《学术英语（考研英语）》课程教学大纲课程基本信息Englishfor PostgraduateAdmission课程名称（中文）学术英语（考研英语）课程名称（英文）Examination课程代码03010049课程性质选修（限选）课程类别考核形式考查通识教育课程1/161总学分（学时/周）1.5（2学时/周）理论学分（学时）实践或实验学分（学时/周）无先修课程通用英语、人文英语后续课程小学教有适应范围小学教育专业面向专业4开课学期开课学院外国语学院文理英语组课程负责人俞米微基层教学组织课程网址制定人宋杰俞米微审定人二、课程目标考研英语教学的目的是：培养学生具有较强的英语阅读、写作和翻译的能力，帮助他们顺利通过全国研究生统一入学英语考试，并为今后的英语学习和运用打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高思想意识与文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要
《学术英语（考研英语）》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程目标 考研英语教学的目的是：培养学生具有较强的英语阅读、写作和翻译的能力，帮助他们顺利通过全国研究生统一入学英语考试，并为今后的英语学 习和运用打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高思想意识与文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。 课程名称（中文） 学术英语（考研英语） 课程名称（英文） English for Postgraduate Admission Examination 课程代码 03010049 课程性质 选修（限选） 课程类别 通识教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 1.5（2 学时/周） 理论学分（学时） 1/16 实践或实验学分（学时/周） 1 先修课程 通用英语、人文英语 后续课程 无 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 4 开课学院 外国语学院 基层教学组织 文理英语组 课程负责人 俞米微 课程网址 制定人 宋杰 审定人 俞米微
教学要求：使学生掌握下列语言知识和技能，提升思想意识与文化素养。课程具体目标如下：课程目标1：学生能运用基本的语法知识，掌握5500左右的词汇。课程目标2：能够具有较高的阅读、写作和翻译技能，能够用英语进行学习、交流。课程目标3：了解中国的优秀文化，通过发掘背景资源，做到以文化人，立德树人。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表1所示。表1本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点课程目标贡献度支撑的毕业要求涉及的指标点3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专目标13.2基础扎实。学科基础扎实，具有比较深厚的主教学科知识，业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综M目标2了解学科体系逻辑关系：具有小学兼教学科的基本知识、基本原合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科目标3理和技能。教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系，善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系
