《美术鉴赏》教学大纲课程基本信息课程名称（中文）美术鉴赏课程名称（英文）art appreciation课程代码00040086课程性质选修（限选）考查课程类别通识教育课程考核形式0总学分（学时/周）1（2学时/周）理论学分（学时）1/16实践或实验学分（学时/周）无无先修课程后续课程适应范围全校各专业面向专业全校各专业1开课学院开课学期艺术与设计学院刘洋基层教学组织美术鉴赏教学团队课程负责人课程网址刘洋审定人刘洋制定人二、课程教学目标及其对毕业要求的支撑《美术鉴赏》是面向全校各专业学生开设的一门通识教育限定性选修课程，属于现代大学生基本的素质教育课程，主要培养目标是提升大学生人文艺术素养、美术鉴赏能力。本课程按照美术学科分类的顺序，引导学生站在全人类的高度，欣赏中外优秀美术作品，使学生丰富知识，拓宽视野，比较系统的了解世界各民族美术创作的伟大成就和艺术发展历程，体会艺术美带来的审美享受：结合时代背景，赏析中西方艺术审美的异同，使学生树立宽泛的文化态度，加强对世界多元文化的认同和理解，提高审美素养
《美术鉴赏》教学大纲 一、 课程基本信息 二、课程教学目标及其对毕 业要求的支撑 《美术鉴赏》是面向全校各专业学生开设的一门通识教育限定性选修课程，属于现代大学生基本的素质教育课程，主要培养目标是提升大学生人文艺术素 养、美术鉴赏能力。本课程按照美术学科分类的顺序，引导学生站在全人类的高度，欣赏中外优秀美术作品，使学生丰富知识，拓宽视野，比较系统的了解世 界各民族美术创作的伟大成就和艺术发展历程，体会艺术美带来的审美享受；结合时代背景，赏析中西方艺术审美的异同，使学生树立宽泛的文化态度，加强 对世界多元文化的认同和理解，提高审美素养。 课程名称（中文） 美术鉴赏 课程名称（英文） art appreciation 课程代码 00040086 课程性质 选修（限选） 课程类别 通识教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 1（2 学时/周） 理论学分（学时） 1/16 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 无 后续课程 无 适应范围 全校各专业 面向专业 全校各专业 开课学期 4 开课学院 艺术与设计学院 基层教学组织 美术鉴赏教学团队 课程负责人 刘洋 课程网址 制定人 刘洋 审定人 刘洋
1.课程教学目标、达成途径与主要判据本课程有3项教学目标，表1给出了各项教学目标的描述，以及每项教学目标的达成途径与主要判据。表1本课程教学目标、达成途径与主要判据课程教学目标达成途径与主要判据目标1：通过对不同时期中外绘画及其他美术作品的分析、介绍，使学由课前自主学习和观看平台的教学视频、课堂讲授与问题生更好地了解美术的相关门类特点、风格流派及代表作品，并且能够掌讨论、案例分析、课后总结与练习等环节共同支撑：依据课堂握美术的历史发展脉络、美术作品欣赏的方法、美术的艺术形式和审美参与情况、课程作业及期末考试等方式进行评价。思想。目标2：培养学生的艺术感知能力，引导学生通过对美术作品的鉴赏，由课前自主学习、课堂讨论辩论和课后实践共同支撑，主理解美术的发展历程及相关学术用语，具有分辨不同美术种类的能力，要依据平时课堂表现、期末考核与小组作业来评价。具有鉴赏美术、分析美术作品的能力。目标3：通过对美术历史的讲授，培养学生具有热爱艺术、感知艺术、享受艺术的意识。通过对不同种类美术作品的赏析，开阔学生的视野，由课前自主学习、观看视频、课堂讲授与研讨，课后实践提高学生对艺术感受能力，从而陶冶学生的情操，培养学生独立欣赏作等环节共同支撑：依据课堂发言、平时表现、小组作业、期末品的审美兴趣，锻炼学生的审美表达能力，逐步完善学生在审美领域里理论考试来评价。的知识结构和能力结构。2.课程支撑的毕业要求和涉及的指标点本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表2所示。表2本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点对应的本课程教支撑的毕业要求涉及的指标点贡献度学目标
