《花卉学》实习教学大纲是根据黑龙江八一农垦大学园林专业教学计划中有关实习计划制订的。 开设本实习教学的目的是要通过教学实习加强理论知识与实践的联系,强化学生的实际动手操作能力,使学生更深刻地掌握花卉生产和栽培技术,能够高标准、高质量、独立地进行花卉生产的相关操作,加强养护管理,提高栽培管理技艺。同时掌握花卉的应用形式及应用技能

3.2微裂纹强度理论 3.2.1应力集中强度理论 (1)应力集中

5.1土的强度概念与工程意义 5.2土体强度理论 5.3饱和粘性土的抗剪强度 5.4应力路径

平均活度和平均活度系数 离子强度 强电解质溶液的离子互吸理论

《土力学与地基基础》课程教学课件（PPT讲稿）第五章 土的抗剪强 第一节 概述 第二节 土的抗剪强度和破坏理论 第三节 土的抗剪强度试验方法

以某露天矿边坡为工程背景,基于统一强度理论,通过对两个本构参数b和α的调试和反演,实现对不同强度准则的逼近,构建适合实际工况的自定义本构模型,并编制改进的强度折减法则,通过对相关强度参数进行折减求解边坡安全系数.与基于Mohr-Coulomb强度准则的传统强度折减法相比,它克服了由于Mohr-Coulomb强度准则未考虑中间主应力等造成计算结果偏于保守的缺陷,得到的边坡安全系数更贴近实际工况

4-1强电解质溶液理论 4-2弱酸、弱碱的电离平衡 4-3盐的水解 4-4酸碱理论的发展 4-5难溶强电解质的沉淀溶解平衡

Bronsted酸碱理论认为酸碱反应的实质是质子的 转移。与生成反应相同之处是强酸强碱反应生成 水与沉淀形成反应相同，离子积型KW = [H+][OH- ]。强酸（碱）滴定一元弱碱（酸）是一元弱酸(弱 碱)的生成反应，与络合形成反应相似。 不同点：（1）水是强酸强碱滴定的产物，是溶 剂，酸碱滴定体系总是隐含着在滴定前已进行了 一步强酸强碱滴定；（2）H2O是两性物质，凡两 性物质均要考虑既得质子又失质子

§6-1 材料拉压时的力学性质 §6-3 构件的强度条件 §6-4 轴向拉伸或压缩时的强度计算 6.2 材料的破坏和强度理论 6.5 圆轴扭转时的强度计算 6.6 梁的强度计算 6.7 组合变形强度计算

6.1强电解质溶液理论 6.2难溶性强电解质的沉淀-溶-解平衡 6.3非电解质稀溶Colligative液的依数性