台州学院：教师教育实验教学中心小学教育《实用美术》课程教学大纲.pdf_大学文库

《实用美术》教学大纲一、课程基本信息课程名称（中文）实用美术课程名称（英文）Practical Fine Arts课程代码08120110课程性质选修（限选）考查课程类别专业教育课程考核形式01.5/24总学分（学时/周）1.5（2学时/周）理论学分（学时）实践或实验学分（学时/周）美术教法先修课程美术1、美术2后续课程适应范围小学教育专业面向专业小学教育3开课学期开课学院教师教育学院张冉基层教学组织学前教育专业技能课程群教学团队课程负责人https:/mooc1-1.chaoxing.com/mooc-ans/mycourse/teachercourse?moocld=236345295&clazzid=80769142&edit=true&v课程网址=0&cpi=178847563&pageHeader=0制定人张冉审定人柯甫凯二、课程目标本课程的教学总目标是通过对实用美术中各种美术样式的学习，了解美术学科在现实生活中的具体表现形式，理解各种美术样式的基本表现样式与创作思路和方法，掌握各种实用美术的基本知识、基本技法和基本表现原理，及各种表现样式的表现技法，并能在教育实践中，运用各种美术表现形式进行美术教育活动，制作教具，辅助其他学科教学，美化校园与班级环境，进行校园文化建设，使学生具有较好的美术素养、艺术素养和人文底蕴，以达到具有健全的人格，健康的身心，积极的态度，丰富的情感，正确的价值观，为人师表。课程具体目标如下：课程目标1：通过对实用美术中各种美术样式的学习，了解美术学科在现实生活中的具体表现形式，理解各种美术样式的基本表现样式与创作思路和方法，掌握各种实用美术的基本知识、基本技法和基本表现原理，及各种表现样式的表现技法。课程目标2：通过对实用美术中各种美术样式的学习，使学生能在教育实践中，运用各种美术表现形式进行美术教育活动，制作教具，辅助其他学科教

《实用美术》教学大纲一、课程基本信息二、课程目标本课程的教学总目标是通过对实用美术中各种美术样式的学习，了解美术学科在现实生活中的具体表现形式，理解各种美术样式的基本表现样式与创作思路和方法，掌握各种实用美术的基本知识、基本技法和基本表现原理，及各种表现样式的表现技法，并能在教育实践中，运用各种美术表现形式进行美术教育活动，制作教具，辅助其他学科教学，美化校园与班级环境，进行校园文化建设，使学生具有较好的美术素养、艺术素养和人文底蕴，以达到具有健全的人格，健康的身心，积极的态度，丰富的情感，正确的价值观，为人师表。课程具体目标如下：课程目标 1：通过对实用美术中各种美术样式的学习，了解美术学科在现实生活中的具体表现形式，理解各种美术样式的基本表现样式与创作思路和方法，掌握各种实用美术的基本知识、基本技法和基本表现原理，及各种表现样式的表现技法。课程目标 2：通过对实用美术中各种美术样式的学习，使学生能在教育实践中，运用各种美术表现形式进行美术教育活动，制作教具，辅助其他学科教课程名称（中文）实用美术课程名称（英文） Practical Fine Arts 课程代码 08120110 课程性质选修（限选）课程类别专业教育课程考核形式考查总学分（学时/周） 1.5（2 学时/周）理论学分（学时） 1.5/24 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程美术 1、美术 2 后续课程美术教法适应范围小学教育专业面向专业小学教育开课学期 3 开课学院教师教育学院基层教学组织学前教育专业技能课程群教学团队课程负责人张冉课程网址 https://mooc1-1.chaoxing.com/mooc-ans/mycourse/teachercourse?moocId=236345295&clazzid=80769142&edit=true&v =0&cpi=178847563&pageHeader=0 制定人张冉审定人柯甫凯

