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一、与教育的从属关系 1 学前教育、中小学教育、高等教育 2 基础教育、高等教育、(职业教育) 3 农业教育、工业教育、军事教育、医学教育

第一节 教育制度概述 ◼ 一、教育制度的含义和特点 ◼ 二、制约教育制度的社会因素 ◼ 三、教育制度的历史发展 第二节 现代学校教育制度 一、现代学校教育制度的形成 二、现代学校教育制度的类型 三、现代学校教育制度的变革 第三节 我国现行学校教育制度

一.教育均衡发展 二.义务教育均衡发展的现状 三.义务教育均衡发展的深刻背景 四.义务教育均衡发展的重大意义 五.教育均衡发展理论研究 六.义务教育均衡发展指标及指数 七.国际教育均衡发展政策及进展 八.中国义务教育均衡发展案例研究 九.教育均衡发展政策选择和对策

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第一节 西方科学教育的发展 一、西方科学教育的产生 二、西方科学教育的发展 三、西方20世纪的科学教育 第二节 我国科学教育的发展 一、我国古代的科学教育 二、我国近代科学教育的兴起 第三节 科学教育价值取向的历史演变 一、西方科学教育价值取向的历史演变 二、我国科学教育价值取向的历史演变 三、科学教育的人文价值

思想政治教育不是在真空中进行的。在思想政治教育过程中,除了思想政 治教育主体和客体之外,影响思想政治教育活动的另一重要因素,是思想政治 教育环境。实践表明,思想政治教育环境的好坏,对思想政治教育成效有着至 关重要的影响。因此,深入硏究思想政治教育环境进而创设良好的教育环境, 对提高思想政治教育的效益有着极其重要的意义

在教育活动中,教师必须采取一系列的手段才能完成教育任务,无论教师采用怎样的教育流 程、组织形式、完成什么样的教育任务,都必须采用一定的教育方法。自从人类有了教育活动, 也就有了教育方法的创造和应用。教育方法的实践与理论发展,从一个侧面反映了教育活动变革 与发展的进程

第一章 远古教育 第二章 先秦时期的教育 第三章 春秋战国时期的教育思想 第四章 秦汉的教育 第五章 魏晋南北朝的教育 第六章 隋唐的教育 第七章 宋代的教育 第八章 辽金元明清的教育 第九章 近代教育 第十章 现代教育