《小学语文模拟上课与说课策略》教学大纲课程基本信息Introducing Teaching Plans and课程名称（中文）小学语文模拟上课与说课策略课程名称（英文）Microteaching of Primary School Chinese选修课程代码08120638课程性质考查课程类别专业教育课程考核形式0.5 (11/16学时/总学分（学时/周）1.5（2学时/周）理论学分（学时）实践或实验学分（学时/周）周)小学语文课程标准与教材研究、小学语先修课程后续课程小学语文教学设计2文文本析读小学教育专业适应范围面向专业小学教育5开课学期开课学院教师教育学院小学卓越语文教师培养教学团队课程负责人蒋燕萍基层教学组织无课程网址制定人蒋燕萍审定人徐向阳二、课程目标小学语文模拟上课与说课策略是本专业的一门专业任意选修课，在小教专业人才培养体系中本课程教学总目标是让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律，掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧，帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语文学科的魅力，热爱小学语文教学，热爱教育事业。课程具体目标如下：目标1：让学生了小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。（知识目标）
《小学语文模拟上课与说课策略》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 小学语文模拟上课与说课策略是本专业的一门专业任意选修课，在小教专业人才培养体系中本课程教学总目标是让学生了解小学语文模拟上课与说课的 相关知识与基本规律，掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧，帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语文学科的魅力，热爱 小学语文教学，热爱教育事业。 课程具体目标如下： 目标 1： 让学生了小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。（知识目标） 课程名称（中文） 小学语文模拟上课与说课策略 课程名称（英文） Introducing Teaching Plans and Microteaching of Primary School Chinese 课程代码 08120638 课程性质 选修 课程类别 专业教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 1.5（2 学时/周） 理论学分（学时） 1/16 实践或实验学分（学时/周） 0.5（1 学时/ 周） 先修课程 小学语文课程标准与教材研究、小学语 文文本析读 后续课程 小学语文教学设计 2 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 5 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 小学卓越语文教师培养教学团队 课程负责人 蒋燕萍 课程网址 无 制定人 蒋燕萍 审定人 徐向阳
目标2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标）目标3：帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语文学科的魅力，热爱小学语文教学和教育事业。（素质目标）三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标支撑的毕业要求涉及的指标点贡献度4.1较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等课程标准，4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学工作（语目标1等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课程标文和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一门），目标2准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信息技术，M了解小学音乐或美术教学的基本原理与方法。能依据小学生身目标3进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基心发展特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂教本功和一定的教学研究能力。学设计并加以实施。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如H"表示“强支撑”，"M"表示“中支撑”“L"表示弱支撑"）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.教学内容及学时分配表2教学内容及学时分配章节内容总学时理论学时实践课时支撑的课程目标第一章（1）小学语文模拟上课的内涵220目标1、目标2、目标3小学语文模拟上课的整体内涵解析（2）小学语文模拟上课的形成过程
