邓小平理论与 “三个代表”重要思想概论 讲稿 授课对象:临床、口麻护、中蒙医、药学本科 授课单位:思想政治理论教研室 授课内容 总论 2、社会主义市场经济 3、《三个代表》重要思想是 马克思主义中国化的最新理论成果 4、小康社会 5、中国特色社会主义文化 6、我国政治体制改革与依法治国 7、“一国两制”构想 8、我国外交战略
1 邓小平理论与 “三个代表”重要思想概论 讲稿 授课对象：临床、口麻护、中蒙医、药学本科 授课单位：思想政治理论教研室 授课内容： 1、总论 2、社会主义市场经济 • 3、《三个代表》重要思想是 马克思主义中国化的最新理论成果 4、小康社会 5、中国特色社会主义文化 6、我国政治体制改革与依法治国 7、“一国两制 ”构想 8、我国外交战略
第次课 授课时间 教案完成时间 课程邓小平理论与“三个 名称代表”重要思想概论|年 专业、层次临床、口麻护、中蒙医、药学本科 思想政治理论教研室 教员《邓小平理论与“三 个代表”重要思想概|专业技术 授课方式大、小班 学时 8学时 论》组 职务|副教授 (大、小班) 第一专题:总论 邓小平理论的研究对象 授课题目(章、节) 二、邓小平理论的主题思想 三、邓小平理论形成和发展的社会历史条件 四、邓小平理论形成和发展的过程 五、邓小平理论的理论体系 1、《邓小平文选》,第三卷,人民出版社 2、金冲及:《邓小平传略》,中央文献出版社 3、毛毛:《我的父亲邓小平:文革岁月》,中央文献出版社。 4、何清涟:《现代化的陷阱》,今日中国出版社。 5、罗荣渠主编:《从西化到现代化》,《现代化新论》,北京大学出版社。 基本教材或主要参考书6、《江泽民论有中国特色社会主义》,中央文献出版社 7、中国青年出版社:《20纪世的巨人:邓小平与现代中国》,中国青年出版社。 8、钟文:《百年小平》,中央文献出版社 9、龚育之:《从毛泽东到邓小平》,中共党史出版社 10、宋海庆:《邓小平:富有魅力的政治家》,中央文献出版社 11、杨继绳:《邓小平时代:中国改革开放二十年纪实》,中央编译出版社。 12、顾德欣:《邓小平国际战略思想研究》,国防大学出版社。 13、吴锦标:《邓小平法治思想研究》,山东大学出版社 14、王鑫:《邓小平发展观与当代中国实践》,人民出版社 15、傅耀祖:《邓小平的外交艺术》,中共中央党校出版社 教学目的与要求 1、科学把握邓小平社会主义本质论的科学内涵 2、把握邓小平理论的主题思想 3、了解邓小平理论形成和发展的社会历史条件、形成和发展的过程以及理论体系 「大体内容与时间安排、教学方法 邓小平理论的研究对象(2学时) 邓小平理论的主题思想(2学时) 三、邓小平理论形成和发展的社会历史条件(2学时) 、邓小平理论形成和发展的过程(1学时) 五、邓小平理论的理论体系(1学时) 教学重点,难点 1、邓小平社会主义本质论 2、邓小平理论的主题思想、邓小平理论形成和发展的社会历史条件 教研室审阅意见 同意实 教学组长签字) (教研室主任签名
2 第 次课 授课时间 教案完成时间： 课 程 名 称 邓小平理论与“三个 代表”重要思想概论 年 级 专业、层次 临床、口麻护、中蒙医、药学本科 教 员 思想政治理论教研室 《邓小平理论与“三 个代表”重要思想概 论》组 专业技术 职 务 副教授 授课方式 （大、小班） 大、小班 学时 8 学时 授课题目（章、节） 第一专题：总论 一、邓小平理论的研究对象 二、邓小平理论的主题思想 三、邓小平理论形成和发展的社会历史条件 四、邓小平理论形成和发展的过程 五、邓小平理论的理论体系 基本教材或主要参考书 1、 《邓小平文选》，第三卷，人民出版社。 2、 金冲及：《邓小平传略》，中央文献出版社。 3、 毛毛：《我的父亲邓小平：文革岁月》，中央文献出版社。 4、 何清涟：《现代化的陷阱》，今日中国出版社。 5、 罗荣渠主编：《从西化到现代化》，《现代化新论》，北京大学出版社。 6、《江泽民论有中国特色社会主义》，中央文献出版社。 7、 中国青年出版社:《20 纪世的巨人:邓小平与现代中国》，中国青年出版社。 8、 钟文：《百年小平》，中央文献出版社。 9、 龚育之：《从毛泽东到邓小平》，中共党史出版社。 10、宋海庆：《邓小平:富有魅力的政治家》，中央文献出版社。 11、杨继绳：《邓小平时代:中国改革开放二十年纪实》，中央编译出版社。 12、顾德欣：《邓小平国际战略思想研究》，国防大学出版社。 13、吴锦标：《邓小平法治思想研究》，山东大学出版社。 14、王鑫：《邓小平发展观与当代中国实践》，人民出版社。 15、傅耀祖：《邓小平的外交艺术》，中共中央党校出版社。 教学目的与要求： 1、 科学把握邓小平社会主义本质论的科学内涵； 2、 把握邓小平理论的主题思想； 3、 了解邓小平理论形成和发展的社会历史条件、形成和发展的过程以及理论体系； 大体内容与时间安排、教学方法 一、邓小平理论的研究对象（2 学时） 二、邓小平理论的主题思想（2 学时） 三、邓小平理论形成和发展的社会历史条件（2 学时） 四、邓小平理论形成和发展的过程 （1 学时） 五、邓小平理论的理论体系 （1 学时） 教学重点，难点： 1、邓小平社会主义本质论 2、邓小平理论的主题思想、邓小平理论形成和发展的社会历史条件 教研室审阅意见： 同意实施。 （教学组长签字） （教研室主任签名
