本文以在校大学生这个最具代表性的群体作为主要研究主体,通过问卷调查等多种形式采集数据,根据采集到的数据研究分析大学生的学习现状以及学习习惯,了解大学生对于移动学习的一些心理态度,从而更好地提高移动学习的效率以及推动移动学习的发展

一、本课程的性质、目的 本课程是工程管理专业学生的专业核心基础课程。本课程的目的是通过本课程的教学使 学生在学习了工程管理专业所必须的技术、经济、管理等相关专业基础课程的基础上,掌 握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法,熟悉 各种具体的项目管理技术、方法在工程项目上的应用特点,为学生建立管理工程项目所需 的知识、技术和方法体系,培养学生发现、分析、研究、解决工程项目管理实际问题的基 本能力

利用计算机对学生档案基本信息和在校期 间各学期的成绩进行管理。 录入学生基本信息,提供对学生基本信息的查 询、修改、删除功能。 录入学生成绩信息,并提供修改、删除、查询 功能;能将考试成绩和平时成绩按一定百分比计算 该科目的总评成绩

公共课《教育学》是师范院校学生必修课程。通过教学,让学生掌握教育学的 基本概念、基础知识和基本理论,帮助学生初步形成素质教育的思想,培养其热爱教 育事业的情感,并使学生初步掌握教育科学研究的方法

本门课的教学目标和要求:本课程主要以北京大学张国庆教授的《现 代公共政策》教材为蓝本,吸收了国内外最新的研究动态和成果,总结了公共政 策教学中的实践经验进行编写制作。通过本课程的教学,应使学生比较全面系统 地掌握公共政策的基本理论、基本范畴、基本知识和基本方法,认识在现代社会 发展进程中公共政策的重要地位、公共政策与环境的关系、了解公共政策的规划、 制定和执行的过程等,开阔学生分析问题的思路,培养和提高学生分析问题和解 决问题的能力,以使学生能够较好地适应市场经济条件下政府公共政策实践的需 要,更好地服务于社会主义市场经济建设

❖认识生命与死亡 ❖大学生对生命与死亡的心理误区 ❖理解生命 感受生命 珍爱生命 ❖大学生心理危机 ❖大学生心理危机的干预方法

答辩过程:答辩时答辩老师先让学生陈述课题情况,然后针对学生自己开发的系统有针对 性地提出下面所列问题中的2个或多个,当学生回答不出或不能完成所规定的操作时,适 当提示一下。如果经过提示后学生仍不会,则该题作为不会处理

进行社会主义法制教育，帮助学生增强社会主义民主法治观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际的法律问题，着重对学生进行马克思主义法学基本观点和邓小平民主法制理论的教育，以达到帮助大学生增强社会主义法制观念的目的。 问题一：如何理解民主法治观念？ 问题二：如何理解自由平等及公平正义的观念？ 问题三：大学生应该如何履行维护国家安全的义务？

1、使学生理解教学原则和教学规律之间的关系 2、使学生理解各个教学原则的内涵及要求 3、让学生理解各个教学原则之间的关系 4、使学生明白各教学方法的含义及其操作程序和教学方法的选择

1、通过本章学习，使学生对什么是教育有一个清晰的认识。 2、使学生懂得教育是如何起源的，是怎样一步一步发展的， 3、学生掌握未来的教育将是怎样的。 4、使学生对自己将要学习的科目有兴趣、有好奇心