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西北政法大学(西北政法学院):《逻辑学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 假说与侦查假设
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第一节科学假说 第二节侦查假设
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第一章绪论 第二章命题的逻辑分析 第三章命题推理的形式 第四章真值表方法与命题演算 第五章传统谓词逻辑 第六章谓词演算 第七章模态逻辑 第八章归纳逻辑 第九章假说与侦查假设 第十章论证与论辩 第十一章谬误 第十二章逻辑基本规律
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第一章绪论 第一节思维、语言与逻辑 一、“逻辑”的含义 “逻辑”一词是根据英语“Logic”音译而来它源出于希腊文Logos(逻 各斯),原意指思想、言辞、理性、秩序、规律性等。古希腊学者用这个词指称 研究推理论证的学问。西方逻辑学传入我国,始于明朝李之藻翻译《名理探》 一书。清朝末年的著名学者严复在翻译《穆勒名学》时,首次将“Logic”译为 “逻辑”,但并没有将“逻辑”这个词定为这门学科的名称,他将逻辑学称为 “名学”,因为中国先秦时期就有“名学的概念。当时有人引用日本的译名称 之为“论理学”,也有人译为“辩学”。孙中山先生则称其为“理则学”,这个名 称在台湾至今沿用
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第一节 逻辑与逻辑学 第二节 逻辑学的对象和体系 第三节 逻辑学的性质和作用
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一、逻辑学的研究对象 二、逻辑学的学科性质
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 逻辑简史  推理的分类  语言、思维和逻辑的关系  逻辑学的基本术语
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长期以来,《普通逻辑学》就是哲学系专业主干课程之一,在哲学学科体系 中占据重要的地位。其教学融普通逻辑的基本理论与现代逻辑一体,教学内容科学、规范 随着我国教育体制的不断变化和教育培养目标的改革,《普通逻辑学》的教学也进行了大量 的改革:丰富新的研究理论,与国际接轨:随时跟踪国际学术界的变化
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希腊文中的oyos是个多义词,指思想,言辞,理性,规律性等等。 直到中世纪才指逻辑学逻辑一的含义在现代汉语里逻辑”也是个多义词。一般来说它有以下四种含义: 1、指客观实物发展的规律 2、指某种特殊的理论、观点或看问题的方法。 3、人们思维的规律性 4、指一门科学,即逻辑学
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