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《运筹学》课程授课教案(讲稿)第7讲 对偶问题的提出与对偶理论
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第一节 课程组织的含义与基本标准 第一节 课程组织的含义与基本标准
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舒尔曼将这种忽视学科内容的教师教育范式称为“缺失的范式”。1986年提出了PCK概念
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一、教学论的研究对象 二、教学论的学科性质 三、教学论的学科位置 四、教学论的历史发展
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曲阜师范大学:课程与教学理论前沿问题研究(PPT讲稿)异域教学思想本土化的思考——以翻转课堂中国热为例
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常用物理规律(二) 1、热传导定律
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北京化工大学:《基础化学》课程教学资源(文献资料)价层电子对互斥理论的教材问题探讨
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1 杂草概况 2 杂草防治方法概述 3 杂草生防的定义与方法 4 世界、我国杂草生防研究历史 5 杂草生防的现状与评估 6 杂草生防某些理论和实践问题
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《金融投资学》教学资源(参考文献)证券市场基础理论与创新问题研究:深圳股票市场流动性研究
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