《邓小平理论与"三个代表"重要思想概论》参考书目 1、《邓小平文选》,第三卷,人民出版社。 2、金冲及:《邓小平传略》,中央文献出版社。 3、毛毛:《我的父亲邓小平:文革岁月》,中央文献出版社。 4、何清涟:《现代化的陷阱》,今日中国出版社。 5、罗荣渠主编:《从西化到现代化》,《现代化新论》,北京大学出版社 6、《江泽民论有中国特色社会主义》,中央文献出版社。 7、中国青年出版社:《20纪世的巨人:邓小平与现代中国》,中国青年出版社。 8、钟文:《百年小平》,中央文献出版社 9、龚育之:《从毛泽东到邓小平》,中共党史出版社 10、宋海庆:《邓小平:富有魅力的政治家》,中央文献出版社 11、杨继绳:《邓小平时代:中国改革开放二十年纪实》,中央编译出版社。 12、顾德欣:《邓小平国际战略思想研究》,国防大学出版社。 13、吴锦标:《邓小平法治思想研究》,山东大学出版社 14、王鑫:《邓小平发展观与当代中国实践》,人民出版社。 15、傅耀祖:《邓小平的外交艺术》,中共中央党校出版社
3 《邓小平理论与"三个代表"重要思想概论》参考书目 1、 《邓小平文选》，第三卷，人民出版社。 2、 金冲及：《邓小平传略》，中央文献出版社。 3、 毛毛：《我的父亲邓小平：文革岁月》，中央文献出版社。 4、 何清涟：《现代化的陷阱》，今日中国出版社。 5、 罗荣渠主编：《从西化到现代化》，《现代化新论》，北京大学出版社。 6、《江泽民论有中国特色社会主义》，中央文献出版社。 7、 中国青年出版社:《20 纪世的巨人:邓小平与现代中国》，中国青年出版社。 8、 钟文：《百年小平》，中央文献出版社。 9、 龚育之：《从毛泽东到邓小平》，中共党史出版社。 10、宋海庆：《邓小平:富有魅力的政治家》，中央文献出版社。 11、杨继绳：《邓小平时代:中国改革开放二十年纪实》，中央编译出版社。 12、顾德欣：《邓小平国际战略思想研究》，国防大学出版社。 13、吴锦标：《邓小平法治思想研究》，山东大学出版社。 14、王鑫：《邓小平发展观与当代中国实践》，人民出版社。 15、傅耀祖：《邓小平的外交艺术》，中共中央党校出版社
第一个专题:总论 什么是邓小平理论 邓小平理论的研究对象 、邓小平理论形成和发展的社会历史条件 四、邓小平理论形成和发展的过程 五、邓小平理论的理论体系
4 第一个专题：总论 一、 什么是邓小平理论 二、 邓小平理论的研究对象 三、 邓小平理论形成和发展的社会历史条件 四、 邓小平理论形成和发展的过程 五、 邓小平理论的理论体系
教学“大纲” 什么是邓小平理论 邓小平理论的首要的理论问题:什么是社会主义,怎样建设社会主义? 1、社会主义本质论 (1)、邓小平“社会主义本质论”的形成与发展 (2)、邓小平关于社会主义本质论的科学内涵与特点 (3)、邓小平同志对社会主义本质新概括的贡献 2、怎样建设社会主义 三、邓小平理论形成和发展的社会历史条件 1、时代背景 2、理论依据 3、现实依据 4、现实依据 四、邓小平理论形成和发展的过程 五、邓小平理论的理论体系 1、理论精髓 2、科学体系 3、主要内容
5 教学“大纲”： 一、什么是邓小平理论 二、邓小平理论的首要的理论问题：什么是社会主义，怎样建设社会主义？ 1、社会主义本质论 （1）、邓小平“社会主义本质论”的形成与发展 （2）、 邓小平关于社会主义本质论的科学内涵与特点 （3）、 邓小平同志对社会主义本质新概括的贡献 2、怎样建设社会主义 三、邓小平理论形成和发展的社会历史条件 1、时代背景 2、理论依据 3、现实依据 4、现实依据 四、邓小平理论形成和发展的过程 五、邓小平理论的理论体系 1、理论精髓 2、科学体系 3、主要内容
什么是邓小平理论 邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的新成果,是毛泽东思想在新的历史条件下的继 承和发展,是当代中国的马克思主义是马克思主义在中国发展的新阶段邓小平理论和人民实践经验和集体智慧的 结晶,是中国共产党人建设有中国特色社会主义的行动指南这一理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下 在我国改革开发和现代化建设的实践中在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验借鉴其他社会主义国家兴衰 成败经验的基础上逐步形成和发展起来的科学体系我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师邓小平同志 尊重实践尊重群众的经验和创造敏锐的把握时代发展的脉搏和契机继承前人又突破成规,以开辟社会主义新道 路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大理论勇气,对建设有中国特色社会主义理论的创立做出了历史 性的重大贡献因此,我们党把建设有中国特色的社会主义理论称为邓小平理谂邓小平理论坚持解放思想,实事求 是的思想路线,第一次比较系统地初步回答了“什么是社会主义”,在中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社 会主义”等一系列基本问题它用新的思想观点丰富和继承了马列主义,毛泽东思想是当代中国的马克思主义它是 贯通哲学,政治经济学,科学社会主义等领域,覆盖经济,政治,科技,教育,文化,民族,军事外交,统一战线党的建设等 方面内容的比较完备的科学体系,也是需要在实践中进一步丰富发展的科学体系。 二、邓小平理论的首要的基本的理论问题 邓小平理论的研究对象是:什么是社会主义,怎样建设社会主义? (一)、社会主义本质论 1、邓小平“社会主义本质论”的形成与发展 (1)、邓小平同志对社会主义本质的探索,始于党的十一届三中全会前后的拨乱反正 之时。