1.课程教学目标、达成途径与主要判据 本课程有 3 项教学目标，表 1 给出了各项教学目标的描述，以及每项教学目标的达成途径与主要判据。 表 1 本课程教学目标、达成途径与主要判据 课程教学目标 达成途径与主要判据 目标 1：通过对不同时期中外绘画及其他美术作品的分析、介绍，使学 生更好地了解美术的相关门类特点、风格流派及代表作品，并且能够掌 握美术的历史发展脉络、美术作品欣赏的方法、美术的艺术形式和审美 思想。 由课前自主学习和观看平台的教学视频、课堂讲授与问题 讨论、案例分析、课后总结与练习等环节共同支撑；依据课堂 参与情况、课程作业及期末考试等方式进行评价。 目标 2：培养学生的艺术感知能力，引导学生通过对美术作品的鉴赏， 理解美术的发展历程及相关学术用语，具有分辨不同美术种类的能力， 具有鉴赏美术、分析美术作品的能力。 由课前自主学习、课堂讨论辩论和课后实践共同支撑，主 要依据平时课堂表现、期末考核与小组作业来评价。 目标 3：通过对美术历史的讲授，培养学生具有热爱艺术、感知艺术、 享受艺术的意识。通过对不同种类美术作品的赏析，开阔学生的视野， 提高学生对艺术感受能力，从而陶冶学生的情操，培养学生独立欣赏作 品的审美兴趣，锻炼学生的审美表达能力，逐步完善学生在审美领域里 的知识结构和能力结构。 由课前自主学习、观看视频、课堂讲授与研讨，课后实践 等环节共同支撑；依据课堂发言、平时表现、小组作业、期末 理论考试来评价。 2.课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 2 所示。 表 2 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 支撑的毕业要求 涉及的指标点 对应的本课程教 学目标 贡献度
师范类1：思想政治信念坚定，准确把握新时代中国特色社会主义特征，贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，以立德树人为已任。了解并认同教师职业道H德规范要求，依法依规从教。强师德，正师风，铸师魂，敬业爱岗。目标1目标22.具有正确的教师观，正确认识小学教师工作的价值和意义，具有较强的从教目标3意愿。具有正确的学生观，尊重学生，爱护学生，乐于为学生成长创造发展的M条件和机会，乐于做儿童成长道路上的陪伴者和引路人。具有较好的人文底蕴科学精神和艺术素养，人格健全，身心健康，情感丰富，为人师表。工科类1树立正确的人生观、价值观、道德观、法治观，能自觉弘扬和践行社会主H义核心价值观。目标1目标2目标32.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职M业道德和规范，履行责任。理学、人文1.树立正确的人生观、价值观、道德观、法治观，能自觉弘扬和践行社会主H社科类目标1义核心价值观。目标2目标32.具有人文素养、科学精神和社会责任感，熟悉本专业领域相关法律、法规及M政策，在本专业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德和职业规范。说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”“L"表示“弱支撑”）表示。三、课程内容和基本要求1.教学内容及学时分配表3教学内容及学时分配章节内容总学时理论学时实践学时第一章3.23.2美术鉴赏导论
