《写作》教学大纲课程基本信息写作课程名称（中文）课程名称（英文）Writing课程性质必修课程代码08120084课程类别专业教育课程考查考核形式2/32总学分（学时/周）2（2学时/周）理论学分（学时）实践或实验学分（学时/周）无无先修课程后续课程小学教育适应范围小学教育专业面向专业1开课学期开课学院教师教育学院陈焦杨基层教学组织小学卓越语文教师培养教学团队课程负责人无课程网址制定人审定人陈焦杨徐向阳二、课程目标写作这门课是本专业的一门必修专业基础课，在小教专业人才培养体系中本课程教学总目标是让学生了解写作的基础知识和基本规律，知晓各种写作术语和写作技法，掌握评价和指导小学生写作的能力，具备较强的语言文字表达能力和严谨灵活的思维方式，具有反思的意识和实践能力，能激发学生的写作热情，养成终身写作的习惯，体会到汉语文字表达的魅力和乐趣，增强对祖国母语的自豪感。课程具体目标如下：目标1：了解写作的基础知识和基本规律，知晓各种写作术语和写作技法。（知识目标）目标2：掌握评价和指导小学生写作的能力，具备较强的语言文字表达能力和严谨灵活的思维方式，具有反思的意识和实践能力。（能力目标）目标3：激发学生的写作热情，养成终身写作的习惯，体会到汉语文字表达的魅力和乐趣，增强对母语的自豪感。（素质目标）
《写作》教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 写作这门课是本专业的一门必修专业基础课，在小教专业人才培养体系中本课程教学总目标是让学生了解写作的基础知识和基本规律，知晓各种写作术 语和写作技法，掌握评价和指导小学生写作的能力，具备较强的语言文字表达能力和严谨灵活的思维方式，具有反思的意识和实践能力，能激发学生的写作 热情，养成终身写作的习惯，体会到汉语文字表达的魅力和乐趣，增强对祖国母语的自豪感。 课程具体目标如下： 目标 1：了解写作的基础知识和基本规律，知晓各种写作术语和写作技法。（知识目标） 目标 2：掌握评价和指导小学生写作的能力，具备较强的语言文字表达能力和严谨灵活的思维方式，具有反思的意识和实践能力。（能力目标） 目标 3：激发学生的写作热情，养成终身写作的习惯，体会到汉语文字表达的魅力和乐趣，增强对母语的自豪感。（素质目标） 课程名称（中文） 写作 课程名称（英文） Writing 课程代码 08120084 课程性质 必修 课程类别 专业教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 2（2 学时/周） 理论学分（学时） 2/32 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 无 后续课程 无 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 1 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 小学卓越语文教师培养教学团队 课程负责人 陈焦杨 课程网址 无 制定人 陈焦杨 审定人 徐向阳
三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点贡献度课程目标支撑的毕业要求涉及的指标点3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础3.3能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它学科之间目标1教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知识结构的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认识到知目标2H识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与小学和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认目标3识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小生社会实践、生活实践相联系。学生社会实践、生活实践相联系。4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治4.3较好掌握小学教育研究与评价的理论与方法，了解小学教等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课程标目标2L准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信息技术，有教学改革发展前沿动态，初步具备联系实际开展教研活动与进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基教育研究的能力。本功和一定的教学研究能力。7.学会反思：具有反思意识和反思习惯，掌握一定的反思方法和7.3能够认识教育反思的价值与意义，初步掌握反思的基本方技能。具有终身学习与专业发展意愿。初步形成主动关注国内外目标2M基础教育改革发展动态的意识，能够适应时代和教育发展需求，法和技能，具备初步的运用批判性思维方法分析和解决小学教进行学习和职业生涯规划。运用批判性思维方法，学会研究和解育教学实际问题的能力。决小学教育教学问题。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如"H"表示"强支撑”，“M"表示"中支撑”“L"表示弱支撑"）表示