学，美化校园与班级环境，进行校园文化建设等，具备有美术社会实用功能的表现能力。课程目标3：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，使学生具有较好的美术素养、艺术素养和人文底蕴。课程目标4：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，以达到具有健全的人格，健康的身心，积极的态度，丰富的情感，正确的价值观，为人师表。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点贡献度支撑的毕业要求涉及的指标点课程目标2.教育情怀：胸怀教育事业，情系学生成长。树立正确的教师观，理解教师工作的专业性与独特价值，愿意投身小学教育事业。具有正确的学生观，富有爱心、责任心、事业2.3为人师表。具有较好的人文底蕴、L目标4心、耐心和细心，乐于为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做学生成长道路上的陪科学精神和艺术素养，人格健全，身伴者和引路人。具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养，为人师表。心健康，情感丰富，为人师表。3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理3.1学识广博。理解并初步掌握教育论和基本技能，了解小学教育专业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形学、心理学基本概念、原理：具有一目标1成综合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认识知定的人文与科学通识知识，知识结构识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相比较完整，兴趣爱好广泛，有一定特联系。长或才艺。4.2掌握技能。三笔字、普通话、现4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治等课程的教有教学实践目标2代信息技术应用等基本教学技能过活动的能力，在教育实践中，根据课程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教H关。学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力

学，美化校园与班级环境，进行校园文化建设等，具备有美术社会实用功能的表现能力。课程目标 3：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，使学生具有较好的美术素养、艺术素养和人文底蕴。课程目标 4：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，以达到具有健全的人格，健康的身心，积极的态度，丰富的情感，正确的价值观，为人师表。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标支撑的毕业要求涉及的指标点贡献度目标4 2.教育情怀：胸怀教育事业，情系学生成长。树立正确的教师观，理解教师工作的专业性与独特价值，愿意投身小学教育事业。具有正确的学生观，富有爱心、责任心、事业心、耐心和细心，乐于为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做学生成长道路上的陪伴者和引路人。具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养，为人师表。 2.3为人师表。具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养，人格健全，身心健康，情感丰富，为人师表。 L 目标1 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 3.1 学识广博。理解并初步掌握教育学、心理学基本概念、原理；具有一定的人文与科学通识知识，知识结构比较完整，兴趣爱好广泛，有一定特长或才艺。 M 目标2 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课程标准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力。 4.2掌握技能。三笔字、普通话、现代信息技术应用等基本教学技能过关。 H

第一节装饰色彩与图案主要知识点：装饰色彩的配置：图案概述：装饰图案的造型方法：装饰图案的组织形式：装饰图案的表现技法：技法的操作练习等。第二节装饰画创作主要知识点：装饰画的表现形式与特征：装饰画的基本创作方法与步骤：技法的操作练习等。【细化教学目标与要求】（1）了解装饰色彩的配置方法、图案的组织形式与表现技法，并学会装饰画的基本创作方法与步骤，及用装饰色彩表现图案等。（2）通过对装饰色彩的表现，具备装饰图案与装饰画创作的基本能力。（3）通过对装饰图案与装饰画的创作练习，感受到生活中的装饰之美【重点难点】重点：装饰图案的造型方法与组织形式：装饰图案的表现技法：装饰画的基本创作方法：技法与创作的操作练习。难点：装饰图案的表现技法：装饰画的创作思路与方法。第二章平面设计（4学时）【教学内容】第一节美术字与POP字体设计主要知识点：美术字的概念和特点，书写规律（上紧下松、方正匀称、横轻直重、穿插呼应、整齐稳定），美术字种类，书写步骤，POP字体的表现，基本技法，实践操作练习等。第二节版式设计一一黑板报、手抄报与海报设计主要知识点：黑板报设计要求，版面内容（报头、文字、插图、题花、尾花、花边），设计步骤（构思、排版）：海报的种类与特点，构成要案，分类（社会公共招贴画、商业招贴画、艺术招贴画），海报的设计，实践操作寸等。【细化教学目标与要求】（1）学会美术字、POP字体的基本书写规律与方法，掌握黑板报与手抄报的版式设计与要求，掌握海报的构成要素与不同类型海报的特点等。（2）通过对美术字、POP字体、黑板报与手抄报、海报的学习，具备字体设计的基本能力，具备把美术字、黑板报、手抄报和海报进行有机结合的设计基本能力。（3）通过对字体设计及版式设计的实践练习，感受美术字、海报等的实用功能

