《外国文学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称（中文）外国文学课程名称（英文）ForeignLiterature课程代码课程性质01020001选修（限选）课程类别考核形式考查专业教育课程02（2学时/周）理论学分（学时）2/32实践或实验学分（学时/周）总学分（学时/周）无无先修课程后续课程适应范围小学教育专业小学教育面向专业7开课学期开课学院人文学院基层教学组织比较文学与世界文学团队课程负责人王欣课程网址制定人李国辉审定人王欣二、课程目标本课程教学的主要目标是通过《外国文学》课程的教学，使学生熟悉世界各国文学发展的脉络及其规律：了解各种外国文学思潮、流派及代表作家作品，树立全方位的文学意识，提高对外国文学作品的鉴赏、分析和评价能力，使学生毕业后能胜任小学语文课程教学中有关外国文学部分的教学工作以及拓展阅读与鉴赏培训工作
《外国文学》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 本课程教学的主要目标是通过《外国文学》课程的教学，使学生熟悉世界各国文学发展的脉络及其规律；了解各种外国文学思潮、流派及代表作家 作品，树立全方位的文学意识，提高对外国文学作品的鉴赏、分析和评价能力，使学生毕业后能胜任小学语文课程教学中有关外国文学部分的教学工作 以及拓展阅读与鉴赏培训工作。 课程名称（中文） 外国文学 课程名称（英文） Foreign Literature 课程代码 01020001 课程性质 选修（限选） 课程类别 专业教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 2（2 学时/周） 理论学分（学时） 2/32 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 无 后续课程 无 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 7 开课学院 人文学院 基层教学组织 比较文学与世界文学团队 课程负责人 王欣 课程网址 制定人 李国辉 审定人 王欣
课程具体目标如下：课程目标1：阅读外国自古代至19世纪的经典文学作品，熟秀这一阶段外国文学史发展的脉络及其规律，了解这一阶段文学发展状态及代表性作家作品，掌握作家艺术风格及其作品的艺术特色。课程自标2：在拓展阅读外国自古代至19世纪的经典文学作品的基础上，掌握搜集有效信息、独立思考、评价分析、口头表达、文学处理等综合能力与方法，形成创新思维及创新能力，提高综合素质及实践能力。课程目标3：能将外国文学史知识及技能结合其他学科知识灵活应用到将来的教学实践中，能在实践中解决实际问题，掌握口头表达、文字处理、协调合作等综合能力与方法。了解外国文学发展动态，能够利用外国文学史知识发现问题，并通过思考与分析解决问题。三、课程自标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标贡献度支撑的毕业要求涉及的指标点3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专3.2基础扎实。学科基础扎实，具有比较深厚的主教学科知识，业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综目标1了解学科体系逻辑关系：具有小学兼教学科的基本知识、基本原M合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科理和技能。教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系
课程具体目标如下： 课程目标 1：阅读外国自古代至 19 世纪的经典文学作品，熟悉这一阶段外国文学史发展的脉络及其规律，了解这一阶段文学发展状态及代表性作家 作品，掌握作家艺术风格及其作品的艺术特色。 课程目标 2：在拓展阅读外国自古代至 19 世纪的经典文学作品的基础上，掌握搜集有效信息、独立思考、评价分析、口头表达、文字处理等综合能 力与方法，形成创新思维及创新能力，提高综合素质及实践能力。 课程目标 3：能将外国文学史知识及技能结合其他学科知识灵活应用到将来的教学实践中，能在实践中解决实际问题，掌握口头表达、文字处理、协 调合作等综合能力与方法。了解外国文学发展动态，能够利用外国文学史知识发现问题，并通过思考与分析解决问题。 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标 1 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教 育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专 业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综 合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科 教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系， 善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 3.2 基础扎实。学科基础扎实，具有比较深厚的主教学科知识， 了解学科体系逻辑关系；具有小学兼教学科的基本知识、基本原 理和技能。 M