三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标1 目标2 目标3 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专 业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专业在基础 教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综合的知识结构 和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科教学工作。充分认 识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小 学生社会实践、生活实践相联系。 3.3 能够进行知识整合和迁移，了解主教学科与其它学科之间 的关联，形成综合的知识结构和跨学科的思维方式。认识到知 识世界、社会生活与儿童经验的联系，主动将学科知识与小学 生社会实践、生活实践相联系。 H 目标2 4.教学能力：具有独立开展小学语文、数学、科学、道德与法治 等课程的教育教学实践活动的能力，在教育实践中，根据课程标 准，结合小学生身心发展特点，能运用学科教学知识和信息技术， 进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。具有扎实的教师基 本功和一定的教学研究能力。 4.3 较好掌握小学教育研究与评价的理论与方法，了解小学教 育教学改革发展前沿动态，初步具备联系实际开展教研活动与 教育研究的能力。 L 目标2 7.学会反思：具有反思意识和反思习惯，掌握一定的反思方法和 技能。具有终身学习与专业发展意愿。初步形成主动关注国内外 基础教育改革发展动态的意识，能够适应时代和教育发展需求， 进行学习和职业生涯规划。运用批判性思维方法，学会研究和解 决小学教育教学问题。 7.3 能够认识教育反思的价值与意义，初步掌握反思的基本方 法和技能，具备初步的运用批判性思维方法分析和解决小学教 育教学实际问题的能力。 M 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”， “L”表示“弱支撑”）表示
四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.教学内容及学时分配表2教学内容及学时分配章节内容总学时理论学时实晚课时支撑的课程目标第一章（1）关于写作220目标1、目标2、目标3课程导读（2）学会写作的意义与方法第二章（1）因果思维220目标1、目标2、目标3（2）结构性思维写作的两种基本思维第三章（1）主题的概念220目标1、目标2、目标3主题的确立与创新（一）（2）主题确立的要求第四章（1）创新思维：发散思维220目标1、目标2、目标3主题的确立与创新（二）（2）创新思维：集中思维与逆向思维第五章（1）材料的概念220目标1、目标2、目标3材料的选择与加工（一）（2）材料的分类第六章（1）材料的搜集220目标1、目标2、目标3材料的选择与加工（二）（2）材料的加工第七章（1）结构的重要性220目标1、目标2、目标3文章的结构（一）（2）文章结构的常见模版第八章（1）原创模式例举220目标1、目标2、目标3文章的结构（二）（2）打造原创模式的方法与要求第九章（1）语法意识与病句问题220目标1、目标2、目标3文章的表达（一）（2）修辞的本质第十章（1）比喻的重要性220目标1、目标2、目标3文章的表达（二）（2）比喻的运用技巧第十一章（1）拟人手法的运用220目标1、目标2、目标3文章的表达（三）（2）反缓、粘连等手法的运用
