《文学基础3》教学大纲课程基本信息课程名称（中文）文学基础3课程名称（英文）Basic LiteratureIII08120160必修课程代码课程性质考试课程类别专业教育课程考核形式0总学分（学时/周）1.5（2学时/周）理论学分（学时)1. 5/24实践或实验学分（学时/周）无先修课程后续课程文学基础4适应范围小学教育专业面向专业小学教育5开课学期开课学院教师教育学院吴品基层教学组织小学卓越语文教师培养教学团队课程负责人课程网址制定人吴品审定人徐向阳二、课程目标文学基础3这门课对应的是中国古代文学史，在小教专业人才培养体系中本课程教学总目标是帮助学生了解中国古代文学史的基本内容，熟悉小学教材涉及的代表作家和经典作品，掌握文学作品的一般鉴赏方法和能力以及一定的文学研究能力，理解中国古代优秀作家为国家富强、民族复兴不懈务力的崇高情怀，养成良好的文学和审美素养以及较强的担当意识
《文学基础 3》教学大纲 一、 课程基本信息 二、课程目标 文学基础 3 这门课对应的是中国古代文学史，在小教专业人才培养体系中本课程教学总目标是帮助学生了解中国古代文学史的基本内容，熟悉小学 教材涉及的代表作家和经典作品，掌握文学作品的一般鉴赏方法和能力以及一定的文学研究能力，理解中国古代优秀作家为国家富强、民族复兴不懈努 力的崇高情怀，养成良好的文学和审美素养以及较强的担当意识。 课程名称（中文） 文学基础 3 课程名称（英文） Basic Literature Ⅲ 课程代码 08120160 课程性质 必修 课程类别 专业教育课程 考核形式 考试 总学分（学时/周） 1.5（2 学时/周） 理论学分（学时） 1.5/24 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 无 后续课程 文学基础 4 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 5 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 小学卓越语文教师培养教学团队 课程负责人 吴晶 课程网址 制定人 吴晶 审定人 徐向阳
本课程有3项教学自标，表1给出了各项教学目标的捕述，以及每项教学目标的达成途径与主要判据。表1本课程教学目标、达成途径与主要判据课程教学目标达成途径与主要判据主要达成途径：课前自学、课堂提问与讲授和每周的专题研目标1：了解中国古代文学史的基本文学现象，熟悉代表作家和经典作品，尤其是与小学读报告等环节：主要判据：课堂出勤、课堂提问的评分、问语文教学相关的内容。（知识目标）题交流情况及期末考试基础知识考查部分的成绩。主要达成途径：课前每周专题研读报告的撰写与课内评析、目标2：帮助学生掌握个性化体验性阅读为主要内容的文学鉴赏方法和良好的文本解读能课堂回答的点评与引导、课堂经典作品的讲析示范：主要判力：培养学生融会贯通的信息梳理整合加工能力，务筑学生学术研究基础：培育学生的口据：背诵情况、课程作业情况及期末考试能力考查部分（简头和文字表达能力。（能力目标）答题和论述题）的成续。主要达成途径：作家人文精神的研读、经典文学作品的示范目标3：培养民族文化自豪感，具备胸怀天下，敢于担当的人文精神：拥有良好的文学和共读、专题研读报告和学期研读报告的落实等环节：主要判美学素养：养成触类旁通又严谨灵动的思维方式。（素质目标）据：各项课程作业完成情况、学生的课堂回答情况及期末考试能力考查题答题的视角与思考方法。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表2所示。表2本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点
本课程有 3 项教学目标，表 1 给出了各项教学目标的描述，以及每项教学目标的达成途径与主要判据。 表 1 本课程教学目标、达成途径与主要判据 课程教学目标 达成途径与主要判据 目标1： 了解中国古代文学史的基本文学现象，熟悉代表作家和经典作品，尤其是与小学 语文教学相关的内容。（知识目标） 主要达成途径：课前自学、课堂提问与讲授和每周的专题研 读报告等环节；主要判据：课堂出勤、课堂提问的评分、问 题交流情况及期末考试基础知识考查部分的成绩。 目标2： 帮助学生掌握个性化体验性阅读为主要内容的文学鉴赏方法和良好的文本解读能 力；培养学生融会贯通的信息梳理整合加工能力，夯筑学生学术研究基础；培育学生的口 头和文字表达能力。（能力目标） 主要达成途径：课前每周专题研读报告的撰写与课内评析、 课堂回答的点评与引导、课堂经典作品的讲析示范；主要判 据：背诵情况、课程作业情况及期末考试能力考查部分（简 答题和论述题）的成绩。 目标3： 培养民族文化自豪感，具备胸怀天下，敢于担当的人文精神；拥有良好的文学和 美学素养；养成触类旁通又严谨灵动的思维方式。（素质目标） 主要达成途径：作家人文精神的研读、经典文学作品的示范 共读、专题研读报告和学期研读报告的落实等环节；主要判 据：各项课程作业完成情况、学生的课堂回答情况及期末考 试能力考查题答题的视角与思考方法。 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 2 所示。 表 2 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点
