《小学班主任工作的智慧与艺术》课程教学大纲课程基本信息TeachingWisdomandArtofClass课程名称（中文）小学班主任工作的智慧与艺术课程名称(英文）Teacher in Primary School选修课程代码08120605课程性质考查课程类别教师教育课程考核形式1.5(2学0总学分（学时/周）理论学分(学时)1.5/24实践或实验学分（学时/周）时/周）先修课程班级管理后续课程学校教育发展适应范围小学教育专业面向专业小学教育专业5开课学期开课学院教师教育学院课程负责人秦选强基层教学组织小学卓越语文教师培养教学团队课程网址制定人秦选强审定人徐向阳二、课程目标本课程的教学目标是：师范生通过本课程的学习，能够关注小学生的年龄特征和认知特点：掌握小学班主任工作的基本原则和方法：提高班级管理、班级活动组织能力。在提高专业素养的同时，理论和实践相结合，为成为优秀的小学教师莫定坚实的基础。课程具体目标如下：
《小学班主任工作的智慧与艺术》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 本课程的教学目标是：师范生通过本课程的学习，能够关注小学生的年龄特征和认知特点；掌握小学班主任工作的基本原则和方法；提高班级管理、 班级活动组织能力。在提高专业素养的同时，理论和实践相结合，为成为优秀的小学教师奠定坚实的基础。 课程具体目标如下： 课程名称（中文） 小学班主任工作的智慧与艺术 课程名称（英文） Teaching Wisdom and Art of Class Teacher in Primary School 课程代码 08120605 课程性质 选修 课程类别 教师教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 1.5（2 学 时/周） 理论学分（学时） 1.5/24 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 班级管理 后续课程 学校教育发展 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育专业 开课学期 5 开课学院 教师教育学院 基层教学组织 小学卓越语文教师培养教学团队 课程负责人 秦选强 课程网址 制定人 秦选强 审定人 徐向阳
课程目标1：学生能认识班级，了解小学生的年龄特点和认知特点。了解小学班主任工作的基本理论和方法，提高小学班主任管理工作智慧。课程目标2：学生能树立正确的小学班主任工作理念。掌握小学生的年龄特征和认知特点。掌握小学班主任工作的基本原则和方法。提高小学班主任工作智慧和艺术。课程目标3：了解班主任工作的重要性和意义，形成热爱教育事业和教师工作的教育情怀。三、课程自标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。课程日标贡献度支撑的毕业要求涉及的指标点5.班级指导：树立德育为先理念，掌握德育、心理健康教育及班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工5.1掌握德育理论。树立德育为先的理念，充分认识到目标1作实践中，指导班级进行德育和心理健康教育等活动的组织实德育工作的重要性，了解小学德有工作的目标、原理与方法。M目标2施，具有一定的沟通合作意识与能力，能够创设家校合作的良目标3好氛围与有效机制
课程目标 1：学生能认识班级，了解小学生的年龄特点和认知特点。了解小学班主任工作的基本理论和方法，提高小学班主任管理工作智慧。 课程目标 2：学生能树立正确的小学班主任工作理念。掌握小学生的年龄特征和认知特点。掌握小学班主任工作的基本原则和方法。提高小学班主任 工作智慧和艺术。 课程目标 3：了解班主任工作的重要性和意义，形成热爱教育事业和教师工作的教育情怀。 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标 1 目标 2 目标 3 5.班级指导：树立德育为先理念，掌握德育、心理健康教 育及班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工 作实践中，指导班级进行德育和心理健康教育等活动的组织实 施，具有一定的沟通合作意识与能力，能够创设家校合作的良 好氛围与有效机制。 5.1 掌握德育理论。树立德育为先的理念，充分认识到 德育工作的重要性，了解小学德育工作的目标、原理与方法。 M
