《新中国史》教学大纲课程基本信息Historyofthepeople'sRepublicof课程名称（中文）新中国史课程名称（英文）China课程代码00020328课程性质选修（限选）考查课程类别通识教育课程考核形式01/16总学分（学时/周）1（2学时/周）理论学分（学时）实践或实验学分（学时/周）毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系先修课程马克思主义基本原理后续课程概论小学教育适应范围小学教育专业面向专业3开课学期开课学院马克思主义学院张蒸基层教学组织历史教学团队课程负责人课程网址制定人张蒸审定人盛跃明二、课程教学自标及其对毕业要求的支撑本课程教学的主要目标是增进大学生对中华人民共和国成立后的我国历史发展进程有大体了解，使学生获得有关新中国成立后在政治、经济、文化、外交等方面的系统知识：学会用历史的思维认识与处理当下各个领域的问题，为将来更好地工作、生活等奠定基础：增进四个自信认同，培塑爱国情怀与大局观。1.课程教学目标、达成途径与主要判据
《新中国史》教学大纲 一、 课程基本信息 二、课程教学目标及其对毕业要求的支撑 本课程教学的主要目标是增进大学生对中华人民共和国成立后的我国历史发展进程有大体了解，使学生获得有关新中国成立后在政治、经济、文化、外交 等方面的系统知识；学会用历史的思维认识与处理当下各个领域的问题，为将来更好地工作、生活等奠定基础；增进四个自信认同，培塑爱国情怀与大局观。 1.课程教学目标、达成途径与主要判据 课程名称（中文） 新中国史 课程名称（英文） History of the people's Republic of China 课程代码 00020328 课程性质 选修（限选） 课程类别 通识教育课程 考核形式 考查 总学分（学时/周） 1（2 学时/周） 理论学分（学时） 1/16 实践或实验学分（学时/周） 0 先修课程 马克思主义基本原理 后续课程 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系 概论 适应范围 小学教育专业 面向专业 小学教育 开课学期 3 开课学院 马克思主义学院 基层教学组织 历史教学团队 课程负责人 张燕 课程网址 制定人 张燕 审定人 盛跃明
本课程有3项教学目标，表1给出了各项教学目标的描述，以及每项教学目标的达成途径与主要判据。表1本课程教学目标、达成途径与主要判据课程教学目标达成途径与主要判据由课外自主学习、观看视频、课堂讲授、课后总结与目标1：增进大学生对中华人民共和国成立后的我国历史发展进程有大体了解，使学生获得练习等环节共同支撑：依据平时作业、课堂表现、期有关新中国成立后在政治、经济、文化、外交等方面的系统知识。末论文来评价。目标2：学会用历史的思维认识与处理当下各个领域的问题，为将来更好地工作、生活等奠由课外自主学习、线上讨论和课后练习共同支撑，主定基础。要依据平时课堂表现、期末考核与课后作业来评价。由课前自主学习、观看视频、课堂讲授与研讨等环节目标3：增进四个自信认同，培塑爱国情怀与大局观。共同支撑：依据课堂发言、课后作业、期末论文来评价。2.课程支撑的毕业要求和涉及的指标点本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表2所示。表2本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点对应的本课程教贡献度支撑的毕业要求涉及的指标点学目标师范类师德规范：践行社会主义核心价值观，增进对中国共产党作为中国特色社会主义现代化事业领导核心的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党拥护中国共产党的领导领导，H的教育方针，以立德树人为已任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执掌握并自觉践行社会主义核心目标1教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老价值观。目标2师目标3教育情怀：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、有正确的学生观和高度的责任M端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有心，勇于担当：能尊重学生的爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生链炼品格、学习知识、创新思维、奉独立人格，关爱学生，重视学