他从批判“贫穷的社会主义”着手,指出:“贫穷不是社会主义,社会主义要消灭 贫穷。”“文化大革命”搞“贫穷的社会主义”,“结果中国停滞了。这才迫使我们重新考 虑问题。考虑的第一条就是要坚持社会主义,而坚持社会主义,首先要摆脱贫穷落后状 态,大力发展生产力,体现社会主义优于资本主义的特点。”邓小平同志对社会主义本质 的探索有一个重要特点,那就是紧紧围绕社会主义的根本任务是“发展生产力”和社会 主义最终目标是“达到共同富裕”这两个重点展开的 (2)、1980年邓小平同志指出:“社会主义是一个很好的名词,但是如果搞不好,不 能正确理解,不能采取正确的政策,那就体现不出社会主义的本质。”“根据我们自己的 经验,讲社会主义,首先就要使生产力发展,这是主要的。只有这样,才能表明社会主 义的优越性。社会主义经济政策对不对,归根到底要看生产力是否发展,人民收入是否 增加。这是压倒一切的标准。空讲社会主义不行,人民不相信。”在这里,邓小平同志第 次提出“社会主义本质”这一概念。 (3)、1984年的《中共中央关于经济体制改革的决定》,提出了社会主义经济是有计 划的商品经济的著名论断,说了老祖宗没有说过的新话 (4)、1985年,他又进一步指出:“对内搞活经济,是活了社会主义,没有伤害社会 主义的本质。”他在反复思考什么是社会主义这一问题时,得出了两个相互关联的结论: 是社会主义的根本任务是发展生产力,二是社会主义的目的是共同富裕。1986年,他 提出:“社会主义原则,第一是发展生产,第二是共同致富。”这两大原则的概括可以说 是社会主义本质新概括的雏形。邓小平同志在关于“社会主义本质论”的论述中,将生产力放在首要的 基础的位置上。 (5)、随着我国经济体制建设的加速,经济体制改革的深化,以邓小平为首的我党同志对社会主义本质思考 也在不断的深化。1990年,邓小平同志从社会主义的优越性出发,正面回答社会主义的本质 “社会主义不是少数人富起来,大多数人穷,不是那个样子。社会主义最大的优越性是
6 一、什么是邓小平理论 邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的新成果,是毛泽东思想在新的历史条件下的继 承和发展,是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段.邓小平理论和人民实践经验和集体智慧的 结晶,是中国共产党人建设有中国特色社会主义的行动指南.这一理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下, 在我国改革开发和现代化建设的实践中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验,借鉴其他社会主义国家兴衰 成败经验的基础上,逐步形成和发展起来的科学体系.我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师邓小平同志 尊重实践,尊重群众的经验和创造,敏锐的把握时代发展的脉搏和契机,继承前人又突破成规,以开辟社会主义新道 路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大理论勇气,对建设有中国特色社会主义理论的创立做出了历史 性的重大贡献.因此,我们党把建设有中国特色的社会主义理论称为邓小平理论.邓小平理论坚持解放思想,实事求 是的思想路线,第一次比较系统地初步回答了“.什么是社会主义”,在中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社 会主义”等一系列基本问题.它用新的思想观点.丰富和继承了马列主义,毛泽东思想,是当代中国的马克思主义.它是 贯通哲学,政治经济学,科学社会主义等领域,覆盖经济,政治,科技,教育,文化,民族,军事,外交,统一战线,党的建设等 方面内容的比较完备的科学体系,也是需要在实践中进一步丰富发展的科学体系。 二、邓小平理论的首要的基本的理论问题 邓小平理论的研究对象是：什么是社会主义，怎样建设社会主义？ （一）、社会主义本质论 1、 邓小平“社会主义本质论”的形成与发展 （ 1）、 邓 小 平 同 志 对 社 会 主 义 本 质 的 探 索 ， 始 于 党 的 十 一 届 三 中 全 会 前 后 的 拨 乱 反 正 之 时 。他 从 批 判“ 贫 穷 的 社 会 主 义 ”着 手 ，指 出 ：“ 贫 穷 不 是 社 会 主 义 ，社 会 主 义 要 消 灭 贫 穷 。”“ 文 化 大 革 命 ” 搞 “ 贫 穷 的 社 会 主 义 ”，“ 结 果 中 国 停 滞 了 。 这 才 迫 使 我 们 重 新 考 虑问题。考虑的第一条就是要坚持社会主义，而坚持社会主义，首先要摆脱贫 穷落后状 态 ，大 力 发 展 生 产 力 ，体 现 社 会 主 义 优 于 资 本 主 义 的 特 点 。”邓 小 平 同 志 对 社 会 主 义 本 质 的探索有一个重要特点，那就是紧紧围绕社会主义的根本任务是“发展生产力”和社会 主义最终目标是“达到共同富裕”这两个重点展开的。 （ 2）、 1980 年 邓 小 平 同 志 指 出 ：“ 社 会 主 义 是 一 个 很 好 的 名 词 ， 但 是 如 果 搞 不 好 ， 不 能 正 确 理 解 ， 不 能 采 取 正 确 的 政 策 ， 那 就 体 现 不 出 社 会 主 义 的 本 质 。”“ 根 据 我 们 自 己 的 经验，讲社会主义，首先就要使生产力发展，这是主要的。