部编人教版六年级语文下册:口语交际:同读一本书课课练习题 口语交际:同读一本书 读课文片段,完成练习 1.从前,有一个叫鲁滨逊的英国人,他喜欢航海和冒险,到过世界上很多地方,碰到过许 多危险,但他一点儿也不畏惧,希望走遍天涯海角。 (1)鲁滨逊是一个 的人 (2)读完选段,我想知道的是(请提一个问题): 2.他每天或是拿着枪,带着狗到森林里去打猎,或到海边去捕鱼,还把捕到的活山羊畜养 起来。后来他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。 (1)鲁滨逊流落荒岛,面临着没有食物吃的困境。但他没有绝望,而是积极主动想办法。他 的办法有: (2)鲁滨逊真是个 的人 3.总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东 西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来 看,并且从中找到一些东西来宽慰自己 (1)面对困境,鲁滨逊有着 的人生态度。 (2)如果我一个人流落荒岛,我会 (3)从鲁滨逊身上,我明白了 、交际话题 围绕同一本书交流读书心得,分享阅读的收获。 1.和大家分享一下你最近读的书。(最少写三本) 2.可以围绕哪些话题交流读书心得呢?在你认为正确的话题后面打“√”。 (1)这本书讲了一个什么样的故事? (2)你对哪个人物印象最深?为什么? (3)故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事,你会怎么写? (4)有没有令人感到不可思议的情节?有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪? (5)这本书的价格贵不贵?
部编人教版六年级语文下册:口语交际:同读一本书 课课练习题 口语交际:同读一本书 一、读课文片段,完成练习 1.从前,有一个叫鲁滨逊的英国人,他喜欢航海和冒险,到过世界上很多地方,碰到过许 多危险,但他一点儿也不畏惧,希望走遍天涯海角。 (1)鲁滨逊是一个__________和__________的人。 (2)读完选段,我想知道的是(请提一个问题): ______________________________________________________ 2.他每天或是拿着枪,带着狗到森林里去打猎,或到海边去捕鱼,还把捕到的活山羊畜养 起来。后来他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。 (1)鲁滨逊流落荒岛,面临着没有食物吃的困境。但他没有绝望,而是积极主动想办法。他 的办法有:__________、__________、____________。 (2)鲁滨逊真是个________________________________________________________________ ________的人。 3.总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东 西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来 看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。 (1)面对困境,鲁滨逊有着____________的人生态度。 (2)如果我一个人流落荒岛,我会__________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___。 (3)从鲁滨逊身上,我明白了______________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___。 二、交际话题 围绕同一本书交流读书心得,分享阅读的收获。 1.和大家分享一下你最近读的书。(最少写三本) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2.可以围绕哪些话题交流读书心得呢?在你认为正确的话题后面打“√”。 (1)这本书讲了一个什么样的故事? ( ) (2)你对哪个人物印象最深?为什么? ( ) (3)故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事,你会怎么写? ( ) (4)有没有令人感到不可思议的情节?有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪? ( ) (5)这本书的价格贵不贵? ( )