四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.教学内容及学时分配 表 2 教学内容及学时分配 章节 内容 总学时 理论学时 实践课时 支撑的课程目标 第一章 课程导读 （1）关于写作 （2）学会写作的意义与方法 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第二章 写作的两种基本思维 （1）因果思维 （2）结构性思维 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第三章 主题的确立与创新（一） （1）主题的概念 （2）主题确立的要求 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第四章 主题的确立与创新（二） （1）创新思维：发散思维 （2）创新思维：集中思维与逆向思维 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第五章 材料的选择与加工（一） （1）材料的概念 （2）材料的分类 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第六章 材料的选择与加工（二） （1）材料的搜集 （2）材料的加工 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第七章 文章的结构（一） （1）结构的重要性 （2）文章结构的常见模版 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第八章 文章的结构（二） （1）原创模式例举 （2）打造原创模式的方法与要求 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第九章 文章的表达（一） （1）语法意识与病句问题 （2）修辞的本质 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十章 文章的表达（二） （1）比喻的重要性 （2）比喻的运用技巧 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十一章 文章的表达（三） （1）拟人手法的运用 （2）反缀、粘连等手法的运用 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3
第十二章（1）古诗词的理解220目标1、目标2、目标3古诗词的理解与运用（2）古诗词的运用第十三章（1）学生习作点评（一）220目标1、目标2、目标3学生习作点评（2）学生习作点评（二）第十四章章（1）求职信的撰写220目标1、目标2、目标3应用文写作（2）策划书的撰写第十五章（1）小学生习作兴趣的培育220目标1、目标2、目标3小学生习作兴趣和语感培育（2）小学生语感的培育第十六章（1）写作实践的要求220目标1、目标2、目标3写作实践（2）写作实践的评价2.教学内容、细化教学目标与要求第一章课程导读（2学时）【教学内容】第一节关于写作主要知识点：写作的概念、写作行为的特点、写作的过程等。第二节学会写作的意义和方法主要知识点：学会写作的意义、方法以及相关的教学安排、作业要求等。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解本课程的目标、教学方法、学习意义与要求等。（2）使学生了解写作的基本问题，从宏观和本源上了解本学科的基本特征，为后边的具体学习提供视角和工具。（3）增强学生学习本学科的自觉性和主动性。【重点难点】重点：写作的概念：学习的意义与方法。难点：学习的意义。第二章写作的两种基本思维（2学时）【教学内容】
第十二章 古诗词的理解与运用 （1）古诗词的理解 （2）古诗词的运用 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十三章 学生习作点评 （1）学生习作点评（一） （2）学生习作点评（二） 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十四章章 应用文写作 （1）求职信的撰写 （2）策划书的撰写 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十五章 小学生习作兴趣和语感培育 （1）小学生习作兴趣的培育 （2）小学生语感的培育 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 第十六章 写作实践 （1）写作实践的要求 （2）写作实践的评价 2 2 0 目标 1、目标 2、目标 3 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 课程导读（2 学时） 【教学内容】 第一节 关于写作 主要知识点：写作的概念、写作行为的特点、写作的过程等。 第二节 学会写作的意义和方法 主要知识点：学会写作的意义、方法以及相关的教学安排、作业要求等。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解本课程的目标、教学方法、学习意义与要求等。 （2）使学生了解写作的基本问题，从宏观和本源上了解本学科的基本特征，为后边的具体学习提供视角和工具。 （3）增强学生学习本学科的自觉性和主动性。 【重点难点】 重点：写作的概念；学习的意义与方法。难点：学习的意义。 第二章 写作的两种基本思维（2 学时） 【教学内容】
