《文学基础1》教学大纲课程基本信息课程名称（中文）文学基础1课程名称（英文）Basic LiteratureI课程性质必修课程代码08120088课程类别专业教育课程考核形式考试2/32总学分（学时/周）2（2学时/周）理论学分（学时）实践或实验学分（学时/周）先修课程汉语基础1、写作后续课程文学基础2适应范围小学教育小学教育专业面向专业3开课学期开课学院教师教育学院陈焦杨基层教学组织小学卓越语文教师培养教学团队课程负责人无课程网址制定人审定人陈焦杨徐向阳二、课程目标文学基础1这门课对应的是中文专业的中国现代文学史，在小教专业人才培养体系中本课程教学总目标是帮助学生了解中国现代文学史的基本内容，熟悉小学教材涉及的代表作家和经典作品，掌握文学作品的一般鉴赏方法和能力以及一定的文学研究能力，理解中国现代优秀作家为国家富强、民族复兴不解努力的崇高情怀，养成良好的文学和审美素养以及较强的担当意识。课程具体目标如下：目标1：了解中国现代文学史的基本文学现象，熟悉代表作家和经典作品，尤其是与小学语文教学相关的内容。（知识目标）目标2：帮助学生掌握个性化体验性阅读为主要内容的文学鉴赏方法和良好的文本解读能力：培养学生融会贯通的信息梳理整合加工能力，夯筑学生学术研究基础：培育学生的口头和文字表达能力。（能力目标）
《文学基础 1》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 文学基础 1 这门课对应的是中文专业的中国现代文学史，在小教专业人才培养体系中本课程教学总目标是帮助学生了解中国现代文学史的基本内容，熟 悉小学教材涉及的代表作家和经典作品，掌握文学作品的一般鉴赏方法和能力以及一定的文学研究能力，理解中国现代优秀作家为国家富强、民族复兴不懈 努力的崇高情怀，养成良好的文学和审美素养以及较强的担当意识。 课程具体目标如下： 目标 1： 了解中国现代文学史的基本文学现象，熟悉代表作家和经典作品，尤其是与小学语文教学相关的内容。（知识目标） 目标 2： 帮助学生掌握个性化体验性阅读为主要内容的文学鉴赏方法和良好的文本解读能力；培养学生融会贯通的信息梳理整合加工能力，夯筑学生学 术研究基础；培育学生的口头和文字表达能力。（能力目标） 课程名称（中文） 文学基础 1 课程名称（英文） Basic Literature Ⅰ 课程代码 08120088 课程性质 必修 课程类别 专业教育课程 考核形式 考试 总学分（学时/周） 2（2 学时/周） 理论学分（学时） 2/32 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 汉语基础 1、写作 后续课程 文学基础 2 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 3 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 小学卓越语文教师培养教学团队 课程负责人 陈焦杨 课程网址 无 制定人 陈焦杨 审定人 徐向阳
目标3：具备胸怀天下，敢于担当的人文精神：拥有良好的文学和美学素养：养成触类旁通又严谨灵动的思维方式。（素质目标）三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标支撑的毕业要求涉及的指标点贡献度2.教育情怀：胸怀教育事业，情系学生成长。树立正确的教师观，理解教师工作的专业性与独特价值，愿意投身小学教育事业。具有正确的学生观，富有爱心、责任心、事业心、耐心和细心，乐2.3具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养，人格健全，目标3M身心健康，情感丰富，为人师表。于为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做学生成长道路上的陪伴者和引路人。具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养，为人师表。3.2学科基础扎实，具有扎实深厚的主教学科知识，深入了解目标1学科体系逻辑关系：具有小学兼教学科的基本知识、基本原理H3，学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础和技能。教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认3.3能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它学科之间识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认识到知日标3H学生社会实践、生活实践相联系。识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系