本课程有 3 项教学目标，表 1 给出了各项教学目标的描述，以及每项教学目标的达成途径与主要判据。 表 1 本课程教学目标、达成途径与主要判据 课程教学目标 达成途径与主要判据 目标 1：增进大学生对中华人民共和国成立后的我国历史发展进程有大体了解，使学生获得 有关新中国成立后在政治、经济、文化、外交等方面的系统知识。 由课外自主学习、观看视频、课堂讲授、课后总结与 练习等环节共同支撑；依据平时作业、课堂表现、期 末论文来评价。 目标 2：学会用历史的思维认识与处理当下各个领域的问题，为将来更好地工作、生活等奠 定基础。 由课外自主学习、线上讨论和课后练习共同支撑，主 要依据平时课堂表现、期末考核与课后作业来评价。 目标 3：增进四个自信认同，培塑爱国情怀与大局观。 由课前自主学习、观看视频、课堂讲授与研讨等环节 共同支撑；依据课堂发言、课后作业、期末论文来评 价。 2.课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表 2 所示。 表 2 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点 支撑的毕业要求 涉及的指标点 对应的本课程教 学目标 贡献度 师范类 师德规范：践行社会主义核心价值观，增进对中国共产党作为中国特色社会主 义现代化事业领导核心的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党 的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执 教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老 师 拥护中国共产党的领导领导， 掌握并自觉践行社会主义核心 价值观。 目标 1 目标 2 目标 3 H 教育情怀：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、 端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有 爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉 有正确的学生观和高度的责任 心，勇于担当；能尊重学生的 独立人格，关爱学生，重视学 M
献祖国的引路人。生的知识、能力与品德的全面协调发展，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。工科类知识素养：使学生能能够系统把握中华人们共和国成立以来的历史进程，全面了解中华人们共和国成立以来了解中华人民共和国发展至今在艰辛探索的过程中取得的重大成就，以及重要的历史基本知识与发展脉络，H历史事件和重要历史人物，理性评价中国共产党领导中国革命与国家建设所取熟悉学习和研究新中国史的目得成就的重大意义，正确认识人类社会发展规律和中国特色社会主义建设规律的、意义和方法要求。之间的关系，客观总结中国共产党成功实践的重要经验。目标1能够坚定正确的政治立场，坚定不移听党话跟党走，坚定中目标2目标3价值观与情感：懂得只有中国共产党才能领导中国，中国共产党领导是全党全国特色社会主义“四个自信”，不断增强使命担当意识，自觉国各族人民共同意志和根本利益的体现，是实现中华民族伟大复兴的根本保证：M懂得中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主投身于全面建设社会主义现代化国家的新征程，努力为实现义制度的最大优势：必须坚定地昕党话跟党走中国民族伟大复兴的中国梦而奋斗。