教学要求：使学生掌握下列语言知识和技能，提升思想意识与文化素养。 课程具体目标如下： 课程目标 1：学生能运用基本的语法知识，掌握 5500 左右的词汇。 课程目标 2：能够具有较高的阅读、写作和翻译技能，能够用英语进行学习、交流。 课程目标 3：了解中国的优秀文化，通过发掘背景资源，做到以文化人，立德树人。 三、课程目标与毕业要求对应关系 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 1 所示。 表 1 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 课程目标 支撑的毕业要求 涉及的指标点 贡献度 目标 1 目标 2 目标 3 3.学科素养：德智体美劳全面发展，具有系统扎实的小学教 育专业的基础知识、基本理论和基本技能，了解小学教育专 业在基础教育中的重要地位以及与其他学科的关系，形成综 合的知识结构和跨学科的思维方式，胜任至少两门小学学科 教学工作。充分认识知识世界、社会生活与儿童经验的联系， 善于将学科知识与小学生社会实践、生活实践相联系。 3.2 基础扎实。学科基础扎实，具有比较深厚的主教学科知识， 了解学科体系逻辑关系；具有小学兼教学科的基本知识、基本原 理和技能。 M
8.沟通合作：认识学习共同体对于促进自身专业发展的价值目标18.2具备合作能力。初步掌握团队合作与人际沟通的方法和技和意义，懂得学习伙伴是重要的学习资源。具备团队合作的目标2H能，积极参与教学、科研团队，善于与同伴交流协作，有效完成意识，掌握沟通合作的技能。在合作中体验协同合作共同体目标3角色任务。对师生生命成长和学校发展的意义。填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。四、课程目标与教学内容及资源对应关系1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标表2敏学内容、学时分配及支排的课程目标章节内容总学时理论学时实践学时支撑的课程目标第一章近年考研真题422目标1、目标2、目标3422第二章基础语法知识与完形填空目标1、目标3844第三章阅读理解目标2、目标3、422第四章翻译目标2、目标3第五章写作844目标2、目标3422第五章模拟测试目标1、目标2、目标32.教学内容、细化教学目标与要求第一章近年考研真题（4学时）
目标 1 目标 2 目标 3 8.沟通合作：认识学习共同体对于促进自身专业发展的价值 和意义，懂得学习伙伴是重要的学习资源。具备团队合作的 意识，掌握沟通合作的技能。在合作中体验协同合作共同体 对师生生命成长和学校发展的意义。 8.2 具备合作能力。初步掌握团队合作与人际沟通的方法和技 能，积极参与教学、科研团队，善于与同伴交流协作，有效完成 角色任务。 H 填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中 支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示。 四、课程目标与教学内容及资源对应关系 1.章节内容、学时分配及支撑的课程目标 表 2 教学内容、学时分配及支撑的课程目标 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 支撑的课程目标 第一章 近年考研真题 4 2 2 目标 1、目标 2、目标 3 第二章 基础语法知识与完形填空 4 2 2 目标 1、目标 3 第三章 阅读理解 8 4 4 目标 2、目标 3、 第四章 翻译 4 2 2 目标 2、目标 3 第五章 写作 8 4 4 目标 2、目标 3 第五章 模拟测试 4 2 2 目标 1、目标 2、目标 3 2.教学内容、细化教学目标与要求 第一章 近年考研真题（4 学时）
【教学内容】第一节课程说明主要知识点：课程目标、教学计划、课堂要求、学习方法等。第二节考研英语介绍主要知识点：考研英语一和二的区别、考研英语考试的时间、题型及准备的方式等。第三节真题练习与讲解【细化教学目标与要求】（1）帮助了解本课程的目标、教学方法、学习意义与要求等：（2）学生了解考研英语的具体要求和准备方式：（3）学生通过练习感知考研英语测试内容。【重点难点】重点：明确考研英语的考核内容、体验考研英语真题。第二章基础语法知识与完形填空（4学时）【教学内容】第一节词和句子的基本知识主要知识点：语法的内涵、词的分类、句子的基本认识。第二节复合句主要知识点：复合句的分类及判断。第三节完形填空练习与讲解
【教学内容】 第一节 课程说明 主要知识点：课程目标、教学计划、课堂要求、学习方法等。 第二节 考研英语介绍 主要知识点：考研英语一和二的区别、考研英语考试的时间、题型及准备的方式等。 第三节 真题练习与讲解 【细化教学目标与要求】 （1） 帮助了解本课程的目标、教学方法、学习意义与要求等； （2）学生了解考研英语的具体要求和准备方式； （3） 学生通过练习感知考研英语测试内容。 【重点难点】 重点：明确考研英语的考核内容、体验考研英语真题。 第二章 基础语法知识与完形填空 （4 学时） 【教学内容】 第一节 词和句子的基本知识 主要知识点：语法的内涵、词的分类、句子的基本认识。 第二节 复合句 主要知识点：复合句的分类及判断。 第三节 完形填空练习与讲解