只有这样，才能表明社会主 义的优越性。社会主义经济政策对不对，归根到底要看生产力是否发展，人 民收入是否 增 加 。这 是 压 倒 一 切 的 标 准 。空 讲 社 会 主 义 不 行 ，人 民 不 相 信 。”在 这 里 ，邓 小 平 同 志 第 一次提出“社会主义本质”这一概念。 （ 3）、 1984 年 的 《 中 共 中 央 关 于 经 济 体 制 改 革 的 决 定 》， 提 出 了 社 会 主 义 经 济 是 有 计 划的商品经济的著名论断，说了老祖宗没有说过的新话。 （ 4）、 1985 年 ， 他 又 进 一 步 指 出 ：“ 对 内 搞 活 经 济 ， 是 活 了 社 会 主 义 ， 没 有 伤 害 社 会 主 义 的 本 质 。” 他 在 反 复 思 考 什 么 是 社 会 主 义 这 一 问 题 时 ， 得 出 了 两 个 相 互 关 联 的 结 论 ： 一是社会主义的根本任务是发展生产力，二是社会主义的目的是共同富裕。1986 年 ， 他 提 出 ：“ 社 会 主 义 原 则 ， 第 一 是 发 展 生 产 ， 第 二 是 共 同 致 富 。” 这 两 大 原 则 的 概 括 可 以 说 是社会主义本质新概括的雏形。邓小平同志在关于“社会主义本质论”的论述中，将生产力放在首要的 ﹑基础的位置上。 （ 5）、随着我国经济体制建设的加速，经济体制改革的深化，以邓小平为首的我党同志对社会主义本质思考 也在不断的深化。1990 年 ，邓 小 平 同 志 从 社 会 主 义 的 优 越 性 出 发 ，正 面 回 答 社 会 主 义 的 本 质 ， “社会主义不是少数人富起来，大多数人穷，不是那个样子。社会主义最大的优越性是
共同富裕,这是体现社会主义本质的一个东西。” 6)、1992年邓小平同志在南方谈话中,在回答社会主义能不能搞市场经济时,明确 提出了社会主义本质的著名论断:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消 灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”这段话是邓小平同志对于社会主义本质的深刻、成 熟的理解 2、邓小平关于社会主义本质论的科学内涵: (1)、邓小平关于社会主义本质论的科学内涵 社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达 到共同富裕 邓小平关于社会主义本质的概括是一个整体,其内容是相互联系的,有严密的内在逻辑 第一,社会主义本质论首先讲的是“解放生产力发展生产力”,这在理论上和实践上都具有十分重要的 意义。邓小平一再指出,马克思主义最注重发展生产力。“社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力,社会 主义的优越性归根到底要体现在它的生产力比资本主义发展更快一些、更高一些,并且在发展生产力的基础上不 断改善人民的物质文化生活。”“讲社会主义,首先就是要使生产力发展,这是主要的。只有这样,才能表明社 会主义的优越性。社会主义经济政策对不对,到底要看生产力是否发展,人民收入是否增加。这是压倒一切的标 准。”邓小平的这些论述,不仅符合科学社会主义基本原理,而且是历史经验的总结,具有很强的针对性。一方 面,它纠正了长期以来忽视发展生产力的失误。邓小平在1980年初的一次报告中说:“近三十年来,经过几次 波折,始终没有把我们的工作着重点转到社会主义建设这方面来,所以,社会主义优越性发挥得太少,社会生产 力的发展不快、不稳、不协调,人民生活没有得到多大的改善。十年的文化大革命,更使我们吃了很大的苦头, 造成很大的灾难。”忽视发展生产力,就是对什么是社会主义认识不清醒。邓小平指出,“肯定要穷的社会主义 不要富的资本主义。其本质就是说,社会主义就是穷的。”社会主义是穷的还是富的,这是问题本质所在。邓小 平正是从论证社会主义究竟应当是最穷的还是富的这个命题入手,逐步深化,将发展生产力升华到社会主义的本 质这样的理论高度。另一方面,它还纠正了过去只讲发展生产力、不讲解放生产力的片面性,表明了对社会 主义的新认识。邓小平说:“社会主义基本制度确立以后,还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制,建立 起充满生机和活力的社会主义经济体制,促进生产力的发展,这是改革,所以改革也是解放生产力。过去,只讲 在社会主义条件下发展生产力,没有讲还要通过改革解放生产力,不完全。应该把解放生产力和发展生产力两个 讲全了。”毛泽东同志在1956年说过:“社会主义革命的目的是为了解放生产力。”在社会主义改造已经基本 完成的1957年,毛泽东又说:“我们的根本任务已经由解放生产力变为在新的生产关系下面保护和发展生产力。” 社会主义的基本制度是在消灭了剥削制度的基础上建立起来的,具有适合生产力发展的性质,能够容许生产力的 迅速发展,是个好制度,必须坚持。但是,实践表明,过去我们建立的经济体制和政治体制还存在严重的弊端 这些又東缚了生产力的发展,因而必须在坚持基本制度下进行改革,通过改革解放生产力。这样,才能使社会主 义制度的优越性充分挥出来。光讲发展生产力的本质。不能充分体现社会主义的本质,两者统一,才能充分体现 社会主义本质 第二,社会主义本质论包括了“消灭剥削,消除两级分化”的内容,十分重要,更需要,正确理解。马 克思主义告诉我们,剥削是一种经济现象,是在社会生产力发展的一定阶段上出现的。只有当社会生产力发展到 定高度,才能够彻底消火剥削现冬。囚此,首先票从经济角度去理解和解释剥削现象,从经济发展的规律去理 解剥削现象,以生产力标准去评判剥削现象,如果仅仅从道义角度去观察剥削现象,是不可能得岀正确结论的。 封建社会代替奴隶社会,资本主义代替封建主义,都是以一种较为先进的生产方式代替另一种生产方式, 相应地,也是以一种使劳动者处境相对改善的剥削制度取代更为残酷的剥削制度。恩格斯说:“当一种生产方式 处在自身发展的上升阶段的时候,甚至在和这种生产方式相适应的分配方式下吃了亏的那些人也会欢迎这种生产 7