师范类 1. 思想政治信念坚定，准确把握新时代中国特色社会主义特征，贯彻党的教育 方针，践行社会主义核心价值观，以立德树人为己任。了解并认同教师职业道 德规范要求，依法依规从教。强师德，正师风，铸师魂，敬业爱岗。 目标 1 目标 2 目标 3 H 2. 具有正确的教师观，正确认识小学教师工作的价值和意义，具有较强的从教 意愿。具有正确的学生观，尊重学生，爱护学生，乐于为学生成长创造发展的 条件和机会，乐于做儿童成长道路上的陪伴者和引路人。具有较好的人文底蕴、 科学精神和艺术素养，人格健全，身心健康，情感丰富，为人师表。 M 工科类 1. 树立正确的人生观、价值观、道德观、法治观， 能自觉弘扬和践行社会主 义核心价值观。 目标 1 目标 2 目标 3 H 2. 具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职 业道德和规范，履行责任。 M 理学、人文 社科类 1. 树立正确的人生观、价值观、道德观、法治观， 能自觉弘扬和践行社会主 义核心价值观。 目标 1 目标 2 目标 3 H 2. 具有人文素养、科学精神和社会责任感，熟悉本专业领域相关法律、法规及 政策，在本专业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德和职业规范。 M 说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L” 表示“弱支撑”）表示。 三、课程内容和基本要求 1.教学内容及学时分配 表 3 教学内容及学时分配 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 第一章 美术鉴赏导论 3.2 3.2
第二章3.23. 2外国美术（绘画）欣赏3. 23. 2第三章中国传统绘画鉴赏第四章6.46.4民间工艺美术2.教学内容、细化教学自标与要求第一章美术鉴赏导论【细化教学目标与要求】使学生了解鉴赏中含有欣赏和鉴别两个层面，为我们的鉴赏找到立足点。【重点难点】1.掌握基本的美术鉴赏语言与专业术语。2.理解美术欣赏与鉴赏的区别。【教学内容】一、传统与现代一一鉴赏的角度二、历史与感受一一艺术史的角度三、直觉与逻辑一一美学的角度四、鉴别与判断一一艺术批评的角度第二章中国传统绘画鉴赏【细化教学目标与要求】使学生了解中国传统绘画的基础知识与基本原理，掌握中国传统绘画的鉴赏方法，树立文化自信，提升艺术素养。【重点难点】1.中国传统绘画的基础知识梳理及历史脉络、鉴赏方法。2.国画意象造型、以线造型、程式化、图式化、计白当黑、诗书入画、散点透视等基本特征，皆源于本原文化中的各种观点
第二章 外国美术（绘画）欣赏 3.2 3.2 第三章 中国传统绘画鉴赏 3.2 3.2 第四章 民间工艺美术 6.4 6.4 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 美术鉴赏导论 【细化教学目标与要求】 使学生了解鉴赏中含有欣赏和鉴别两个层面，为我们的鉴赏找到立足点。 【重点难点】 1.掌握基本的美术鉴赏语言与专业术语。 2.理解美术欣赏与鉴赏的区别。 【教学内容】 一、传统与现代——鉴赏的角度 二、历史与感受——艺术史的角度 三、直觉与逻辑——美学的角度 四、鉴别与判断——艺术批评的角度 第二章 中国传统绘画鉴赏 【细化教学目标与要求】 使学生了解中国传统绘画的基础知识与基本原理，掌握中国传统绘画的鉴赏方法，树立文化自信，提升艺术素养。 【重点难点】 1.中国传统绘画的基础知识梳理及历史脉络、鉴赏方法。 2.国画意象造型、以线造型、程式化、图式化、计白当黑、诗书入画、散点透视等基本特征，皆源于本原文化中的各种观点
【教学内容】一、中国画本原原理二、画史概说三、品类举要第三章外国绘画欣赏【细化教学目标与要求】使学生初步了解欧洲绘画艺术的发展脉络，主要画家的风格特点，开拓视野，提高艺术素养。【重点难点】1.不同时期欧洲绘画的流派、风格，主要画家及代表作赏析。2.了解欧洲绘画的审美特点。【敦学内容】一、文艺复兴时期的绘画二、十七、十八世纪的绘画三、十九世纪的绘画四、现代流派的绘画第四章中国传统民间工艺美术【细化教学目标与要求】使学生初步了解我国优秀的民间工艺美术形式，增加对传统文化元素的兴趣，开拓视野，提高艺术素养。【重点难点】1.不同时期不同种类的工艺美术形式。2.了解不同地域文化影响下的民间工艺美术审美观。【教学内容】
