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山东大学基础医学院:《病理生理学 Pathophysiology》课程教学资源(练习题)第三章 水、电解质代谢紊乱
文档格式:PDF 文档大小:173.03KB 文档页数:14
山东大学基础医学院:《病理生理学 Pathophysiology》课程教学资源(练习题)第三章 水、电解质代谢紊乱
山东大学基础医学院:《病理生理学 Pathophysiology》课程PPT教学课件(5年制)09 肺功能不全
文档格式:PPT 文档大小:1.61MB 文档页数:52
第一节 病因和发病机制 第二节 主要机能代谢变化 一. 酸碱平衡及电解质紊乱 二. 呼吸系统的变化 三. 循环系统的变化 四. 中枢神经系统的变化 五. 肾功能变化 六. 胃肠变化 第四节 呼吸衰竭的防治原则 ❖ 病因学防治 ❖ 提高PaO2 ❖ 降低PaCO2 ❖ 其他对症处理 纠正酸碱和水电解质紊乱、改善器官功能
《工程科学学报》:钙钛矿型锂离子固体电解质 Li2x−ySr1−xTi1−yNbyO3 的性能(东北大学冶金学院)
文档格式:PDF 文档大小:1.32MB 文档页数:9
《工程科学学报》:钙钛矿型锂离子固体电解质 Li2x−ySr1−xTi1−yNbyO3 的性能(东北大学冶金学院)
CaF2-SiO2型硅传感器辅助电极的制备及其定硅性能
文档格式:PDF 文档大小:596.33KB 文档页数:8
以CaF2+SiO2作为硅传感器辅助电极材料,将其均匀涂覆于ZrO2(MgO)固体电解质表面,在高纯Ar气保护下,1400℃焙烧30min制备得到定硅传感器.利用X射线衍射仪、扫描电子显微镜以及能量色散谱仪系统研究了制备条件对于焙烧后形成的辅助电极膜层组成、物相和微观形貌的影响.膜层中不存在CaF2,而是以SiO2固体颗粒、CaO·MgO·2SiO2固溶体及ZrSiO4为主.另外,探讨了辅助电极膜层中物相的变化对于膜层黏结性以及定硅性能的影响.在1450℃下对铁液中硅含量进行测试,传感器响应时间在10s左右,稳定时间在20s以上,而且传感器的重复性也很理想.当铁液中硅质量分数在0.5%~1.5%时,硅传感器测量值与化学分析法分析值相吻合
固态Cu-Al二元系中活度的计算
文档格式:PDF 文档大小:612.62KB 文档页数:8
用固体电解质浓差电池测得了固态铜铝合金体系中铝的活度。实验在1000℃下进行,铝的摩尔分数为0.0234到0.327
氯化物熔体中铁离子的平衡及其应用
文档格式:PDF 文档大小:504.35KB 文档页数:6
为了更好地了解镁电解中及熔盐氯化中铁的行为,对铁离子在氯化物中的化学平衡作了研究。求出在PCl3=101.325kPa和实验温度下,反应FeCl_2(熔)+1/2Cl2(气)=FeCl3(熔)的表观平衡常数K。在PCl2=0和实验温度下,FeCl3完全分解。K的测量值与回归方程的预报值很吻合。熔盐体系、氯分压和温度对K值影响较大,总铁浓度的影响稍小一些。在其他条件相同时,体系3的K值最大,这表明,用光卤石作为电解质时,镁电解的电流效率会低一些,而氯化钾含量高时,在熔盐氯化中铁的催化作用较好
新型二氧化硫传感器的制备
文档格式:PDF 文档大小:376.96KB 文档页数:4
制成一种新型无参比电极、由NASICON和YSZ2种固体电解质及Na2SO4辅助电极构成的二氧化硫传感器。实验结果表明,该传感器对二氧化硫产生Nernst响应。由于这种传感器采用了平面结构,参比电极和工作电极处于相同气氛中,消除了氧气的影响和密封问题,这种结构有利于传感器的微型化和多组元复合传感
安徽建筑大学:《无机材料科学》课程教学资源_基础实验PPT(共五个)
文档格式:PPT 文档大小:2.06MB 文档页数:57
实验一 晶体结构模型分析 一、实验目的 二、实验内容 三、实验原理、方法和手段 四、实验条件 五、实验步骤 六、实验报告要求 实验二 粘土阳离子交换容量的测定 一、实验目的 二、实验内容 三、实验原理、方法和手段 四、实验条件 五、实验步骤 六、思考题 实验三 淬冷法研究相平衡 一、实验目的 二、实验内容 三、实验原理、方法和手段 四、实验条件 五、实验步骤 六、思考题 实验四 电解质对泥浆粘度的影响 一、实验目的 二、实验内容 三、实验原理、方法和手段 四、实验条件 五、实验步骤 六、思考题 实验五 固相反应 一、实验目的 二、实验内容 三、实验原理、方法和手段 四、实验条件 五、实验步骤 六、实验结果与处理 七、思考题
上海中医药大学:《化学基础》课程教学资源(PPT课件讲稿)概述、第一章 溶液
文档格式:PPT 文档大小:1.53MB 文档页数:100
概述 • 一、《化学基础》 主要内容 • 二、为什么要学习《化学基础》 • 三、怎样学好《化学基础》 • 四、课程安排 第一节 溶液的概念 第二节 溶液的浓度 第三节 电解质与电离平衡
上海交通大学:《大学生健康导论》课程资源(教学课件)04 学习疾病发生发展的共同规律
文档格式:PDF 文档大小:2.78MB 文档页数:51
一、发热 二、缺氧 三、水、电解质代谢和酸碱平衡紊乱 四、休克
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