M5.2胜任班队管理。了解并掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，能够承担班主任工作，获得班级管理工作的体验，初步具备班级管理能力。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.教学内容及学时分配表2教学内容、学时分配及支撑的课程目标章节总学时内容理论学时实践学时支撑的课程目标第一章1.班主任的作用班主任工作的2.班主任的基本任务440目标1原点综述3.班主任工作职责4.如何做好班主任第二章1.同体观：个性：信任；随机：梯度：404目标1、目标2、目标现代班级管理2.无痕：顺应：协约：权变：机制第三章1.集体教育引领18法：4目标1、目标2、目标3、班主任智慧引402.个体教育引领18法领第四章440班主任创意加减目标1、目标2、目标3、一个创意班主
5.2 胜任班队管理。了解并掌握班级组织与建设的工作 规律和基本方法，能够承担班主任工作，获得班级管理工作 的体验，初步具备班级管理能力。 M 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.教学内容及学时分配 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 支撑的课程目标 第一章 班主任工作的 原点综述 1.班主任的作用 2.班主任的基本任务 3.班主任工作职责 4.如何做好班主任 4 4 0 目标 1 第二章 现代班级管理 1.同体观；个性；信任；随机；梯度； 2.无痕；顺应；协约；权变；机制 4 4 0 目标 1、目标 2、目标 第三章 班主任智慧引 领 1.集体教育引领 18 法： 2.个体教育引领 18 法 4 4 0 目标 1、目标 2、目标 3、 第四章 一个创意班主 班主任创意加减 4 4 0 目标 1、目标 2、目标 3
任的加减乘除1.主题班会的作用；第五章2.主题班会的策划方法：0主题班会教育44目标1、目标2、目标3、3.主题班会方案分析：的策划与实践4.主题班会设计：第六章班主任专业成新课改背景下班主任的多元角色440目标1、目标2、目标3长的路径与规班主任专业成长规划划2.教学内容、细化教学目标与要求第一章班主任工作的原点综述（4课时）【教学内容】第一节班主任的作用与基本任务主要知识点：班主任工作职责，班主任基本作用。第二节班主任基本职责以及如何好一个班主任主要知识点：如何做好一个班主任，班主任基本工作和基本职责。【细化教学目标与要求】（1）班主任的工作（2）了解本主任的作用，班主任工作职责
2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 班主任工作的原点综述（4 课时） 【教学内容】 第一节 班主任的作用与基本任务 主要知识点：班主任工作职责，班主任基本作用。 第二节 班主任基本职责以及如何好一个班主任 主要知识点：如何做好一个班主任，班主任基本工作和基本职责。 【细化教学目标与要求】 （1）班主任的工作 （2）了解本主任的作用，班主任工作职责 任的加减乘除 第五章 主题班会教育 的策划与实践 1.主题班会的作用； 2.主题班会的策划方法； 3.主题班会方案分析； 4.主题班会设计； 4 4 0 目标 1、目标 2、目标 3、 第六章 班主任专业成 长的路径与规 划 新课改背景下班主任的多元角色 班主任专业成长规划 4 4 0 目标 1、目标 2、目标 3
（3）如何做好一个班主任【教学重难点】教学重点：班主任的作用，及工作职责教学难点：如何做好一个班主任第二章现代班级管理里（4课时）【教学内容】第一节同体观：个性：信任：随机：梯度：主要知识点：现代班级管理关键词：同体观：个性：信任：随机：梯度。第二节无痕：顺应：协约：权变：机制主要知识点：现代班级管理关键调：无痕：顺应：协约：权变：机制。【细化教学目标与要求】（1）了解现代班级管理（2）理解现代班级管理的关键词（3）如何有效开展现代班级管理【教学重难点】教学重点：现代班级管理关键点教学难点：有效开展现代班级管理第三章班主任智慧引领（4课时）
（3） 如何做好一个班主任 【教学重难点】 教学重点：班主任的作用，及工作职责 教学难点：如何做好一个班主任 第二章 现代班级管理 （4 课时） 【教学内容】 第一节 同体观；个性；信任；随机；梯度； 主要知识点：现代班级管理关键词：同体观；个性；信任；随机；梯度。 第二节 无痕；顺应；协约；权变；机制 主要知识点：现代班级管理关键词：无痕；顺应；协约；权变；机制。 【细化教学目标与要求】 （1）了解现代班级管理 （2）理解现代班级管理的关键词 （3）如何有效开展现代班级管理 【教学重难点】 教学重点：现代班级管理关键点 教学难点：有效开展现代班级管理 第三章 班主任智慧引领 （4 课时）