贡献课程目标支撑的毕业要求涉及的指标点度3.学科素养：德智体美劳全面目标13.2学科基础扎实，具有比较深厚的主教学科知识，了解学科体系发展，具有系统扎实的小学教H逻辑关系：具有小学兼教学科的基本知识、基本原理和技能。育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综3.3能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它学科之间的关合的知识结构和学科的思维联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认识到知识世界、方式，胜任至少两门小学学科社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与小学生社会实践、M教学工作。充分认识知识世界、生活实践相联系。社会生活童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系
课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献 度 目标1 3.学科素养：德智体美劳全面 发展，具有系统扎实的小学教 育专业的基础知识、基本理论 和基本技能，了解小学教育专 业在基础教育中的重要地位以 及与其他学科的关系，形成综 合的知识结构和跨学科的思维 方式，胜任至少两门小学学科 教学工作。充分认识知识世界、 社会生活与儿童经验的联系， 善于将学科知识与小学生社会 实践、生活实践相联系。 3.2 学科基础扎实，具有比较深厚的主教学科知识，了解学科体系 逻辑关系；具有小学兼教学科的基本知识、基本原理和技能。 H 3.3能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它学科之间的关 联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认识到知识世界、 社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与小学生社会实践、 生活实践相联系。 M
4.教学能力：具有独立开展小目标2学语文、数学、科学、道德与法治等课程的教育教学实践活4.1较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等课程标准，掌动的能力，在教育实践中，根握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学工作（语文和数据课程标准，结合小学生身心学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一门)，了解小学音乐H发展特点，能运用学科教学知或美术教学的基本原理与方法。能依据小学生身心发展特征独立完识和信息技术，进行教学设计、成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂教学设计并加以实施。实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基本功和一定的教学研究能力。填写说明“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如"H"表示“强支撑”，“M"表示“中支撑”，"L”表示“弱支撑"）表示。表3课程目标对毕业要求的支撑关系表注：将一个毕业要求指标点分解到对应课程教学目标中，每一列的权重二=1