目标 3： 具备胸怀天下，敢于担当的人文精神；拥有良好的文学和美学素养；养成触类旁通又严谨灵动的思维方式。（素质目标） 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标3 2.教育情怀：胸怀教育事业，情系学生成长。树立正确的教师观， 理解教师工作的专业性与独特价值，愿意投身小学教育事业。具 有正确的学生观，富有爱心、责任心、事业心、耐心和细心，乐 于为学生成长创造发展的条件和机会，乐于做学生成长道路上的 陪伴者和引路人。具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养， 为人师表。 2.3具有较好的人文底蕴、科学精神和艺术素养，人格健全， 身心健康，情感丰富，为人师表。 M 目标1 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专 业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础 教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知识结构 和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认 识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小 学生社会实践、生活实践相联系。 3.2学科基础扎实，具有扎实深厚的主教学科知识，深入了解 学科体系逻辑关系；具有小学兼教学科的基本知识、基本原理 和技能。 H 目标3 3.3 能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它学科之间 的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认识到知 识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与小学 生社会实践、生活实践相联系。 H
4.1较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等课程标准，4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学工作（语等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课程标文和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一门），目标1准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信息技术，了解小学音乐或美术教学的基本原理与方法。能依据小学生身H目标2进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基心发展特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂教本功和一定的教学研究能力。学设计并加以实施。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如"H"表示强支撑”，“M"表示“中支撑”“L"表示"弱支撑"）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.教学内容及学时分配表2教学内容及学时分配章节内容总学时理论学时实践课时支撑的课程目标第一章0（1）什么是中国现代文学22目标1、目标2、目标3学科导读（2）学习的意义、方法等0第二章（1）新文化运动的兴起与成就2新文化运动与五四文学2（2）五四文学革命的发生与影目标1、目标2、目标3革命响0（1）鲁迅生平、思想与影响第三章44（2）《狂人日记》、《阿Q目标1、目标2、目标3鲁迅及其小说创作正传》、《伤逝》赏读第四章0（1）文学研究会的成立与文22文学研究会作家的文学学理念目标1、目标2、目标3创作（2）叶圣陶及其文学创作第五章220（1）郭沫若及其文学创作目标1、目标2、目标3