、交际要求 在和同学交流读书心得时,必须做到()(多选) A.表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的 观点 B.要勇于表达自己的真实想法,哪怕你的想法与大多数人都不 一样 认真听别人的发言,准确地理解别人的想法 D.对于不同的想法,我们要大胆质疑。 四、聊聊《汤姆·索亚历险记》这本书 1.你觉得汤姆是一个怎样的孩子?从他身上,你想到了身边的哪些小伙伴? 2.你对书中的什么内容感兴趣? 3.书中哪个地方让你觉得困惑,或是感到奇怪? 五、选一本名著,在班上开展读书会,交流心得体会 口语交际:同读一本书 1.(1)爱冒险不畏艰险 (2)示例:他碰到过什么样的危险呢? 2.(1)打猎捕鱼畜养山羊(2)聪明能干 3.(1)积极乐观(2)略。 (3)示例:即使遇到困难,也不能悲观丧气,要积极乐观,战胜自我 二、1.略 2.(1)√(2)√(3)√(4)√ 三、ABC 四、1.示例:汤姆是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子,同时又很有趣,还有点虚荣心。 第二问略 2.示例:汤姆迷路后找到出路。 3.示例:他们为什么目睹杀人,却闭口不提此事 二、选择题 儿子的鱼
三、交际要求 在和同学交流读书心得时,必须做到( )(多选) A.表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的 观点。 B.要勇于表达自己的真实想法,哪怕你的想法与大多数人都不 一样。 C.认真听别人的发言,准确地理解别人的想法。 D.对于不同的想法,我们要大胆质疑。 四、聊聊《汤姆•索亚历险记》这本书 1.你觉得汤姆是一个怎样的孩子?从他身上,你想到了身边的哪些小伙伴? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2.你对书中的什么内容感兴趣? _______________________________________________________ 3.书中哪个地方让你觉得困惑,或是感到奇怪? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 五、选一本名著,在班上开展读书会,交流心得体会 _______________________________________________________________________________ _______________________________ 口语交际:同读一本书 一、1.(1)爱冒险 不畏艰险 (2)示例:他碰到过什么样的危险呢? 2.(1)打猎 捕鱼 畜养山羊 (2)聪明能干 3.(1)积极乐观 (2)略。 (3)示例:即使遇到困难,也不能悲观丧气,要积极乐观,战胜自我 二、1.略。 2.(1)√ (2)√ (3)√ (4)√ 三、ABC 四、1.示例:汤姆是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子,同时又很有趣,还有点虚荣心。 第二问略。 2.示例:汤姆迷路后找到出路。 3.示例:他们为什么目睹杀人,却闭口不提此事 五、略。 二、选择题 2. 儿子的鱼
我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起了我的注意 他们在自己的水城一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的 大鱼。儿子12岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩,但又都挣 扎着逃脱了。突然,男孩的钓竿猛地一沉,差一点儿把他整个人拖倒,卷线轴飞快地转动 看到踯阃擿时很珑吃惊得合不拢嘴。 他钓到了一条王鮭,个头不小。"伙伴保罗悄声对我说,“相当罕见的品种。 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎,孩子渐渐被拉到布 满漩涡的下游深水区的边缘。我知道,一旦鮭鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩 子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的举- 动次、两次、三次 男孩试着收线,但毎次都不成功。鮭鱼猛地向下游蹿去,显然在尽全力向深水区靠拢。