目标 2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标） 目标 3：帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语文学科的魅力，热爱小学语文教学和教育事业。（素质目标） 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标1 目标2 目标3 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治 等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课程标 准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信息技术， 进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基 本功和一定的教学研究能力。 4.1 较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等课程标准， 掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学工作（语 文和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一门）， 了解小学音乐或美术教学的基本原理与方法。能依据小学生身 心发展特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂教 学设计并加以实施。 M 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”， “L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.教学内容及学时分配 表 2 教学内容及学时分配 章节 内容 总学时 理论学时 实践课时 支撑的课程目标 第一章 小学语文模拟上课的整体内涵解析 （1）小学语文模拟上课的内涵 （2）小学语文模拟上课的形成过程 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3
（3）小学语文模拟上课质量的鉴别（1）模拟上课教材内容的板块解读第二章220（2）模拟上课的文本写法学法的层次目标1、目标2、目标3小学语文模拟上课的教材深度解读梳理第三章（1）板书内容要求220目标1、目标2、目标3小学语文模拟上课的板书精准设计（2）板书外观要求第四章（1）模拟上课的板块环节分配小学语文模拟上课板块推进互动情景440目标1、目标2、目标3（2）模拟上课的互动策略策略第五章（1）模拟上课实践安排808实践课程目标1、目标2、目标3（2）模拟上课实践操作小学语文模拟上课实践训练第六章（1）说课的类型与整体框架220目标1、目标2、目标3小学语文说课整体内涵发展（2）说课的现实意义与评价标准第七章（1）说课稿板块层级推进220目标1、目标2、目标3小学语文说课稿的板块设计策略（2）说课稿环节意图说明技巧第八章（1）关于教学过程语言要求220小学语文说课过程层次推进教师语言目标1、目标2、目标3（2）关于设计理念语言要求设计策略第九章（1）说课的实践安排实践课程808目标1、目标2、目标3（2）说课的实践操作小学语文说课的实践训练2.教学内容、细化教学目标与要求第一章小学语文模拟上课的整体内涵解析（2学时）【教学内容】第一节小学语文模拟上课的内涵主要知识点：什么是模拟上课、模拟上课与上课的联系与区别、模拟上课的现实意义。第二节小学语文模拟上课的形成过程
（3）小学语文模拟上课质量的鉴别 第二章 小学语文模拟上课的教材深度解读 （1）模拟上课教材内容的板块解读 （2）模拟上课的文本写法学法的层次 梳理 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第三章 小学语文模拟上课的板书精准设计 （1）板书内容要求 （2）板书外观要求 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第四章 小学语文模拟上课板块推进互动情景 策略 （1）模拟上课的板块环节分配 （2）模拟上课的互动策略 4 4 0 目标 1、目标 2、目标 3 第五章 实践课程 小学语文模拟上课实践训练 （1）模拟上课实践安排 （2）模拟上课实践操作 8 0 8 目标 1、目标 2、目标 3 第六章 小学语文说课整体内涵发展 （1）说课的类型与整体框架 （2）说课的现实意义与评价标准 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第七章 小学语文说课稿的板块设计策略 （1）说课稿板块层级推进 （2）说课稿环节意图说明技巧 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第八章 小学语文说课过程层次推进教师语言 设计策略 （1）关于教学过程语言要求 （2）关于设计理念语言要求 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第九章 实践课程 小学语文说课的实践训练 （1）说课的实践安排 （2）说课的实践操作 8 0 8 目标 1、目标 2、目标 3 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 小学语文模拟上课的整体内涵解析（2 学时） 【教学内容】 第一节 小学语文模拟上课的内涵 主要知识点：什么是模拟上课、模拟上课与上课的联系与区别、模拟上课的现实意义。 第二节 小学语文模拟上课的形成过程