理学、人文知识素养：使学生能能够系统把握中华人们共和国成立以来的历史进程，全面了解中华人们共和国成立以来社科类了解中华人民共和国发展至今在艰辛探索的过程中取得的重大成就，以及重要的历史基本知识与发展脉络，H历史事件和重要历史人物，理性评价中国共产党领导中国革命与国家建设所取熟悉学习和研究新中国史的目得成就的重大意义，正确认识人类社会发展规律和中国特色社会主义建设规律的、意义和方法要求。之间的关系，客观总结中国共产党成功实践的重要经验。目标1能够坚定正确的政治立场，坚目标2价值观与情感：懂得只有中国共产党才能领导中国，中国共产党领导是全党全定不移听党话跟党走，坚定中目标3国各族人民共同意志和根本利益的体现，是实现中华民族伟大复兴的根本保证：国特色社会主义“四个自信”，M增强学生的爱国主义精神，提高学生的人文历史素养，帮助学生树立正确的历不断增强使命担当意识，自觉史观、世界观、人生观和价值观。投身于全面建设社会主义现代化国家的新征程，努力为实现中国民族伟大复兴的中国梦而
献祖国的引路人。 生的知识、能力与品德的全面 协调发展，做学生锤炼品格、 学习知识、创新思维、奉献祖 国的引路人。 工科类 知识素养：使学生能能够系统把握中华人们共和国成立以来的历史进程，全面 了解中华人民共和国发展至今在艰辛探索的过程中取得的重大成就，以及重要 历史事件和重要历史人物，理性评价中国共产党领导中国革命与国家建设所取 得成就的重大意义，正确认识人类社会发展规律和中国特色社会主义建设规律 之间的关系，客观总结中国共产党成功实践的重要经验。 了解中华人们共和国成立以来 的历史基本知识与发展脉络， 熟悉学习和研究新中国史的目 的、意义和方法要求。 目标 1 目标 2 目标 3 H 价值观与情感：懂得只有中国共产党才能领导中国，中国共产党领导是全党全 国各族人民共同意志和根本利益的体现，是实现中华民族伟大复兴的根本保证； 懂得中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主 义制度的最大优势，必须坚定地听党话跟党走。 能够坚定正确的政治立场，坚 定不移听党话跟党走，坚定中 国特色社会主义“四个自信”， 不断增强使命担当意识，自觉 投身于全面建设社会主义现代 化国家的新征程，努力为实现 中国民族伟大复兴的中国梦而 奋斗。 M 理学、人文 社科类 知识素养：使学生能能够系统把握中华人们共和国成立以来的历史进程，全面 了解中华人民共和国发展至今在艰辛探索的过程中取得的重大成就，以及重要 历史事件和重要历史人物，理性评价中国共产党领导中国革命与国家建设所取 得成就的重大意义，正确认识人类社会发展规律和中国特色社会主义建设规律 之间的关系，客观总结中国共产党成功实践的重要经验。 了解中华人们共和国成立以来 的历史基本知识与发展脉络， 熟悉学习和研究新中国史的目 的、意义和方法要求。 目标 1 目标 2 目标 3 H 价值观与情感：懂得只有中国共产党才能领导中国，中国共产党领导是全党全 国各族人民共同意志和根本利益的体现，是实现中华民族伟大复兴的根本保证； 增强学生的爱国主义精神，提高学生的人文历史素养，帮助学生树立正确的历 史观、世界观、人生观和价值观。 能够坚定正确的政治立场，坚 定不移听党话跟党走，坚定中 国特色社会主义“四个自信”， 不断增强使命担当意识，自觉 投身于全面建设社会主义现代 化国家的新征程，努力为实现 中国民族伟大复兴的中国梦而 M
奋斗。说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”“L”表示“弱支撑”）表示。三、课程内容和基本要求1.教学内容及学时分配表3教学内容及学时分配章节内容总学时理论学时实践学时880专题一新中国法制史专题二880新中国经济史8专题三80新中国文化史880专题四新中国外交史网课自学新中国史8802.教学内容、细化教学目标与要求专题一：新中国的法制发展【细化教学目标与要求】学习和掌握新中国的法制建设和法治发展成就，着重把握新中国法制建设和法治发展的历史进程和主要经验，了解几个主要法律部门的发展历程和成就。【重点难点】重点：新中国法制建设和法治发展的历史进程和主要经验。难点：理解主要法律制度的发展历程和成就。【教学内容】
