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华东理工大学:《法律基础》课程教学资源(讲义)法律基础学习指导书(共六章,含习题与解答,编写:刘金祥)
文档格式:DOC 文档大小:423KB 文档页数:60
本门课程的内容由二大部分构成:我国社会主义法的基本理论,包括法的产生和发展、法的本质和类型、法的作用、法的创制和实施、法律意识以及民主政治建设、依法治国和以德治国、民主法制建设等理论;我国宪法和有关法律,包括宪法、民法、婚姻法、继承法、刑法、诉讼法等部门法的基本精神和内容
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)阅读材料1-2:历史法学派述评
文档格式:DOC 文档大小:48.5KB 文档页数:6
18 世纪末 19 世纪初,在德国形成了以胡果和萨维尼等为首的历史法学派(Historische Rechtsschule)。该学派诞生之初代表了德国封建贵族的利益,在以后的发展中逐步演变成为 资产阶级的重要法学流派之一,并统治欧洲法学界长达近一个世纪。在 19 世纪,历史法学 派基本上代表了法学思想发展的主流
华东理工大学:《法学基础》大学法律基础课程教学资源(学习指导书,共六章,编写:刘金祥)
文档格式:DOC 文档大小:423KB 文档页数:60
本门课程的内容由二大部分构成:我国社会主义法的基本理论,包括法的产生和发展、法的本质和类型、法的作用、法的创制和实施、法律意识以及民主政治建设、依法治国和以德治国、民主法制建设等理论;我国宪法和有关法律,包括宪法、民法、婚姻法、继承法、刑法、诉讼法等部门法的基本精神和内容
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)阅读材料1-3:从义务本位到权利本位是法的发展规律(张文显)
文档格式:DOC 文档大小:64.5KB 文档页数:10
法是以权利为本位,还是以义务为本位,是现代法理学的基本论题之一,也是民主和法 制建设面临的一个重大实际问题。自从 1988 年 6 月全国首次法学基本范畴研讨会提出这个 论题以来,它已成为我国法理学以至整个法学的热点和争论的焦点之一。本文力图以马克思 主义为指导,在理论与实践的结合上对此论题略作探索
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)阅读材料1-1:注释法学派(沈宗灵)
文档格式:DOC 文档大小:25.5KB 文档页数:1
西欧 11 世纪末到 15 世纪,随着资本主义经济的萌芽和发展而产生的一支与神学法学相 对抗的新的法律思想派别。该派以研究罗马法为中心,并以意大利博洛尼亚为发源地,因而 又称意大利法学派或博洛尼亚法学派。中世纪初期,拜占庭帝国皇帝查士丁尼(527~565 在 位)编纂的法律文献,已很少为人所知,特别是其中最重要的《学说汇纂》曾湮没达几个世 纪之久。从 11 世纪末,西欧各国以意大利为中心,开始对罗马法广泛研究
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)民事法律关系案例
文档格式:DOC 文档大小:20KB 文档页数:1
【案情介绍】甲、乙(女)为一对大学恋人,一日两人在宿舍私谈听见有老师查房,甲让乙 躲到窗外的窗檐上,因窗檐太小乙又因惊吓,掉下楼后摔成瘫痪,甲表示伺候乙一辈子并向 其父母写了一份保证书。数年后双方起矛盾,甲反悔
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)英美法中的诚实信用原则(焦津洪)
文档格式:DOC 文档大小:46.5KB 文档页数:11
欢迎大家在“非典”阴影之下光临“民商法前沿”论坛。今天我们很荣幸的邀请 到原对外经贸大学法学院副院长、现任中国证券监督管理委员会法律部副主任焦津洪教 授。焦老师也是我们中国人民大学法学院的校友,在国际商法和证券法领域成果卓著
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)以合法形式掩盖非法目的(梁建军 柳晓寒 周学军
文档格式:DOC 文档大小:24.5KB 文档页数:1
湖南省长沙市岳麓区人民法院以原告长沙维特公司、被告长沙创业公司签订 的技术开发合同系以合法形式掩盖非法目的、恶意串通损害第三人(深圳市某药业有限公司) 利益为由,一审判决原告将收取的 50 万元发票返还给被告,被告将收取的 50 万元中尚未退 还的 27 万元返还原告;
同济大学:《民法总论》课程教学资源(文献资料)乱署名出版社拒不公开道歉 教授法庭维权获全胜(曹静)
文档格式:DOC 文档大小:21.5KB 文档页数:1
沈先生是北京某大学的教授,偶然间其在图书馆里发现某出版社出版的《太 空与地面的对话 高科技来到我们身边》一书竟然署有自己的名字,但他从来没 有参与过该书的写作。在与出版社交涉未果后,沈教授与同样被该书作为作者署 名的两名科普作家将出版社告上法院
河南师范大学:《商法总论》课程教学资源(PPT课件)第一编 商法部门论 第一章 商法的概念
文档格式:PPT 文档大小:629.5KB 文档页数:54
◼ 教学基本要求:通过本章的学习,使学生能从法律的角度出发来理解商的含义,明确商法的调整对象,认识商法的地位以及商法和邻近法律部门的关系。 ◼ 教学重点:商法的概念、商事关系的理论抽象和现实反映、商法调整对象的内涵与外延、商法的四种调整方法; ◼ 教学难点:商事关系的理论抽象、商法与民法的联系与区别
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