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《现代控制原理》课程教学资源(PPT课件)Ch1 现代控制理论概述
文档格式:PPT 文档大小:6.62MB 文档页数:128
• 控制理论的发展; • 经典控制理论与现代控制理论的特点; • Matlab软件概述; • 现代控制理论的主要内容及学习方法; • 本书各章节的安排
《中国现代文学史》课程教学大纲(讲义。共七章)
文档格式:DOC 文档大小:96.5KB 文档页数:41
1、了解和认识中国现代文学的性质、特点及发展过程。2、历史地、科学地分析评价各个历史时期的重要作家和代表作品及其在中国现代文学史上的地位。3、系统了解“五四”文学革命以来的文学运动、文学思潮和文学创作发展演变的基本情况及中国现代文学的主要成就和经验教训
人教版高中生物必修2第7章 现代生物进化理论第2节 现代生物进化理论的主要内容课件(1)
文档格式:PPT 文档大小:4.48MB 文档页数:71
人教版高中生物必修2第7章 现代生物进化理论第2节 现代生物进化理论的主要内容课件(1)
中国政法大学:2009年哲学专业课程教学大纲汇编(共二十七门)
文档格式:PDF 文档大小:3.86MB 文档页数:1011
《逻辑导论》教学大纲 《哲学概论》教学大纲 《中国哲学史》教学大纲 《西方哲学史》教学大纲 《马克思主义哲学》教学大纲 《价值哲学》教学大纲 《现代西方哲学》教学大纲 《中国近现代哲学史》教学大纲 《宗教学》教学大纲 《美学原理》教学大纲 《伦理学》教学大纲 《宋明理学专题》教学大纲 《中国佛教哲学》教学大纲 《现代新儒学研究》教学大纲 《西方哲学史原著研读》教学大纲 《国外马克思主义研究》教学大纲 《后现代主义哲学》教学大纲 《西方政治哲学》教学大纲 《艺术哲学》教学大纲 《管理哲学》教学大纲 《历史哲学》教学大纲 《法哲学》教学大纲 《人生哲学》教学大纲 《现代西方哲学原著选读》教学大纲 《文化哲学》教学大纲 《西方美学思想史》教学大纲 《宗教学原典导读》教学大纲
沈阳师范大学:《现代汉语》课程教学课件(讲稿)绪论、语音、文字、词汇
文档格式:PPT 文档大小:2.38MB 文档页数:164
绪论 第一节 现代汉语概说 第二节 汉语规范化和推广普通话 第三节 现代汉语课的性质、任务和内容 第一章 语音 第一节 语音概说 第二节 辅音与声母 第三节 元音与韵母 第四节 声调 第五节 音节 第六节 音变 第七节 音位 第八节 朗读和语调 第九节 语音规范化 第二章 文字 第一节 汉字概说 第二节 汉字的形体 第三节 汉字的结构 第四节 汉字的整理和标准化 第五节 使用规范汉字 第三章 词汇 第一节 词汇概说 第二节 词义及其性质和构成 第三节 义项和义素 第四节 语义场 第五节 词义和语境的关系 第六节 现代汉语词汇的组成 第七节 熟语 第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化
《现代汉语》课程教学资源(PPT课件)文字(汉字)讲稿
文档格式:PPT 文档大小:503.5KB 文档页数:101
第一节 汉字概说 第二节 现代汉字的形体 第三节 现代汉字的结构 第四节 现代汉字的构字法 第五节 汉字的信息处理 第六节 字位及其突出方式
湖北职业技术学院:《现代应用汉语》课程教学资源(题库)第七章 现代应用汉语与现代信息技术
文档格式:DOC 文档大小:23KB 文档页数:1
练习一 1、现代信息技术使人类社会文明建设在语言文字运用上发生了哪些变化? 2、信息时代的每个中国人对应有的语言文字修养该有哪些理性思考? 3、当今语言文化发展的信息时代背景有哪些特点?
《管理学基础》课程教学资源:教案1 第六章 控制(6.4)控制的现代化方法
文档格式:DOC 文档大小:85.5KB 文档页数:12
6-4节控制的现代化方法 第四节控制的现代化方法 【回顾与说明】 回顾:控制过程包括哪些工作和内容,预算控制和非预算控制的区别是什么。 说明:第四节体系,以及学习本节的要求,让学生对控制的现代化方法有一个总体认识。 【本节精言】 谁掌握方法和技术,谁就掌握了主动权
《设施农业工程工艺》课程教学资源(PPT课件)第五章 现代养鸡工程工艺
文档格式:PPT 文档大小:3.25MB 文档页数:60
1. 鸡的生理特点和行为习性 2. 鸡对环境的要求 3. 现代养鸡生产的关键技术环节 4. 鸡的生产工艺流程 5. 孵化场工程工艺设计 6. 现代养鸡生产工艺模式 7. 鸡场生产工艺设计内容要求 8. 规模化鸡场生产工艺设计计算 9. 综合性鸡场工艺设计中的鸡群组成与周转 10.现代养鸡生产工程配套技术
《管理学基础》课程教学资源:教案1 第二章 管理思想(2.2)现代管理理论
文档格式:DOC 文档大小:81KB 文档页数:10
2-2节现代管理理论 第二节现代管理理论 【回顾与说明】 回顾:泰罗的科学管理理论和法约尔的一般管理理论及梅奥的人际关系理论的主要观点。 说明:第二节的知识体系,以及学习本节的要求,让学生对现代管理理论有一个总体认识
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