【细化教学目标与要求】（1）深入理解基本概念：（2）掌握普基本语法知识：（3）利用语法知识完成完形填空。（4）阅读中拓展了解中国传统文化，强调语言在文化交流中的桥梁作用。【重点难点】重点：复杂句子成分的划分和理解。第三章阅读理解（8学时）【教学内容】第一节阅读理解的方式主要知识点：区快读、细读、扫读、寻读等阅读技巧。第二节阅读理解的题型练习和技巧。主要知识点：SectionA的阅读理解和SectionB阅读理解的练习和不同技巧。【细化教学目标与要求】（1）能够熟练使用阅读技巧：（2）掌握不同阅读理解题型的区别：（3）提升阅读理解水平，提高英语文献阅读的能力。（4）养成英文阅读的习惯。【重点难点】
【细化教学目标与要求】 （1） 深入理解基本概念； （2） 掌握普基本语法知识； （3） 利用语法知识完成完形填空。 （4） 阅读中拓展了解中国传统文化，强调语言在文化交流中的桥梁作用。 【重点难点】 重点：复杂句子成分的划分和理解。 第三章 阅读理解 （8 学时） 【教学内容】 第一节 阅读理解的方式 主要知识点：区快读、细读、扫读、寻读等阅读技巧。 第二节 阅读理解的题型练习和技巧。 主要知识点：Section A 的阅读理解和 Section B 阅读理解的练习和不同技巧。 【细化教学目标与要求】 （1）能够熟练使用阅读技巧； （2）掌握不同阅读理解题型的区别； （3）提升阅读理解水平，提高英语文献阅读的能力。 （4）养成英文阅读的习惯。 【重点难点】
重点：根据需要选择阅读策略，形成日常英语阅读习惯，提升文献阅读能力。第四章翻译（4学时）【教学内容】第一节考研翻译的介绍主要知识点：考研翻译的要求、评分标准等。第二节翻译的总体策略主要知识点：翻译的步骤和方法。【细化教学目标与要求】（1）了解考研翻译的基本要求和评分标准：（2）掌握翻译的步骤和策略：（3）通过翻译练习，提高翻译能力（4）认识到翻译在中英语言交流中的重要作用，具有用外语沟通的能力。【重点难点】重点：掌握翻译的策略，能够较为准确地传递英语原文的意思。第五章写作（8学时）【教学内容】第一节写作题型的介绍主要知识点：考试的内容和评分标准。第二节段落的拓展与衔接
重点：根据需要选择阅读策略，形成日常英语阅读习惯，提升文献阅读能力。 第四章 翻译（4 学时） 【教学内容】 第一节 考研翻译的介绍 主要知识点：考研翻译的要求、评分标准等。 第二节 翻译的总体策略 主要知识点：翻译的步骤和方法。 【细化教学目标与要求】 （1）了解考研翻译的基本要求和评分标准； （2）掌握翻译的步骤和策略； （3）通过翻译练习，提高翻译能力 （4）认识到翻译在中英语言交流中的重要作用，具有用外语沟通的能力。 【重点难点】 重点：掌握翻译的策略，能够较为准确地传递英语原文的意思。 第五章 写作（8 学时） 【教学内容】 第一节 写作题型的介绍 主要知识点：考试的内容和评分标准。 第二节 段落的拓展与衔接
主要知识点：段落的连接词，段落拓展的方法。第三节应用文写作练习与指导【细化教学目标与要求】（1）了解考研英语中考试题型的基本要求和评分标准。（2）能够进行段落的自然衔接和拓展：（3）形成英语表达的习惯，喜欢与人交流。【重点难点】重点：写作中段落的衔接和拓展，形成英语输出的能力。第六章模拟测试（4学时）【教学内容】考研试题模拟【细化教学目标与要求】（1）检测语言水平是否有进步。（2）明了差距，为以后考研继续准备，养成英语学习习惯。（3）具有较强的用语言沟通的水平和能力。【重点难点】重点：进行真题模拟测试，养成持久的英语学习的习惯。3.教学资源表3本课程的教学资源
主要知识点：段落的连接词，段落拓展的方法。 第三节 应用文写作练习与指导 【细化教学目标与要求】 （1）了解考研英语中考试题型的基本要求和评分标准。 （2）能够进行段落的自然衔接和拓展； （3）形成英语表达的习惯，喜欢与人交流。 【重点难点】 重点：写作中段落的衔接和拓展，形成英语输出的能力。 第六章 模拟测试（4 学时） 【教学内容】 考研试题模拟 【细化教学目标与要求】 （1）检测语言水平是否有进步。 （2）明了差距，为以后考研继续准备，养成英语学习习惯。 （3）具有较强的用语言沟通的水平和能力。 【重点难点】 重点：进行真题模拟测试，养成持久的英语学习的习惯。 3.教学资源 表 3 本课程的教学资源
