国家开放大学：2012—2013学年第二学期“开放专科”学前教育专业学前儿童社会教育期末试题（7月）

国家开放大学：2013—2014学年第二学期“开放专科”学前教育专业学前儿童社会教育期末试题（7月）

国家开放大学：2009—2010学年第二学期“开放专科”学前教育专业学前儿童社会教育期末试题（7月）

国家开放大学：2011—2012学年第二学期“开放专科”学前教育专业学前儿童社会教育期末试题（7月）

国家开放大学：2008—2009学年第二学期“开放专科”学前教育专业学前儿童社会教育期末试题（7月）

国家开放大学：2007—2008学年第二学期“开放专科”学前教育专业学前儿童社会教育期末试题（7月）

教师是人类灵魂的工程师? 像建筑学那样设计学习空间,像物理学那样设计设备,像社会学、人类学那样设计社会环境,像组织科 学那样设计教学管理方法,像心理学那样设计有效的学习条件。从这 个意义上说,教育技术就是教育工程

第一节动机的一般概念 第二节生理性动机 第三节社会行动机 第四节动机理论 第五节挫折与心理冲突

1、种系的发展 生物的进化 2、个体的发展 个体的社会化 个体的生理成熟

第一节 学前儿童的生理发展 身体的生长发育 大脑的发展 运动技能的发展 第二节 学前儿童的认知发展 ◆学前儿童的语言发展 ◆学前儿童图形和空间认知发展 ◆学前儿童的记忆发展 ◆学前儿童的思维发展 第三节 学前儿童的人格与社会性发展 学前儿童的游戏活动 学前儿童心理理论的发展 学前儿童自我的发展 学前儿童的人际关系