第一节装饰色彩与图案主要知识点：装饰色彩的配置；图案概述；装饰图案的造型方法；装饰图案的组织形式；装饰图案的表现技法；技法的操作练习等。第二节装饰画创作主要知识点：装饰画的表现形式与特征；装饰画的基本创作方法与步骤；技法的操作练习等。【细化教学目标与要求】（1）了解装饰色彩的配置方法、图案的组织形式与表现技法，并学会装饰画的基本创作方法与步骤，及用装饰色彩表现图案等。（2）通过对装饰色彩的表现，具备装饰图案与装饰画创作的基本能力。（3）通过对装饰图案与装饰画的创作练习，感受到生活中的装饰之美。【重点难点】重点：装饰图案的造型方法与组织形式；装饰图案的表现技法；装饰画的基本创作方法；技法与创作的操作练习。难点：装饰图案的表现技法；装饰画的创作思路与方法。第二章平面设计（4 学时）【教学内容】第一节美术字与 POP 字体设计主要知识点：美术字的概念和特点，书写规律（上紧下松、方正匀称、横轻直重、穿插呼应、整齐稳定），美术字种类，书写步骤，POP 字体的表现，基本技法，实践操作练习等。第二节版式设计——黑板报、手抄报与海报设计主要知识点：黑板报设计要求，版面内容（报头、文字、插图、题花、尾花、花边），设计步骤(构思、排版）；海报的种类与特点，构成要素，分类（社会公共招贴画、商业招贴画、艺术招贴画），海报的设计，实践操作练习等。【细化教学目标与要求】（1）学会美术字、POP 字体的基本书写规律与方法，掌握黑板报与手抄报的版式设计与要求，掌握海报的构成要素与不同类型海报的特点等。（2）通过对美术字、POP 字体、黑板报与手抄报、海报的学习，具备字体设计的基本能力，具备把美术字、黑板报、手抄报和海报进行有机结合的设计基本能力。（3）通过对字体设计及版式设计的实践练习，感受美术字、海报等的实用功能

表3本课程的教学资源资源资源类型教材自编讲义1.陈小.美术基础[M].上海：华东师范大学出版社，2013.3.邵玲珠.装饰色彩[M.浙江：浙江大学出版社，2014主要参考书4.吕袁媛.绘画基础[M].北京：高等教育出版社，2016.5.孙晔，方佳蓄，张竞琼.图案·装饰·设计[M.上海：东华大学出版社，2007.6.【美】贝蒂.艾德华.贝蒂的色彩[M].哈尔滨：北方文艺出版社，2008.1.http://pm.cndesign.com/（设计网）2.http://hao.shejidaren.com/（设计导航）3.https://www.douban.com/note/590799719/（世界顶尖设计网站）主要教学网站4.https：//www.shouyihuo.com/（手艺活）5.http://www.wodsy.com/（中国手艺网）6.https://www.zhidiy.com/（纸艺网）五、课程目标与教学方法及实施对应关系1.本课程采用的教学方法与手段（1）知识讲投。知识的讲授，一般称为“讲授法”，是指教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能的教学方法，主要包含讲述、讲解、讲评。讲授法是一种行之有效地方法，在运用其他教学方法的同时，都少不了讲授法。（2）演示法。也称“示范教学法”，是在实践性教学中教师执行一套规范性的程序或动作，引起学生相应模仿行为的教学方法。由于演示法具有直观性、形象性和实践操作性等特点，使得这种教学方法在美术的实践性课程中，尤其是技法表现的教学过程中几乎每节课都要用到。演示法要求：①课前准备：②可与讲授法配合使用：③注意凸显学生的主体地位：讲求时效性：③评价演示法的有效性。在本课程的教学过程中，由于学生美术基本功的缺失，因此，所有的教学实践内容儿平都用到了演示法。如，从刚开始的认识各种工具材料、各项美术技法等，每节课的知识点几平都是通过演示法，让学生不仅有更直观的形象理解，也便于学生自己进行实践练习与初期的创作模仿。（3）练习法。也叫“辅导练习法”，是指学生根据作业要求和教师指导，巩固和运用所学知识形成技能与技巧的教学方法。美术学科是一门注重体验和实践的学科，在美术学习中，美术技能的形成和知识的获得，很大程度上要依赖大量的实践练习。学生的主动练习和实践不仅可以存进其记忆现固知识、掌