五 分钟过去了,十分钟过去了, 孩子开始支持不住了,即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力 抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高简防水靴的边缘。王鮭窝深水区越来越近了,钓竿 不称地后右是从买果,按克季得发的双仍然机任钓不放他用力用坤 上的水,一声不吭,又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去 “不要!"男孩的父亲对保罗说,“不要帮他,如果他需要我们的帮助,他会要求的。 河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半没在水中。这时候鮭鱼突然改变方向,径直蹿人 那片灌木丛里。我们都预备着听到渔线崩断时刺耳的响声。然而,说时迟那时快,男孩往 篯们盐罘裎凖着鲭紂被系嵩竇铂碆秃竽的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼声中 保罗涉水到达对岸,示意我们生蛙被逮住了。他把枯树枝拔向一边,男孩紧抱着来之不易 癔伊的缪体围竽爨釉卖奋帮盘缲辕苞平幾暫和前胸之间紧紧地夹着一条大约4千克重 的王鮭。他走几步停一下,掌握平衡后再走几步。就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全 摟酸荧粢递给儿子截绳子,等他把鱼绑结实后,弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上 大口喘着粗气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤,出于好奇, 他问孩子的父亲是否可以让他称称鮭鱼到底有多重。男孩的父亲亳不犹豫地说:“‘请问我儿 蚊攻彩’鏘鱼人称手法,叙述了“儿子"捕鱼的过程,细读全文,在下面横线上将“儿子 捕鱼的过程补充完整。 拉据战 与鱼周旋 捕鱼成功 2男孩躺在泥地上大口喘着粗气,但目光刻也没有离开自己的战利品。"请揣摩男孩此时 的心理
我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起了我的注意。 他们在自己的水城一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的 大鱼。儿子12岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩,但又都挣 扎着逃脱了。突然,男孩的钓竿猛地一沉,差一点儿把他整个人拖倒,卷线轴飞快地转动 ,一瞬间渔线被拉出很远。 看到那鱼跳出水面时,我吃惊得合不拢嘴。 “他钓到了一条王鮭,个头不小。”伙伴保罗悄声对我说,“相当罕见的品种。” 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎,孩子渐渐被拉到布 满漩涡的下游深水区的边缘。我知道,一旦鮭鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩 子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一 动。一次、两次、三次 … … 男孩试着收线,但每次都不成功。鮭鱼猛地向下游蹿去,显然在尽全力向深水区靠拢。五 分钟过去了,十分钟过去了, … … 孩子开始支持不住了,即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力 抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高简防水靴的边缘。王鮭离深水区越来越近了,钓竿 不停地左右扭动。突然,孩子不见了! 一秒钟后,男孩从河里冒出头来,冻得发柴的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。他用力甩掉脸 上的水,一声不吭,又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去。 “不要!”男孩的父亲对保罗说,“不要帮他,如果他需要我们的帮助,他会要求的。” 河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半没在水中。这时候鮭鱼突然改变方向,径直蹿人 那片灌木丛里。我们都预备着听到渔线崩断时刺耳的响声。然而,说时迟那时快,男孩往 新一扑,紧追着鮭鱼钻进了茂密的灌木丛。 我们都呆住了。