【教学内容】 一、中国画本原原理 二、画史概说 三、品类举要 第三章 外国绘画欣赏 【细化教学目标与要求】 使学生初步了解欧洲绘画艺术的发展脉络，主要画家的风格特点，开拓视野，提高艺术素养。 【重点难点】 1.不同时期欧洲绘画的流派、风格，主要画家及代表作赏析。 2.了解欧洲绘画的审美特点。 【教学内容】 一、文艺复兴时期的绘画 二、十七、十八世纪的绘画 三、十九世纪的绘画 四、现代流派的绘画 第四章 中国传统民间工艺美术 【细化教学目标与要求】 使学生初步了解我国优秀的民间工艺美术形式，增加对传统文化元素的兴趣，开拓视野，提高艺术素养。 【重点难点】 1.不同时期不同种类的工艺美术形式。 2.了解不同地域文化影响下的民间工艺美术审美观。 【教学内容】
一、民间玩具的形制与特征二、中国传统纹饰文化的传承与发展三、民间泥塑艺术形制特征四、中国妆饰文化发展及文化内涵五、传统彩瓷艺术之美六、紫砂壶艺术之美七、传统刺绣艺术之美八、传统木版年画之美四、教学方法、手段与课程教学目标的对应关系1.采用的教学方法手段本课程采取线上教学，学生利用现代化的信息技术，运用在线课程以及教师提供的拓展资源自主决定学习时间与学习内容，自主控制学习频率与学习量培养了自主学习能力。利用网络教学平台，根据各章节的不同内容，设计不同的教学方法，常采用启发式、研讨式、案例式、参与式、体验式、实践式、任务驱动式等多种教学方法开展教学。通过知识学习、参与体验、社会调研等多种教学方式，提高教学的针对性和实效性。在课程组织上应将理论讲授和艺术实践融合在一起，贴近生活，贴近实际，使学生在现实生活中感受到历史的气息，既避免公共理论课的枯燥和空洞，又有利于提高学生的认知、动手和研究能力，进而增强其爱国心、自信心和民族自豪感，从而真正达到大学生美育的目的与效果。2.教学方法手段与课程教学目标的对应关系表4教学环节、方法手段与课程教学目标对应表教学环节课程教学目标主要教学方法与手段
一、民间玩具的形制与特征 二、中国传统纹饰文化的传承与发展 三、民间泥塑艺术形制特征 四、中国妆饰文化发展及文化内涵 五、传统彩瓷艺术之美 六、紫砂壶艺术之美 七、传统刺绣艺术之美 八、传统木版年画之美 四、教学方法、手段与课程教学目标的对应关系 1.采用的教学方法手段 本课程采取线上教学，学生利用现代化的信息技术，运用在线课程以及教师提供的拓展资源自主决定学习时间与学习内容，自主控制学习频率与学习量， 培养了自主学习能力。利用网络教学平台，根据各章节的不同内容，设计不同的教学方法，常采用启发式、研讨式、案例式、参与式、体验式、实践式、任务 驱动式等多种教学方法开展教学。通过知识学习、参与体验、社会调研等多种教学方式，提高教学的针对性和实效性。在课程组织上应将理论讲授和艺术实践 融合在一起，贴近生活，贴近实际，使学生在现实生活中感受到历史的气息，既避免公共理论课的枯燥和空洞，又有利于提高学生的认知、动手和研究能力， 进而增强其爱国心、自信心和民族自豪感，从而真正达到大学生美育的目的与效果。 2.教学方法手段与课程教学目标的对应关系 表 4 教学环节、方法手段与课程教学目标对应表 教学环节 主要教学方法与手段 课程教学目标
课前学生阅读教材、观看教学平台不同目标1：通过对不同时期中外绘画及其他美术作品的分析、介绍，使学生更好地了解美术的相关门类特课前知识点的教学视频，加深对所学内容的点、风格流派及代表作品，并且能够掌握美术的历史发展脉络、美术作品欣赏的方法、美术的艺术形式理解和审美思想。课堂知识和理论的讲授、小组讨论或辩目标2：培养学生的艺术感知能力，引导学生通过对美术作品的鉴赏，理解美术的发展历程及相关学术课内论、课堂展示、热点评析、师生对话用语，具有分辨不同美术种类的能力，具有鉴赏美术、分析美术作品的能力。目标3：通过对美术历史的讲投，培养学生具有热爱艺术、感知艺术、享受艺术的意识。通过对不同种学生观看视频、进行社会调研和社会实课后类美术作品的赏析，开阔学生的视野，提高学生对艺术感受能力，从而陶冶学生的情操，培养学生独立践、完成作业欣赏作品的审美兴趣，锻炼学生的审美表达能力，逐步完善学生在审美领域里的知识结构和能力结构。五、教学资源表5本课程的基本教学资源资源类型资源教材贾灌非，周立名.《美术欣赏》。西安交通大学出版社.2009年6月[1]方方《中国美术欣赏：设计基础教学与实践》，辽宁美术出版社.2017年3月。主要参考书[2]傅雷.《世界美术名作二十讲》，江苏文艺出版社.2017年4月。[3]盛文林，《艺术与人文修养：绘画艺术欣赏（第二版）》，北京工业大学出版社.2017年4月。主要教学网站超星学习通《美术鉴赏》课程主页六、课程考核方式及成绩评定方法1.课程总体考核