表 3 本课程的教学资源资源类型资源教材自编讲义主要参考书 1.陈小珩.美术基础[M].上海：华东师范大学出版社，2013. 3.邵玲珠.装饰色彩[M].浙江：浙江大学出版社，2014. 4.吕袁媛.绘画基础[M].北京：高等教育出版社，2016. 5.孙晔,方佳蕾,张竞琼.图案·装饰·设计[M].上海：东华大学出版社，2007. 6.[美]贝蒂.艾德华.贝蒂的色彩[M].哈尔滨：北方文艺出版社，2008. 主要教学网站 1. http://pm.cndesign.com/（设计网） 2. http://hao.shejidaren.com/（设计导航） 3. https://www.douban.com/note/590799719/（世界顶尖设计网站） 4. https://www.shouyihuo.com/（手艺活） 5. http://www.wodsy.com/（中国手艺网） 6. https://www.zhidiy.com/（纸艺网）五、课程目标与教学方法及实施对应关系 1. 本课程采用的教学方法与手段（1）知识讲授。知识的讲授，一般称为“讲授法”，是指教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能的教学方法，主要包含讲述、讲解、讲评。讲授法是一种行之有效地方法，在运用其他教学方法的同时，都少不了讲授法。（2）演示法。也称“示范教学法”，是在实践性教学中教师执行一套规范性的程序或动作，引起学生相应模仿行为的教学方法。由于演示法具有直观性、形象性和实践操作性等特点，使得这种教学方法在美术的实践性课程中，尤其是技法表现的教学过程中几乎每节课都要用到。演示法要求：①课前准备；② 可与讲授法配合使用；③注意凸显学生的主体地位；④讲求时效性；⑤评价演示法的有效性。在本课程的教学过程中，由于学生美术基本功的缺失，因此，所有的教学实践内容几乎都用到了演示法。如，从刚开始的认识各种工具材料、各项美术技法等，每节课的知识点几乎都是通过演示法，让学生不仅有更直观的形象理解，也便于学生自己进行实践练习与初期的创作模仿。（3）练习法。也叫“辅导练习法”，是指学生根据作业要求和教师指导，巩固和运用所学知识形成技能与技巧的教学方法。美术学科是一门注重体验和实践的学科，在美术学习中，美术技能的形成和知识的获得，很大程度上要依赖大量的实践练习。学生的主动练习和实践不仅可以存进其记忆巩固知识、掌

握美术技能，还能提高美术表现能力、锻炼学生的意志品质等。但在练习法的操作过程中需注意，根据练习的层次不同可以分为：模仿性练习和创造性练习。使用练习法需注意：①练习目的明确、合理分配练习时间：②精选练习内容：③讲究练习的方法和步骤：辅导练习要认真、全面：③提供及时评价。在本课程的教学过程中，不仅在课堂上进行练习，还布置了作业进行练习，且把作业的练习数量也作为了一种评价方式。如，课堂上练习时往往选取的是对教师选取的内容进行模仿练习，目的是使学生能马上通过练习，熟悉、巩固本次课程技法操作、表现类型的相关知识与技能，且在学生进行模仿练习的过程中，教师进行巡回指导，发现问题及时反馈给学生。面学生的课后练习形式则为教师布置的作业，包含有模仿性练习内容和创造性练习内容。练习法以保证学生可以及时掌握本课时的知识与技能，为美术素养的培养奠定基石，为教学简笔画的设计打下基础，为以后全面有人、综合有人提供可能与保证。（4）网络资源法。网络资源包含互联网及网络学习平台。该课程的网络资源不仅借助于各种相关的美术技法类网络课程与各种小视频网站等，教师还依托超星学习平台，进行微课视频的录制与发布，供学生可以随时随地地进行学习。（5）课外养成。本课程课内教学时数有限，但学科特性的实践练习性又比较明显。根据实用美术的特性，需要学生有大量的课外练习与实践操作运用，保持手感。在本课程相关能力与素养的课外养成中，注重学生的作业数量，并把其作为评价的一个方面，以促成学生的课外养成训练。2.课程目标与教学方法手段的对应关系表4课程目标与学方法手段对应表课程目标教学方法与手段目标1：通过对实用美术中各种美术样式的学习，了解美术学科在现实生活中的课前：网络资源进行预习，引导学生课前看相关作品与图片资料，具体表现形式，理解各种美术样式的基本表现样式与创作思路和方法，掌握各种初步了解学习内容，明确学习技法与重、难点。实用美术的基本知识、基本技法和基本表现原理，及各种表现样式的表现技法。目标2：通过对实用美术中各种美术样式的学习，使学生能在教育实践中，运用课内：1.知识讲授、演示和练习有机结合，系统掌握各种美术样式各种美术表现形式进行美术教育活动，制作教具，辅助其他学科教学，美化校园的表现方法与创作过程：2.通过讲授、演示和巡回指导（辅导练习）：与班级环境，进行校园文化建设等，具备有美术社会实用功能的表现能力。课后：作业完成，引导学生将本学时知识与专业实际进行有效结合，初步培养学生主动、创作等能力。课前：引导学生对照课前预习，完成课内学习要求：目标3：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，使学生具有较好的美术课后：合理布置课后学习、练习及实践，注重与本课程相关的基本素养、艺术素养和人文底蕴。能力和素养在课后的养成。目标4：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，以达到具有健全的人格课内：知识讲授：健康的身心，积极的态度，丰富的情感，正确的价值观，为人师表。课后：作业完成