男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。 保罗涉水到达对岸,示意我们生蛙被逮住了。他把枯树枝拨向一边,男孩紧抱着来之不易 的生鱼从树丛里倒退着出来,努力保持着平衡。 他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14千克重 的王鮭。他走几步停一下,掌握平衡后再走几步。就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全 地回到岸边。 孩子的父亲递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后,弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上 大口喘着粗气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤,出于好奇, 他问孩子的父亲是否可以让他称称鮭鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿 子吧,这是他的鱼! 1.本文采用了第一人称手法,叙述了 ” “儿子”捕鱼的过程,细读全文,在下面横线上将“儿子” 捕鱼的过程补充完整。 拉据战 → →与鱼周旋→ → 捕鱼成功 2.“男孩躺在泥地上大口喘着粗气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。”请揣摩男孩此时 的心理
3文章结尾时男孩的父亲亳不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!请分析这句话在 文章中的作用。 4读完全文,你认为文中的父亲是一个怎样的人?当孩子艰难地和王鮭“搏斗"时,他选择 了“袖手旁观”,你赞同他这样的做法吗?说说你的观点。 1沉入深水区拖入灌木丛 2抓这么大的鱼,可累坏我了,但是我坚持下来了,依靠自己战胜了困难,终于抓住了罕 见的王鲑,真高兴,我为自己骄做 3表明父亲深爱儿子,为儿子能捕到大鱼感到骄傲;尊重儿子的劳动成果,让儿子自己做 决定;点题;突出文章的中心;勇敢、执着,自信,克服困难取得成功 4文中的父亲是一位关爱儿子,尊重儿子,懂得让儿子独立,有自己独特教育方式的父亲 。示例一:我赞同他的做法,这样能培养儿子独立解决困难的能力,通过解决问题得到成 长。示例二:我不赞同他的做法,让儿子独立解决问题也要有个度,像文中万一儿子被鱼 拖下水,可能连救都来不及,这是有很大危险的。(观点明确,言之有理即可) 1."我"第五次留言让小女孩用钢笔写字不解、愤然为了帮灺她"赢钢笔,“他”“故意在长跑比赛 跑了第三名愧疚 2为下文写小男孩买不起钢笔,而采用参加比赛获奖得到钢笔的情节做铺垫:衬托了小男 孩心地善良、乐于助人的性格特征。(意思对即可 3.“我为不了解学生、误解学生而感到愧疚;为小男能送给小女孩钢笔,而“我"还想批评小 女孩的做法感到愧疚;为自己错怪小男孩的行为而愧疚。(意思对即可)
3.文章结尾时男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!”请分析这句话在 文章中的作用。 4.读完全文,你认为文中的父亲是一个怎样的人?当孩子艰难地和王鮭“搏斗”时,他选择 了“袖手旁观”,你赞同他这样的做法吗?说说你的观点。 1.沉入深水区拖入灌木丛 2.抓这么大的鱼,可累坏我了,但是我坚持下来了,依靠自己战胜了困难,终于抓住了罕 见的王鲑,真高兴,我为自己骄做。 3.表明父亲深爱儿子,为儿子能捕到大鱼感到骄傲;尊重儿子的劳动成果,让儿子自己做 决定;点题;突出文章的中心;勇敢、执着,自信,克服困难取得成功。 4.文中的父亲是一位关爱儿子,尊重儿子,懂得让儿子独立,有自己独特教育方式的父亲 。示例一:我赞同他的做法,这样能培养儿子独立解决困难的能力,通过解决问题得到成 长。示例二:我不赞同他的做法,让儿子独立解决问题也要有个度,像文中万一儿子被鱼 拖下水,可能连救都来不及,这是有很大危险的。(观点明确,言之有理即可) 3. 1.“我”第五次留言让小女孩用钢笔写字不解、愤然为了帮“她”赢钢笔,“他”故意在长跑比赛 跑了第三名愧疚 2.为下文写小男孩买不起钢笔,而采用参加比赛获奖得到钢笔的情节做铺垫:衬托了小男 孩心地善良、乐于助人的性格特征。(意思对即可) 3.“我”为不了解学生、误解学生而感到愧疚;为小男能送给小女孩钢笔,而“我”还想批评小 女孩的做法感到愧疚;为自己错怪小男孩的行为而愧疚。(意思对即可)