3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专3.3融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综学科之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认目标2M合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科识到知识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，小学生社会实践、生活实践相联系。善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专3.3融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综学科之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认目标3M合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科识到知识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，小学生社会实践、生活实践相联系。善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.章节内容、学时分配及支排的课程目标表2教学内容、学时分配及支撑的课程目标章节内容总学时理论学时实践学时支撑的课程目标220绪论绪论目标1、目标2、目标3440第一章古代文学目标1、目标2、目标3660第二章中古文学目标1、目标2、目标3880第三章-第五14-18世纪文学目标1、目标2、目标3
目标 2 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教 育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专 业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综 合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科 教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系， 善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 3.3 融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它 学科之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认 识到知识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与 小学生社会实践、生活实践相联系。 M 目标 3 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教 育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专 业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综 合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科 教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系， 善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 3.3 融会贯通。能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它 学科之间的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认 识到知识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与 小学生社会实践、生活实践相联系。 M 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中 支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 支撑的课程目标 绪论 绪论 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第一章 古代文学 4 4 0 目标 1、目标 2、目标 3 第二章 中古文学 6 6 0 目标 1、目标 2、目标 3 第三章-第五 14-18 世纪文学 8 8 0 目标 1、目标 2、目标 3
章第六章-第七1212019世纪文学目标1、目标2、目标3章2.教学内容、细化教学目标与要求【教学内容】一、外国文学的历史与现实价值二、本书的指导思想与结构体系三、学习外国文学史的意义和方法主要知识点：外国文学的特色与价值、学习方法。【细化教学目标与要求】了解外国文学的发展演变史：了解西方文学人文观念，即人本意识的发展演变规律：总体了解外国文学尤其是西方文学的特点和发展主线。第一章古代文学（支撑课程目标1，2）【教学内容】第一节概述一、古埃及文学二、古巴比伦文学三、希伯来文学四、古印度文学五、古希腊文学六、古罗马文学第三节古希腊史诗与戏剧
章 第六章-第七 章 19 世纪文学 12 12 0 目标 1、目标 2、目标 3 2.教学内容、细化教学目标与要求 【教学内容】 一、外国文学的历史与现实价值 二、本书的指导思想与结构体系 三、学习外国文学史的意义和方法 主要知识点：外国文学的特色与价值、学习方法。 【细化教学目标与要求】 了解外国文学的发展演变史；了解西方文学人文观念，即人本意识的发展演变规律；总体了解外国文学尤其是西方文学的特点和发展主线。 第一章 古代文学（支撑课程目标 1，2） 【教学内容】 第一节 概述 一、古埃及文学 二、古巴比伦文学 三、希伯来文学 四、古印度文学 五、古希腊文学 六、古罗马文学 第三节 古希腊史诗与戏剧
一、荷马史诗二、希腊戏剧主要知识点：古希腊戏剧的结构、《俄秋浦斯王》的主题思想。【细化教学目标与要求】了解东方各民族古代文学的发展概况：了解古希腊和古罗马文学的发展概况：理解古希腊罗马文学在欧洲文学史上的地位及影响：了解古希腊神话的内容与特点：熟悉《荷马史诗》的主要内容和艺术成就：了解古希腊悲剧的创作特点及成就：掌握索福克勒斯的悲剧特点：了解古希腊喜剧的特点及成就掌握古罗马诗歌和戏剧的创作特点及成就。第二章中古文学（支撑课程目标1，2）【教学内容】第一节概述一、亚洲文学二、欧洲文学第二节《一千零一夜》一、故事来源与成书过程二、思想内容与艺术特色第三节紫式部一、生平与创作二、《源氏物语》第三节但丁一、生平与创作
一、荷马史诗 二、希腊戏剧 主要知识点：古希腊戏剧的结构、《俄狄浦斯王》的主题思想。 【细化教学目标与要求】 了解东方各民族古代文学的发展概况；了解古希腊和古罗马文学的发展概况；理解古希腊罗马文学在欧洲文学史上的地位及影响；了解古希腊神话 的内容与特点；熟悉《荷马史诗》的主要内容和艺术成就；了解古希腊悲剧的创作特点及成就；掌握索福克勒斯的悲剧特点；了解古希腊喜剧的特点及 成就掌握古罗马诗歌和戏剧的创作特点及成就。 第二章 中古文学（支撑课程目标 1，2） 【教学内容】 第一节 概述 一、亚洲文学 二、欧洲文学 第二节 《一千零一夜》 一、故事来源与成书过程 二、思想内容与艺术特色 第三节 紫式部 一、生平与创作 二、《源氏物语》 第三节 但丁 一、生平与创作
二、《神曲》主要知识点：《一千零一夜》的结构特色、主要人物形象。【细化教学目标与要求】了解亚洲中古文学发展概况及特点：了解日本中古文学发展概况：了解欧洲中世纪文学的基本类型及艺术特点：辩证认识中世纪文学的价值：了解《一千零一夜》的故事来源与成书过程，掌握《一千零一夜》的思想内容与艺术特色：了解紫式部的生平与创作情况，掌握《源氏物语》的思想内容与艺术特色：了解但丁的生平与创作情况，掌握《神曲》的思想内容与艺术特色，正确评价但丁在西方文学史上的地位。第三章14-16世纪文学（支撑课程目标1，2）【教学内容】第一节概述一、欧洲文艺复兴运动二、人文主义文学的特征三、14-16世纪欧洲各国文学概况第二节薄伽丘一、生平与创作二、《十日谈》第四节塞万提斯一、生平与创作二、《堂吉诃德》第五节莎士比亚一、生平与创作
二、《神曲》 主要知识点：《一千零一夜》的结构特色、主要人物形象。 【细化教学目标与要求】 了解亚洲中古文学发展概况及特点；了解日本中古文学发展概况；了解欧洲中世纪文学的基本类型及艺术特点；辩证认识中世纪文学的价值；了解 《一千零一夜》的故事来源与成书过程，掌握《一千零一夜》的思想内容与艺术特色；了解紫式部的生平与创作情况，掌握《源氏物语》的思想内容与 艺术特色；了解但丁的生平与创作情况，掌握《神曲》的思想内容与艺术特色，正确评价但丁在西方文学史上的地位。 第三章 14-16 世纪文学（支撑课程目标 1，2） 【教学内容】 第一节 概述 一、欧洲文艺复兴运动 二、人文主义文学的特征 三、14-16 世纪欧洲各国文学概况 第二节 薄伽丘 一、生平与创作 二、《十日谈》 第四节 塞万提斯 一、生平与创作 二、《堂吉诃德》 第五节 莎士比亚 一、生平与创作