握美术技能，还能提高美术表现能力、锻炼学生的意志品质等。但在练习法的操作过程中需注意，根据练习的层次不同可以分为：模仿性练习和创造性练习。使用练习法需注意：①练习目的明确、合理分配练习时间；②精选练习内容；③讲究练习的方法和步骤；④辅导练习要认真、全面；⑤提供及时评价。在本课程的教学过程中，不仅在课堂上进行练习，还布置了作业进行练习，且把作业的练习数量也作为了一种评价方式。如，课堂上练习时往往选取的是对教师选取的内容进行模仿练习，目的是使学生能马上通过练习，熟悉、巩固本次课程技法操作、表现类型的相关知识与技能，且在学生进行模仿练习的过程中，教师进行巡回指导，发现问题及时反馈给学生。而学生的课后练习形式则为教师布置的作业，包含有模仿性练习内容和创造性练习内容。练习法以保证学生可以及时掌握本课时的知识与技能，为美术素养的培养奠定基石，为教学简笔画的设计打下基础，为以后全面育人、综合育人提供可能与保证。（4）网络资源法。网络资源包含互联网及网络学习平台。该课程的网络资源不仅借助于各种相关的美术技法类网络课程与各种小视频网站等，教师还依托超星学习平台，进行微课视频的录制与发布，供学生可以随时随地地进行学习。（5）课外养成。本课程课内教学时数有限，但学科特性的实践练习性又比较明显。根据实用美术的特性，需要学生有大量的课外练习与实践操作运用，保持手感。在本课程相关能力与素养的课外养成中，注重学生的作业数量，并把其作为评价的一个方面，以促成学生的课外养成训练。 2. 课程目标与教学方法手段的对应关系表 4 课程目标与教学方法手段对应表课程目标教学方法与手段目标1：通过对实用美术中各种美术样式的学习，了解美术学科在现实生活中的具体表现形式，理解各种美术样式的基本表现样式与创作思路和方法，掌握各种实用美术的基本知识、基本技法和基本表现原理，及各种表现样式的表现技法。课前：网络资源进行预习，引导学生课前看相关作品与图片资料，初步了解学习内容，明确学习技法与重、难点。目标2：通过对实用美术中各种美术样式的学习，使学生能在教育实践中，运用各种美术表现形式进行美术教育活动，制作教具，辅助其他学科教学，美化校园与班级环境，进行校园文化建设等，具备有美术社会实用功能的表现能力。课内：1.知识讲授、演示和练习有机结合，系统掌握各种美术样式的表现方法与创作过程；2.通过讲授、演示和巡回指导（辅导练习）；课后：作业完成，引导学生将本学时知识与专业实际进行有效结合，初步培养学生主动、创作等能力。目标3：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，使学生具有较好的美术素养、艺术素养和人文底蕴。课前：引导学生对照课前预习，完成课内学习要求；课后：合理布置课后学习、练习及实践，注重与本课程相关的基本能力和素养在课后的养成。目标4：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，以达到具有健全的人格，健康的身心，积极的态度，丰富的情感，正确的价值观，为人师表。课内：知识讲授；课后：作业完成