7 共 同 富 裕 ， 这 是 体 现 社 会 主 义 本 质 的 一 个 东 西 。” （ 6）、1992 年邓小平同志在南方谈话 中 ，在 回 答 社 会 主 义 能 不 能 搞 市 场 经 济 时 ，明 确 提 出 了 社 会 主 义 本 质 的 著 名 论 断 ：“ 社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消 灭 剥 削 ， 消 除 两 极 分 化 ， 最 终 达 到 共 同 富 裕 。” 这段话是邓小平同志对于社会主义本质的深刻﹑成 熟的理解。 2、邓小平关于社会主义本质论的科学内涵 ： （1）、邓小平关于社会主义本质论的科学内涵： 社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达 到共同富裕。 邓小平关于社会主义本质的概括是一个整体，其内容是相互联系的，有严密的内在逻辑。 第一，社会主义本质论首先讲的是“解放生产力发展生产力”，这在理论上和实践上都具有十分重要的 意义。邓小平一再指出，马克思主义最注重发展生产力。 “社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力，社会 主义的优越性归根到底要体现在它的生产力比资本主义发展更快一些、更高一些，并且在发展生产力的基础上不 断改善人民的物质文化生活。”“讲社会主义，首先就是要使生产力发展，这是主要的。只有这样，才能表明社 会主义的优越性。社会主义经济政策对不对，到底要看生产力是否发展，人民收入是否增加。这是压倒一切的标 准。”邓小平的这些论述，不仅符合科学社会主义基本原理，而且是历史经验的总结，具有很强的针对性。一方 面，它纠正了长期以来忽视发展生产力的失误。邓小平在 1980 年初的一次报告中说：“近三十年来，经过几次 波折，始终没有把我们的工作着重点转到社会主义建设这方面来，所以，社会主义优越性发挥得太少，社会生产 力的发展不快、不稳、不协调，人民生活没有得到多大的改善。十年的文化大革命，更使我们吃了很大的苦头， 造成很大的灾难。”忽视发展生产力，就是对什么是社会主义认识不清醒。邓小平指出，“肯定要穷的社会主义， 不要富的资本主义。其本质就是说，社会主义就是穷的。”社会主义是穷的还是富的，这是问题本质所在。邓小 平正是从论证社会主义究竟应当是最穷的还是富的这个命题入手，逐步深化，将发展生产力升华到社会主义的本 质这样的理论高度。 另一方面，它还纠正了过去只讲发展生产力、不讲解放生产力的片面性，表明了对社会 主义的新认识。邓小平说：“社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立 起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力。过去，只讲 在社会主义条件下发展生产力，没有讲还要通过改革解放生产力，不完全。应该把解放生产力和发展生产力两个 讲全了。”毛泽东同志在 1956 年说过：“社会主义革命的目的是为了解放生产力。”在社会主义改造已经基本 完成的 1957 年，毛泽东又说：“我们的根本任务已经由解放生产力变为在新的生产关系下面保护和发展生产力。” 社会主义的基本制度是在消灭了剥削制度的基础上建立起来的，具有适合生产力发展的性质，能够容许生产力的 迅速发展，是个好制度，必须坚持。但是，实践表明，过去我们建立的经济体制和政治体制还存在严重的弊端。 这些又束缚了生产力的发展，因而必须在坚持基本制度下进行改革，通过改革解放生产力。这样，才能使社会主 义制度的优越性充分挥出来。光讲发展生产力的本质。不能充分体现社会主义的本质，两者统一，才能充分体现 社会主义本质。 第二，社会主义本质论包括了“消灭剥削，消除两级分化”的内容，十分重要，更需要，正确理解。马 克思主义告诉我们，剥削是一种经济现象，是在社会生产力发展的一定阶段上出现的。只有当社会生产力发展到 一定高度，才能够彻底消火剥削现冬。囚此，首先票从经济角度去理解和解释剥削现象，从经济发展的规律去理 解剥削现象，以生产力标准去评判剥削现象，如果仅仅从道义角度去观察剥削现象，是不可能得出正确结论的。 封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，都是以一种较为先进的生产方式代替另一种生产方式， 相应地，也是以一种使劳动者处境相对改善的剥削制度取代更为残酷的剥削制度。恩格斯说：“当一种生产方式 处在自身发展的上升阶段的时候，甚至在和这种生产方式相适应的分配方式下吃了亏的那些人也会欢迎这种生产