奋斗。 说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的指标点”指培养方案中的毕业要求及其指标点，贡献度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”， “L”表示“弱支撑”）表示。 三、课程内容和基本要求 1.教学内容及学时分配 表 3 教学内容及学时分配 章节 内容 总学时 理论学时 实践学时 专题一 新中国法制史 8 8 0 专题二 新中国经济史 8 8 0 专题三 新中国文化史 8 8 0 专题四 新中国外交史 8 8 0 网课自学 新中国史 8 8 0 2.教学内容、细化教学目标与要求 专题一： 新中国的法制发展 【细化教学目标与要求】 学习和掌握新中国的法制建设和法治发展成就，着重把握新中国法制建设和法治发展的历史进程和主要经验，了解几个主要法律部门的发展历程和成就。 【重点难点】 重点：新中国法制建设和法治发展的历史进程和主要经验。 难点：理解主要法律制度的发展历程和成就。 【教学内容】
第一节市新中国法制建设和法治发展的基本进程一、社会主义法制的确立和发展二、新中国法制建设的曲折发展三、新时期法制建设和法治发展四、新中国法治建设的基本经验第二节市新中国主要法律制度的发展一、宪法制度二、行政法律制度三、刑事法律制度四、民商法律制度第三节新中国司法制度的发展一、新中国司法制度的确立二、司法制度的曲折发展三、改革开放以来司法制度的发展四、改革开放以来司法行政制度的发展第四节新中国地方法制建设和法治发展一、新中国地方法制建设的历史追溯二、新中国地方法制建设和法治发展的主要历程三、经济特区和特别行政区的法律制度四、台州法律文化和法治发展举要
第一节 新中国法制建设和法治发展的基本进程 一、社会主义法制的确立和发展 二、新中国法制建设的曲折发展 三、新时期法制建设和法治发展 四、新中国法治建设的基本经验 第二节 新中国主要法律制度的发展 一、宪法制度 二、行政法律制度 三、刑事法律制度 四、民商法律制度 第三节 新中国司法制度的发展 一、新中国司法制度的确立 二、司法制度的曲折发展 三、改革开放以来司法制度的发展 四、改革开放以来司法行政制度的发展 第四节 新中国地方法制建设和法治发展 一、新中国地方法制建设的历史追溯 二、新中国地方法制建设和法治发展的主要历程 三、经济特区和特别行政区的法律制度 四、台州法律文化和法治发展举要
专题二：新中国经济史【细化教学目标与要求】学习和掌握新中国时期各个阶段经济建设的成就与经验，着重把握不同阶段政治、经济对经济建设的影响，由此从宏观上把握新中国时期经济发展动向与规律。【重点难点】重点：不同阶段政治、经济对经济建设的影响难点：新中国时期经济发展的动向与规律。【教学内容】第一节计划经济时期（1949-1976年）一、计划经济的建立和经济政策二、经济建设探索中的挫折三、计划经济时期的成就与经验第二节计划经济向市场经济的转轨时期（1978-1992年）一、转轨时期的经济政策与经济建设二、转轨时期经济发展中的曲折三、转轨时期经济建设的成就与经验第三节市场经济起步时期（1992-2002年）一、市场经济起步期的经济政策与经济建设二、市场经济建设中的问题三、市场经济起步期的成就与经验专题三：新中国的文化发展