4.支金色的钢笔 睡在噪音里的母亲 牧徐徐 母亲是一个特别爱静的人,尤其是在睡觉时,不能受到一点声响的打搅,否则就易失眠 以前,母亲一直住在乡下老家,村子里的白天夜晚都特别安静。因此,她习惯了在这样的 环境里入睡。我在很小时便知道母亲喜欢清静,所以,不敢在她睡觉时发出喧哗声,更不 敢轻易去打搅她 母亲睡觉时爱静的这一特性保持了很多年,直到来到我这里。 我的新房正好位于城市两条主干道的交叉口,一天到晩都是车流不断,喧嚣不已,晚上的 光污染也很重,窗外的灯光亮得如同白昼 我知道这样吵闹的环境,母亲自然受不了,于是便事先给她的卧室窗户安了加厚的双层隔 音玻璃,还挂上了一层厚厚的隔光窗帘。我想,这样便能有效地阻隔掉外面的噪音和灯 光,能让母亲睡得安稳些。 但母亲晚上睡觉时却不愿意关窗户和拉窗帘,理由是“窗户关起来,一点风都进不来,太 闷了” 夏天来临时,晚上卧室里热得很,可母亲却不愿意开空调,说空调吹出来的冷气让她不舒 服。其实,她是觉得开空调费电,勤俭、朴素是她一贯的秉性 “不开会热坏您身体的!”我坚持让她开。 “哪有这么娇贵,我在老家过了几十个三伏天,也从没用过空调呀!”母亲反驳。“可城 里比老家热呀,左右邻居都开,他们的空调外机将热量全都排到我们家了。”我摆开事 实,想让母亲清楚这个道理 可母亲到底还是坚持不开空调,再热的夜晚,她也只是拿着那把从老家带来的蒲扇,给自 己扇些风来,她说:“扇累了,困乏了,自然就能睡看,睡着也就不知道热了。” 一天晚上,我走到母亲的卧室边,一打开们便是一股热浪,让刚从空调房里出来的我十分 不舒服,但我发现母亲居然睡着了,睡在很大的噪音和一股股热浪之中。从窗外射进来的 灯光,毫不留情地打在她瘦弱、单薄而又苍老的身上。我有一种流泪的冲动,母亲一个睡 觉爱静的人,居然改变了一辈子的特性,变得不在乎喧嚣,不在乎嘈杂,不在乎不黑下来 的夜晚,更不在乎扑面而来的闷热,就这么慢慢地睡熟了……母亲,她是真累、真乏了。 我想,母亲肯定向往乡下老家的宁静,渴望回到那个没有喧嚣车流,没有刺眼灯光的乡 下,过安安静静的晚年生活。但她却从未开口提起想回去的话题。母亲是明事理的人,她 深知,自己来这里是有任务要完成的。她的到来和不离开,将能极大地帮衬儿子一把,让 辛劳一天回到家的儿子,不必自己动手做饭,一回来就能吃上一顿现成的热腾腾的晚饭
4.一支金色的钢笔 4. 睡在噪音里的母亲 牧徐徐 母亲是一个特别爱静的人,尤其是在睡觉时,不能受到一点声响的打搅,否则就易失眠。 以前,母亲一直住在乡下老家,村子里的白天夜晚都特别安静。因此,她习惯了在这样的 环境里入睡。我在很小时便知道母亲喜欢清静,所以,不敢在她睡觉时发出喧哗声,更不 敢轻易去打搅她。 母亲睡觉时爱静的这一特性保持了很多年,直到来到我这里。 我的新房正好位于城市两条主干道的交叉口,一天到晚都是车流不断,喧嚣不已,晚上的 光污染也很重,窗外的灯光亮得如同白昼。 我知道这样吵闹的环境,母亲自然受不了,于是便事先给她的卧室窗户安了加厚的双层隔 音玻璃,还挂上了一层厚厚的隔光窗帘。我想,这样便能有效地阻隔掉外面的噪音和灯 光,能让母亲睡得安稳些。 但母亲晚上睡觉时却不愿意关窗户和拉窗帘,理由是“窗户关起来,一点风都进不来,太 闷了”。 夏天来临时,晚上卧室里热得很,可母亲却不愿意开空调,说空调吹出来的冷气让她不舒 服。其实,她是觉得开空调费电,勤俭、朴素是她一贯的秉性。 “不开会热坏您身体的!”我坚持让她开。 “哪有这么娇贵,我在老家过了几十个三伏天,也从没用过空调呀!”母亲反驳。“可城 里比老家热呀,左右邻居都开,他们的空调外机将热量全都排到我们家了。”我摆开事 实,想让母亲清楚这个道理。 可母亲到底还是坚持不开空调,再热的夜晚,她也只是拿着那把从老家带来的蒲扇,给自 己扇些风来,她说:“扇累了,困乏了,自然就能睡看,睡着也就不知道热了。” 一天晚上,我走到母亲的卧室边,一打开们便是一股热浪,让刚从空调房里出来的我十分 不舒服,但我发现母亲居然睡着了,睡在很大的噪音和一股股热浪之中。从窗外射进来的 灯光,毫不留情地打在她瘦弱、单薄而又苍老的身上。我有一种流泪的冲动,母亲一个睡 觉爱静的人,居然改变了一辈子的特性,变得不在乎喧嚣,不在乎嘈杂,不在乎不黑下来 的夜晚,更不在乎扑面而来的闷热,就这么慢慢地睡熟了……母亲,她是真累、真乏了。 我想,母亲肯定向往乡下老家的宁静,渴望回到那个没有喧嚣车流,没有刺眼灯光的乡 下,过安安静静的晚年生活。但她却从未开口提起想回去的话题。母亲是明事理的人,她 深知,自己来这里是有任务要完成的。她的到来和不离开,将能极大地帮衬儿子一把,让 辛劳一天回到家的儿子,不必自己动手做饭,一回来就能吃上一顿现成的热腾腾的晚饭