目标2 4.教学能力：具有独立开展小 学语文、数学、科学、道德与 法治等课程的教育教学实践活 动的能力，在教育实践中，根 据课程标准，结合小学生身心 发展特点，能运用学科教学知 识和信息技术，进行教学设计、 实施和评价，获得教学体验。 具有扎实的教师基本功和一定 的教学研究能力。 4.1 较好掌握小学语文、数学、科学、道德与法治等课程标准，掌 握基本教学流程。能够胜任至少两门小学学科教学工作（语文和数 学、科学和道德与法制两个模块分别选择至少一门），了解小学音乐 或美术教学的基本原理与方法。能依据小学生身心发展特征独立完 成目标明确、环节清晰、方法有效的课堂教学设计并加以实施。 H 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”， “L”表示“弱支撑”）表示。 表 3 课程目标对毕业要求的支撑关系表 注：将一个毕业要求指标点分解到对应课程教学目标中，每一列的权重Σ＝1
毕业要求指标3.2毕业要求指标3.3毕业要求指标4.1课程目标毕业要求0.60. 30. 4课程教学目标1课程教学目标20. 20. 30. 40. 20.2课程教学目标30. 4四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.教学内容及学时分配（共24学时，见表3）表4教学内容、学时分配及支撑的课程目标章节内容总学时理论学时实践学时支撑的课程目标
四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.教学内容及学时分配（共 24 学时，见表 3） 表 4 教学内容、学时分配及支撑的课程目标 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 支撑的课程目标 课程目标 毕业要求 毕业要求指标 3.2 毕业要求指标 3.3 毕业要求指标 4.1 课程教学目标 1 0.6 0.3 0.4 课程教学目标 2 0.2 0.3 0.4 课程教学目标 3 0.2 0.4 0.2
第一章1、古代文学的概念和特点22绪论0目标1、目标2、目标32、学习本课程的注意事项1、神话的概念第二章220目标1、目标2、目标3古代神话2、神话作品解读1、《诗经》概况第三章02、《诗经》手法44目标1、目标2、目标3《诗经》选讲3、代表作品选读1、屈原介绍第四章2、楚辞特点220目标1、目标2、目标3屈原和楚辞3、作品选读1《论语》、《孟子》概第五章况220诸子散文之《论语》与《孟目标1、目标2、目标3子》2、作品选读1《老子》、《庄子》概第六章况220诸子散文之《老子》与《庄目标1、目标2、目标3子》2、作品选读《左传》、《战国策》1.第七章0概况22历史散文《左传》、《战目标1、目标2、目标3国策》2、作品选读
第一章 绪论 1、古代文学的概念和特点 2、学习本课程的注意事项 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第二章 古代神话 1、神话的概念 2、神话作品解读 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第三章 《诗经》选讲 1、《诗经》概况 2、《诗经》手法 3、代表作品选读 4 4 0 目标 1、目标 2、目标 3 第四章 屈原和楚辞 1、屈原介绍 2、楚辞特点 3、作品选读 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第五章 诸子散文之《论语》与《孟 子》 1、《论语》、《孟子》概 况2、作品选读 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第六章 诸子散文之《老子》与《庄 子》 1、《老子》、《庄子》概 况2、作品选读 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第七章 历史散文《左传》、《战 国策》 1、《左传》、《战国策》 概况2、作品选读 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3
1、司马迁生平、《史记》第八章概况220目标1、目标2、目标3《史记》2、作品选读1、乐府概念与演变第九章22目标1、目标2、目标302、作品选读汉乐府1、“建安风骨”、三曹、第十章七子概况220目标1、目标2、目标3建安文学2、作品选读1、陶渊明、谢灵运的生平第十一章与思想：202目标1、目标2、目标3陶渊明与谢灵运2、作品选读与比较2.教学内容、细化教学目标与要求第一章绪论（2学时）【教学内容】第一节古代文学的概念和特点主要知识点：古代文学概念、古代文学特点第二节学习本课程注意事项主要知识点：学习本课程要注意什么【细化教学目标与要求】（1）古代文学概念、古代文学特点
