• 第一节 审美教育 • 第二节 审美教育的特点和规律 • 第三节 审美交流与审美教育的实施

1 创造主义艺术教育 2 学科中心主义艺术教育 3 多元文化艺术教育 4 多元智能理论与实践

• 第一节 审美教育 • 第二节 审美教育的特点和规律 • 第三节 审美交流与审美教育的实施

让德育成为最美丽的风景 我们的基本假设是道德教育的内容与形式如果可以处理成一幅美丽的画,一曲动听的歌,那 么与这幅画,这首歌相遇的人就会在\欣赏”中自由地接纳这幅画,这首歌及其内涵道德教育 的价值引导与道德主体的自主建构两个方面就可以在欣赏\过程中得以统一

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