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《高中化学》全程设计同步配套教学课件(选修3有机化学基础)第4章 生物大分子_章末核心素养整合
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《高中化学》全程设计同步配套教学课件(选修3有机化学基础)第2章 烃_章末核心素养整合
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《高中化学》全程设计同步配套教学课件(选修2结构与性质)第二章 分子结构与性质_章末核心素养整合
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《高中化学》全程设计同步配套教学课件(选修2结构与性质)第一章 原子结构与性质_章末核心素养整合
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《高中化学》全程设计同步配套教学课件(必修第一册)第一章 物质及其变化_章末核心素养整合
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设计和管理整合营销传播 Here we will lcam 一、如何开展传播工作? 二、设计有效营销传播方案的主要步骤是什么?
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1、离线推广的方式有哪些? 2、离线推广每种方式的具体表现为什么? 3、什么上整合推广 4、整合推广的方式有哪两种?
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一、学生学习准备的分析: 本章是对中小学课程类型的简要概括和介绍,涉及到学科课程与经验课程、活动课程、 显性课程与隐蔽课程、必修课程与选修课程、分科课程与整合课程等多组概念。上述多数课 程类型对该班学生而言并不陌生,因此,概念的辨析不作为本单元学习的重点。结合新课程 的背景,主要澄清经验课程、整合课程和隐蔽课程的基本原理
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系列设计构思 系列设计着重点在于完成服装的二次设计 和整体搭配这样一个着装状态的创造活动 过程。在思维层次上设计构思包含了科 学技术和艺术审美这两种思维活动的特征 或者说是这两种思维方式整合的结果。并 用设计效果图将构思形象地表现出来
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第四讲乡村类型和城市类型倾向的注重生态的建筑设计 (二) 纲要 4.1关注生态和生物多样性的整合 设计概念 4.2生物建筑运动的影响 4.3盖娅运动和盖娅住区宪章 4.4城市类型倾向的注重生态的设计理论与实践(一)
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