专题二： 新中国经济史 【细化教学目标与要求】 学习和掌握新中国时期各个阶段经济建设的成就与经验，着重把握不同阶段政治、经济对经济建设的影响，由此从宏观上把握新中国时期经济发展动向与规律。 【重点难点】 重点：不同阶段政治、经济对经济建设的影响 难点：新中国时期经济发展的动向与规律。 【教学内容】 第一节 计划经济时期（1949-1976 年） 一、计划经济的建立和经济政策 二、经济建设探索中的挫折 三、计划经济时期的成就与经验 第二节 计划经济向市场经济的转轨时期（1978-1992 年） 一、转轨时期的经济政策与经济建设 二、转轨时期经济发展中的曲折 三、转轨时期经济建设的成就与经验 第三节 市场经济起步时期 （1992-2002 年） 一、市场经济起步期的经济政策与经济建设 二、市场经济建设中的问题 三、市场经济起步期的成就与经验 专题三： 新中国的文化发展
【细化教学目标与要求】学习和掌握新中国的文化建设成就，着重把握“双百”方针及教育体制改革的深远影响，了解文字改革在推广普及文化过程中的重要作用。【重点难点】重点：了解“双百”方针及文化建设取得的成就。难点：理解教育制度改革、文字改革等措施的影响。【教学内容】第一节社会主义文化事业的良好开端一、百花齐放，百家争鸣二、古为今用，洋为中用第二节教育制度改革一、接收教会学校二、高校院系调整三、组建新的科研机构第三节文字改革一、普及简化汉字二、推行汉语拼音三、推广普通话第四节出版事业的繁荣一、《二十四史》点校出版二、名家文集的出版
【细化教学目标与要求】 学习和掌握新中国的文化建设成就，着重把握“双百”方针及教育体制改革的深远影响，了解文字改革在推广普及文化过程中的重要作用。 【重点难点】 重点：了解“双百”方针及文化建设取得的成就。 难点：理解教育制度改革、文字改革等措施的影响。 【教学内容】 第一节 社会主义文化事业的良好开端 一、百花齐放，百家争鸣 二、古为今用，洋为中用 第二节 教育制度改革 一、接收教会学校 二、高校院系调整 三、组建新的科研机构 第三节 文字改革 一、普及简化汉字 二、推行汉语拼音 三、推广普通话 第四节 出版事业的繁荣 一、《二十四史》点校出版 二、名家文集的出版
专题四：新中国外交史【细化教学目标与要求】学习和掌握新中国时期各个阶段外交政策与成就，把握独立自主和平外交基本方针、“两个中间地带”理论、“第三世界”理论、人类命运共同体等外交理念由此从宏观上把握新中国时期我国外交发展史的历程与成就。【重点难点】重点：了解新中国外交方针政策及取得的成就。难点：理解“两个中间地带”理论、“第三世界”理论、人类命运共同体等外交理念。【教学内容】第一节新中国和平外交的确立与展开（1949-1959年）一、新中国独立自主和平外交的确立二、反对帝国主义的侵略和战争政策三、和平共处五项原则的提出与实践四、发展同苏联等社会主义国家的关系第二节在困境中前行的中国外交（1959-1969年）一、“反帝反修”与“两个中间地带”理论二、努力发展和改善同“中间地带”国家间的关系三、处理与解决同周边国家的历史遗留问题四、“文化大革命”对外交工作的影响第三节打开中国外交新局面（1969-1978年）一、国际形势与中国对外政策的变化
专题四： 新中国外交史 【细化教学目标与要求】 学习和掌握新中国时期各个阶段外交政策与成就，把握独立自主和平外交基本方针、“两个中间地带”理论、“第三世界”理论、人类命运共同体等外交理念， 由此从宏观上把握新中国时期我国外交发展史的历程与成就。 【重点难点】 重点：了解新中国外交方针政策及取得的成就。 难点：理解“两个中间地带”理论、“第三世界”理论、人类命运共同体等外交理念。 【教学内容】 第一节 新中国和平外交的确立与展开（1949-1959 年） 一、新中国独立自主和平外交的确立 二、反对帝国主义的侵略和战争政策 三、和平共处五项原则的提出与实践 四、发展同苏联等社会主义国家的关系 第二节 在困境中前行的中国外交（1959-1969 年） 一、“反帝反修”与“两个中间地带”理论 二、努力发展和改善同“中间地带”国家间的关系 三、处理与解决同周边国家的历史遗留问题 四、“文化大革命”对外交工作的影响 第三节 打开中国外交新局面（1969-1978 年） 一、国际形势与中国对外政策的变化