第一节因果思维主要知识点：因果思维的内涵、因果思维与写作的关系等。第二节结构性思维主要知识点：结构性思维的内涵、其与写作关系、运用的要求等。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解因果思维，增强文章表达的主题意识。（2）使学生了解结构性思维，增强写作的层次感、条理性和完整性。【重点难点】重点：因果思维与写作的关系：结构性思维与写作的关系。难点：因果思维与写作的关系。第三章主题的确实与创新（一）（2学时）【教学内容】第一节主题的概念主要知识点：主题的内涵、主题句的意识和习惯养成等。第二节主题确立的要求主要知识点：深刻性、独特性、丰富性。【细化教学目标与要求】（1）培养学生写作中强烈的主题意识，养成提炼和概括主题句的习惯。（2）让学生了解主题确立的相关要求，学会围绕一个中心展开表述。【重点难点】重点：提炼主题句：主题的相关要求。难点：养成提炼主题句的习惯。第四章主题的确定与创新（二）（2学时）【教学内容】第一节创新思维：发散思维主要知识点：发散思维的内涵、操作实例、实践要求等
第一节 因果思维 主要知识点：因果思维的内涵、因果思维与写作的关系等。 第二节 结构性思维 主要知识点：结构性思维的内涵、其与写作关系、运用的要求等。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解因果思维，增强文章表达的主题意识。 （2）使学生了解结构性思维，增强写作的层次感、条理性和完整性。 【重点难点】 重点：因果思维与写作的关系；结构性思维与写作的关系。难点：因果思维与写作的关系。 第三章 主题的确实与创新（一）（2 学时） 【教学内容】 第一节 主题的概念 主要知识点：主题的内涵、主题句的意识和习惯养成等。 第二节 主题确立的要求 主要知识点：深刻性、独特性、丰富性。 【细化教学目标与要求】 （1）培养学生写作中强烈的主题意识，养成提炼和概括主题句的习惯。 （2）让学生了解主题确立的相关要求，学会围绕一个中心展开表述。 【重点难点】 重点：提炼主题句；主题的相关要求。难点：养成提炼主题句的习惯。 第四章 主题的确定与创新（二）（2 学时） 【教学内容】 第一节 创新思维：发散思维 主要知识点：发散思维的内涵、操作实例、实践要求等
第二节创新思维：集中思维与逆向思维主要知识点：集中思维的内涵、操作实例、实践要求、逆向思维的内涵、操作实例、实践要求等。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解发散思维，运用发思维找到更多的创意，扩张主题确实的选择范围。（2）使学生了解集中思维，运用集中思维，提高文章主题的深刻性。（3）使学生了解逆向思维，运用逆向思维，提高文章主题的新颖性。【重点难点】重点：发散思维理解与运用：逆向思维的理解与运用。难点：逆向思维的理解与运用。第五章材料的选择与加工（一）（2学时）【教学内容】第一节材料的概念主要知识点：材料、素材、资料意识等。第二节材料的类型主要知识点：生活性素材、知识性素材、情感性素材、思想性素材。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解材料及其相关概念，理解平时积累写作素材的重要性。（2）使学生了解材料的分类知识，便于更好地把握和储备写作材料。【重点难点】重点：资料意识：材料的分类。难点：资料意识。第六章材料的选择与加工（二）（2学时）【教学内容】第一节材料的搜集主要知识点：观察、采访、体验、网络搜索、报刊等。第二节材料的加工
第二节 创新思维：集中思维与逆向思维 主要知识点：集中思维的内涵、操作实例、实践要求、逆向思维的内涵、操作实例、实践要求等。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解发散思维，运用发散思维找到更多的创意，扩张主题确实的选择范围。 （2）使学生了解集中思维，运用集中思维，提高文章主题的深刻性。 （3）使学生了解逆向思维，运用逆向思维，提高文章主题的新颖性。 【重点难点】 重点：发散思维理解与运用；逆向思维的理解与运用。难点：逆向思维的理解与运用。 第五章 材料的选择与加工（一）（2 学时） 【教学内容】 第一节 材料的概念 主要知识点：材料、素材、资料意识等。 第二节 材料的类型 主要知识点：生活性素材、知识性素材、情感性素材、思想性素材。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解材料及其相关概念，理解平时积累写作素材的重要性。 （2）使学生了解材料的分类知识，便于更好地把握和储备写作材料。 【重点难点】 重点：资料意识；材料的分类。难点：资料意识。 第六章 材料的选择与加工（二）（2 学时） 【教学内容】 第一节 材料的搜集 主要知识点：观察、采访、体验、网络搜索、报刊等。 第二节 材料的加工