目标1 目标2 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治 等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课程标 准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信息技术， 进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基 本功和一定的教学研究能力。 4.1 较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等课程标准， 掌握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学工作（语 文和数学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一门）， 了解小学音乐或美术教学的基本原理与方法。能依据小学生身 心发展特征独立完成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂教 学设计并加以实施。 H 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”， “L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.教学内容及学时分配 表 2 教学内容及学时分配 章节 内容 总学时 理论学时 实践课时 支撑的课程目标 第一章 学科导读 （1）什么是中国现代文学 （2）学习的意义、方法等 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第二章 新文化运动与五四文学 革命 （1）新文化运动的兴起与成就 （2）五四文学革命的发生与影 响 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第三章 鲁迅及其小说创作 （1）鲁迅生平、思想与影响 （2）《狂人日记》、《阿 Q 正传》、《伤逝》赏读 4 4 0 目标 1、目标 2、目标 3 第四章 文学研究会作家的文学 创作 （1）文学研究会的成立与文 学理念 （2）叶圣陶及其文学创作 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第五章 （1）郭沫若及其文学创作 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3
创造社的文学创作（2）郁达夫及其文学创作0第六章（1）周作人及其散文创作22目标1、目标2、目标3周作人与朱自清的散文（2）朱自清及其散文创作0第七章（1）新月诗派的兴起与成就22.新月诗派与徐志摩的诗目标1、目标2、目标3（2）徐志摩与《再别康桥》歌0第八章（1）左翼文学的兴起与成就22目标1、目标2、目标3茅盾与《子夜》（2）茅盾生平与《子夜》赏析0第九章（1）老舍生平与为人22目标1、目标2、目标3老舍与《骆驼祥子》(2)《骆驼祥子》赏析.0第十章（1）巴金生平及其价值22目标1、目标2、目标3巴金与《家》(2)《家》赏析0第十一章（1）沈从文生平与文学理想22目标1、目标2、目标3沈从文与《边城》(2)《边城》赏析0第十二章（1）曹禺与曹禺现象22目标1、目标2、目标3曹禺及其话剧创作（2）《雷雨》赏析0第十三章（1）戴望舒与《雨巷》22目标1、目标2、目标3戴望舒与卡之琳的诗歌（2）卡之琳与《断章》0第十四章（1）辩证认识张爱玲22目标1、目标2、目标3张爱玲与《金锁记》（2）《金锁记》赏析第十五章0（1）钱钟书生平与成就22目标1、目标2、目标3钱钟书与《围城》(2)《围城》赏析2.教学内容、细化教学目标与要求第一章学科导读（2学时）【教学内容】第一节什么是中国现代文学主要知识点：学科的概念、地位、基本主题、作家类型、基本美学风格等。第二节学习现代文学的意义和方法
创造社的文学创作 （2）郁达夫及其文学创作 第六章 周作人与朱自清的散文 （1）周作人及其散文创作 （2）朱自清及其散文创作 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第七章 新月诗派与徐志摩的诗 歌 （1）新月诗派的兴起与成就 （2）徐志摩与《再别康桥》 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第八章 茅盾与《子夜》 （1）左翼文学的兴起与成就 （2）茅盾生平与《子夜》赏析 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第九章 老舍与《骆驼祥子》 （1）老舍生平与为人 （2）《骆驼祥子》赏析 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十章 巴金与《家》 （1）巴金生平及其价值 （2）《家》赏析 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十一章 沈从文与《边城》 （1）沈从文生平与文学理想 （2）《边城》赏析 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十二章 