二、中美关系的突破性发展三、中国与其他国家关系的突破性发展四、恢复在联合国的合法席位第四节中国外交的转型与发展（1979-1989年）一、新时期中国外交战略的调整二、促进中美关系向前发展三、实现中苏关系正常化四、全方位发展与世界各国的关系五、逐步深入参与多变外交第五节经济构建外交新格局（1989-2002年）一、国内外形势与中国外交方针的调整二、经济推动与各大国关系的发展三、深化睦邻友好合作四、加强同其他发展中国家及传统友好国家的团结合作五、积极深化多边外交第六节21世纪以来中国外交的新成就和新进展（2002-2012年）一、重要战略机遇期和中国外交的新理念二、统筹规划大国关系三、构筑周边地缘战略的稳定依托四、深化同发展中国家的团结与合作
二、中美关系的突破性发展 三、中国与其他国家关系的突破性发展 四、恢复在联合国的合法席位 第四节 中国外交的转型与发展（1979-1989 年） 一、新时期中国外交战略的调整 二、促进中美关系向前发展 三、实现中苏关系正常化 四、全方位发展与世界各国的关系 五、逐步深入参与多变外交 第五节 经济构建外交新格局（1989-2002 年） 一、国内外形势与中国外交方针的调整 二、经济推动与各大国关系的发展 三、深化睦邻友好合作 四、加强同其他发展中国家及传统友好国家的团结合作 五、积极深化多边外交 第六节 21 世纪以来中国外交的新成就和新进展（2002-2012 年） 一、重要战略机遇期和中国外交的新理念 二、统筹规划大国关系 三、构筑周边地缘战略的稳定依托 四、深化同发展中国家的团结与合作
五、积极拓展多边外交第六节新时代中国特色大国外交取得创新性进展（2012-2019年）一、新时代中国特色大国外交思想二、推动大国关系稳定均衡发展三、深化与周边国家的睦邻友好关系四、加强同发展中国家的团结与合作五、积极活跃参与多边外交四、教学方法、手段与课程教学目标的对应关系1.采用的教学方法手段本课程采用讲授法与讨论法相结合的教学方式，通过对新中国时期法制、经济、文化、外交等的分析和讲解，把握新中国史各个领域的基本发展历程与历史成就。鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习兴趣，变被动学习为主动获取。第一，运用多媒体的现代化手段，将教学内容中与现实生活相关的内容，多运用图片、视频等形式，形象、直观、生动表达出来，增强学生学习兴趣。结合案例，采取因材施教、互动式与启发式教学方法，具体运用问题讨论法、案例分析法、分组讨论法等教学法。第二，在实践教学中注重社会调查、小组汇报、课堂展示、亲身体验等多种实践教学形式，调动学生学习的积极性和主动性，锻炼和提高学生的实践能力。其中学生实践教学展示课，教师简明要地点评学生的学以致用的能力和存在的问题，帮助学生提高灵活运用历史思维分析国家政策等实际问题和解决问题的能力2.教学方法手段与课程教学目标的对应关系表4教学环节、方法手段与课程教学目标对应表
五、积极拓展多边外交 第六节 新时代中国特色大国外交取得创新性进展（2012-2019 年） 一、新时代中国特色大国外交思想 二、推动大国关系稳定均衡发展 三、深化与周边国家的睦邻友好关系 四、加强同发展中国家的团结与合作 五、积极活跃参与多边外交 四、教学方法、手段与课程教学目标的对应关系 1.采用的教学方法手段 本课程采用讲授法与讨论法相结合的教学方式，通过对新中国时期法制、经济、文化、外交等的分析和讲解，把握新中国史各个领域的基本发展历程与历 史成就。鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习兴趣，变被动学习为主动获取。 第一，运用多媒体的现代化手段，将教学内容中与现实生活相关的内容，多运用图片、视频等形式，形象、直观、生动表达出来，增强学生学习兴趣。结 合案例，采取因材施教、互动式与启发式教学方法，具体运用问题讨论法、案例分析法、分组讨论法等教学法。 第二，在实践教学中注重社会调查、小组汇报、课堂展示、亲身体验等多种实践教学形式，调动学生学习的积极性和主动性，锻炼和提高学生的实践能力。 其中学生实践教学展示课，教师简明扼要地点评学生的学以致用的能力和存在的问题，帮助学生提高灵活运用历史思维分析国家政策等实际问题和解决问题的 能力。 2.教学方法手段与课程教学目标的对应关系 表 4 教学环节、方法手段与课程教学目标对应表