二、《哈姆莱特》主要知识点：《堂吉诃德》的人文主义思想、莎士比亚的生平与思想、《哈姆莱特》的人文主义思想、《威尼斯商人》的形象特色【细化教学目标与要求】了解欧洲人文主义文学的基本特征：了解人文主义文学的发展状况及成就：了解薄伽丘的生平与创作：了解《十日谈》的结构特点：了解塞万提斯的生平与创作：掌握《堂吉词德》的人物形象与艺术特点：了解莎士比亚的生平与创作特点：掌握《哈姆雷特》的人物形象及艺术成就：掌握《威尼斯商人》的人物形象及艺术成就。第五章18世纪文学（支撑课程目标1，2）【教学内容】第一节概述一、18世纪欧洲社会历史概况与文学思潮二、18世纪英法文学概况第二节卢校一、生平与创作二、《新爱洛绮丝》主要知识点：卢梭的生平与思想、《新爱洛绮丝》的艺术成就、启蒙运动的概念【细化教学目标与要求】了解17世纪欧洲古典主义文学的基本特征：了解17世纪法国文学发展概况：了解17世纪古典主义文学的重要作家及代表作：了解莫里衰生平与创作分期，认识莫里衰的创作特点及艺术成就：掌握《伪君子》的人物形象及艺术特点：了解弥尔顿创作概况及其代表《失乐园》。第五章18世纪文学（支撑课程目标1，2）【教学内容】
二、《哈姆莱特》 主要知识点：《堂吉诃德》的人文主义思想、莎士比亚的生平与思想、《哈姆莱特》的人文主义思想、《威尼斯商人》的形象特色 【细化教学目标与要求】 了解欧洲人文主义文学的基本特征；了解人文主义文学的发展状况及成就；了解薄伽丘的生平与创作；了解《十日谈》的结构特点；了解塞万提斯 的生平与创作；掌握《堂吉诃德》的人物形象与艺术特点；了解莎士比亚的生平与创作特点；掌握《哈姆雷特》的人物形象及艺术成就；掌握《威尼斯 商人》的人物形象及艺术成就。 第五章 18 世纪文学（支撑课程目标 1，2） 【教学内容】 第一节 概述 一、18 世纪欧洲社会历史概况与文学思潮 二、18 世纪英法文学概况 第二节 卢梭 一、生平与创作 二、《新爱洛绮丝》 主要知识点：卢梭的生平与思想、《新爱洛绮丝》的艺术成就、启蒙运动的概念 【细化教学目标与要求】 了解 17 世纪欧洲古典主义文学的基本特征；了解 17 世纪法国文学发展概况；了解 17 世纪古典主义文学的重要作家及代表作；了解莫里哀生平与创 作分期，认识莫里哀的创作特点及艺术成就；掌握《伪君子》的人物形象及艺术特点；了解弥尔顿创作概况及其代表《失乐园》。 第五章 18 世纪文学（支撑课程目标 1，2） 【教学内容】
第一节概述一、19世纪欧洲社会历史概况与文学思潮二、19世纪英法文学概况第二节莫里衰一、生平与创作二、《伪君子》第三节卢梭一、生平与创作二、《新爱洛依丝》第四节歌德一、生平与创作二、《浮士德》主要知识点：卢梭的生平和思想、《新爱洛依丝》的艺术特色、歌德的生平与思想、《浮士德》的艺术特色。【细化教学目标与要求】了解17世纪欧洲古典主义文学的基本特征：了解17世纪法国文学发展概况：了解17世纪古典主义文学的重要作家及代表作：了解莫里衰生平与创作分期，认识莫里衰的创作特点及艺术成就：掌握《伪君子》的人物形象及艺术特点：了解弥尔顿创作概况及其代表《失乐园》。六五章19世纪文学（上）【教学内容】19世纪文学的历史背景：19世纪各国文学的基本特征及发展概况：斯丹达尔的生平与创作特点：《红与黑》的内容、人物形象、艺术特点。教学重点：斯丹达尔的生平与创作特点：《红与黑》的内容、人物形象、艺术特点
第一节 概述 一、19 世纪欧洲社会历史概况与文学思潮 二、19 世纪英法文学概况 第二节 莫里哀 一、生平与创作 二、《伪君子》 第三节 卢梭 一、生平与创作 二、《新爱洛依丝》 第四节 歌德 一、生平与创作 二、《浮士德》 主要知识点|：卢梭的生平和思想、《新爱洛依丝》的艺术特色、歌德的生平与思想、《浮士德》的艺术特色。 【细化教学目标与要求】 了解 17 世纪欧洲古典主义文学的基本特征；了解 17 世纪法国文学发展概况；了解 17 世纪古典主义文学的重要作家及代表作；了解莫里哀生平与创 作分期，认识莫里哀的创作特点及艺术成就；掌握《伪君子》的人物形象及艺术特点；了解弥尔顿创作概况及其代表《失乐园》。 六五章 19 世纪文学（上） 【教学内容】 19 世纪文学的历史背景；19 世纪各国文学的基本特征及发展概况；斯丹达尔的生平与创作特点；《红与黑》的内容、人物形象、艺术特点。 教学重点：斯丹达尔的生平与创作特点；《红与黑》的内容、人物形象、艺术特点
主要知识点：斯丹达尔的生平与特点。《红与黑的人物形象与艺术成就。【细化教学目标与要求】了解19世纪文学的主要成就、特点和影响：了解斯丹达尔的生平、思想、创作分期，掌握《红与黑》的思想内容。分析其人物形象和艺术特色。第七章19世纪文学（中）【教学内容】19世纪早期文学发展概况、成就：自然主义文学的基本特征及发展概况：巴尔扎克的生平与创作特点：《高老头》的人物形象及艺术特点。福楼拜的生平与创作特点：《包法利夫人》的人物形象及艺术特点：易卜生的生平与创作特点：《玩偶之家》的人物形象及艺术特点。主要知识点：《高老头》的思想和艺术特色、《玩偶之家》的主题思想和艺术特色。【细化教学目标与要求】掌握巴尔扎克、福楼拜和易卜生代表作的思想内容与艺术特色。【重点难点】重点：文艺复兴时期的戏剧艺术、19世纪的小说与社会、文化思潮。3.教学资源表3本课程的教学资源资源类型资源教材《外国文学史（第2版）上册》，《外国文学史》编写组，高等教育出版社2018年版。1.1.《外国文学作品选》（上下卷），郑克鲁编选，复旦大学出版社1999年版。《西方文学名著导读课程智能备课系统》，高等教育出版社2009年版。2.主要参考书《西方文学名著导引》，蒋承勇著，高等教育出版社2008年版。3.4.《外国文学教程》（第二版），蒋承勇主编，高等教育出版社2016年版