方式。”所谓“在和这种生产方式相适应分配方式下吃了亏”,就是被剥削。我们应当以这样一种历史眼光分析 某一种剥削现象。社会主义应当消灭剥削,这是毫无疑义的。在我国,剥削制度早就被消灭。但是,在社会主义 初级阶段,剥削现象在一定范围和程度上还不可避免地存在,这是由生产力的发展程度决定的。因为剥削现象的 彻底消灭,要以生产力的高度发展为前提。当然,对于某些不可避免的剥削现象,也要依据有关法律和政策,适 当地加以限制和调整,防止出现两极分化 所谓两极分化,是同剥削制度相联系的一种社会现象。“富者田连阡陌,贫者无立锥之地”,这是对我 国封建社会两极分化现象的生动描述。马克思在《资本论》中指出,在资本主义社会,资本家一极是财富的积累, 无产阶级一极是贫困、劳动折磨、受奴役、无知、粗野和道德堕落的积累。这是资本主义社会的两极分化。邓小 平说:“我们的政策是不使社会导致两极分化,就是说,不会导致富的越富,贫的越贫。坦率地说,我们不会容 许新的资产阶级。”他又说:“只要我国经济中公有制占主体地位,就可以避免两极分化。”改革开放以来,我 们打破了“大锅饭”,初步克服了分配上的平均主义,这是一种进步。但是,人们的收入差距确实拉大了,甚至 出现了贫富悬殊的现象。虽然不能将这些现象笼统地说成是两极分化,但在多种经济成分存在并发展的条件下, 我们要注意防止和消除两极分化现象的发生 第三,社会主义本质论指明,实现共同富裕是最终要达到的目标。社会主义就是要使全社会的成员过富 裕幸福的生活。“解放生产力,发展生产力”,要体现在人民生活水平的改善上,体现在“富裕”上;“消灭剥 削,消除两极分化”,则使得这种富裕能达到“共同”富裕上。 邓小平所讲的"共同富裕″包括如下要点:(1)实现共同富裕是社会主义的根本特征,是社会主义的最大优越 性;(2)实现共冋富裕的前提是要解放和发展生产力:(3)实现共同富裕的道路只能是一部分地区、一部分人 先富裕起来,先富裕起来的地区和人们带动越来越多的地区和人们富起来,这是实现共同富裕的捷径:(4)对 于在实现共同富裕过程中出现的问题,要从大局出发审慎对待,既要防止过早过急解决问题的倾向,又要防止消 极东西的严重发展,防止两极分化的出现;(5)正确对待贫富差距问题非常重要,这是关系到社会稳定的政治 问题。如果出现两极分化,中国的改革开放就算失败了,如果改革改出了个剥削阶级,中国就走上了邪路;(6) 在改革发展中要防止贫富两极分化,就必须坚持三个基本条件:一是要坚持公有制为主体,二是要坚持按劳分配 为主体,三是要坚持社会主义的国家政权。邓小平的共同富裕思想,为我们认识问题提供了重要的方法论 (2)、邓小平关于社会主义本质论的特点: 具体来讲,社会主义本质的新概括体现了三个统一: ①突出了生产力的基础地位,是解放生产力和发展生产力的统一。这是对社会主义建 设历史经验的深刻总结。 ②是生产力和生产关系的统 从生产力与生产关系的结合上全面揭示社会主义的 本质,既走出了几十年来流行国际共运中片面追求抓生产关系的“一大二公三纯”而忽 视生产力决定性作用的误区,又防止了那种单纯只讲生产力,不讲生产关系,混淆社会 主义与资本主义本质区别的错误倾向 ③是社会主义本质和特征的统一。社会主义本质作为社会主义的主体和全部,它高于 特征、决定特征,是比特征更深刻、更集中、更抽象的理论概括,具有稳定性的特点 而社会主义特征作为社会主义本质在各个方面的具体体现,他的存在和变化归根结底是 属于社会主义本质的,为社会主义本质服务的,相对于本质而言,它具有变动性的特点
8 方式。”所谓“在和这种生产方式相适应分配方式下吃了亏”，就是被剥削。我们应当以这样一种历史眼光分析 某一种剥削现象。社会主义应当消灭剥削，这是毫无疑义的。在我国，剥削制度早就被消灭。但是，在社会主义 初级阶段，剥削现象在一定范围和程度上还不可避免地存在，这是由生产力的发展程度决定的。因为剥削现象的 彻底消灭，要以生产力的高度发展为前提。当然，对于某些不可避免的剥削现象，也要依据有关法律和政策，适 当地加以限制和调整，防止出现两极分化。 所谓两极分化，是同剥削制度相联系的一种社会现象。“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”，这是对我 国封建社会两极分化现象的生动描述。马克思在《资本论》中指出，在资本主义社会，资本家一极是财富的积累， 无产阶级一极是贫困、劳动折磨、受奴役、无知、粗野和道德堕落的积累。这是资本主义社会的两极分化。邓小 平说：“我们的政策是不使社会导致两极分化，就是说，不会导致富的越富，贫的越贫。坦率地说，我们不会容 许新的资产阶级。”他又说：“只要我国经济中公有制占主体地位，就可以避免两极分化。”改革开放以来，我 们打破了“大锅饭”，初步克服了分配上的平均主义，这是一种进步。但是，人们的收入差距确实拉大了，甚至 出现了贫富悬殊的现象。虽然不能将这些现象笼统地说成是两极分化，但在多种经济成分存在并发展的条件下， 我们要注意防止和消除两极分化现象的发生。 第三，社会主义本质论指明，实现共同富裕是最终要达到的目标。社会主义就是要使全社会的成员过富 裕幸福的生活。“解放生产力，发展生产力”，要体现在人民生活水平的改善上，体现在“富裕”上；“消灭剥 削，消除两极分化”，则使得这种富裕能达到“共同”富裕上。 邓小平所讲的"共同富裕"包括如下要点：（1）实现共同富裕是社会主义的根本特征，是社会主义的最大优越 性；（2）实现共同富裕的前提是要解放和发展生产力；（3）实现共同富裕的道路只能是一部分地区、一部分人 先富裕起来，先富裕起来的地区和人们带动越来越多的地区和人们富起来，这是实现共同富裕的捷径；（4）对 于在实现共同富裕过程中出现的问题，要从大局出发审慎对待，既要防止过早过急解决问题的倾向，又要防止消 极东西的严重发展，防止两极分化的出现；（5）正确对待贫富差距问题非常重要，这是关系到社会稳定的政治 问题。