主要知识点：从思课到模拟上课、从课前研课到模拟上课、从课堂教学到模拟上课。第三节小学语文模拟上课质量的鉴别主要知识点：模拟上课评价的维度、模拟上课评价的标准、模拟上课的价值取向。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解小语文模拟上课的总体内涵。（2）使学生理解小学语文模拟上课的重要性和核心要求。（3）增强学生学习本课程的自觉性。【重点难点】重点：小学语文模拟上课的总体内涵和重要性。难点：小学语文模拟上课的核心要求。第二章小学语文模拟上课的教材深度解读（2学时）【教学内容】第一节板块解读主要知识点：模拟上课教材内容的板块解读、板块组成与关联。第二节层次梳理主要知识点：模拟上课的文本写法、学法的层次梳理。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解小学语文模拟上课教材内容，认识其内在组织结构。（2）使学生了解小学语文模拟上课的文本写法与学法，认识其层次肌理。（3）使学生了解模拟上课的内容体系。【重点难点】重点：教材内容板块组成。难点：相关的写法与学法。第三章小学语文模拟上课的板书精准设计（2学时）【教学内容】第一节板书内容要求
主要知识点：从思课到模拟上课、从课前研课到模拟上课、从课堂教学到模拟上课。 第三节 小学语文模拟上课质量的鉴别 主要知识点：模拟上课评价的维度、模拟上课评价的标准、模拟上课的价值取向。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解小语文模拟上课的总体内涵。 （2）使学生理解小学语文模拟上课的重要性和核心要求。 （3）增强学生学习本课程的自觉性。 【重点难点】 重点：小学语文模拟上课的总体内涵和重要性。难点：小学语文模拟上课的核心要求。 第二章 小学语文模拟上课的教材深度解读（2 学时） 【教学内容】 第一节 板块解读 主要知识点：模拟上课教材内容的板块解读、板块组成与关联。 第二节 层次梳理 主要知识点：模拟上课的文本写法、学法的层次梳理。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解小学语文模拟上课教材内容，认识其内在组织结构。 （2）使学生了解小学语文模拟上课的文本写法与学法，认识其层次肌理。 （3）使学生了解模拟上课的内容体系。 【重点难点】 重点：教材内容板块组成。难点：相关的写法与学法。 第三章 小学语文模拟上课的板书精准设计（2 学时） 【教学内容】 第一节 板书内容要求
主要知识点：模拟上课板书内容要清晰、重点突出。第二节板书外观要求主要知识点：模拟上课板书外观要美观、精致。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解小学语文模拟上课板书的内容要求。（2）让学生了解小学语文模拟上课板书的外观要求。【重点难点】重点：板书内容要重点突出。难点：板书内容要重点突出。第四章小学语文模拟上课板块推进互动情景策略（4学时）【教学内容】第一节模拟上课的板块环节分配主要知识点：模拟上课的主要环节板块推进、模拟上课环节之间时间分配。第二节模拟上课的互动策略主要知识点：模拟上课的教师体态互动策略、模拟上课的教师语言互动技巧、模拟上课的教师理答技巧。【细化教学目标与要求】（1）让学生了解模拟上课各板块的构成与推进以及相关安排。（2）让学生了解并掌握模拟上课教师互动的技巧。【重点难点】重点：模拟上课各板块的推进安排：互动策略。难点：模拟上课的教师理答技巧。第五章模拟上课实贱课程（8学时）【实践内容】第一节模拟上课技巧实践主要落实点：模拟上课教师体态、神态、语言（提问、理答、总结）第二节模拟上课内涵实践
主要知识点：模拟上课板书内容要清晰、重点突出。 第二节 板书外观要求 主要知识点：模拟上课板书外观要美观、精致。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解小学语文模拟上课板书的内容要求。 （2）让学生了解小学语文模拟上课板书的外观要求。 【重点难点】 重点：板书内容要重点突出。难点：板书内容要重点突出。 第四章 小学语文模拟上课板块推进互动情景策略（4 学时） 【教学内容】 第一节 模拟上课的板块环节分配 主要知识点：模拟上课的主要环节板块推进、模拟上课环节之间时间分配。 第二节 模拟上课的互动策略 主要知识点：模拟上课的教师体态互动策略、模拟上课的教师语言互动技巧、模拟上课的教师理答技巧。 【细化教学目标与要求】 （1）让学生了解模拟上课各板块的构成与推进以及相关安排。 （2）让学生了解并掌握模拟上课教师互动的技巧。 【重点难点】 重点：模拟上课各板块的推进安排；互动策略。难点：模拟上课的教师理答技巧。 第五章 模拟上课实践课程（8 学时） 【实践内容】 第一节 模拟上课技巧实践 主要落实点：模拟上课教师体态、神态、语言（提问、理答、总结） 第二节 模拟上课内涵实践
主要实践点：模拟上课环节层级展开、板书层次展现【细化实践目标与要求】（1）让学生在模拟实践中，精准化训练体态、神态、语言等模拟技巧。（2）让学生在模拟实践中，清晰化展现模拟环节技巧以及板书展现技巧。【重点难点】重点：模拟上课情境互动技巧的实践。难点：模拟上课环节清晰展现“说的技巧”实践与板书“写的技巧”实践。第六章小学语文说课的整体内涵发展（2学时）【教学内容】第一节说课的类型与整体框架主要知识点：说课的概念、类型与方式、说课整体共性框架设计。第二节说课的现实意义与评价标准主要知识点：说课的意义、评价标准。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解说课与小说语文说课的整体内涵。（2）使学生了解说课的现实意义和评价标准。【重点难点】重点：说话的评价标准。难点：说课的整体共性框架设计。第七章小学语文说课稿的板块设计策略（2学时）【教学内容】第一节说课稿板块层级推进主要知识点：说课稿板块层级要求、推进策略。第二节说课稿环节意图说明技巧主要知识点：重点突出、紧扣评价标准。【细化教学目标与要求】
