口语交际《聪明的人是否一定能成才》教案1_16年语文版七年级上导学案第五单元口语交际

部编版（2016）小学语文五年级下册第二单元口语交际：我们都来演一演教案(9)

部编版（2016）小学语文五年级下册第二单元口语交际：我们都来演一演教案(7)

部编版（2016）小学语文五年级下册第二单元口语交际：我们都来演一演教案(5)

部编版（2016）小学语文五年级下册第二单元口语交际：我们都来演一演教案(3)

部编版（2016）小学语文五年级下册第二单元口语交际：我们都来演一演教案(10)

部编版（2016）小学语文五年级下册第二单元口语交际：我们都来演一演习题

一、什么是古代汉语 广义含古代口语,也包括古代书面语,现一般只指书面语。 书面语的两个系统: 1.以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言,以及后来历代作家仿古的作品中的语言,即平常所说的“文言”。 2.六朝以后在北方话的基础上形成的古白话

一、什么是古代汉语 古代汉语是与现代汉语相对而言的,它指的是“五四“以前历代汉民族所 使用的语言。语言有口头与书面之分。口语一闪即逝,古人的口语不可能保留 至今,它只能从古人流传的典籍中反映出来。因此,我们所说的古代汉语,实际 是指古代汉民族的书面语,是无声的古代诗文

“教师的语言修养决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。” （苏霍姆林斯基语） 教学用语是教师在课堂教学中面向学生传授知识和培养能 力的最主要手段——富于知识信息并具有极强表现力的教学用 语是切实提高课堂教学效率的保证