曹禺及其话剧创作 （1）曹禺与曹禺现象 （2）《雷雨》赏析 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十三章 戴望舒与卞之琳的诗歌 （1）戴望舒与《雨巷》 （2）卞之琳与《断章》 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十四章 张爱玲与《金锁记》 （1）辩证认识张爱玲 （2）《金锁记》赏析 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十五章 钱钟书与《围城》 （1）钱钟书生平与成就 （2）《围城》赏析 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 学科导读（2 学时） 【教学内容】 第一节 什么是中国现代文学 主要知识点：学科的概念、地位、基本主题、作家类型、基本美学风格等。 第二节 学习现代文学的意义和方法
主要知识点：学习中国现代文学的意义、方法以及相关的教学安排、作业要求等。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解本课程的目标、教学方法、学习意义与要求等。（2）使学生了解中国现代文学的基本面貌，从宏观上了解本学科的基本特征，为后边的具体学习提供视角和工具。（3）增强学生学习本学科的自觉性和主动性。【重点难点】重点：基本主题：基本美学风格：学习的意义与方法。难点：学习的意义：基本主题。第二章新文化运动与五四文学革命（2学时）【教学内容】第一节五四新文化运动的兴起与成就主要知识点：五四新文化运动的性质、代表人物、发生的背景、过程，所取得的成就等。第二节五四文学革命的发生与影响主要知识点：五四文学革命发生的必然性、五四文学革命的内容、产生的巨大影响【细化教学目标与要求】（1）使学生了解五四新文化运动、五四文学革命、五四运动的基本情况以及相互的联系与区别。（2）使学生解五四文学革命的代表作家、标志性的刊物与文章，（3）使学生了解五四时期在二十世纪中国文学的基础性地位以及对百年中国梦的重要作用。【重点难点】重点：发生的背景与成就：产生的巨大影响。难点：发生的背景：五四新文化运动、五四文学革命、五四运动三个概念的联系与区别。第三章鲁迅及其小说创作（4学时）【教学内容】第一节鲁迅的生平、思想与影响主要知识点：鲁迅的生平经历：鲁迅的思想：鲁迅的成就与影响第二节《狂人日记》、《阿Q正传》、《伤逝》赏析
主要知识点：学习中国现代文学的意义、方法以及相关的教学安排、作业要求等。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解本课程的目标、教学方法、学习意义与要求等。 （2）使学生了解中国现代文学的基本面貌，从宏观上了解本学科的基本特征，为后边的具体学习提供视角和工具。 （3）增强学生学习本学科的自觉性和主动性。 【重点难点】 重点：基本主题；基本美学风格；学习的意义与方法。难点：学习的意义；基本主题。 第二章 新文化运动与五四文学革命（2 学时） 【教学内容】 第一节 五四新文化运动的兴起与成就 主要知识点：五四新文化运动的性质、代表人物、发生的背景、过程，所取得的成就等。 第二节 五四文学革命的发生与影响 主要知识点：五四文学革命发生的必然性、五四文学革命的内容、产生的巨大影响。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解五四新文化运动、五四文学革命、五四运动的基本情况以及相互的联系与区别。 （2）使学生了解五四文学革命的代表作家、标志性的刊物与文章。 （3）使学生了解五四时期在二十世纪中国文学的基础性地位以及对百年中国梦的重要作用。 【重点难点】 重点：发生的背景与成就；产生的巨大影响。难点：发生的背景；五四新文化运动、五四文学革命、五四运动三个概念的联系与区别。 第三章 鲁迅及其小说创作（4 学时） 【教学内容】 第一节 鲁迅的生平、思想与影响 主要知识点：鲁迅的生平经历；鲁迅的思想；鲁迅的成就与影响。 第二节 《狂人日记》、《阿 Q 正传》、《伤逝》赏析