主要知识点：加工的原则和方法、相关例子。【细化教学目标与要求】（1）使学生了解材料搜集的各种途径，学会搜集写作材料。（2）使学生了解材料加工的原则和方法，结合具体实例，学会高效运用材料。【重点难点】重点：材料搜集的途径：材料加工的原则和方法。难点：材料加工的原则和方法。第七章文章的结构（一）（2学时）【教学内容】第一节文章结构的重要性主要知识点：结构的内涵、结构的本质、好结构的标准、重视结构的效用等。第二节文章结构的常见模版主要知识点：线性结构、网状结构、“起承转合”、“总一分一总”等。【细化教学目标与要求】（1）使学生掌握文章结构的基础知识，重视文章结构的安排，能处理好文章的结构。（2）使学生了解常见文章结构类型，掌握常规写作思路，提高写作效率。【重点难点】重点：好结构的标准：结构的效用。难点：好结构的标准。第八章文章的结构（二）（2学时）【教学内容】第一节原创模式例举主要知识点：原创模式的概念、冰糖葫芦串结构、悬崖飞瀑式结构等。第二节打造原创模式的方法和要求主要知识点：打造原创模式的方法、打造原创模式的注意要求等。【细化教学目标与要求】
主要知识点：加工的原则和方法、相关例子。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解材料搜集的各种途径，学会搜集写作材料。 （2）使学生了解材料加工的原则和方法，结合具体实例，学会高效运用材料。 【重点难点】 重点：材料搜集的途径；材料加工的原则和方法。难点：材料加工的原则和方法。 第七章 文章的结构（一）（2 学时） 【教学内容】 第一节 文章结构的重要性 主要知识点：结构的内涵、结构的本质、好结构的标准、重视结构的效用等。 第二节 文章结构的常见模版 主要知识点：线性结构、网状结构、“起承转合”、“总-分-总”等。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生掌握文章结构的基础知识，重视文章结构的安排，能处理好文章的结构。 （2）使学生了解常见文章结构类型，掌握常规写作思路，提高写作效率。 【重点难点】 重点：好结构的标准；结构的效用。难点：好结构的标准。 第八章 文章的结构（二）（2 学时） 【教学内容】 第一节 原创模式例举 主要知识点：原创模式的概念、冰糖葫芦串结构、悬崖飞瀑式结构等。 第二节 打造原创模式的方法和要求 主要知识点：打造原创模式的方法、打造原创模式的注意要求等。 【细化教学目标与要求】
（1）使学生理解原创模式的内和重要性。（2）让学生学会利用阅读和归纳，自主归纳原创性写作模式，提高写作效率。【重点难点】重点：原创模式的概念：打造原创模式的方法。难点：打造原创模式的方法。。第九章文章的表达（一）（2学时）【教学内容】第一节语法意志与病句问间题主要知识点：语法意识的内涵、重要性、相关要求、常见病句及规避等。第二节修辞的本质主要知识点：修辞的概念、本质理解、提高写作水平在修辞上的可为之处，【细化教学目标与要求】（1）使学生了解语法意识的重要性，重视病句问题的必要性，努力做到字通句清，文意流畅（2）引导学生从本质上理解修辞的作用，力求词能达意，写出生动、优美的篇章。（3）引导学生理解在语法和修辞上提高写作水平的具体努力方向。【重点难点】重点：语法意识：修辞的本质。难点：修辞的本质。第十章文章的表达（二）（2学时）【教学内容】第一节比喻的重要性主要知识点：比喻的理解、比喻的重要性、喻解四要素等。第二节比喻的运用技巧主要知识点：喻解的内涵、喻解的创新运用、演绎性比喻等。【细化教学目标与要求】（1）使学生理解比喻的重要性，在写作中积极运用比，提高表达的生动性
（1）使学生理解原创模式的内涵和重要性。 （2）让学生学会利用阅读和归纳，自主归纳原创性写作模式，提高写作效率。 【重点难点】 重点：原创模式的概念；打造原创模式的方法。难点：打造原创模式的方法。 第九章 文章的表达（一）（2 学时） 【教学内容】 第一节 语法意志与病句问题 主要知识点：语法意识的内涵、重要性、相关要求、常见病句及规避等。 第二节 修辞的本质 主要知识点：修辞的概念、本质理解、提高写作水平在修辞上的可为之处。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生了解语法意识的重要性，重视病句问题的必要性，努力做到字通句清，文意流畅。 （2）引导学生从本质上理解修辞的作用，力求词能达意，写出生动、优美的篇章。 （3）引导学生理解在语法和修辞上提高写作水平的具体努力方向。 【重点难点】 重点：语法意识；修辞的本质。难点：修辞的本质。 第十章 文章的表达（二）（2 学时） 【教学内容】 第一节 比喻的重要性 主要知识点：比喻的理解、比喻的重要性、喻解四要素等。 第二节 比喻的运用技巧 主要知识点：喻解的内涵、喻解的创新运用、演绎性比喻等。 【细化教学目标与要求】 （1）使学生理解比喻的重要性，在写作中积极运用比喻，提高表达的生动性