课前 课前学生阅读教材、观看教学平台不同 知识点的教学视频，加深对所学内容的 理解 目标 1：通过对不同时期中外绘画及其他美术作品的分析、介绍，使学生更好地了解美术的相关门类特 点、风格流派及代表作品，并且能够掌握美术的历史发展脉络、美术作品欣赏的方法、美术的艺术形式 和审美思想。 课内 课堂知识和理论的讲授、小组讨论或辩 论、课堂展示、热点评析、师生对话 目标 2：培养学生的艺术感知能力，引导学生通过对美术作品的鉴赏，理解美术的发展历程及相关学术 用语，具有分辨不同美术种类的能力，具有鉴赏美术、分析美术作品的能力。 课后 学生观看视频、进行社会调研和社会实 践、完成作业 目标 3：通过对美术历史的讲授，培养学生具有热爱艺术、感知艺术、享受艺术的意识。通过对不同种 类美术作品的赏析，开阔学生的视野，提高学生对艺术感受能力，从而陶冶学生的情操，培养学生独立 欣赏作品的审美兴趣，锻炼学生的审美表达能力，逐步完善学生在审美领域里的知识结构和能力结构。 五、教学资源 表 5 本课程的基本教学资源 资源类型 资 源 教 材 贾濯非,周立名.《美术欣赏》. 西安交通大学出版社.2009 年 6 月 主要参考书 [1]晁方方.《中国美术欣赏：设计基础教学与实践》. 辽宁美术出版社.2017 年 3 月。 [2]傅雷.《世界美术名作二十讲》. 江苏文艺出版社.2017 年 4 月。 [3]盛文林.《艺术与人文修养：绘画艺术欣赏（第二版）》. 北京工业大学出版社.2017 年 4 月。 主要教学网站 超星学习通《美术鉴赏》课程主页 六、课程考核方式及成绩评定方法 1.课程总体考核
《美术鉴赏》为考试课程，但要突出过程考核，平时成绩所占比重不低于40%，其中主要包括课堂活动、网络学习、作业练习、小组活动等等：期末闭卷试卷所占比重不高于60%，在命题上应充分体现开放性、灵活性，着重考察学生理论联系实际的能力。2.课程考核与成绩评定细则表6本课程考核和成绩评定方法及与课程教学目标关联占课程总成绩考核项目考核内容与考核关联的课程教学目标考核依据与方法的比重注重过程性的日常考核。课堂活动、课堂学习状态等目标1通过作业了解学生理论知识的掌握情况以及作业、小测验等平时成绩不低于40%目标2价值观的形成状况。目标3通过网络学习，了解学生知识掌握情况及自网络学习等主学习能力。通过相关美术作品（或现象）总分100分，按60%换算成最终得分。通过目标1的赏析小论文，考查学生知识期末机考，考核学生理论知识的理解情况、期末考试目标2不高于60%的掌握程度，实际运用能力以价值观状况，以及理论联系实际分析问题的目标3能力及价值观状况七、达成度评价与教学改进本课程达成度评价方案如表7所示。达成度评价在课程考核结束后进行，承担课程教学的教师根据评价结果，给出课程教学改进方案与说明，并经所在系研讨、审核通过后实施，以更有效的支撑毕业要求的达成。表7本课程达成度评价方案
《美术鉴赏》为考试课程，但要突出过程考核，平时成绩所占比重不低于 40%，其中主要包括课堂活动、网络学习、作业练习、小组活动等等；期末闭卷试 卷所占比重不高于 60%，在命题上应充分体现开放性、灵活性，着重考察学生理论联系实际的能力。 2.课程考核与成绩评定细则 表 6 本课程考核和成绩评定方法及与课程教学目标关联 考核项目 考核内容 与考核关联的课程教学目标 考核依据与方法 占课程总成绩 的比重 平时成绩 课堂活动、课堂学习状态等 目标 1 目标 2 目标 3 注重过程性的日常考核。 作业、小测验等 不低于 40% 通过作业了解学生理论知识的掌握情况以及 价值观的形成状况。 网络学习等 通过网络学习，了解学生知识掌握情况及自 主学习能力。 