主要实践点：模拟上课环节层级展开、板书层次展现 【细化实践目标与要求】 （1）让学生在模拟实践中，精准化训练体态、神态、语言等模拟技巧。 （2）让学生在模拟实践中，清晰化展现模拟环节技巧以及板书展现技巧。 【重点难点】 重点：模拟上课情境互动技巧的实践。难点：模拟上课环节清晰展现“说的技巧”实践与板书“写的技巧”实践。 第六章 小学语文说课的整体内涵发展（2 学时） 【教学内容】 第一节 说课的类型与整体框架 主要知识点：说课的概念、类型与方式、说课整体共性框架设计。 第二节 说课的现实意义与评价标准 主要知识点：说课的意义、评价标准。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解说课与小说语文说课的整体内涵。 （2）使学生了解说课的现实意义和评价标准。 【重点难点】 重点：说话的评价标准。难点：说课的整体共性框架设计。 第七章 小学语文说课稿的板块设计策略（2 学时） 【教学内容】 第一节 说课稿板块层级推进 主要知识点：说课稿板块层级要求、推进策略。 第二节 说课稿环节意图说明技巧 主要知识点：重点突出、紧扣评价标准。 【细化教学目标与要求】
（1）使学生了解小学语文说课稿的板块设计要求。（2）希助学生学会小学语文说课稿的实用设计策略。【重点难点】重点：设计要求、设计策略。难点：设计策略。第八章小学语文说课过程层次推进教师语言设计策略（2学时）【教学内容】第一节关于教学过程语言要求主要知识点：详略结合说清过程。第二节关于设计理念语言要求主要知识点：重点突出说出设计意图理念。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解小学语文说课要详略结合说清教学过程。（2）使学生了解小学语文说课要重点突出说清楚教学设计意图与理念。【重点难点】重点：详略结合、重点突出等。难点：重点突出。第九章说课实课程（8学时）【实践内容】第一节说课语言技巧实践主要落实点：说课语言实践，将过程说清楚，将意图说明白。第二节说课ppt呈现技巧实践主要实践点：说课Ppt呈现环节清晰、标题提炼、指向明确、体现个性【细化实践目标与要求】（1）让学生在说课实践中，精细化训练说课“说的方式，讲的技巧”。（2）让学生在说课实践中，清晰化展现说课“ppt呈现技巧对说的有效补充”实践
（1）使学生了解小学语文说课稿的板块设计要求。 （2）帮助学生学会小学语文说课稿的实用设计策略。 【重点难点】 重点：设计要求、设计策略。难点：设计策略。 第八章 小学语文说课过程层次推进教师语言设计策略（2 学时） 【教学内容】 第一节 关于教学过程语言要求 主要知识点：详略结合说清过程。 第二节 关于设计理念语言要求 主要知识点：重点突出说出设计意图理念。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解小学语文说课要详略结合说清教学过程。 （2）使学生了解小学语文说课要重点突出说清楚教学设计意图与理念。 【重点难点】 重点：详略结合、重点突出等 。难点：重点突出。 第九章 说课实践课程（8 学时） 【实践内容】 第一节 说课语言技巧实践 主要落实点：说课语言实践，将过程说清楚，将意图说明白。 第二节 说课 ppt 呈现技巧实践 主要实践点：说课 ppt 呈现环节清晰、标题提炼、指向明确、体现个性 【细化实践目标与要求】 （1）让学生在说课实践中，精细化训练说课“说的方式，讲的技巧”。 （2）让学生在说课实践中，清晰化展现说课“ppt 呈现技巧对说的有效补充”实践
【重点难点】重点：说课“说的方式与说的技巧”训练。难点：“ppt呈现技巧对说的有效补充”的技巧训练。3.教学资源表3本课程的基本教学资源资源资源类型教材自编讲义主要参考书叶建云，林高明，朱其球编.说课实战训练教程MI.福建：海峡出版发行集团，2012浙江教研网http://www.z.j.iys.org/主要教学网站https://ykt.eduyun.cn/国家中小学网络云平台五、课程目标与教学方法及实施对应关系1.采用的教学方法手段（1）督促学生平时多读多看多练习。以平时成绩为抓手，督促学生平时多阅读经典案例，多看模拟上课与说话的经典录像，多写读后感和观后感。（2）教师课堂讲授。教师课堂讲授主要介绍小学语文模拟上课与说话的基础知识和相关要求以及各类实践技巧。（3）多平台互动补充。利用各种资源，如教学资源网站、微信公众号、学院存量教学资源等，提高学生学习的积极性和学习效率。（4）案例专题研讨沙龙。邀请经验丰富的小学一线教师或优秀学姐学长进校，每学期举办一至二次课堂沙龙活动，针对具体案例开展专题研讨活动。（5）开展实践训练。教师利用微格教室开展实践训练，创设情境，进行实际操作，教师点评，学生自评、互评，在实践中提高模拟上课和说课能力。2.课程目标与教学方法手段的对应关系表4课程目标与学方法手段对应表
【重点难点】 重点：说课“说的方式与说的技巧”训练。难点：“ppt 呈现技巧对说的有效补充”的技巧训练。 3.教学资源 表 3 本课程的基本教学资源 资源类型 资 源 教 材 自编讲义 主要参考书 叶建云，林高明，朱其球编著.说课实战训练教程[M].福建：海峡出版发行集团，2012. 主要教学网站 http://www.zjjys.org/ 浙江教研网 https://ykt.eduyun.cn/ 国家中小学网络云平台 五、课程目标与教学方法及实施对应关系 1. 采用的教学方法手段 （1）督促学生平时多读多看多练习。以平时成绩为抓手，督促学生平时多阅读经典案例，多看模拟上课与说话的经典录像，多写读后感和观后感。 （2）教师课堂讲授。教师课堂讲授主要介绍小学语文模拟上课与说话的基础知识和相关要求以及各类实践技巧。 （3）多平台互动补充。利用各种资源，如教学资源网站、微信公众号、学院存量教学资源等，提高学生学习的积极性和学习效率。 （4）案例专题研讨沙龙。邀请经验丰富的小学一线教师或优秀学姐学长进校，每学期举办一至二次课堂沙龙活动，针对具体案例开展专题研讨活动。 （5）开展实践训练。教师利用微格教室开展实践训练，创设情境，进行实际操作，教师点评，学生自评、互评，在实践中提高模拟上课和说课能力。 2. 课程目标与教学方法手段的对应关系 表 4 课程目标与教学方法手段对应表