（2）结合具体实例，借助练习，引导学生创新运用比瞻这一修辞手法【重点难点】重点：比喻的重要性：喻解的创新运用：演绎性比喻。难点：喻解的创新运用。第十一章文章的表达（三）（2学时）【教学内容】第一节拟人手法的运用主要知识点：拟人手法的定义、作用、其美学魅力、在小学生习作中的重要性等。第二节反缀、粘连等手法的运用主要知识点：反缓的定义、作用、举例、练习：粘连的定义、作用、举例、练习。【细化教学目标与要求】（1）让学生了解拟人手法的定义和作用，理解其在小学生习作中的重要性。（2）让学生了解反缓手法的定义和作用，学会运用反缓手法。（3）让学生解粘连手法的定义和作用，学会运用粘连手法。【重点难点】重点：拟人手法的理解和运用：反缓和粘连手法的理解和运用。难点：拟人手法的理解和运用。第十二章古诗词的理解和运用（2学时）【教学内容】第一节古诗词的理解主要知识点：古诗词理解的重要性，与材料处理及表达的关系、古诗词理解的方法等。第二节古诗词的运用主要知识点：古诗词运用与表达的关系、古诗词运用的方法（直接引用、化用）等。【细化教学目标与要求】（1）帮助学生理解古诗词作为写作重要素材和学养来源的重要性，要真正读懂古诗词。（2）让学生理解曹运用古诗词进行表达是一个写作材料加工的问题，要遵循材料加工运用的方法和要求
（2）结合具体实例，借助练习，引导学生创新运用比喻这一修辞手法。 【重点难点】 重点：比喻的重要性；喻解的创新运用；演绎性比喻。难点：喻解的创新运用。 第十一章 文章的表达（三）（2 学时） 【教学内容】 第一节 拟人手法的运用 主要知识点：拟人手法的定义、作用、其美学魅力、在小学生习作中的重要性等。 第二节 反缀、粘连等手法的运用 主要知识点：反缀的定义、作用、举例、练习；粘连的定义、作用、举例、练习。 【细化教学目标与要求】 （1）让学生了解拟人手法的定义和作用，理解其在小学生习作中的重要性。 （2）让学生了解反缀手法的定义和作用，学会运用反缀手法。 （3）让学生了解粘连手法的定义和作用，学会运用粘连手法。 【重点难点】 重点：拟人手法的理解和运用；反缀和粘连手法的理解和运用。难点：拟人手法的理解和运用。 第十二章 古诗词的理解和运用（2 学时） 【教学内容】 第一节 古诗词的理解 主要知识点：古诗词理解的重要性，与材料处理及表达的关系、古诗词理解的方法等。 第二节 古诗词的运用 主要知识点：古诗词运用与表达的关系、古诗词运用的方法（直接引用、化用）等。 【细化教学目标与要求】 （1）帮助学生理解古诗词作为写作重要素材和学养来源的重要性，要真正读懂古诗词。 （2）让学生理解曹运用古诗词进行表达是一个写作材料加工的问题，要遵循材料加工运用的方法和要求
【重点难点】重点：古诗词的积累：古诗词的理解和运用。难点：古诗词的运用。第十三章学生习作点评（2学时）【教学内容】第一节学生习作点评（一）主要知识点：习作的选择、学生网络互评、习作存在的问题、习作的优点。第二节学生习作点评（二）主要知识点：同习作点评（一）。【细化教学目标与要求】（1）在点评中进一步落实写作知识，强化学生写作规范意识，提高学生写作能力。（2）帮助学生建立并理解评判文章的标准体系，学会批阅评改他人文章，为今后走向小学教育工作岗位做好准备。。【重点难点】重点：习作评改的过程：评判的依据和标准体系。难点：建构批改作文的标准体系。第十四章应用文写作（2学时）【教学内容】第一节求职信的撰写主要知识点：求职信的特点、写作注意点、基本格式、例文。第二节策划书的撰写主要知识点：策划书的特点、策划书撰写的要求、基本格式、例文。【细化教学目标与要求】（1）让学生了解求职信撰写的要求，学会写求职信，为毕业之际的实际求职服务。（2）让学生了解策划书的撰写要求，学会写策划书，为走向社会之后的实际工作需要服务。【重点难点】重点：求职信撰写的注意点：策划书撰写的要求。难点：求职信撰写的针对性要求
【重点难点】 重点：古诗词的积累；古诗词的理解和运用。难点：古诗词的运用。 第十三章 学生习作点评（2 学时） 【教学内容】 第一节 学生习作点评（一） 主要知识点：习作的选择、学生网络互评、习作存在的问题、习作的优点。 第二节 学生习作点评（二） 主要知识点：同习作点评（一）。 【细化教学目标与要求】 （1）在点评中进一步落实写作知识，强化学生写作规范意识，提高学生写作能力。 （2）帮助学生建立并理解评判文章的标准体系，学会批阅评改他人文章，为今后走向小学教育工作岗位做好准备。 【重点难点】 重点：习作评改的过程；评判的依据和标准体系。难点：建构批改作文的标准体系。 第十四章 应用文写作（2 学时） 【教学内容】 第一节 求职信的撰写 主要知识点：求职信的特点、写作注意点、基本格式、例文。 第二节 策划书的撰写 主要知识点：策划书的特点、策划书撰写的要求、基本格式、例文。 【细化教学目标与要求】 （1）让学生了解求职信撰写的要求，学会写求职信，为毕业之际的实际求职服务。 （2）让学生了解策划书的撰写要求，学会写策划书，为走向社会之后的实际工作需要服务。 【重点难点】 重点：求职信撰写的注意点；策划书撰写的要求。难点：求职信撰写的针对性要求