1．课程的教学方法和教学形式建议 （1）本课程技术点较多，因此教学形式以手把手实践方式为主。 （2）为加强和落实动手能力的培养，每堂课都有相应的时间让学生练习，每个大章节结束前 都有一个阶段性的项目实践，以巩固章节技术点 （3）利用网络技术进行答疑、讨论及分享。 2．考核 本课程采用平时作业与集中笔试考核相结合的方式，平时作业占总成绩的 30%，不做大作业者 不能参加笔试；笔试根据教学大纲统一命题，占总成绩的 70%。 七、执行说明 1. 各章节的理论学时分配为参考学时，教师可根据教学效果酌情适当调整。 2. 学习本课程时，应注意以下几个问题： （1）勤于思考，善于消化 学习是一个艰苦的脑力劳动过程，没有捷径可走。学习是一个循序渐进的过程，对平时每堂课 的内容必须结合教材反复思考，吃透每一知识点，深刻理解每一个基本概念、基本原理的要领。教 材中内容并不都是靠教材、参考书、授课等方式能掌握的，有些内容需要有个消化过程。也就是说， 有些内容并不能一下子掌握，需要十天半个月后才能领悟与掌握。因此，学习者不要因为个别问题 搞不懂就望而生畏停滞不前。 （2）掌握教材中重要的例题和习题 本课程是概念性很强的课程，因此在阅读及理解基本概念、基本原理、基本方法的同时，还要 多阅读教材中的例题，以加深对这些内容的理解。特别是教材中第 4 章模式设计理论内容，理论性
很强，这些概念非常不容易理解，只能从其应用中去理解其语义。因此，对于这些例题更要仔细阅 读、反复领会，才能掌握这些概念。 (3)重视上机实习环境 本课程也是应用性很强的课程，己经有许多成熟的DBMS产品和软件开发工具。DBMS产品 有ORACLE、DB2、SYBASE和SQL Server等。软件开发工具有PowerBuilder、Delphi和Visual Basic 等。 PowerBuilder8.0是现在用得比较普遍的一种软件开发工具，SQL Server是现在用得比较普遍的一种 DBMS产品。建议从这两个系统来建立实验环境。 (4)重视数据库设计 数据库设计是一项实用性非常强的工作。特别是ER模型的设计，更是与实际紧密相连。ER 模型具有客观性和主观性，也就是ER模型即充分反映了用户的需求，又体现了设计者的分析能力 和抽象能力。为了增强学习者的数据库设计能力，在教材中已有4个大的ER模型实例，在本书第 5章的练习题中又增加了5个大的E模型实例。学习者如能熟悉这9个实例，必将给毕业实习和 今后的工作带来很大益处。如有可能，教师可以布置一个较大的作业，让学生去设计一个现实问题 的ER模型，譬如超市管理、仓库管理等等
很强，这些概念非常不容易理解，只能从其应用中去理解其语义。因此，对于这些例题更要仔细阅 读、反复领会，才能掌握这些概念。 （3）重视上机实习环境 本课程也是应用性很强的课程，已经有许多成熟的 DBMS 产品和软件开发工具。DBMS 产品 有 ORACLE、DB2、SYBASE 和 SQL Server 等。软件开发工具有 PowerBuilder、Delphi 和 Visual Basic 等。 PowerBuilder8.0 是现在用得比较普遍的一种软件开发工具,SQL Server 是现在用得比较普遍的一种 DBMS 产品。建议从这两个系统来建立实验环境。 （4）重视数据库设计 数据库设计是一项实用性非常强的工作。特别是 ER 模型的设计，更是与实际紧密相连。ER 模型具有客观性和主观性，也就是 ER 模型即充分反映了用户的需求，又体现了设计者的分析能力 和抽象能力。为了增强学习者的数据库设计能力，在教材中已有 4 个大的 ER 模型实例，在本书第 5 章的练习题中又增加了 5 个大的 ER 模型实例。学习者如能熟悉这 9 个实例，必将给毕业实习和 今后的工作带来很大益处。如有可能，教师可以布置一个较大的作业，让学生去设计一个现实问题 的 ER 模型，譬如超市管理、仓库管理等等