【教学内容】第一节集体教育引领18法：正面教育引领6法预防教育引领6法矫治教育引领6法主要知识点：了解集体教育引领方法。第二节个体教育引领18法：正面教育引领6法预防教育引领6法矫治教育引领6法主要知识点：了解个体教育引领方法。【细化教学目标与要求】（1）掌握班主任智慧引领方法。（2）掌握了解与研究集体教育引领方法。（3）了解了解和研究个体教育引领方法。【教学重难点】教学重点：班主任智慧引领方法教学难点：掌握集体，个体教育引领方法。第四章一个创意班主任的加减乘除（4课时）
【教学内容】 第一节 集体教育引领 18 法： 正面教育引领 6 法 预防教育引领 6 法 矫治教育引领 6 法 主要知识点：了解集体教育引领方法。 第二节 个体教育引领 18 法： 正面教育引领 6 法 预防教育引领 6 法 矫治教育引领 6 法 主要知识点：了解个体教育引领方法。 【细化教学目标与要求】 （1）掌握班主任智慧引领方法。 （2）掌握了解与研究集体教育引领方法。 （3）了解了解和研究个体教育引领方法。 【教学重难点】 教学重点：班主任智慧引领方法 教学难点：掌握集体，个体教育引领方法。 第四章 一个创意班主任的加减乘除 （4 课时）
【教学内容】第一节创意班主任的加和减主要知识点：加一加：加出学生成长的加速度。减一减：减去阻滞发展的陋陈习。第二节创意班主任的乘和除主要知识点：乘一乘：乘上人本德育的快车道。除一除：除去传统育人的旧程式。【细化教学目标与要求】（1）了解创意班主任工作。（2）创意班主任的加和减。（3）创意班主任的乘和除。【教学重难点】教学重点：创意班主任工作教学难点：创意班主任工作开展第五章主题班会教育的策划与实践（4课时）【教学内容】第一节主题班会教育的策划
【教学内容】 第一节 创意班主任的加和减 主要知识点：加一加：加出学生成长的加速度。 减一减：减去阻滞发展的陋陈习。 第二节 创意班主任的乘和除 主要知识点：乘一乘：乘上人本德育的快车道。 除一除：除去传统育人的旧程式。 【细化教学目标与要求】 （1）了解创意班主任工作。 （2）创意班主任的加和减。 （3）创意班主任的乘和除。 【教学重难点】 教学重点：创意班主任工作 教学难点：创意班主任工作开展 第五章主题班会教育的策划与实践 （4 课时） 【教学内容】 第一节 主题班会教育的策划
主要知识点：主题班会的作用：主题班会的策划方法。第二节主题班会教育实践主要知识点：了解主题班会，学会开主题班会。【细化教学目标与要求】（1）主题班会的作用。（2）主题班会的策划与方法。（3）主题班会方案分析（4）主题班会设计【教学重难点】教学重点：了解主题班会，设计和开展主题班会教学难点：设计和开展主题班会第六章班主任专业成长的路径与规划1（4课时）【教学内容】第一节新课改背景下班主任的多元角色主要知识点：新课改背景下班主任的多种角色。第二节新课改背景下班主任的多元角色规划主要知识点：规划班主任工作
主要知识点：主题班会的作用； 主题班会的策划方法。 第二节 主题班会教育实践 主要知识点：了解主题班会，学会开主题班会。 【细化教学目标与要求】 （1）主题班会的作用。 （2）主题班会的策划与方法。 （3）主题班会方案分析 （4）主题班会设计 【教学重难点】 教学重点：了解主题班会，设计和开展主题班会 教学难点：设计和开展主题班会 第六章 班主任专业成长的路径与规划 （4 课时） 【教学内容】 第一节 新课改背景下班主任的多元角色 主要知识点：新课改背景下班主任的多种角色。 第二节 新课改背景下班主任的多元角色规划 主要知识点：规划班主任工作
【细化教学目标与要求】（1）了解新课改背景下的班主任工作意义。（2）了解新课改背景下的班主任工作的原则和方法。（3）新课改背景下的班主任工作规划。【教学重难点】教学重点：了解新课改背景下的班主任工作教学难点：新课改背景下如何规划班主任工作3.教学资源表3本课程的教学资源源资源类型资1.邓艳红.小学班级管理[M].上海：华东师范大学出版社，2016.教材1.于洁.我就想做班主任[M].武汉：长江文艺出版社，20182.徐长江，宋秋前班级管理务实[M.北京：高等教育出版社，2010主要参考书浙江省高等学校在线开放课程共享平台：http://zjedu.moocollege.com/Province/Index/index主要教学网台州学院网络教学平台http://tzc.fanya.chaoxing.com/portal站五、课程目标与教学方法及实施对应关系1.采用的教学方法手段《小学班主任工作的智慧与艺术》是一门理论和实践相结合的学科，理论指导实践，在实践的基础上丰富理论知识。本课程主要采用