第八章 《史记》 1、 司马迁生平、《史记》 概况 2、 作品选读 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第九章 汉乐府 1、乐府概念与演变 2、作品选读 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十章 建安文学 1、“建安风骨”、三曹、 七子概况 2、作品选读 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十一章 陶渊明与谢灵运 1、陶渊明、谢灵运的生平 与思想； 2、作品选读与比较 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 绪论 （2 学时） 【教学内容】 第一节 古代文学的概念和特点 主要知识点： 古代文学概念、古代文学特点 第二节 学习本课程注意事项 主要知识点： 学习本课程要注意什么 【细化教学目标与要求】 （1）古代文学概念、古代文学特点
（2）学习本课程要注意什么【重点难点】重点：古代文学概念、古代文学特点学习本课程要注意什么难点：古代文学概念、古代文学特点学习本课程要注意什么(2 学时)第二章古代神话【教学内容】第一节神话概念主要知识点：神话的概念、产生背景第二节神话作品解读主要知识点：《山海经》中的神话故事【细化教学目标与要求】（1）神话概念(2)神话产生的深层次原因(3)《山海经》特点，书中的代表性神话，民族自豪感自信心【重点难点】重点：神话作品解读难点：神话内容及其蕴含的民族精神：神话的演化和对后代文学的影响
（2）学习本课程要注意什么 【重点难点】 重点：古代文学概念、古代文学特点 学习本课程要注意什么 难点：古代文学概念、古代文学特点 学习本课程要注意什么 第二章 古代神话 （2 学时） 【教学内容】 第一节 神话概念 主要知识点： 神话的概念、产生背景 第二节 神话作品解读 主要知识点： 《山海经》中的神话故事 【细化教学目标与要求】 （1） 神话概念 （2） 神话产生的深层次原因 （3） 《山海经》特点，书中的代表性神话，民族自豪感自信心 【重点难点】 重点：神话作品解读 难点：神话内容及其蕴含的民族精神；神话的演化和对后代文学的影响
第三章《诗经》选讲（4学时）【教学内容】第一节《诗经》概况主要知识点：《诗经》的基本概况，时代、编定、采诗删诗和传诗、风、雅、颂的性质第二节《诗经》手法主要知识点：赋比兴特点第三节代表作品选读主要知识点：各类型的代表作深入解读【细化教学目标与要求】(1)《诗经》基本概况（2）赋比兴特点及其在作品中的运用（3）周民族史诗、农事诗、想刺诗、燕飨诗、征役诗、祭祀诗、婚恋诗各类型的不同特点，民族自豪感自信心【重点难点】重点：了解掌握《诗经》的特点和重要作品，理解《诗经》的艺术特色和后世影响难点：理解赋比兴手法的概念和特点，第四章屈原与楚辞（2学时）【教学内容】第一节屈原介绍
第三章 《诗经》选讲 （4 学时） 【教学内容】 第一节 《诗经》概况 主要知识点：《诗经》的基本概况，时代、编定、采诗删诗和传诗、风、雅、颂的性质 第二节 《诗经》手法 主要知识点：赋比兴特点 第三节 代表作品选读 主要知识点：各类型的代表作深入解读 【细化教学目标与要求】 （1） 《诗经》基本概况 （2） 赋比兴特点及其在作品中的运用 （3）周民族史诗、农事诗、怨刺诗、燕飨诗、征役诗、祭祀诗、婚恋诗各类型的不同特点，民族自豪感自信心 【重点难点】 重点：了解掌握《诗经》的特点和重要作品，理解《诗经》的艺术特色和后世影响 难点：理解赋比兴手法的概念和特点， 第四章 屈原与楚辞 （2 学时） 【教学内容】 第一节 屈原介绍
主要知识点：届原生平及其介绍第二节楚辞特点主要知识点：楚辞产生背景，形式与语言特点第三节作品选读主要知识点：《离骚》题旨、思想内容、艺术特点，《九歌》特点、选读【细化教学目标与要求】（1）香草美人的象征意义与运用特点（2）楚辞浪漫主义特点(3)楚辞对后世的影响【重点难点】重点：楚辞浪漫主义风格特点难点：香草美人手法的理解（2学时）第五章诸子散文之《论语》《孟子》【教学内容】第一节《论语》、《孟子》概况主要知识点：先秦诸子论说文特点与三阶段、《论语》《孟子》成书特点第二节作品选读主要知识点：《论语》思想特点、《孟子》思想特点【细化教学目标与要求】
主要知识点： 屈原生平及其介绍 第二节 楚辞特点 主要知识点： 楚辞产生背景，形式与语言特点 第三节 作品选读 主要知识点：《离骚》题旨、思想内容、艺术特点，《九歌》特点、选读 【细化教学目标与要求】 （1）香草美人的象征意义与运用特点 （2） 楚辞浪漫主义特点 （3） 楚辞对后世的影响 【重点难点】 重点： 楚辞浪漫主义风格特点 难点： 香草美人手法的理解 第五章 诸子散文之《论语》《孟子》 （2 学时） 【教学内容】 第一节 《论语》、《孟子》概况 主要知识点： 先秦诸子论说文特点与三阶段、《论语》《孟子》成书特点 第二节 作品选读 主要知识点：《论语》思想特点、《孟子》思想特点 【细化教学目标与要求】