她更知道,正因为她的存在,儿子早上才能多睡会儿,不必自己早早起来做早饭,更不必 去外面吃又贵又不太健康的早点 我想,天下有无数这样的母亲,为了子女,人到老年却不得不背井离乡,离开生活了一辈 子的故土,漂泊在陌生的城市里,带着大半辈子的乡土气息来忍耐城市里的新生活,她们 善良而勤俭,并极具坚韧性,如同我的母亲,再热的天,再吵的环境,她也能忍受住,强 迫自己合上眼睛,睡在一片喧嚣吵闹之中。 睡在噪音里的母亲,她知道不能为了自己撒手不管,回到熟悉、舒坦的乡下去,她是在为 孩子做最后无悔的牺牲 (选自2016年2月《思维与智慧》) 1文中画线的句子在结构上有什么作用? 2.你是如何理解文章的题目“睡在噪音里的母亲”的? 3文中前两个自然段写了母亲喜欢安静,可题目是“睡在噪音里的母亲”,这与题目矛盾 吗?为什么? 4你认为母亲是个怎样的人?请结合文章分析。 5.人们常说“江山易改,本性难移”,母亲为了能照顾儿子,改去了自己一直以来的习惯 而且无怨无悔。身为孩子,你能谈一谈最好的孝顺是怎样的吗? 承上启下(过渡)的作用,使前后两部分内容衔接更紧凑 2.一向喜欢静的母亲为了“我”,艰难地适应了喧嚣的城市生活,体现出母亲对“我”的 爱。3.不矛盾。写母亲喜欢安静的特点,为下文“我”安双层玻璃和厚窗帘的情节作铺 垫,也与后文母亲在喧嚣中入睡形成对比,突出母爱的主题 4母亲是个勤俭、朴素、善良、坚韧而又疼爱孩子的人。母亲每天早起为“我”做饭,可 见很勤劳:不舍得开空调,可见其节俭、朴素;为子女适应喧嚣的城市生活,可见其坚 韧、善良、疼爱孩子 5示例:我能想到最好的孝顺可能不是言听计从,而是让父母一直觉得自己很重要。(本 题可见仁见智,合理即可) 27冷风暖香
她更知道,正因为她的存在,儿子早上才能多睡会儿,不必自己早早起来做早饭,更不必 去外面吃又贵又不太健康的早点。 我想,天下有无数这样的母亲,为了子女,人到老年却不得不背井离乡,离开生活了一辈 子的故土,漂泊在陌生的城市里,带着大半辈子的乡土气息来忍耐城市里的新生活,她们 善良而勤俭,并极具坚韧性,如同我的母亲,再热的天,再吵的环境,她也能忍受住,强 迫自己合上眼睛,睡在一片喧嚣吵闹之中。 睡在噪音里的母亲,她知道不能为了自己撒手不管,回到熟悉、舒坦的乡下去,她是在为 孩子做最后无悔的牺牲。 (选自 2016 年 2 月《思维与智慧》) 1.文中画线的句子在结构上有什么作用? 2.你是如何理解文章的题目“睡在噪音里的母亲”的? 3.文中前两个自然段写了母亲喜欢安静,可题目是“睡在噪音里的母亲”,这与题目矛盾 吗?为什么? 4.你认为母亲是个怎样的人?请结合文章分析。 5.人们常说“江山易改,本性难移”,母亲为了能照顾儿子,改去了自己一直以来的习惯, 而且无怨无悔。身为孩子,你能谈一谈最好的孝顺是怎样的吗? 1.承上启下(过渡)的作用,使前后两部分内容衔接更紧凑。 2.一向喜欢静的母亲为了“我”,艰难地适应了喧嚣的城市生活,体现出母亲对“我”的 爱。3.不矛盾。写母亲喜欢安静的特点,为下文“我”安双层玻璃和厚窗帘的情节作铺 垫,也与后文母亲在喧嚣中入睡形成对比,突出母爱的主题。 4.母亲是个勤俭、朴素、善良、坚韧而又疼爱孩子的人。母亲每天早起为“我”做饭,可 见很勤劳;不舍得开空调,可见其节俭、朴素;为子女适应喧嚣的城市生活,可见其坚 韧、善良、疼爱孩子。 5.示例:我能想到最好的孝顺可能不是言听计从,而是让父母一直觉得自己很重要。(本 题可见仁见智,合理即可) 5. 27 冷风暖香
①腊月的天,冷得干燥,就像空气中凝结着永不会融化的冰。走在街上,忽然觉得周围有了 一种灵动,那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来,仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪 ②街上每隔上百十米,便有一个卖烤地瓜的,面前是一只改装过的豆油 桶,那些甜甜的香味就从其中溢出来。行色匆匆的人们,都会略略停顿一下脚步,那气 味,那感觉,会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走的,虽然不曾买过 一只烤地瓜,可心里每次都会充满了温柔的感激,只为他们给了我一种微甜的心情。 ③已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。