课程目标教学方法与手段目标1：让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。（知识目标）课外：教师学期初布置平时作业，明确要求，督促引导学生目标2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标）及时完成相关作业，鼓励学生组建学习小组，积极开展学习目标3：帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语文学科的魅活动，利用现代社交工具积极与学生互动，及时答疑，评改学生上交作业。力，热爱小学语文教学和教育事业。（素质目标）课内：课堂内以教师讲授为主，按教学计划进行，讲解小学目标1：让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。（知识目标）语文模拟上课与说课的相关要求和技巧。接计划组织实践训目标2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标）练，检验并提高学生的实操能力。目标1：让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。（知识目标）期末考查：在规定时间内收集学生各项平时作业，根据完成目标2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标）情况按相应标准评出平时成绩：组织学生进行实操考核，当目标3：帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语文学科的魅场评分。力，热爱小学语文教学和教育事业。（素质目标）表5本课程数学目标的达成论径与主要判据课程教学目标达成逾径与主要判据主要达成途径：平时阅读、观看经典录像，课堂教师讲授等环节：主目标1：让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。（知识目标）要判据：课堂出勤、观后感和阅读报告等平时成绩的评分以及期未考查（模拟上课与说课考核）的评分。主要达成途径：平时阅读、观看经典录像，课堂教师讲授等环节：：目标2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标）主要判据：期末模拟上课考核与说课考核。主要达成途径：平时阅读、观看经典录像，课堂教师讲授等环节：主目标3：帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语文学科的魅力，要判据：课堂出勤、观后感和阅读报告等平时成绩的评分以及期末考热爱小学语文教学和教育事业。（素质目标）查（模拟上课与说课考核）的评分。六、课程目标与考核依据及评价标准对应关系1.课程总体考核
课程目标 教学方法与手段 目标 1：让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。（知识目标） 目标 2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标） 目标 3：帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语文学科的魅 力，热爱小学语文教学和教育事业。（素质目标） 课外：教师学期初布置平时作业，明确要求，督促引导学生 及时完成相关作业，鼓励学生组建学习小组，积极开展学习 活动，利用现代社交工具积极与学生互动，及时答疑，评改 学生上交作业。 目标 1：让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。（知识目标） 目标 2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标） 课内：课堂内以教师讲授为主，按教学计划进行，讲解小学 语文模拟上课与说课的相关要求和技巧。按计划组织实践训 练，检验并提高学生的实操能力。 目标 1：让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。（知识目标） 目标 2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标） 目标 3：帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语文学科的魅 力，热爱小学语文教学和教育事业。（素质目标） 期末考查：在规定时间内收集学生各项平时作业，根据完成 情况按相应标准评出平时成绩；组织学生进行实操考核，当 场评分。 表 5 本课程教学目标的达成途径与主要判据 课程教学目标 达成途径与主要判据 目标1：让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。（知识目标） 主要达成途径：平时阅读、观看经典录像，课堂教师讲授等环节；主 要判据：课堂出勤、观后感和阅读报告等平时成绩的评分以及期末考 查（模拟上课与说课考核）的评分。 目标2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标） 主要达成途径：平时阅读、观看经典录像，课堂教师讲授等环节；； 主要判据：期末模拟上课考核与说课考核。 目标3：帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语文学科的魅力， 热爱小学语文教学和教育事业。（素质目标） 主要达成途径：平时阅读、观看经典录像，课堂教师讲授等环节；主 要判据：课堂出勤、观后感和阅读报告等平时成绩的评分以及期末考 查（模拟上课与说课考核）的评分。 六、课程目标与考核依据及评价标准对应关系 1. 课程总体考核