主要知识点：相关作品的代表人物与主要情节、《狂人日记》的文学史地位与思想价值、《阿Q正传》的思想价值、《伤逝》的现实婚恋启示。【细化教学目标与要求】（1）使学生掌握鲁迅的主要经历、核心思想、主要成就和深远影响。（2）帮助学生理解《狂人日记》作为第一部白话小说的文学史意义。（3）帮助学生理解《狂人日记》与《阿Q正传》以及《伤逝》的启蒙意义。【重点难点】重点：鲁迅的人生经历、影响：《伤逝》的现实意义。难点：对鲁迅思想的辩证认识：《狂人日记》与《阿Q正传》所表达的人与社会的关系。第四章文学研究会作家的文学创作（2学时）【教学内容】第一节文学研究会的成立与文学理念主要知识点：文学研究会概况、“为人生”的文学理念。第二节叶圣陶及其文学创作主要知识点：叶圣陶的生平、主要成就、典范意义。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解文学研究成立的时间、地点、代表作家、会刊等基本知识。（2）使学生理解“为人生”的文学理念。（3）使学生了解叶圣陶的文学成就和教育思想，理解它们对小学教育工作的指导价值。【重点难点】重点：“为人生”的文学理念。难点：叶圣陶所作所为与从事小学教育工作的相关性理解。第五章创造社的文学创作（2学时）【教学内容】第一节郭沫若及其文学创作主要知识点：郭沫若的生平、为人、文风、他和《女神》在新诗发展史上的贡献等。第二节郁达夫及其文学创作
主要知识点：相关作品的代表人物与主要情节、《狂人日记》的文学史地位与思想价值、《阿 Q 正传》的思想价值、《伤逝》的现实婚恋启示。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生掌握鲁迅的主要经历、核心思想、主要成就和深远影响。 （2）帮助学生理解《狂人日记》作为第一部白话小说的文学史意义。 （3）帮助学生理解《狂人日记》与《阿 Q 正传》以及《伤逝》的启蒙意义。 【重点难点】 重点：鲁迅的人生经历、影响；《伤逝》的现实意义。难点：对鲁迅思想的辩证认识；《狂人日记》与《阿 Q 正传》所表达的人与社会的关系。 第四章 文学研究会作家的文学创作（2 学时） 【教学内容】 第一节 文学研究会的成立与文学理念 主要知识点：文学研究会概况、“为人生”的文学理念。 第二节 叶圣陶及其文学创作 主要知识点：叶圣陶的生平、主要成就、典范意义。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解文学研究成立的时间、地点、代表作家、会刊等基本知识。 （2）使学生理解“为人生”的文学理念。 （3）使学生了解叶圣陶的文学成就和教育思想，理解它们对小学教育工作的指导价值。 【重点难点】 重点：“为人生”的文学理念。难点：叶圣陶所作所为与从事小学教育工作的相关性理解。 第五章 创造社的文学创作（2 学时） 【教学内容】 第一节 郭沫若及其文学创作 主要知识点：郭沫若的生平、为人、文风、他和《女神》在新诗发展史上的贡献等。 第二节 郁达夫及其文学创作
主要知识点：郁达夫生平、文风、主要成就、《沉论》的文学史意义和现实启示。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解创造社成立的概况、“为艺术”的文学理念。（2）使学生了解郭沫若的基本情况及其人格特征，学习郭沫若在日本的十年沉淀，潜心学术的精神，理解《女神》在新诗史上的价值。（3）使学生了解郁达夫的基本情况和文风，理解《沉沦》中的“零余人”形象及其现实启示。【重点难点】重点：郭沫若和《女神》在新诗发展史上的贡献：郁达夫的文风。难点：“零余人”的特征与现实启示。第六章周作人与朱自清的散文（2学时）【教学内容】第一节周作人及其散文创作主要知识点：周作人生平、周作人的散文特点。第二节朱自清及其散文创作主要知识点：朱自清的生平、朱自清的散文成就、朱自清散文的创作笔法。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解周作人的基本情况，辩证认识周作人，理解周作人散文“小题材中的大关怀”这个根本特点。（2）使学生了解朱自清的基本情况，理解他作为儿子和丈夫的角色表现，学习朱自清善用细笔，以小见大的笔法。【重点难点】重点：周作人的散文特点：朱自清为人。难点：散文的创作笔法。第七章新月诗派与徐志摩的诗歇（2学时）【教学内容】第一节新月诗派的兴起与成就主要知识点：新月诗派兴起的背景、代表诗人、“三美”理论、主要成就第二节徐志摩与《再别康桥》主要知识点：徐志摩生平与婚恋、《再别康桥》赏析
主要知识点：郁达夫生平、文风、主要成就、《沉沦》的文学史意义和现实启示。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解创造社成立的概况、“为艺术”的文学理念。 （2）使学生了解郭沫若的基本情况及其人格特征，学习郭沫若在日本的十年沉淀，潜心学术的精神，理解《女神》在新诗史上的价值。 （3）使学生了解郁达夫的基本情况和文风，理解《沉沦》中的“零余人”形象及其现实启示。 【重点难点】 重点：郭沫若和《女神》在新诗发展史上的贡献；郁达夫的文风。难点：“零余人”的特征与现实启示。 第六章 周作人与朱自清的散文（2 学时） 【教学内容】 第一节 周作人及其散文创作 主要知识点：周作人生平、周作人的散文特点。 第二节 朱自清及其散文创作 主要知识点：朱自清的生平、朱自清的散文成就、朱自清散文的创作笔法。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解周作人的基本情况，辩证认识周作人，理解周作人散文“小题材中的大关怀”这个根本特点。 （2）使学生了解朱自清的基本情况，理解他作为儿子和丈夫的角色表现，学习朱自清善用细笔，以小见大的笔法。 【重点难点】 重点：周作人的散文特点；朱自清为人。难点：散文的创作笔法。 第七章 新月诗派与徐志摩的诗歌（2 学时） 【教学内容】 第一节 新月诗派的兴起与成就 主要知识点：新月诗派兴起的背景、代表诗人、“三美”理论、主要成就。 第二节 徐志摩与《再别康桥》 主要知识点：徐志摩生平与婚恋、《再别康桥》赏析
