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《发展心理学》课程PPT教学课件(讲稿)第五讲 儿童发展心理学的主要理论观点
文档格式:PPT 文档大小:180KB 文档页数:57
成熟势力说 简称成熟论,其代表人物是美国心理学家格 塞尔(A. Gesell)。格塞尔认为,个体的生 理和心理发展,都是按基因规定的顺序有规 则、有次序地进行的。他把通过基因来指导 发展过程的机制定义为成熟,心理发展是由 机体成熟预先决定与表现的。成熟是推动心 理发展的主要动力,没有足够的成熟,就没 有真正的发展与变化;脱离了成熟的条件, 学习本身并不推动发展
阜阳师范大学(阜阳师范学院):《心理学》课程教学资源(教案讲义)第二章 意识和注意
文档格式:DOC 文档大小:760KB 文档页数:25
意识:所有的观念、思想、感情、愿望、意向、记忆力等;一个人 的心理体验的总和;一种察觉活动。 无意识:指个人对其内在身心状态或外在环境中的一切变化无所知 与无所感的情形。 梦:梦是睡眠状态下的一种心理活动,只是唤醒水平较低,我们意 识不到梦中的内容,或者意识到的只是残缺零散的梦象
四川师范大学:《多元文化教育学》第四章 文化心理结构分析
文档格式:PPT 文档大小:199KB 文档页数:25
(1)表层结构 特定时代文化中的张理性的感性色彩较 为强烈的某种意向、时尚或趣味的层面,其 主要构成要素表现为道德风尚、风俗习惯、 行为模式等。它的核心是现实社会心理,即 生话于某社会现实中的每个成员因为受相同 文化的熏陶而形成的共同的心理
《组织行为学 Organization Behavior》课程教学资源(PPT专题讲稿)前言、第一专题 影响个体行为的几个心理因素
文档格式:PPT 文档大小:186.5KB 文档页数:59
“组织行为” 即指组织中人的行为,包 括组织中的个人、群体乃至组织行为的 相互作用。美国学者杜布林认为,组织 行为的概念结构包含四个核心命题, 它们是:
北京大学:大学治理(PPT讲稿)比较视角(教育学院:阎凤桥)
文档格式:PPTX 文档大小:4.05MB 文档页数:48
• 引言 • 两个实例 • 一个理论命题 • 大学治理 • 它山之石 • 如何攻玉 • 中国内生型问题研究
厦门大学:《广告心理学》课程教学资源(教材讲义)第八章 广告效果测量
文档格式:DOC 文档大小:903KB 文档页数:16
在广告实践中,广告效果测量是广告活动的一个重要环节,也是市场研究中的一个重 要领域。但是,广告效果的许多测量指标是心理学指标,许多测量的方法来自于心理学的 研究方法。所以,在这里加以介绍是有必要的
我给自己画个安全圈——教学课件
文档格式:PPTX 文档大小:63.29MB 文档页数:23
我给自己画个安全圈——教学课件
我给自己画一个安全圈
文档格式:DOCX 文档大小:42.92KB 文档页数:3
我给自己画一个安全圈
《组织行为学 Organization Behavior》课程教学资源(PPT专题讲稿)第一专题 影响个体行为的几个心理因素、第二专题 激励理论、第三专题 群体心理
文档格式:PPT 文档大小:207.5KB 文档页数:70
一、 为什么一些智商高,工作能力强的人,往往并不十分成功? 二、 许多高层管理者失败的原因:缺乏人际关系技能。 三、 人的能力应如何界定,成功人士的可借鉴之处是什么?
上海交通大学:《普通心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)人格(范青)
文档格式:PPT 文档大小:610.5KB 文档页数:53
•人格(personality):个人在不同情境中和不同时期都保持一贯的心理品质•人格包括性格(character),人格侧重个人的内部倾向,而性格是人格的具体外部表象
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