她也就三十多岁吧,全身都围裹在厚厚的棉 衣里,面前的三轮车上,一只大铁桶里炭火正红,仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第 次看见她的笑容,我有一种感动,甚至震动,惊讶于在寒风街头做小生意的她,竟能露 ()出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行们,即使笑也是满怀沧桑与无奈,偶尔 还会和顾客诉说一下生活的艰辛。而她却没有,就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起 ④常有两个小女孩出现在她身边,七八岁的样子,像姐妹俩,她们也不多停留,只是和那 女人说上一小会儿话。便牵着手跑开。而女人也总是喊住她们,掀开桶盖,拿岀两只热 腾腾的烤地瓜塞在她们手上。几乎每天下班的途中都会看到这样的一幕,暖意融融,让人 陡生羡慕 ⑤新年的前两天,我下班路过那条街。女人仍在将暮的街头站立着。想想明天就开始休 假,会有半个多月的时间不再路过,心中一动,便走上前去。我深深吸了口气,感受着那 种甜甜的气息。好一会儿,我才迎上那张笑脸,此刻,那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。我 说:“我要买两个烤地瓜!”女人便打开桶盖,说:“你挑吧!”女人的眼睛清明见底, 我指着两个最大的,她却说:“这两个不行呢!我要带回去给孩子!”一副很不好意思的 神情,我讶然问:“你不是刚刚给过她们吗?”女人愣了一下,笑着说:“哦,你说刚才 那两个孩子呀!她们可不是我的孩子,她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋,腿脚有残 疾,都挺不容易的。两个孩子跟我妤,我每天都给她们烤地瓜,她们倒是越吃越甜呢!” ⑥铁桶里的热气扑散出来,女人将头上的帽子摘下,我看见她发间戴了一只很漂亮的小发 卡,一朵淡粉的梅花。见我看她的头发,她说:“快过年了,女儿送我的,说我戴上好 看!”一种幸福与满足写满了她秀气的脸,那一刹那,冰封雪冻间都充满温情。离开的时 候,我轻轻说了声“谢谢”,她微笑着点头,眼睛亮亮的,发上的梅花将我的心映亮 ⑦年后回来上班的时候,竟有了一种期待的心情。只是那条熟悉的街上,不见了那个微笑 如花的女人。一连很多天,都是日复一日的失望。满街的香气仍在,却再也没有了那张寒 风中最暖的笑脸。我想,那样的一个女人,无论过着怎样的生活,都该是满怀幸福的吧 1给文中加点字注音 涟漪() 露出() 2.文章标题“冷风暖香”既指 3本文第③自然段作者描写了烤地瓜女人的同行们,有什么作用? 4请你品读文中画横线的两句话,回答问题 (1)“而女人也总是喊住她们,掀开桶盖,拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上
①腊月的天,冷得干燥,就像空气中凝结着永不会融化的冰。走在街上,忽然觉得周围有了 一种灵动,那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来,仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪. ( )。 ②街上每隔上百十米,便有一个卖烤地瓜的,面前是一只改装过的豆油 桶,那些甜甜的香味就从其中溢出来。行色匆匆的人们,都会略略停顿一下脚步,那气 味,那感觉,会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走的,虽然不曾买过 一只烤地瓜,可心里每次都会充满了温柔的感激,只为他们给了我一种微甜的心情。 ③已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。她也就三十多岁吧,全身都围裹在厚厚的棉 衣里,面前的三轮车上,一只大铁桶里炭火正红,仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第 一次看见她的笑容,我有一种感动,甚至震动,惊讶于在寒风街头做小生意的她,竟能露. ( )出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行们,即使笑也是满怀沧桑与无奈,偶尔 还会和顾客诉说一下生活的艰辛。而她却没有,就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起 来。 ④常有两个小女孩出现在她身边,七八岁的样子,像姐妹俩,她们也不多停留,只是和那 女人说上一小会儿话。便牵着手跑开。而女人也总是喊住她们,掀开桶盖,拿出两只热气 腾腾的烤地瓜塞在她们手上。几乎每天下班的途中都会看到这样的一幕,暖意融融,让人 陡生羡慕。 ⑤新年的前两天,我下班路过那条街。女人仍在将暮的街头站立着。