西南大学：教师能力训练《物理教学设计与实作训练》本科实验课程教学大纲.pdf_大学文库

一、课程基本信息课程名称：物理教学设计与实作训练（中文）Physics Teaching DesignandPractice Training（英文）课程代码：15411900课程类别：教师教育课程必修课适用专业：物理学专业（公费师范）实施方式：理论+实验课程学时：总学时45学时（理论18学时实验27学时）课程学分：总学分2学分（理论1学分实验1学分）先修课程：心理发展与教育、物理学教育选用教材（或实验指导书）：《新课程下的中学物理教学设计》，邓磊主编，科学出版社（即将出版）参考书目：1.《中学物理教学概论》，阎金铎田世昆主编，高等教育出版.2004年第1版2.《中学物理教学法》，许国梁主编，高等教育出版社：2000年第1版3.《教学设计》，P.L.史密斯，T.J.雷根著，华东师范大学出版社，2008年第1版4.《教学设计原理》，R.M.加涅，L.J.布里格斯，W.W.韦杰著，华东师范大学出版社.2012年第1版二、课程目标（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.掌握依据中学物理课程标准（2011版义务教育物理课程标准和2017版高中物理课程标准）和物理教学的基本原理和方法进行概念课、规律课、探究课、实验课、复习课、习题课、课堂练习和测验的教学设计、实施、评价：能较好地掌握各种现代教育技术的基本理论，并能运用这些教学手段去实施教学实践，最终达成获取、解释、评估、管理和利用信息的能力。【毕业要求4/5：教学能力/技术融合】2.能够利用现代信息技术手段完成课堂教学的各种任务，实现物理概念课、规律课、实验课、探究课、习题课、复习课、测验等各种中学物理课堂教学行为的教学及研究活动，能在实施中发现教学问题，并加以改善，以达成良好的教学实施：在教学设计及实验过程中能结合物理核心素养的培养进行育人活动，能够从教学中组织各种教育活动。【毕业要求4/5/7：教学能力/技术融合/综合育人13.培养学生通过收集中学物理课堂教学中的相关信息并从一线学生学习、教师课程教学、教学研究、个人发展等方面不断进行自我反思、规划和改进的能力，能利用创新意识与批判性思维解决中学物理教学过程中的相关问题。【毕业要求10：反思研究】（二）课程目标与专业毕业要求的关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点4.1理解学生身心发展规律与物理学科的认知特点，能够理解物理学课程标准与内涵，并依此组织教学。课程目标14.2具备教学设计、课堂教学、学业评价、应该用信息技术与4. 教学能力(H)课程目标2工具辅助教学等基本的教学技能。4.3能够在教学实践中通过了解学情、备课上课形成一定教学经验并以此完善教学

一、课程基本信息课程名称：物理教学设计与实作训练（中文） Physics Teaching Design and Practice Training（英文）课程代码：15411900 课程类别：教师教育课程必修课适用专业：物理学专业（公费师范）实施方式：理论+实验课程学时：总学时 45 学时（理论 18学时实验27学时）课程学分：总学分 2 学分（理论 1 学分实验1学分）先修课程：心理发展与教育、物理学教育选用教材（或实验指导书）：《新课程下的中学物理教学设计》，邓磊主编，科学出版社（即将出版）参考书目： 1．《中学物理教学概论》，阎金铎田世昆主编，高等教育出版．2004年第1版 2．《中学物理教学法》，许国梁主编，高等教育出版社．2000年第1版 3．《教学设计》， P.L. 史密斯，T.J.雷根著，华东师范大学出版社．2008年第1版 4．《教学设计原理》，R.M. 加涅，L.J.布里格斯，W.W.韦杰著，华东师范大学出版社.2012年第1版二、课程目标（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.掌握依据中学物理课程标准（2011版义务教育物理课程标准和2017版高中物理课程标准）和物理教学的基本原理和方法进行概念课、规律课、探究课、实验课、复习课、习题课、课堂练习和测验的教学设计、实施、评价；能较好地掌握各种现代教育技术的基本理论，并能运用这些教学手段去实施教学实践，最终达成获取、解释、评估、管理和利用信息的能力。【毕业要求4/5：教学能力/技术融合】 2.能够利用现代信息技术手段完成课堂教学的各种任务，实现物理概念课、规律课、实验课、探究课、习题课、复习课、测验等各种中学物理课堂教学行为的教学及研究活动，能在实施中发现教学问题，并加以改善，以达成良好的教学实施；在教学设计及实验过程中能结合物理核心素养的培养进行育人活动，能够从教学中组织各种教育活动。【毕业要求4/5/7：教学能力/技术融合/综合育人】 3.培养学生通过收集中学物理课堂教学中的相关信息并从一线学生学习、教师课程教学、教学研究、个人发展等方面不断进行自我反思、规划和改进的能力，能利用创新意识与批判性思维解决中学物理教学过程中的相关问题。【毕业要求10：反思研究】（二）课程目标与专业毕业要求的关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1 课程目标2 4.教学能力(H) 4.1 理解学生身心发展规律与物理学科的认知特点，能够理解物理学课程标准与内涵，并依此组织教学。 4.2 具备教学设计、课堂教学、学业评价、应该用信息技术与工具辅助教学等基本的教学技能。 4.3 能够在教学实践中通过了解学情、备课上课形成一定教学经验并以此完善教学