期末考试 通过相关美术作品（或现象） 的赏析小论文，考查学生知识 的掌握程度，实际运用能力以 及价值观状况 目标 1 目标 2 目标 3 总分 100 分，按 60%换算成最终得分。通过 期末机考，考核学生理论知识的理解情况、 价值观状况，以及理论联系实际分析问题的 能力 不高于 60% 七、达成度评价与教学改进 本课程达成度评价方案如表 7 所示。达成度评价在课程考核结束后进行，承担课程教学的教师根据评价结果，给出课程教学改进方案与说明，并经所在系 研讨、审核通过后实施，以更有效的支撑毕业要求的达成。 表 7 本课程达成度评价方案
评价主体与方式评价方法评价结果利用供学院与教师从主要教学环节及其产出角度了运用作业开展课程达成度统计与评价：运用期末知识点测试进行课程达成度任课教师评价解课程教学成效，并作为教学改进的依据：也供评价：观察学生的日常行为举止评估课程目标的达成度。同行或教学专家审核之用。供学院与教师从学生体验与收获角度了解课程学生评价依托学校教务系统的学生期末课程教学满意度评价，进行课程达成度的评价。教学成效，并作为教学改进的依据。学院指派相关的同行专家或教学专家（督导），依据任课教师和学生评价，并供学院掌握课程教学成效，也作为教师教学改进专家（督导）审核结合必要的佐证材料或汇报答辩程序，审核本课程的达成度评价结果。的依据。八、评分标准表8课程教学目标评分标准评分标准课程教90-10080-8970-7960-690-59学目标优中良及格不及格目标1：能部分欣赏分析不同时能熟练欣赏分析不同时期能较熟练欣赏分析不同时能欣赏分析不同时期中外能基本欣赏分析不同时期中外绘画及其他美术中外绘画及其他美术作期中外绘画及其他美术作绘画及其他美术作品，了期中外绘画及其他美术作品，未完全了解美术的品，深刻了解美术的相关品，较深刻了解美术的相关解美术的相关门类特点、作品，基本了解美术的相相关门类特点、风格流派风格流派及代表作品，掌门类特点、风格流派及代门类特点、风格流派及代表关门类特点、风格流派及及代表作品，部分掌握或表作品，掌握美术的历史作品，掌握美术的历史发展握美术的历史发展脉络、代表作品，基本掌握美术未掌握美术的历史发展发展脉络、美术作品欣赏脉络、美术作品欣赏的方美术作品欣赏的方法、美的历史发展脉络、美术作脉络、美术作品欣赏的方的方法、美术的艺术形式法、美术的艺术形式和审美术的艺术形式和审美思品欣赏的方法、美术的艺法、美术的艺术形式和审和审美思想。思想。想。术形式和审美思想。美思想。目标2：具有良好的艺术感知能具有较好的艺术感知能力具有一定的艺术感知能具有基本的艺术感知能基本的艺术感知能力欠力，理解美术的发展历程理解美术的发展历程及相力，理解美术的发展历程力，理解美术的发展历程缺，部分理解或未能理解及相关学术用语，具有分关学术用语，分辨不同美术及相关学术用语，分辨不及相关学术用语，分辨不美术的发展历程及相关
评价主体与方式 评价方法 评价结果利用 任课教师评价 运用作业开展课程达成度统计与评价；运用期末知识点测试进行课程达成度 评价；观察学生的日常行为举止评估课程目标的达成度。 供学院与教师从主要教学环节及其产出角度了 解课程教学成效，并作为教学改进的依据；也供 同行或教学专家审核之用。 学生评价 依托学校教务系统的学生期末课程教学满意度评价，进行课程达成度的评价。 供学院与教师从学生体验与收获角度了解课程 教学成效，并作为教学改进的依据。 专家(督导)审核 学院指派相关的同行专家或教学专家(督导)，依据任课教师和学生评价，并 结合必要的佐证材料或汇报答辩程序，审核本课程的达成度评价结果。 供学院掌握课程教学成效，也作为教师教学改进 的依据。 八、评分标准 表 8 课程教学目标评分标准 课程教 学目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优 良 中 及格 不及格 目标 1： 能熟练欣赏分析不同时期 中外绘画及其他美术作 品，深刻了解美术的相关 门类特点、风格流派及代 表作品，掌握美术的历史 发展脉络、美术作品欣赏 的方法、美术的艺术形式 和审美思想。 