【细化教学目标与要求】 （1）了解新课改背景下的班主任工作意义。 （2）了解新课改背景下的班主任工作的原则和方法。 （3）新课改背景下的班主任工作规划。 【教学重难点】 教学重点：了解新课改背景下的班主任工作 教学难点：新课改背景下如何规划班主任工作 3.教学资源 表 3 本课程的教学资源 资源类型 资 源 教 材 1.邓艳红.小学班级管理[M].上海：华东师范大学出版社,2016. 主要参考书 1.于洁.我就想做班主任[M].武汉：长江文艺出版社,2018. 2.徐长江,宋秋前.班级管理务实[M].北京：高等教育出版社,2010. 主 要 教 学 网 站 浙江省高等学校在线开放课程共享平台：http://zjedu.moocollege.com/Province/Index/index 台州学院网络教学平台 http://tzc.fanya.chaoxing.com/portal 五、课程目标与教学方法及实施对应关系 1. 采用的教学方法手段 《小学班主任工作的智慧与艺术》是一门理论和实践相结合的学科，理论指导实践，在实践的基础上丰富理论知识。本课程主要采用
（1）采取互动教学法，在理论知识的引导下，设计班主任工作实施情景与学生一起讨论可行的班主任工作实施方法。通过案例分析教学法实施师生，生生互动。采取任务型教学法，设计实施班主任工作的开展。采取课后自学方法，培养学生自主学的能力。（2）案例专题研讨沙龙。邀请经验丰富的小学一线教师或优秀学姐学长进校，每学期举办一至二次课堂沙龙活动，针对具体案例开展专题研讨活动。（3）开展实践训练。教师利用微格教室开展实践训练，创设情境，真实情境模拟练习。2.教学方法手段与课程教学目标的对应关系表4课程目标与教学方法手段对应表课程目标数学方法与手段课程目标1：学生能认识班级，了解小学生的年龄课前：多阅读相关案例分析，结合自己的受教育经历，结合学习通平台的相关资料，特点和认知特点。了解小学班主任工作的基本理论和方对相关内容进行阅读和思考：法，提高小学班主任管理工作智慧。课程目标2：学生能树立正确的小学班主任工作理课内：课内课掌上围绕教学重点，运用多种教学方法，理论讲授、课掌讨论、案例念。掌握小学生的年龄特征和认知特点。掌握小学班主分析、情境模拟、阅读分享、小组合作有机结合，在互动对话中促进学生对知识的理解任工作的基本原则和方法。提高小学班主任工作智慧和和实践问题的思考。：1.师生共同回顾知识背景和知识脉络：2.讲授新知：3.案例分析。艺术。课后：多开展课外实践，课程目标3：了解班主任工作的重要性和意义，形课内：师生共同回顾知识背景和知识脉络：2.讲授新知：3.案例分析。成热爱教育事业和教师工作的教育情怀。课后：鼓励学生多参加课外实践，在实践中总结经验。表5本课程教学目标的达成途径与主要判据
（1）采取互动教学法，在理论知识的引导下，设计班主任工作实施情景与学生一起讨论可行的班主任工作实施方法。通过案例分析教学法实施师生， 生生互动。采取任务型教学法，设计实施班主任工作的开展。采取课后自学方法，培养学生自主学的能力。 （2）案例专题研讨沙龙。邀请经验丰富的小学一线教师或优秀学姐学长进校，每学期举办一至二次课堂沙龙活动，针对具体案例开展专题研讨活动。 （3）开展实践训练。教师利用微格教室开展实践训练，创设情境，真实情境模拟练习。 2. 教学方法手段与课程教学目标的对应关系 表 4 课程目标与教学方法手段对应表 课程目标 教学方法与手段 课程目标 1：学生能认识班级，了解小学生的年龄 特点和认知特点。了解小学班主任工作的基本理论和方 法，提高小学班主任管理工作智慧。 课前：多阅读相关案例分析，结合自己的受教育经历，结合学习通平台的相关资料， 对相关内容进行阅读和思考； 课程目标 2：学生能树立正确的小学班主任工作理 念。掌握小学生的年龄特征和认知特点。掌握小学班主 任工作的基本原则和方法。提高小学班主任工作智慧和 艺术。 课内：课内课堂上围绕教学重点，运用多种教学方法，理论讲授、课堂讨论、案例 分析、情境模拟、阅读分享、小组合作有机结合，在互动对话中促进学生对知识的理 解 和实践问题的思考。：1.师生共同回顾知识背景和知识脉络；2.讲授新知；3.案例分析。 课后：多开展课外实践， 课程目标 3：了解班主任工作的重要性和意义，形 成热爱教育事业和教师工作的教育情怀。 课内：师生共同回顾知识背景和知识脉络；2.讲授新知；3.案例分析。 课后：鼓励学生多参加课外实践，在实践中总结经验。 表 5 本课程教学目标的达成途径与主要判据