（1）本课程在第5学期开课，以考查方式评价。（2）成绩评分1）平时成绩：40%（课堂表现10%、模拟上课稿15%、说话稿15%）②期末成绩：60%（期末考核：小学语文模拟上课30%、小学语文说课30%）2.课程考核与成绩评定细则表6本课程考核和成绩评定方法及与课程教学目标关联占课程总成绩考核内容与考核关联的课程教学目标考核依据与方法考核项目的比置目标1：让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。由任课老师、班长协同考勤，按（知识目标）照学校、学院有关规定来评定：10%课堂表现目标2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标）学生在每次课堂讨论中的参与目标3：帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语度和发言质量，课堂的精神状态文学科的魅力，热爱小学语文教学。（素质目标）都可构成评分依据。目标1：让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。学生根据平时学习体会，撰写一平时成绩模拟上课稿15%（知识目标）份模拟上课的课稿，字数不少于目标2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标）1000字，教师根据质量评分。目标1：让学生了解模小学语文拟上课与说课的相关知识与基本规律。学生根据平时学习体会，撰写一（知识目标）说课稿15%份说课的课稿，字数不少于目标2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标）1000字，教师根据质量评分。目标1：让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。教师利用微格教室组织现场考期末模拟上（知识目标）核，分小学语文模拟上课和说课期末考核课和说课现目标2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标）60%两个部分，每个部分按临场表现场考核评价目标3：帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语分别计分，给出期末考核成绩。文学科的魅力，热爱小学语文教学。（素质目标）七、课程目标达成评价1.课程达成度评价方案
（1）本课程在第 5 学期开课，以考查方式评价。 （2）成绩评分 ①平时成绩：40%（课堂表现 10%、模拟上课稿 15%、说话稿 15%）。 ②期末成绩：60%（期末考核：小学语文模拟上课 30%、小学语文说课 30%） 2. 课程考核与成绩评定细则 表 6 本课程考核和成绩评定方法及与课程教学目标关联 考核项目 考核内容 与考核关联的课程教学目标 考核依据与方法 占课程总成绩 的比重 平时成绩 课堂表现 目标 1：让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。 （知识目标） 目标 2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标） 目标 3：帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语 文学科的魅力，热爱小学语文教学。（素质目标） 由任课老师、班长协同考勤，按 照学校、学院有关规定来评定； 学生在每次课堂讨论中的参与 度和发言质量，课堂的精神状态 都可构成评分依据。 10% 模拟上课稿 目标 1：让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。 （知识目标） 目标 2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标） 学生根据平时学习体会，撰写一 份模拟上课的课稿，字数不少于 1000 字，教师根据质量评分。 15% 说课稿 目标 1：让学生了解模小学语文拟上课与说课的相关知识与基本规律。 （知识目标） 目标 2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标） 学生根据平时学习体会，撰写一 份说课的课稿，字数不少于 1000 字，教师根据质量评分。 15% 期末考核 期末模拟上 课和说课现 场考核评价 目标 1：让学生了解小学语文模拟上课与说课的相关知识与基本规律。 （知识目标） 目标 2：掌握小学语文模拟上课与说课的实践要求与技巧。（能力目标） 目标 3：帮助学生了解小学生与小学语文学科的总体状况，体会小学语 文学科的魅力，热爱小学语文教学。（素质目标） 教师利用微格教室组织现场考 核，分小学语文模拟上课和说课 两个部分，每个部分按临场表现 分别计分，给出期末考核成绩。 60% 七、课程目标达成评价 1.课程达成度评价方案