能较熟练欣赏分析不同时 期中外绘画及其他美术作 品，较深刻了解美术的相关 门类特点、风格流派及代表 作品，掌握美术的历史发展 脉络、美术作品欣赏的方 法、美术的艺术形式和审美 思想。 能欣赏分析不同时期中外 绘画及其他美术作品，了 解美术的相关门类特点、 风格流派及代表作品，掌 握美术的历史发展脉络、 美术作品欣赏的方法、美 术的艺术形式和审美思 想。 能基本欣赏分析不同时 期中外绘画及其他美术 作品，基本了解美术的相 关门类特点、风格流派及 代表作品，基本掌握美术 的历史发展脉络、美术作 品欣赏的方法、美术的艺 术形式和审美思想。 能部分欣赏分析不同时 期中外绘画及其他美术 作品，未完全了解美术的 相关门类特点、风格流派 及代表作品，部分掌握或 未掌握美术的历史发展 脉络、美术作品欣赏的方 法、美术的艺术形式和审 美思想。 目标 2： 具有良好的艺术感知能 力，理解美术的发展历程 及相关学术用语，具有分 具有较好的艺术感知能力， 理解美术的发展历程及相 关学术用语，分辨不同美术 具有一定的艺术感知能 力，理解美术的发展历程 及相关学术用语，分辨不 具有基本的艺术感知能 力，理解美术的发展历程 及相关学术用语，分辨不 基本的艺术感知能力欠 缺，部分理解或未能理解 美术的发展历程及相关
辨不同美术种类的良好能种类的能力较好，鉴赏美同美术种类的能力尚可，同美术种类的能力一般，学术用语，分辨不同美术力，具有鉴赏美术、分析术、分析美术作品的能力较鉴赏美术、分析美术作品鉴赏美术、分析美术作品种类的能力较差，鉴赏美好。美术作品的良好能力。的能力尚可。的能力一般。术、分析美术作品的能力较差。目标3：具有热爱艺术、感知艺术、具有热爱艺术、感知艺术、具有一定的热爱艺术、感热爱艺术、感知艺术、享不具有热爱艺术、感知艺享受艺术的良好意识和感享受艺术的较好意识和感知艺术、享受艺术的意识受艺术的意识和感受能术、享受艺术的意识和感受能力，具备独立欣赏作受能力，具备较好的独立欣和感受能力，具备一定的力一般，独立欣赏作品的受能力，不具有独立欣赏品的审美兴趣，以及独立赏作品的审美兴趣，以及独独立欣赏作品的审美兴审美兴趣一般，独立的审作品的审美兴趣，独立的的审美表达能力，在审美立的审美表达能力，在审美趣，以及独立的审美表达美表达能力不够，在审美审美表达能力较差，在审领域里的知识结构和能力领域里的知识结构和能力能力，在审美领域里的知领域里的知识结构和能美领域里的知识结构和结构完备。结构较完备。能力结构欠缺较大。识结构和能力结构尚可。力结构有欠缺。九、有关说明本课程大纲自2023级开始执行，生效之日原先版本均不再使用
辨不同美术种类的良好能 力，具有鉴赏美术、分析 美术作品的良好能力。 种类的能力较好，鉴赏美 术、分析美术作品的能力较 好。 同美术种类的能力尚可， 鉴赏美术、分析美术作品 的能力尚可。 同美术种类的能力一般， 鉴赏美术、分析美术作品 的能力一般。 学术用语，分辨不同美术 种类的能力较差，鉴赏美 术、分析美术作品的能力 较差。 目标 3： 具有热爱艺术、感知艺术、 享受艺术的良好意识和感 受能力，具备独立欣赏作 品的审美兴趣，以及独立 的审美表达能力，在审美 领域里的知识结构和能力 结构完备。 具有热爱艺术、感知艺术、 享受艺术的较好意识和感 受能力，具备较好的独立欣 赏作品的审美兴趣，以及独 立的审美表达能力，在审美 领域里的知识结构和能力 结构较完备。 具有一定的热爱艺术、感 知艺术、享受艺术的意识 和感受能力，具备一定的 独立欣赏作品的审美兴 趣，以及独立的审美表达 能力，在审美领域里的知 识结构和能力结构尚可。 热爱艺术、感知艺术、享 受艺术的意识和感受能 力一般，独立欣赏作品的 审美兴趣一般，独立的审 美表达能力不够，在审美 领域里的知识结构和能 力结构有欠缺。 不具有热爱艺术、感知艺 术、享受艺术的意识和感 受能力，不具有独立欣赏 作品的审美兴趣，独立的 审美表达能力较差，在审 美领域里的知识结构和 能力结构欠缺较大。 九、有关说明 本课程大纲自 2023 级开始执行，生效之日原先版本均不再使用