5.2学会运用系统科学的观点和方法，对课程内容和教与学的全过课程目标1程进行认真规划或进行教学设计。5.技术融合(H)课程目标25.3具备文献检索、资料查询、管理、凝练、撰写，以及教育和科学论文的能力。7.2了解学校文化与育人内涵，明确在校园文化活动中开展主题德育活动与物理学实践活动的一般途径与方法。课程目标27. 综合育人(L)7.3能够在教育实践中设计综合育人目标，开展相应的社团活动。10.1能够系统进行批判性思维方法与反思技能训练。课程目标310.反思研究（M）10.2能够在教育实践过程中不断进行信息收集、自我诊断、自我改进与自我完善，优化课堂教学。三、课程学习内容（一）课程学习内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排实验一物理教学设计的理论基础课堂训练课程目标1、2、3实验训练4实验二中学物理教学设计方法实验训练课堂训练课程目标1、2、3实验三课堂教学方法与设计实验训练课堂训练课程目标1、2、34课堂训练课程目标1、2、34实验四概念与规律课教学设计实验训练4课堂训练实验五探究与实验课教学设计实验训练课程目标1、2、3实验六复习与习题课教学设计实验训练课堂训练课程目标1、2、34实验七中学物理课堂练习与测验的设计实4课堂训练课程目标1、2、3验训练合计27学时（二）具体内容实验一物理教学设计的理论基础实验训练【学习目标】1.了解学习理论与物理教学。2.理解中学物理教学过程。3.掌握中学物理教学方法。【学习内容】1.学习理论与物理教学2.中学物理教学过程实验（重点）3.中学物理教学方法实验（难点）【实施方式】实验训练为主，与本次实验相关的基础知识已在理论课程中进行讲述，实验课堂中仅对本次实验的具体要求和注意事项进行讲解，本部分以学生模拟授课为主，教师在旁对学生模拟授课进行指导和点评，对学生在实验过程中遇到的实际问题进行点评。【学习要求】

课程目标1 课程目标2 5.技术融合(H) 5.2 学会运用系统科学的观点和方法，对课程内容和教与学的全过程进行认真规划或进行教学设计。 5.3 具备文献检索、资料查询、管理、凝练、撰写，以及教育和科学论文的能力。课程目标2 7.综合育人(L) 7.2 了解学校文化与育人内涵，明确在校园文化活动中开展主题德育活动与物理学实践活动的一般途径与方法。 7.3 能够在教育实践中设计综合育人目标，开展相应的社团活动。课程目标3 10.反思研究（M） 10.1 能够系统进行批判性思维方法与反思技能训练。 10.2 能够在教育实践过程中不断进行信息收集、自我诊断、自我改进与自我完善，优化课堂教学。三、课程学习内容（一）课程学习内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排实验一物理教学设计的理论基础实验训练课堂训练课程目标1、2、3 3 实验二中学物理教学设计方法实验训练课堂训练课程目标1、2、3 4 实验三课堂教学方法与设计实验训练课堂训练课程目标1、2、3 4 实验四概念与规律课教学设计实验训练课堂训练课程目标1、2、3 4 实验五探究与实验课教学设计实验训练课堂训练课程目标1、2、3 4 实验六复习与习题课教学设计实验训练课堂训练课程目标1、2、3 4 实验七中学物理课堂练习与测验的设计实验训练课堂训练课程目标1、2、3 4 合计 27学时（二）具体内容实验一物理教学设计的理论基础实验训练【学习目标】 1．了解学习理论与物理教学。 2．理解中学物理教学过程。 3．掌握中学物理教学方法。【学习内容】 1．学习理论与物理教学 2．中学物理教学过程实验（重点） 3．中学物理教学方法实验（难点）【实施方式】实验训练为主，与本次实验相关的基础知识已在理论课程中进行讲述，实验课堂中仅对本次实验的具体要求和注意事项进行讲解，本部分以学生模拟授课为主，教师在旁对学生模拟授课进行指导和点评，对学生在实验过程中遇到的实际问题进行点评。【学习要求】