【细化教学目标与要求】（1）使学生掌握新月诗派的基本情况，理解新月诗派在新诗发展中的贡献。（2）使学生理解徐志摩的为人，理解他写作《再别康桥》的背景和心态，理解《再别康桥》的情感以及它所体现的“三美”理论。【重点难点】重点：闻一多的“三美”理论：《再别康桥》赏析。难点：《再别康桥》赏析。第八章茅盾与（子夜》（2学时）【教学内容】第一节左翼文学的兴起与成就主要知识点：左翼文学兴起的背景与影响、左联的成立，文艺论争、左联的成就等。第二节茅盾与《子夜》赏析主要知识点：茅盾的生平、转向文学创作的心态、茅盾的文学成就、《子夜》的故事情节、所体现的茅盾小说特点、《子夜》与当下中国社会现实政治的关系等。【细化教学目标与要求】（1）使学生理解无产阶级文学观的基本主张以及它对二十世纪中国文学的深远影响，掌握左联的相关知识。（2）使学生了解茅盾的生平经历，理解大革命失败后知识分子从事文学创作的心态。（3）引导学生读懂子夜》，理解茅盾社会部析小说的特点，理解中国民族经济发展的先决条件和新中国成立的意义。【重点难点】重点：左翼文学兴起与影响：茅盾初期文学创作的心态：所体现的茅盾小说特点。难点：《子夜》与当下中国社会现实政治的关系。第九章老舍与（骆驼样子》（2学时）【教学内容】第一节老舍生平与为人主要知识点：老舍概况、主要成就、文学风格、外圆内方的人格特点等。第二节《骆驼祥子》赏析主要知识点：《骆驼样子》的主要内容、老舍文学理念的相关释读、作品的内涵解读
【细化教学目标与要求】 （1）使学生掌握新月诗派的基本情况，理解新月诗派在新诗发展中的贡献。 （2）使学生理解徐志摩的为人，理解他写作《再别康桥》的背景和心态，理解《再别康桥》的情感以及它所体现的“三美”理论。 【重点难点】 重点：闻一多的“三美”理论；《再别康桥》赏析。难点：《再别康桥》赏析。 第八章 茅盾与《子夜》（2 学时） 【教学内容】 第一节 左翼文学的兴起与成就 主要知识点：左翼文学兴起的背景与影响、左联的成立，文艺论争、左联的成就等。 第二节 茅盾与《子夜》赏析 主要知识点：茅盾的生平、转向文学创作的心态、茅盾的文学成就、《子夜》的故事情节、所体现的茅盾小说特点、《子夜》与当下中国社会现实政治的关 系等。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生理解无产阶级文学观的基本主张以及它对二十世纪中国文学的深远影响，掌握左联的相关知识。 （2）使学生了解茅盾的生平经历，理解大革命失败后知识分子从事文学创作的心态。 （3）引导学生读懂《子夜》，理解茅盾社会剖析小说的特点，理解中国民族经济发展的先决条件和新中国成立的意义。 【重点难点】 重点：左翼文学兴起与影响；茅盾初期文学创作的心态；所体现的茅盾小说特点。难点：《子夜》与当下中国社会现实政治的关系。 第九章 老舍与《骆驼祥子》（2 学时） 【教学内容】 第一节 老舍生平与为人 主要知识点：老舍概况、主要成就、文学风格、外圆内方的人格特点等。 第二节 《骆驼祥子》赏析 主要知识点：《骆驼祥子》的主要内容、老舍文学理念的相关释读、作品的内涵解读
【细化教学目标与要求】（1）使学生了解老舍的基本情况和他的主要成就，重点理解他与小学语文教学的关联性。（2）介绍老舍之死，引导学生理解文革的荒谬。（3）引导学生理解老舍批判“老中国儿女”，改造国民性的文学理想。（4）引导学生理解样子悲剧的根由，一个生命找到自己合适位置的重要性。【重点难点】重点：老舍主要成就：外圆内方的人格特点：作品的内涵解读。难点：老舍外圆内方的人格特点。第十章巴金与《家》（2学时）【教学内容】第一节巴金生平及其价值主要知识点：巴金概况、生平、文风、主要成就、“中国二十世纪良心”的内涵。第二节《家》赏析主要知识点：《家》的主要故事内容、高老太爷和觉新人物形象析读、“长宜子孙”思想的现实解读。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解金的基本情况，掌握他与小学语文教学的关联性，理解他的反思和自我批判意识。（2）借助高老太爷形象的剖析帮助学生理解中国传统制度的弊端和优点，理解“长宜子孙”思想的现实意义。（3）借助觉新形象的剖析引导学生理解长兄如父的奉献和牺牲精神，学会感恩。【重点难点】重点：高老太爷和觉新人物形象析读：“长宜子孙”思想的现实解读。难点：“中国二十世纪良心”的内涵。第十一章沈从文与《边城》（2学时）【教学内容】第一节沈从文生平与文学理想主要知识点：沈从文生平、沈从文的成就与文风、沈从文的文学理想等。第二节《边城》赏析