如果出现两极分化，中国的改革开放就算失败了，如果改革改出了个剥削阶级，中国就走上了邪路；（6） 在改革发展中要防止贫富两极分化，就必须坚持三个基本条件：一是要坚持公有制为主体，二是要坚持按劳分配 为主体，三是要坚持社会主义的国家政权。邓小平的共同富裕思想，为我们认识问题提供了重要的方法论。 （ 2）、 邓小平关于社会主义本质论的特点： 具体来讲 ，社会主义本质的新概括体现了三个统一： ① 突 出 了 生 产 力 的 基 础 地 位 ，是 解 放 生 产 力 和 发 展 生 产 力 的 统 一 。 这是对社会主义建 设历史经验的深刻总结。 ② 是生产力和生产关系的统一。 从生产力与生产关系的结合上全面揭示社会主义的 本质，既走出了几十年来流行国际共运中片面追求抓生产关系的“一大二公三纯”而忽 视生产力决定性作用的误区，又防止了那种单纯只讲生产力，不讲生产关系，混淆社会 主义与资本主义本质区别的错误倾向。 ③ 是社会主义本 质和特征的统一。 社会主义本质作为社会主义的主体和全部，它高于 特征、决定特征，是比特征更深刻、更集中、更抽象的理论概括，具有稳定性的特点； 而社会主义特征作为社会主义本质在各个方面的具体体现，他的存在和变化归根结底是 属 于 社 会 主 义 本 质 的 ，为 社 会 主 义 本 质 服 务 的 ，相 对 于 本 质 而 言 ，它 具 有 变 动 性 的 特 点
社会主义特征是社会主义本质的外在表现,是社会主义不同于资本主义和其它社会形态 的主要标志,是社会主义基本制度的理论概括。社会主义本质作为社会主义的主体和全 部,它高于特征、决定特征,是比特征更深刻、更集中、更抽象的理论概括,具有稳定 性的特点:而社会主义特征作为社会主义本质在各个方面的具体体现,他的存在和变化 归根结底是属于社会主义本质的,为社会主义本质服务的,相对于本质而言,它具有变 动性的特点。同时,社会主义的本质和特征又是相互联系、相互依存、密不可分的。社 会主义制度基本特征是社会主义本质在社会制度上的基本体现和要求。 三、邓小平理论形成和发展的社会历史条件 马克思主义是我们认识和改造世界的强大思想武器,是指导中国革命、建设和改革的行动指南。邓小平理 论是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃。邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征 相结合的产物,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。 1、时代背景 20世纪出现了两个不同的发展阶段,前半个多世纪是以战争和革命为主题的历史时代,后半个世纪是以和 平与发展为主题的历史时代。邓小平理论正是在以和平与发展为时代主题的历史条件和国际背景下产生的 2、理论基础 邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在当代中国发展的新阶段。马列主义、毛泽东思想和 邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。邓小平理论同马列主义、毛泽东思想的关系包含着两个相互联系的 方面:一方面,邓小平理论是对马列主义、毛泽东思想的继承和坚持,邓小平理论所依据和坚持的基本原则和 基本原理、世界观和方法都是马克思主义的,都根源于马克思主义;另一方面,邓小平理论又是对马列主义 毛泽东思想的发展和创新,它使马克思主义在当代中国进入了新境界,达到了新高度 3、历史根据。 我国社会主义建设胜利和挫折的历史,以及世界上其他社会主义国家兴衰成败的历史经验和教训,为邓小平 理论的形成提供了极为丰富的历史根据 4、现实根据 党的十一届三中全会以后,我国改革开放和社会主义现代化建设创造性的实践,为邓小平理论的形成提供了 最深厚、最直接的源泉。 四、邓小平理论形成和发展的过程 第一阶段:邓小平理论起始于党的第一代中央领导集体对中国社会主义建设理论的初步探讨 第二阶段:从1978年十一届三中全会至1982年党的十二大,在拨乱反正和改革起步的实践中,邓小平理论初步 形成 第三阶段:从十二大到1987年党的十三大,在全面改革初步推进的实践中,邓小平理论逐步展开并形成轮廓。 第四阶段:从十三大至1997年党的十五大,在经受国际、国内严峻形势考验和进一步深化改革的实践中,邓小 平理论走向成熟,形成体系。十五大把邓小平理论确立为党的指导思想 五、邓小平理论的理论体系和主要内容 1、理论精髓 解放思想、实事求是 2、科学体系:邓小平理论是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域,涵盖经济、政治、科技、文化、 民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面的比较完备的科学体系 3、主要内容 (1)在社会主义的发展道路上,主张走中国式的现代化发展道路