资资源类型源教材考研真题《考研英语基础训练》，钦寅主编，世界图书出版公司，2018年《考研真相》，考研英语命题研究组主编，西北大学出版社，2017年。主要参考书《红宝书考研英语词汇》，考研英语命题研究组主编，西北大学出版社，2018年。《历年考研英语真题解析及复习思路》，张剑主编，世界图书出版公司，2018年。写作160篇》，张国静主编，世界图书出版公司，2018年。http://erya.mooc.chaoxing.com/超星尔雅https://vpn.tzc.edu.cn/https/77726476706e69737468656265737421e7e056d236346d487f05c7af9758/起点考试网主要网络资源五、课程目标与教学方法及实施对应关系1.本课程采用的教学方法与手段（1）课堂讲授。讲授是传统课堂教学的基本方法。考研英语题型介绍、答题策略和准备方法等需要教师进行讲解。（2）讲练结合。语言知识的学习需要应用，语言技能的训练也需要在实际应用中提升。因此本课程采用讲练结合的方式检验语言知识的学习、练习相关语言技能。（5）课外养成。对于大二的学生来说考研还有段时间，本课程除了要让其对考研英语有所了解，提升语言知识和技能之外还期待通过课内引导、监督促使学生养成良好的语言学习习惯、形成终身学习的意识，同时多用英语推介、交流中国文化，成为负责人、有素养的世界公民。2.课程目标与教学方法手段的对应关系表4课程目标与教学方法手段对应表
资源类型 资 源 教 材 考研真题 主要参考书 《考研英语基础训练》，钦寅主编，世界图书出版公司，2018 年 《考研真相》，考研英语命题研究组主编，西北大学出版社，2017 年。 《红宝书考研英语词汇》，考研英语命题研究组主编，西北大学出版社，2018 年。 《历年考研英语真题解析及复习思路》，张剑主编，世界图书出版公司，2018 年。 《写作 160 篇》，张国静主编，世界图书出版公司，2018 年。 主要网络资源 http://erya.mooc.chaoxing.com/ 超星尔雅 https://vpn.tzc.edu.cn/https/77726476706e69737468656265737421e7e056d236346d487f05c7af9758/ 起点考试网 五、课程目标与教学方法及实施对应关系 1. 本课程采用的教学方法与手段 （1）课堂讲授。讲授是传统课堂教学的基本方法。考研英语题型介绍、答题策略和准备方法等需要教师进行讲解。 （2）讲练结合。语言知识的学习需要应用，语言技能的训练也需要在实际应用中提升。因此本课程采用讲练结合的方式检验语言知识的学习、练习 相关语言技能。 （5）课外养成。对于大二的学生来说考研还有段时间，本课程除了要让其对考研英语有所了解，提升语言知识和技能之外还期待通过课内引导、监 督促使学生养成良好的语言学习习惯、形成终身学习的意识，同时多用英语推介、交流中国文化，成为负责人、有素养的世界公民。 2. 课程目标与教学方法手段的对应关系 表 4 课程目标与教学方法手段对应表
课程目标数学方法与手段课前：1.进行单词积累：2.英语文献阅读：目标1：学生能运用基本的语法知识，掌握5500左右的课内：1.检查单词积累情况：2.师生复习、学习基本语法知识：3.课堂练习。词调汇。课后：1.课外拓展阅读与思考：2.作业。课前：英语技能训练。目标2：能够具有较高的阅读、写作和翻译技能，能够课内：1.师生复习、学习语言技能技巧：2.课堂练习。用英语进行学习、交流。课后：1.课外拓展阅读与思考：2.作业。目标3：了解中国的优秀文化，通过发掘背景资源，做课内：1.师生共同阅读讨论2.中英对比，激发学生的自我文化意识，培养家国情怀。到以文化人，立德树人。课后：课外拓展阅读与思考。表5本课程教学目标的达成途径与主要判据课程教学目标达成途径与主要判据主要达成途径：课前预习、课内讲授、随堂测验等环节：主要判据为课前测验目标1：学生能运用基本的语法知识，掌握5500左右的词汇。成绩、期末考试成绩。目标2：能够具有较高的阅读、写作和翻译技能，能够用英语进行学主要达成途径：课内外练习、课上学习等环节：主要判据为课堂表现、作业及习、交流。期末考试成绩。目标3：了解中国的优秀文化，通过发掘背景资源，做到以文化人，主要达成途径：课堂学习、讨论和展示环节，主要判断依据为课堂表现。立德树人。六、课程目标与考核依据及评价标准对应关系