表5本课程教学目标的达成诊径与主要判据课程教学目标达成途径与主要判据目标1：通过对实用美术中各种美术样式的学习，了解美术学科在现实生活中的主要达成途径：课前预习、课内讲授与讨论、课后作业等环节：主要判具体表现形式，理解各种美术样式的基本表现样式与创作思路和方法，掌握各种据为课课堂表现、作业成绩及期末考试成绩。实用美术的基本知识、基本技法和基本表现原理，及各种表现样式的表现技法。目标2：通过对实用美术中各种美术样式的学习，使学生能在教育实践中，运用主要达成途径：课内讲授、案例分析与练习、课后作业练习等环节：主各种美术表现形式进行美术教育活动，制作教具，辅助其他学科教学，美化校园要判据为课堂表现、作业及期末考试成绩。与班级环境，进行校园文化建设等，具备有美术社会实用功能的表现能力。目标3：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，使学生具有较好的美术主要达成途径：课内讲授、课后作业：课堂表现、各项作业成绩、案例素养、艺术素养和人文底蕴。分析和期末考试成绩。目标4：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，以达到具有健全的人格，主要达成途径：课内讲授与讨论、课后作业成绩与期末考试成绩。健康的身心，积极的态度，丰富的情感，正确的价值观，为人师表。六、课程目标与考核依据及评价标准对应关系1.课程总体考核本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式评价学生学习效果。过程性考核的权重为60%，包含五项内容：学习态度10%（其中，包含课堂表现3%：作业数量7%）：平时作业50%（其中，装饰色彩占10%，平面设计占15%，纸工占15%，综合材料占10%）。课程总成绩采用百分制计算。2.课程考核与成绩评定细则表6本课程考核和成绩评定方法及与课程数学目标关联占课程总成考核项目考核内容与考核关联的课程教学目标考核依据与方法绩的比重

表 5 本课程教学目标的达成途径与主要判据课程教学目标达成途径与主要判据目标 1：通过对实用美术中各种美术样式的学习，了解美术学科在现实生活中的具体表现形式，理解各种美术样式的基本表现样式与创作思路和方法，掌握各种实用美术的基本知识、基本技法和基本表现原理，及各种表现样式的表现技法。主要达成途径：课前预习、课内讲授与讨论、课后作业等环节；主要判据为课课堂表现、作业成绩及期末考试成绩。目标 2：通过对实用美术中各种美术样式的学习，使学生能在教育实践中，运用各种美术表现形式进行美术教育活动，制作教具，辅助其他学科教学，美化校园与班级环境，进行校园文化建设等，具备有美术社会实用功能的表现能力。主要达成途径：课内讲授、案例分析与练习、课后作业练习等环节；主要判据为课堂表现、作业及期末考试成绩。目标 3：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，使学生具有较好的美术素养、艺术素养和人文底蕴。主要达成途径：课内讲授、课后作业；课堂表现、各项作业成绩、案例分析和期末考试成绩。目标 4：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，以达到具有健全的人格，健康的身心，积极的态度，丰富的情感，正确的价值观，为人师表。主要达成途径：课内讲授与讨论、课后作业成绩与期末考试成绩。六、课程目标与考核依据及评价标准对应关系 1. 课程总体考核本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式评价学生学习效果。过程性考核的权重为 60%，包含五项内容：学习态度 10%（其中，包含课堂表现 3%；作业数量 7%）；平时作业 50%（其中，装饰色彩占 10%，平面设计占 15%，纸工占 15%，综合材料占 10%）。课程总成绩采用百分制计算。 2. 课程考核与成绩评定细则表 6 本课程考核和成绩评定方法及与课程教学目标关联考核项目考核内容与考核关联的课程教学目标考核依据与方法占课程总成绩的比重