9 社会主义特征是社会主义本质的外在表现，是社会主义不同于资本主义和其它社会形态 的主要标志，是社会主义基本制度的理论概括。社会主义本质作为社会主义的主体和全 部，它高于特征、决定特征，是比特征更深刻、更集中、更抽象的理论概括，具 有稳定 性的特点；而社会主义特征作为社会主义本质在各个方面的具体体现，他的存在和变化 归根结底是属于社会主义本质的，为社会主义本质服务的，相对于本质而言，它具有变 动性的特点。同时，社会主义的本质和特征又是相互联系、相互依存、密不可分的。社 会主义制度基本特征是社会主义本质在社会制度上的基本体现和要求。 三、邓小平理论形成和发展的社会历史条件 马克思主义是我们认识和改造世界的强大思想武器，是指导中国革命、建设和改革的行动指南。邓小平理 论是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃。邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征 相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。 1、时代背景。 20 世纪出现了两个不同的发展阶段，前半个多世纪是以战争和革命为主题的历史时代，后半个世纪是以和 平与发展为主题的历史时代。邓小平理论正是在以和平与发展为时代主题的历史条件和国际背景下产生的。 2、理论基础。 邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在当代中国发展的新阶段。马列主义、毛泽东思想和 邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。邓小平理论同马列主义、毛泽东思想的关系包含着两个相互联系的 方面：一方面，邓小平理论是对马列主义、毛泽东思想的继承和坚持，邓小平理论所依据和坚持的基本原则和 基本原理、世界观和方法都是马克思主义的，都根源于马克思主义；另一方面，邓小平理论又是对马列主义、 毛泽东思想的发展和创新，它使马克思主义在当代中国进入了新境界，达到了新高度。 3、历史根据。 我国社会主义建设胜利和挫折的历史，以及世界上其他社会主义国家兴衰成败的历史经验和教训，为邓小平 理论的形成提供了极为丰富的历史根据。 4、现实根据。 党的十一届三中全会以后，我国改革开放和社会主义现代化建设创造性的实践，为邓小平理论的形成提供了 最深厚、最直接的源泉。 四、邓小平理论形成和发展的过程 第一阶段：邓小平理论起始于党的第一代中央领导集体对中国社会主义建设理论的初步探讨。 第二阶段：从 1978 年十一届三中全会至 1982 年党的十二大，在拨乱反正和改革起步的实践中，邓小平理论初步 形成。 第三阶段：从十二大到 1987 年党的十三大，在全面改革初步推进的实践中，邓小平理论逐步展开并形成轮廓。 第四阶段：从十三大至 1997 年党的十五大，在经受国际、国内严峻形势考验和进一步深化改革的实践中，邓小 平理论走向成熟，形成体系。十五大把邓小平理论确立为党的指导思想。 五、邓小平理论的理论体系和主要内容 1、理论精髓： 解放思想、实事求是 2、科学体系：邓小平理论是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、文化、 民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面的比较完备的科学体系。 3、主要内容 (1)在社会主义的发展道路上，主张走中国式的现代化发展道路
(2)在社会主义的发展阶段上,要一切从中国处在社会主义初级阶段的实际出发。 (3)在社会主义的根本任务上,必须把发展生产力摆在首要位置,以经济建设为中心,推动社会全面进步。 (4)在社会主义的发展动力上,强调改革也是一场革命,改革也是解放生产力,改革是中国现代化的必由之路。 (5)在社会主义建设的外部条件上,必须坚持独立自主的和平外交政策,争取建立国际政治经济新秩序,为我国 现代化争取有利的国际环境 (6)在社会主义建设的政治保证上,强调坚持四项基本原则 (⑦)在社会主义建设的战略步骤上,提出分三步走”基本实现现代化,实行台阶式的发展战略 (8)在社会主义的领导力量和依靠力量上,中国共产党是领导核心,要紧紧地依靠工人、农民、知识分子和全国 各民族人民。 (9)在祖国统一的问题上,提出“一国两制”的构想,推进祖国和平统一大业的完成 思考题: 1、邓小平理论形成的时代背景、历史条件、现实依据、理论基础和主观条件是什么 2、马克思主义与中国实际相结合形成了哪三大理论成果? 3、为什么说邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段? 4、如何理解“解放思想、实事求是”是邓小平理论的精髓?
10 (2)在社会主义的发展阶段上，要一切从中国处在社会主义初级阶段的实际出发。 (3)在社会主义的根本任务上，必须把发展生产力摆在首要位置，以经济建设为中心，推动社会全面进步。 (4)在社会主义的发展动力上，强调改革也是一场革命，改革也是解放生产力，改革是中国现代化的必由之路。 (5)在社会主义建设的外部条件上，必须坚持独立自主的和平外交政策，争取建立国际政治经济新秩序，为我国 现代化争取有利的国际环境。 (6)在社会主义建设的政治保证上，强调坚持四项基本原则。 (7)在社会主义建设的战略步骤上，提出分‘‘三步走”基本实现现代化，实行台阶式的发展战略。 (8)在社会主义的领导力量和依靠力量上，中国共产党是领导核心，要紧紧地依靠工人、农民、知识分子和全国 各民族人民。 (9)在祖国统一的问题上，提出“一国两制”的构想，推进祖国和平统一大业的完成。 思考题： 1、 邓小平理论形成的时代背景、历史条件、现实依据、理论基础和主观条件是什么 2、 马克思主义与中国实际相结合形成了哪三大理论成果？ 3、为什么说邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段？ 4、如何理解“解放思想、实事求是”是邓小平理论的精髓?