课程目标 教学方法与手段 目标 1：学生能运用基本的语法知识，掌握 5500 左右的 词汇。 课前：1.进行单词积累；2.英语文献阅读； 课内：1.检查单词积累情况；2.师生复习、学习基本语法知识；3.课堂练习。 课后：1.课外拓展阅读与思考；2.作业。 目标 2：能够具有较高的阅读、写作和翻译技能，能够 用英语进行学习、交流。 课前：英语技能训练。 课内：1.师生复习、学习语言技能技巧；2.课堂练习。 课后：1.课外拓展阅读与思考；2.作业。 目标 3：了解中国的优秀文化，通过发掘背景资源，做 到以文化人，立德树人。 课内：1.师生共同阅读讨论 2.中英对比，激发学生的自我文化意识，培养家国情怀。 课后：课外拓展阅读与思考。 表 5 本课程教学目标的达成途径与主要判据 课程教学目标 达成途径与主要判据 目标 1：学生能运用基本的语法知识，掌握 5500 左右的词汇。 主要达成途径：课前预习、课内讲授、随堂测验等环节；主要判据为课前测验 成绩、期末考试成绩。 目标 2：能够具有较高的阅读、写作和翻译技能，能够用英语进行学 习、交流。 主要达成途径：课内外练习、课上学习等环节；主要判据为课堂表现、作业及 期末考试成绩。 目标 3：了解中国的优秀文化，通过发掘背景资源，做到以文化人， 立德树人。 主要达成途径：课堂学习、讨论和展示环节，主要判断依据为课堂表现。 六、课程目标与考核依据及评价标准对应关系
1.课程总体考核本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式评价学生学习效果。过程性考核的权重为50%，其中学生在线学习测试占20%，课堂表现占10%语言技能测试占20%。终结性考核的权重为50%，在期末采用笔试闭卷的形式进行考核。课程总成绩采用百分制计算。2.课程考核与成绩评定细则表6本课程考核和成绩评定方法及与课程数学目标关联占课程总成考核项目考核内容与考核关联的课程教学目标考核依据与方法绩的比重主要依据线上教学平台（或教师）让学生在线学习、课程目标1：学生能运用基本的语法知识，掌握5500左右的词汇。学习、积累考研词汇，同时每两周测试一20%测试次，测试成绩为此部分考核成绩。课程目标2：能够具有较高的阅读、写作和翻译技能，能够用英主要依据出勤、课堂讨论等课堂学习活动语进行学习、交流。的记录进行评分：同时参考任课教师对学10%课堂表现生课堂学习的实际表现（包括精神面貌课程目标3：了解中国的优秀文化，通过发掘背景资源，做到以学习积极性、班级服务等）的记录。过程性文化人，立德树人。考核课程目标1：学生能运用基本的语法知识，掌握5500左右的词汇。课程目标2：能够具有较高的阅读、写作和翻译技能，能够用英语言技能测主要依据平时的听力、阅读、写作、翻译20%语进行学习、交流。试等练习和测试的结果。课程目标3：了解中国的优秀文化，通过发掘背景资源，做到以文化人，立德树人
1. 课程总体考核 本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式评价学生学习效果。过程性考核的权重为 50%，其中学生在线学习测试占 20%，课堂表现占 10%， 语言技能测试占 20%。终结性考核的权重为 50%，在期末采用笔试闭卷的形式进行考核。课程总成绩采用百分制计算。 2. 课程考核与成绩评定细则 表 6 本课程考核和成绩评定方法及与课程教学目标关联 考核项目 考核内容 与考核关联的课程教学目标 考核依据与方法 占课程总成 绩的比重 过程性 考核 在线学习、 测试 课程目标 1：学生能运用基本的语法知识，掌握 5500 左右的词汇。 。 主要依据线上教学平台（或教师）让学生 学习、积累考研词汇，同时每两周测试一 次，测试成绩为此部分考核成绩。 20% 课堂表现 课程目标 2：能够具有较高的阅读、写作和翻译技能，能够用英 语进行学习、交流。 课程目标 3：了解中国的优秀文化，通过发掘背景资源，做到以 文化人，立德树人。 主要依据出勤、课堂讨论等课堂学习活动 的记录进行评分；同时参考任课教师对学 生课堂学习的实际表现（包括精神面貌、 学习积极性、班级服务等）的记录。 10% 语言技能测 试 课程目标 1：学生能运用基本的语法知识，掌握 5500 左右的词汇。 课程目标 2：能够具有较高的阅读、写作和翻译技能，能够用英 语进行学习、交流。 课程目标 3：了解中国的优秀文化，通过发掘背景资源，做到以 文化人，立德树人。 主要依据平时的听力、阅读、写作、翻译 等练习和测试的结果。 20%