主要知识点：斯丹达尔的生平与特点。《红与黑》的人物形象与艺术成就。 【细化教学目标与要求】 了解 19 世纪文学的主要成就、特点和影响；了解斯丹达尔的生平、思想、创作分期，掌握《红与黑》的思想内容。分析其人物形象和艺术特色。 第七章 19 世纪文学（中） 【教学内容】 19 世纪早期文学发展概况、成就；自然主义文学的基本特征及发展概况；巴尔扎克的生平与创作特点；《高老头》的人物形象及艺术特点。福楼拜的 生平与创作特点；《包法利夫人》的人物形象及艺术特点；易卜生的生平与创作特点；《玩偶之家》的人物形象及艺术特点。 主要知识点：《高老头》的思想和艺术特色、《玩偶之家》的主题思想和艺术特色。 【细化教学目标与要求】 掌握巴尔扎克、福楼拜和易卜生代表作的思想内容与艺术特色。 【重点难点】 重点：文艺复兴时期的戏剧艺术、19 世纪的小说与社会、文化思潮。 3.教学资源 表 3 本课程的教学资源 资源类型 资 源 教 材 1. 《外国文学史（第 2 版）上册》，《外国文学史》编写组，高等教育出版社 2018 年版。 主要参考书 1.《外国文学作品选》（上下卷），郑克鲁编选，复旦大学出版社 1999 年版。 2.《西方文学名著导读课程智能备课系统》，高等教育出版社 2009 年版。 3.《西方文学名著导引》，蒋承勇著，高等教育出版社 2008 年版。 4.《外国文学教程》（第二版），蒋承勇主编，高等教育出版社 2016 年版
中国大学M00C外国文学史（一）：https：//www.icourse163.org/course/HzIC-1001701011浙江省高等学校在张开放课程共享平台：http://zjedu.moocollege.com/Province/Index/index主要网络资源中国国家图书馆：http：//www.nlc.gov.cn/五、课程目标与教学方法及实施对应关系1.本课程采用的教学方法与手段在课堂教学环节，主要采用两类教学模式（1）教师主讲式教学：虽以教师讲课为主，但教师需要以关键问题为主线，实施启发式教学，引导学生的主动思考：讲课采用多媒体方式，辅以适当的板书。多媒体课件制作要充分运用多媒体的优势，特别是通过视频、图像与文字的有机结合突出重点，辅助难点教学。课前教师根据教学目标与内容，设计相应的学习方案，设计问题展开课前预习，实施启发式教学，以引导学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，学生在课前需要针对所提供的预习问题进行必要充分的阅读思考准备。（2）小组讨论式教学：该方式包括课前小组研讨与课堂话剧表演两个环节。课前小组研讨环节，学生4-6人组成一个讨论小组，每个小组围绕一个主题进行组内研讨，并进行课堂讨论的相关准备：课堂话剧表演环节，每组成员在与授课内容有关的课程内，在熟悉外国文学作品的基础上，上台参加剧表演，通过话剧表演，熟悉外国文学作品的文本，了解人物的处境和情感，并进一步把握作品的主题思想和人物形象。2.课程目标与教学方法手段的对应关系表4课程目标与教学方法手段对应表课程目标教学方法与手段
主要网络资源 中国大学 MOOC 外国文学史（一）：https://www.icourse163.org/course/HZIC-1001701011 浙江省高等学校在张开放课程共享平台：http://zjedu.moocollege.com/Province/Index/index 中国国家图书馆：http://www.nlc.gov.cn/ 五、课程目标与教学方法及实施对应关系 1. 本课程采用的教学方法与手段 在课堂教学环节，主要采用两类教学模式： （1）教师主讲式教学：虽以教师讲课为主，但教师需要以关键问题为主线，实施启发式教学，引导学生的主动思考；讲课采用多媒体方式，辅以适 当的板书。多媒体课件制作要充分运用多媒体的优势，特别是通过视频、图像与文字的有机结合突出重点，辅助难点教学。课前教师根据教学目标与内 容，设计相应的学习方案，设计问题展开课前预习，实施启发式教学，以引导学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，学生在课前需要针对所提供 的预习问题进行必要充分的阅读思考准备。 （2）小组讨论式教学：该方式包括课前小组研讨与课堂话剧表演两个环节。课前小组研讨环节，学生 4-6 人组成一个讨论小组，每个小组围绕一个 主题进行组内研讨，并进行课堂讨论的相关准备；课堂话剧表演环节，每组成员在与授课内容有关的课程内，在熟悉外国文学作品的基础上，上台参加 剧表演，通过话剧表演，熟悉外国文学作品的文本，了解人物的处境和情感，并进一步把握作品的主题思想和人物形象。 2. 课程目标与教学方法手段的对应关系 表 4 课程目标与教学方法手段对应表 课程目标 教学方法与手段