自标2：通过对实用美术中各种美术样式的学习，便学生能在教育实践中，运用各种美术表现形式进行美术教育活动，制作教具，辅助其他学科教学，美主要依据线上教学平台（或教化校园与班级环境，进行校园文化建设等，具备有美术社会实用功能的表现师）对出勤、回客问题、举手学习态度10%能力。发言、参与讨论、多做的作业目标4：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，以达到具有健全的人等课堂学习活动的记录。格，健康的身心，积极的态度，丰富的情感，正确的价值观，为人师表。目标1：通过对实用美术中各种美术样式的学习，了解美术学科在现实生活中过程性的具体表现形式，理解各种美术样式的基本表现样式与创作思路和方法，掌考核握各种实用美术的基本知识、基本技法和基本表现原理，及各种表现样式的主要依据每次课程内容的学表现技法习都有相关学习内容的作业目标2：通过对实用美术中各种美术样式的学习，使学生能在教育实践中，运平时作业要求。50%用各种美术表现形式进行美术教育活动，制作教具，辅助其他学科教学，美包含：装饰色彩、平面设计、化校园与班级环境，进行校园文化建设等，具备有美术社会实用功能的表现纸工和综合材料制作。能力。目标3：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，使学生具有较好的美术素养、艺术素养和人文底蕴。目标1：通过对实用美术中各种美术样式的学习，了解美术学科在现实生活中的具体表现形式，理解各种美术样式的基本表现样式与创作思路和方法，掌握各种实用美术的基本知识、基本技法和基本表现原理，及各种表现样式的表现技法。主要依据学期学习的所有内目标2：通过对实用美术中各种美术样式的学习，使学生能在教育实践中，运容，进行限时命题表现的考终结性用各种美术表现形式进行美术教育活动，制作教具，辅助其他学科教学，美查。考查40%考核化校园与班级环境，进行校园文化建设等，具备有美术社会实用功能的表现考查内容包含儿童画创作的能力。所有内容：造型创编、构图表自标3：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，使学生具有较好的美现、色彩基础技法表现等。术素养、艺术素养和人文底蕴。目标4：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，以达到具有健全的人格，健康的身心，积极的态度，丰富的情感，正确的价值观，为人师表。七、课程目标达成评价1.课程达成度评价方案

过程性考核学习态度目标 2：通过对实用美术中各种美术样式的学习，使学生能在教育实践中，运用各种美术表现形式进行美术教育活动，制作教具，辅助其他学科教学，美化校园与班级环境，进行校园文化建设等，具备有美术社会实用功能的表现能力。目标 4：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，以达到具有健全的人格，健康的身心，积极的态度，丰富的情感，正确的价值观，为人师表。主要依据线上教学平台（或教师）对出勤、回答问题、举手发言、参与讨论、多做的作业等课堂学习活动的记录。 10% 平时作业目标 1：通过对实用美术中各种美术样式的学习，了解美术学科在现实生活中的具体表现形式，理解各种美术样式的基本表现样式与创作思路和方法，掌握各种实用美术的基本知识、基本技法和基本表现原理，及各种表现样式的表现技法。目标 2：通过对实用美术中各种美术样式的学习，使学生能在教育实践中，运用各种美术表现形式进行美术教育活动，制作教具，辅助其他学科教学，美化校园与班级环境，进行校园文化建设等，具备有美术社会实用功能的表现能力。目标 3：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，使学生具有较好的美术素养、艺术素养和人文底蕴。主要依据每次课程内容的学习都有相关学习内容的作业要求。包含：装饰色彩、平面设计、纸工和综合材料制作。 50% 终结性考核考查目标 1：通过对实用美术中各种美术样式的学习，了解美术学科在现实生活中的具体表现形式，理解各种美术样式的基本表现样式与创作思路和方法，掌握各种实用美术的基本知识、基本技法和基本表现原理，及各种表现样式的表现技法。目标 2：通过对实用美术中各种美术样式的学习，使学生能在教育实践中，运用各种美术表现形式进行美术教育活动，制作教具，辅助其他学科教学，美化校园与班级环境，进行校园文化建设等，具备有美术社会实用功能的表现能力。目标 3：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，使学生具有较好的美术素养、艺术素养和人文底蕴。目标 4：通过对各种美术样式的表现形式与特点的掌握，以达到具有健全的人格，健康的身心，积极的态度，丰富的情感，正确的价值观，为人师表。主要依据学期学习的所有内容，进行限时命题表现的考查。考查内容包含儿童画创作的所有内容：造型创编、构图表现、色彩基础技法表现等。 40% 七、课程目标达成评价 1.课程达成度评价方案