【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解老舍的基本情况和他的主要成就，重点理解他与小学语文教学的关联性。 （2）介绍老舍之死，引导学生理解文革的荒谬。 （3）引导学生理解老舍批判“老中国儿女”，改造国民性的文学理想。 （4）引导学生理解祥子悲剧的根由，一个生命找到自己合适位置的重要性。 【重点难点】 重点：老舍主要成就；外圆内方的人格特点；作品的内涵解读。难点：老舍外圆内方的人格特点。 第十章 巴金与《家》（2 学时） 【教学内容】 第一节 巴金生平及其价值 主要知识点：巴金概况、生平、文风、主要成就、“中国二十世纪良心”的内涵。 第二节 《家》赏析 主要知识点：《家》的主要故事内容、高老太爷和觉新人物形象析读、“长宜子孙”思想的现实解读。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解巴金的基本情况，掌握他与小学语文教学的关联性，理解他的反思和自我批判意识。 （2）借助高老太爷形象的剖析帮助学生理解中国传统制度的弊端和优点，理解“长宜子孙”思想的现实意义。 （3）借助觉新形象的剖析引导学生理解长兄如父的奉献和牺牲精神，学会感恩。 【重点难点】 重点：高老太爷和觉新人物形象析读；“长宜子孙”思想的现实解读。难点：“中国二十世纪良心”的内涵。 第十一章 沈从文与《边城》（2 学时） 【教学内容】 第一节 沈从文生平与文学理想 主要知识点：沈从文生平、沈从文的成就与文风、沈从文的文学理想等。 第二节 《边城》赏析
主要知识点：《边城》的故事情节、《边城》的魅力、《边城》与沈从文文学理想的关系。【细化教学目标与要求】（1）引导学生了解沈从文的基本情况，认识沈从文独特的文风，理解沈从文与风凰及湘西的关系。（2）引导学生深入了解沈从文“打造精致的古希腊小庙，用来安放人性”的文学理想，理解沈从文的文学抱负。（3）引导学生欣赏《边城》所呈示的湘西地区的自然美、人情美，感受作品所传达的悲伤情绪，理解作品的魅力和价值。【重点难点】重点：沈从文的文学理想：《边城》的魅力。难点：《边城》的魅力。第十二章首禺及其话剧创作（2学时）【教学内容】第一节曹禺与曹禺现象主要知识点：曹禺概况、曹禺的成就、曹禺现象。第二节《雷雨》赏析主要知识点：《雷雨》的故事情节、《雷雨》主要人物形象分析，《雷雨》所反映的曹禺话剧创作倾向。【细化教学目标与要求】（1）帮助学生理解曹禺走上话剧道路，取得成功的原因，了解曹禺的代表作品。（2）让学生理解曹寓现象的内满及其背后的原因。（3）帮助学生读懂《雷雨》，理解曹禺善于表现人的生存状态这个创作倾向，理解周朴园和周萍所作所为的现实启示。【重点难点】重点：曹禺现象：《雷雨》的主要人物形象分析。难点：《雷雨》的主要人物形象分析。第十三章戴望舒与卡之琳的诗歌（2学时）【教学内容】第一节戴望舒与《雨巷》主要知识点：现代诗派的贡献、戴望舒概况、情感经历与启示、其诗歌成就、《雨巷》的情感及对传统诗歌表现手法的继承。第二节下之琳与《断章》
主要知识点：《边城》的故事情节、《边城》的魅力、《边城》与沈从文文学理想的关系。 【细化教学目标与要求】 （1）引导学生了解沈从文的基本情况，认识沈从文独特的文风，理解沈从文与凤凰及湘西的关系。 （2）引导学生深入了解沈从文“打造精致的古希腊小庙，用来安放人性”的文学理想，理解沈从文的文学抱负。 （3）引导学生欣赏《边城》所呈示的湘西地区的自然美、人情美，感受作品所传达的悲伤情绪，理解作品的魅力和价值。 【重点难点】 重点：沈从文的文学理想；《边城》的魅力。难点：《边城》的魅力。 第十二章 曹禺及其话剧创作（2 学时） 【教学内容】 第一节 曹禺与曹禺现象 主要知识点：曹禺概况、曹禺的成就、曹禺现象。 第二节 《雷雨》赏析 主要知识点：《雷雨》的故事情节、《雷雨》主要人物形象分析，《雷雨》所反映的曹禺话剧创作倾向。 【细化教学目标与要求】 （1）帮助学生理解曹禺走上话剧道路，取得成功的原因，了解曹禺的代表作品。 （2）让学生理解曹禺现象的内涵及其背后的原因。 （3）帮助学生读懂《雷雨》，理解曹禺善于表现人的生存状态这个创作倾向，理解周朴园和周萍所作所为的现实启示。 【重点难点】 重点：曹禺现象；《雷雨》的主要人物形象分析。难点：《雷雨》的主要人物形象分析。 第十三章 戴望舒与卞之琳的诗歌（2 学时） 【教学内容】 第一节 戴望舒与《雨巷》 主要知识点：现代诗派的贡献、戴望舒概况、情感经历与启示、其诗歌成就、《雨巷》的情感及对传统诗歌表现手法的继承。 第二节 卞之琳与《断章》