想想明天就开始休 假,会有半个多月的时间不再路过,心中一动,便走上前去。我深深吸了口气,感受着那 种甜甜的气息。好一会儿,我才迎上那张笑脸,此刻,那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。我 说:“我要买两个烤地瓜!”女人便打开桶盖,说:“你挑吧!”女人的眼睛清明见底, 我指着两个最大的,她却说:“这两个不行呢!我要带回去给孩子!”一副很不好意思的 神情,我讶然问:“你不是刚刚给过她们吗?”女人愣了一下,笑着说:“哦,你说刚才 那两个孩子呀!她们可不是我的孩子,她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋,腿脚有残 疾,都挺不容易的。两个孩子跟我好,我每天都给她们烤地瓜,她们倒是越吃越甜呢!” ⑥铁桶里的热气扑散出来,女人将头上的帽子摘下,我看见她发间戴了一只很漂亮的小发 卡,一朵淡粉的梅花。见我看她的头发,她说:“快过年了,女儿送我的,说我戴上好 看!”一种幸福与满足写满了她秀气的脸,那一刹那,冰封雪冻间都充满温情。离开的时 候,我轻轻说了声“谢谢”,她微笑着点头,眼睛亮亮的,发上的梅花将我的心映亮。 ⑦年后回来上班的时候,竟有了一种期待的心情。只是那条熟悉的街上,不见了那个微笑 如花的女人。一连很多天,都是日复一日的失望。满街的香气仍在,却再也没有了那张寒 风中最暖的笑脸。我想,那样的一个女人,无论过着怎样的生活,都该是满怀幸福的吧! 1.给文中加点字注音。 涟漪.( ) 露.出( ) 2. 文章标题 “ 冷 风 暖 香 ” 既 指 ________________________ , 又 指 _______________________。 3.本文第③自然段作者描写了烤地瓜女人的同行们,有什么作用? 4.请你品读文中画横线的两句话,回答问题。 (1)“而女人也总是喊住她们,掀开桶盖,拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上
句中加点字“塞”能不能换成“放”?为什么? (2)“离开的时候,我轻轻说了声“谢谢”,她微笑着点头,眼睛亮亮的,发上的梅花将 我的心映亮。”“微笑着点点头”“眼睛亮亮的”属于什么描写?有什么作用?谈谈你对 发上的梅花将我的心映亮”一句的理解。 5文章第⑦自然段作者写道:“我想,那样的一个女人,无论过着怎佯的生活,都该是满 怀幸福的吧!”你赞同作者的观点吗?说说你的理由。 1. VI lu 2.寒风中的地瓜香味艰苦环境下女人坚强、善良、乐观的精神 3.与烤地瓜女人形成对比,突出烤地瓜女人乐观的生活态度。 4.(1)不能。“塞”是硬性塞给的意思,运用动作描写,一方面形象地表现了烤地瓜女人 的热情、善良、有同情心;另一方面暗示了两个小女孩的推辞,为后文写小孩不是女人的 孩子埋下伏笔 (2)动作、神态描写,表现她笑对生活的阳光心态。“发上的梅花将我的心映亮”一句表 现出烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情,使我深深地感动和倍感温暖。 5.赞同。理由:①面对生活中的种种艰辛,她能坚强、乐观面对:②尽管自己也生活在社 会底层,但她天性善良,同情弱小,富有爱心:③与女儿互相关爱,有温暖的亲情抚慰。 (说出两条理由即可)
句中加点字“塞”能不能换成“放”?为什么? (2)“离开的时候,我轻轻说了声“谢谢”,她微笑着点头,眼睛亮亮的,发上的梅花将 我的心映亮。”“微笑着点点头”“眼睛亮亮的”属于什么描写?有什么作用?谈谈你对 “发上的梅花将我的心映亮”一句的理解。 5.文章第⑦自然段作者写道:“我想,那样的一个女人,无论过着怎佯的生活,都该是满 怀幸福的吧!”你赞同作者的观点吗?说说你的理由。 1.yī lù 2.寒风中的地瓜香味 艰苦环境下女人坚强、善良、乐观的精神 3.与烤地瓜女人形成对比,突出烤地瓜女人乐观的生活态度。 4.(1)不能。“塞”是硬性塞给的意思,运用动作描写,一方面形象地表现了烤地瓜女人 的热情、善良、有同情心;另一方面暗示了两个小女孩的推辞,为后文写小孩不是女人的 孩子埋下伏笔。 (2)动作、神态描写,表现她笑对生活的阳光心态。“发上的梅花将我的心映亮”一句表 现出烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情,使我深深地感动和倍感温暖。 5.赞同。理由:①面对生活中的种种艰辛,她能坚强、乐观面对;②尽管自己也生活在社 会底层,但她天性善良,同情弱小,富有爱心;③与女儿互相关爱,有温暖的亲情抚慰。 (说出两条理由即可)