对课程任务进行课实验1~堂展示，对学生的2.分小组进行课堂教学实验训练。35%课堂表现打分，计7入平时成绩。任务包括：完成1．由学生分组进行课件制作练习，利实验1~课程任务；开展课自评、他评、8%用计算机软件对教学设计内容进行完7堂讨论。师评善、重组，完成课程任务。课程目标2对课程任务的完成情况进行课堂展示实验1~2.结合PPT进行课堂讲解或展示，锻8%和评定，对学生的7炼学生的教学能力。课堂表现打分1.将学生分成若干任务小组，由学生实验1~对其他小组所完成的指定课程作业进7%任务包括：合作撰自评、他评、7行评价，实现自我诊断、改善，优化写反思报告：合作师评课堂教学设计。完成课堂教学点评课程目标32.根据前期学生完成的物理教学设计与改进建议。成绩实验1与实验活动，由学生分组完成打分评计入平时成绩。7%价，反思教学技能水平与差距，优化~7课堂教学行为。五、成绩评定1.总成绩评定总成绩=平时成绩×50%+期末成绩X50%。2.平时成绩评定平时成绩=出勤情况（10分）+实验态度（30分）+实验展示（60分）（1）出勤情况（10分）：考察学生的出勤情况：（2）实验态度（30分）：考察学生实验过程中所表现出的态度。（3）实验展示（60分）：考查学生收集资料能力，教学设计能力，解决实际中学物理课堂教学过程中的问题能力和合作能力。3.期末成绩评定期末成绩（100分）=课程任务（100分）。每个课程任务100分，最终成绩取平均分。六、其它说明（一）课程资源1.处方教学设计原理一一基于问题系统解决学习的数学教学设计，朱德全著，西南师范大学出版社，2002年第1版2.中学物理教材研究与教学设计，王较过主编，陕西师范大学出版总社有限公司，2011年第1版3.新课程教学设计，孙宏安主编，首都师范大学出版社，2004年第1版4物理探究式教学设计与案例分析，邓磊主编，高等教育出版社，2003年第1版（二）其他1.制定依据：依据2018年物理学（公费师范）专业培养方案制定。2.执行对象：从2018级学生开始执行。3.参与人：赵保刚4.执笔人：邓磊

对课程任务进行课堂展示，对学生的课堂表现打分，计入平时成绩。 2. 分小组进行课堂教学实验训练。实验1～ 7 35% 课程目标2 1．由学生分组进行课件制作练习，利用计算机软件对教学设计内容进行完善、重组，完成课程任务。实验1～ 7 8% 任务包括：完成课程任务；开展课堂讨论。对课程任务的完成情况进行课堂展示和评定，对学生的课堂表现打分。自评、他评、师评 2. 结合PPT进行课堂讲解或展示，锻炼学生的教学能力。实验1～ 7 8% 课程目标3 1. 将学生分成若干任务小组，由学生对其他小组所完成的指定课程作业进行评价，实现自我诊断、改善，优化课堂教学设计。实验1～ 7 7% 任务包括：合作撰写反思报告；合作完成课堂教学点评与改进建议。成绩计入平时成绩。自评、他评、师评 2. 根据前期学生完成的物理教学设计与实验活动，由学生分组完成打分评价，反思教学技能水平与差距，优化课堂教学行为。实验1 ～7 7% 五、成绩评定 1. 总成绩评定总成绩 = 平时成绩×50% + 期末成绩×50%。 2.平时成绩评定平时成绩 = 出勤情况（10分）+ 实验态度（30分）+ 实验展示（60分）（1）出勤情况（10分）：考察学生的出勤情况；（2）实验态度（30分）：考察学生实验过程中所表现出的态度。（3）实验展示（60分）：考查学生收集资料能力，教学设计能力，解决实际中学物理课堂教学过程中的问题能力和合作能力。 3.期末成绩评定期末成绩（100分）=课程任务（100分）。每个课程任务100分，最终成绩取平均分。六、其它说明（一）课程资源 1.处方教学设计原理——基于问题系统解决学习的数学教学设计，朱德全著，西南师范大学出版社，2002年第1版 2.中学物理教材研究与教学设计，王较过主编，陕西师范大学出版总社有限公司，2011年第1版 3.新课程教学设计，孙宏安主编，首都师范大学出版社，2004年第1版 4.物理探究式教学设计与案例分析，邓磊主编，高等教育出版社，2003年第1版（二）其他 1. 制定依据：依据2018年物理学（公费师范）专业培养方案制定。 2. 执行对象：从2018级学生开始执行。 3. 参与人：赵保刚 4. 执笔人：邓磊